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第一篇：高校教學管理創(chuàng)新改革途徑

摘要：教學活動是高校的中心工作，而教學管理工作是高校教學活動正常開展的基礎，對高校的教學質(zhì)量有著重要的影響。隨著教育事業(yè)和新課程改革的深入發(fā)展，高校教學管理工作在教學工作中的作用越來越明顯，受到高校的普遍重視。本文著重分析了高校教學管理中存在的問題，并探索了高校教學管理創(chuàng)新改革的策略，以完善高校教學管理工作。

關鍵詞:高校；教學管理；創(chuàng)新改革

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高校教育承擔著為我國經(jīng)濟社會提供高質(zhì)量人才的責任。高校教育受到社會各界的普遍關注。而高校教學管理工作直接影響高校的教學活動，對高校教學質(zhì)量的提升有著重要意義。研究高校教學管理創(chuàng)新改革不僅能夠改進我國教學管理中存在的問題，促進高校教學的發(fā)展，而且對我國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略有著深刻的現(xiàn)實意義。

1高校教學管理中存在的問題

1.1教學管理理念滯后

高校教學管理缺乏對學生自主權的尊重。學生擁有對學校教學管理的自主權，具體包括知情權、參與權和選擇權。而高校在教學管理的過程中大多采取自上而下的方式，一味要求學生服從指示，缺乏對學生自主權的重視。大多數(shù)學生不了解高校的教學管理制度及學校的發(fā)展方向。同時，學生的專業(yè)、課程教師及宿舍都是學校安排的，學生缺乏自主選擇的權力。另外，在教學管理中，學生作為被管理者不能參與學校的教學管理工作；其次，忽視了學生的個性發(fā)展。大多數(shù)高校的教學管理工作采用統(tǒng)一的標準對教師、學生及教學活動進行管理，缺乏對學生個性發(fā)展的重視，使學生成為批量化生產(chǎn)的產(chǎn)品。

1.2院（系）教學管理權力薄弱

當前，我國高校教學管理采用學校管理和院（系）管理的兩級管理方式。教學管理的過程中，學校管理和院（系）管理的地位、作用各不相同。但是，受傳統(tǒng)教學管理模式的影響，學校管理和院（系）在教學管理過程中出現(xiàn)職責不明確、職能重復的現(xiàn)象。并且學校在教學管理過程中占據(jù)主要地位，院（系）教學管理權力薄弱。另外，高校的院（系）管理重視程度不夠。具體表現(xiàn)為，高校院（系）自主權較小，教學管理經(jīng)費不足，教學管理者素質(zhì)有待提升。

1.3學分制不完善

學分制是現(xiàn)階段我國高校教學管理工作采取的重要制度，但是由于我國學分制發(fā)展時間較短，缺乏充足的實踐經(jīng)驗，高校學分制制度存在著一系列問題需要我們積極重視。首先，課程設置不完善。高校課程設置分為必修課和選修課。必修課作為專業(yè)重點課程，受到高校的高度重視。而選修課是豐富學生知識，開拓學生視野的課程，受到高校的忽視。部分高校的選修課較少，且以教師的興趣愛好為依據(jù)開設，缺乏對學生需求的重視；其次，高校的學籍管理缺陷和師資力量不足是高校學分制存在的重要問題。

2高校教學管理創(chuàng)新改革的策略

2.1更新教學管理理念教學管理理念對高校教學管理工作有著重要的指導作用。因此，高校的教學管理工作應積極更新教學管理理念，在教學管理過程中堅持以人為本的觀念。為此，高校的教學管理工作應以充分尊重教師和學生的自主能動性，以教師為中心開展教學管理工作，充分尊重學生的知識需求和生活需求，重視學生的主體意識，促進學生個性發(fā)展。同時，在管理過程要加大對教師的重視程度，加強重視教師的情感需求，提高教師待遇，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，保證教學活動的高效性。

2.2創(chuàng)新教學管理制度

首先，突破傳統(tǒng)的教學管理體制。高校應突破傳統(tǒng)的院系管理體制，由學校設置專業(yè)，避免專業(yè)課程的重復。同時，學校設置專業(yè)提高教師配置的合理性，促進學校教學工作的開展；其次，健全學校與院系管理模式。高校應積極健全學校管理和院（系）管理的兩級管理模式，實現(xiàn)教學管理中心和管理權力的下移，明確學校管理和院（系）管理的責任，提高管理的科學性和高效性；再次，完善學分制度。學校應加強學校教務處管理、學生選課管理及教學管理，積極完善學分制；最后，規(guī)范考試制度?？荚囀墙虒W活動的重要環(huán)節(jié)，也是評價學生的參考依據(jù)。因此，高校應積極加強考試管理，規(guī)范高?？荚囍贫取榇?，學校應積極建立重修制度，加強學生對專業(yè)課程的重視。同時，在考試過程中想，學校應加強對學生實踐能力、創(chuàng)新能力等綜合能力的考察，提高教學評價的客觀性和科學性。

2.3提高教學管理人員素質(zhì)

教學管理人員在教學管理工作中發(fā)揮著重要作用，其管理理念和管理方法直接影響高校教學管理工作的效率。因此，創(chuàng)新改革教學管理工作要加強教學管理人員建設，提高教學管理人員素質(zhì)。首先，提高教學管理人員的思想政治素養(yǎng)。高校是我國思想文化傳播的重要基地，對我國思想政治建設有著重要意義。而高校教學管理者較高的政治素養(yǎng)為高校的發(fā)展指引了正確方向。因此，高校應重視提高教學管理人員的政治素養(yǎng)，提高教學管理人員的道德素質(zhì)和政治覺悟；其次，提高教學管理人員的管理技能；隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我國高校教學管理工作出現(xiàn)了巨大變化。傳統(tǒng)的高校管理工作理念和管理方法以無法適應高校的發(fā)展。因此，高校應重視提高教學管理人員的管理技能。為此，高校應組織教學管理人員參加技能培訓，完善教學管理人員的知識結(jié)構和管理技能，提高教學管理水平；最后，培養(yǎng)教學管理人員的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識對高校管理工作的完善有著重要意義。因此，高校應積極培養(yǎng)教學管理人員的創(chuàng)新意識，鼓勵教學管理人員根據(jù)學校的實際情況創(chuàng)新教學管理方法，提高教學管理水平。

3小結(jié)

高校教學管理工作對高校教學活動有重要意義，直接影響著高校的教學質(zhì)量。因此，教學管理工作受到高校的高度重視，各高校完善教學管理工作，以提高教學質(zhì)量。但是，由于受傳統(tǒng)教學管理模式的影響，我國高校教學管理工作中存在著教學管理理念落后、院（系）教學管理權力薄弱、學分制不完善等問題。創(chuàng)新改革高校教學管理工作必須更新教學管理理念、創(chuàng)新教學管理制度、提高教學管理人員素質(zhì)。創(chuàng)新改革教學管理工作不僅有利于促進高校的進一步發(fā)展，而且對我國社會發(fā)展有著巨大的推動作用。

參考文獻

[1]龔日朝,施式亮,孫亞鵬,李潤求,梁宏軍.高校教務管理信息系統(tǒng)研發(fā)的理論與實踐探索——以培養(yǎng)方案為核心[J].當代教育理論與實踐,2016(06).

[2]馬千里.網(wǎng)絡化管理:數(shù)字時代下高校教學管理新模式[J].湖北經(jīng)濟學院學報

作者：劉欣茹 單位：河北大學外國語學院

第二篇：高職院校單獨招生政策下學生管理創(chuàng)新研究

摘要：高職院校所開展的單招工作，有利于學生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提高。高職院校在管理學生的時候，應該要“以人為本”，一直堅持正群的管理導向。單招生在生活學習上有一些共性的問題，因此，高職院校要重視對單招生的管理工作。本文主要講述了我國在招生政策下單招的情況分析以及高職院校的單招學生的管理創(chuàng)新。

關鍵詞：高職院校；單獨招生；學生管理

1我國在政策下的單招情況分析

單獨招生是我國高考的一個重要的組成部分，為了探索高考招生制度的改革，突出高職教育的特色，按照國家的相關的法律制度，通過大量的研究，積極的去引導高正畢業(yè)生想優(yōu)質(zhì)高等教育合理分流，不斷的提高了高等職業(yè)院校的生源質(zhì)量和辦學的水平。隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的單招學生數(shù)量在不斷的增加。最初，實行單招的高職院校還比較少，現(xiàn)在，高職院校單招越來越頻繁，每年有大量的高中畢業(yè)生被單招進入高職院校，高職院校在進行單招的時候，要求學生通過筆試，只有合格的學生才能夠進入高職院校，當然，單招生的考試要比高考試題的難度小的多。然而根據(jù)相關的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我們發(fā)現(xiàn)單招生在學習能力和習慣上還存在一定的問題，針對這些學生高職院校要采取相應的管理方案和教育方式。

2單招學生存在的問題情況探討

單招學生對于自己的特長和興趣一般都會積極的參加，但是，單招生所掌握的基礎知識卻不是很牢，他們在學生的過程之中，比統(tǒng)招生的學習要吃力的對多，久而久之，單招生會產(chǎn)生厭學情緒，對于課堂的學習缺乏積極性和創(chuàng)造性。他們不喜歡學習這些傳統(tǒng)的知識，大部分都只對其他的學校活動比較感興趣。通過調(diào)查研究得出結(jié)論，單招學生一般都比統(tǒng)招生的家庭經(jīng)濟條件要優(yōu)越，這也就很容易就引起學生們的攀比心理，大學可以說得上來一個小型的社會，其中什么樣的人都有，來自全國各地的學生，在這個魚龍混雜的地方，對人們的影響是非常重要的。更嚴重的是，單招生的紀律性不強，自控力比較差。大學的學習不像以前在高中那樣，大學的學習是比較寬松的，學習知識主要靠的還是自己，老師只是起到一個輔導的作用。失去了嚴格的制度管理，單招生就缺乏了自我約束力，逃課、打游戲、在寢室睡覺的對他們來說就像是家常便飯一樣，大多的學生在自我的認知上還有待進一步的提高。

3高職院校針對單招生的創(chuàng)新管理模式

3.1以社會主義核心價值觀為指導，不斷的提高學生的思想素質(zhì)

建立健全德育的工作團隊，把教師的道德和學生的思想教育相結(jié)合起來。建起健全學生的管理工作制度。關注單招生在學校的行為習慣，加強對他們的管理以及思想教育，培養(yǎng)他們的興趣愛好，同時要積極的去引導他們學習傳統(tǒng)的知識，不斷的提高單招生的學習能力。加強學風的建設，學校的學風建設對學生是非常重要的，環(huán)境對人的影響是非常大的，學生長期處在的環(huán)境之中若是沒有積極健康的正能量引導，那么學生必然會形成不好的習慣，學風的建設有利于提高學生學習的積極性和創(chuàng)造性。高職院校應該對學生的上課出勤率加強管理，不然，逃課的現(xiàn)象就會得不到有效的解決。　加強學生的道德建設，提高學生的道德水平。一個人的道德水平是非常重要的，無論這個人是否滿腹學識，沒有道德就存在最大的缺陷。一個人最富有的財富不是身外之物，而是他的道德修養(yǎng)。學?？梢蚤_展很多和道德相關的活動，積極的去引導學生的加入，培養(yǎng)學生么的思想道德素質(zhì)。

3.2幫助學生認識自我，樹立明確的目標

很多的單招生在大學來之后，不知道自己要做什么，不明確自己的目標，這不只是僅限于單招生出現(xiàn)的情況，普遍的大學生都不知道自己將來的目標，因此，學校要幫助學生們明確未來的計劃。一般來說，高職院校都比較強調(diào)專業(yè)的學習，培養(yǎng)學生的就業(yè)能力，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，激勵學生自主創(chuàng)業(yè)。學?？梢蚤_展一些和就業(yè)相關主題的活動，讓學生們模擬就業(yè)的形勢，這樣可能會讓學生們在潛意識里面形成正確的擇業(yè)觀。

3.3不斷加強學生的心理疏導，加強精神文明建設

輔導員老師應該和學生加強溝通，重視學生們的心理動向，若是學生出現(xiàn)不正常的心理，那么就應該及時的引向正確的方向。老師對學生的指導非常的重要，很多的單招生因為自己的家境還可以，在學校就肆無顧慮，自己想做什么就由著自己的性子來，學校對他們來說只是一個玩了的地方，并不是好好學習的場所，形成這樣的觀念是錯誤的，因此，老師應該要和此類學生加強溝通，引導他們走向正確的方向。長期的和學生們交流正能量，學生也就會潛移默化，慢慢的產(chǎn)生好的影響，實現(xiàn)自己的人生價值。

3.4開展校園文化建設和社會實踐活動，全面發(fā)展學生綜合能力

目前，隨著就業(yè)人數(shù)不斷的增加，就業(yè)形式非常的嚴峻。高職院校要培養(yǎng)學生的就業(yè)能力，在學生學習的過程之中，要加強學生對就業(yè)觀念的理解，學生大學畢業(yè)之后直接面向的社會，出去找工作，高職院校所開展的課程一定要是和現(xiàn)代社會的就業(yè)相關的，這樣才能讓學生成為社會的需求人才。校園開展的社會實踐活動，要有針對性，不斷的提高學生對職業(yè)領域的認識，增強單招生的社會責任感和實踐能力，開展校園文化建設活動，使之與企業(yè)文化相結(jié)合，能夠讓單招生感受到職業(yè)道德、綜合素質(zhì)、職業(yè)能力等是否能夠和企業(yè)的文化融合，畢業(yè)之后自己是否能夠找到自己想要的工作。高職院校的單招政策是大力發(fā)展教育的趨勢，單招學生的管理方法和手段都是高職院校必須要密切注意的，幫助單招生樹立正確的觀念，培養(yǎng)他們成為社會有用的人才。

4結(jié)束語

大力發(fā)展教育有助于我國整體的發(fā)展，“科教興國，人才強國”一直都是我國秉持的觀念。單招生和統(tǒng)招生相比，還存在一些問題，因此，高職院校要重視單招生的培養(yǎng)和發(fā)展，對單招生的管理方式要適合現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的需要。幫助單招生樹立準確的人生觀、價值觀、世界觀，培養(yǎng)他們的學習能力，不斷的提高他們的道德素養(yǎng)，使他們成為社會的需求人才?？傊呗氃盒Ｒ粩嗟膭?chuàng)新對單招生的管理方法，不斷的培養(yǎng)單招生的綜合素質(zhì)能力。

參考文獻：

[1]吳鶴明.高職院校單獨招生學生教育管理研究[J].石家莊職業(yè)技術學院學報，2015(06).

[2]周東黎.高職院校單獨招生學生培養(yǎng)模式創(chuàng)新[J].河北能源職業(yè)技術學院學報，2016(01).

作者：劉中然 單位：開封大學旅游學院

第三篇：經(jīng)營理念下高校財務分級管理創(chuàng)新思考

摘要：本文以高校財務管理作為研究主題，探討基于經(jīng)營理念的高校財務分級管理創(chuàng)新模式及相關問題。首先結(jié)合我國教育改革與新預算制度等情況對其進行了簡要概述；主要介紹了高校經(jīng)營管理的內(nèi)涵，分析了目前高校財務管理模式中存在的一些問題，并進一步討論了與造成此類問題的相關因素，且以此作為基礎，提出了較有針對性的解決措施或管理創(chuàng)新策略。希望能夠通過本文初步論述為該方面的理論研究工作與管理模式創(chuàng)新實踐提供一些有價值的信息，以供參考。

關鍵詞：經(jīng)營理念；高校；財務分級管理；創(chuàng)新模式

目前，市場經(jīng)濟環(huán)境下，我國高校依然遺留有計劃經(jīng)濟時代的問題，因此，需要不斷的革新與進一步深化改革。對于高校而言，教育是重中之重，與此同時，資本才是推動其大力發(fā)展的有力手段；因而，怎樣才能更好的透過財務管理來實現(xiàn)有效的資源配置，減少資本的閑置或浪費，提升對資本的利用率，以使其在高校教育中發(fā)揮更大的效力。以下就從這個方面討論基于經(jīng)營理念的高校財務管理創(chuàng)新模式方面的問題。

一、引言

高校教育改革的目標是希望通過一系列措施，推動法人實體的自主辦學，所以，需要引入經(jīng)營管理理念；它的核心集中體現(xiàn)在成本意識、效率意識兩個方面，并將其與財務管理工作任務、目標相統(tǒng)一；另一方面，高校經(jīng)營理念，需要實事求是的以自身情況作為基礎，構建一個具備系統(tǒng)性，能夠有明確的可操作性的體系來實現(xiàn)財務運行、管理工作；從而完成經(jīng)營主體的建設工作，并取得社會效益、經(jīng)濟效果。

二、高校財務管理現(xiàn)狀

首先，高校采用統(tǒng)一領導、集中式管理，即只有一級財務部門，管理所有經(jīng)費，校內(nèi)院系沒有財權，收支全權由該部門集中管理；因此，造成了在該財務體制下的招生權、財權過分集中，在分配的情況下，計劃經(jīng)濟的特征非常明顯，與現(xiàn)代的市場化運營前景存在矛盾；另一方面，與專業(yè)培訓、后續(xù)教育等非學歷市場相比，缺少競爭能力，加上同期高校在生源競爭方面的問題日益嚴峻，因此，院系要直接面對學生、市場、教育需求，限制較大，不利于自由競爭；其次，分級管理主要是以健全的財務規(guī)章制度、職責權力、統(tǒng)一領導為前提，需要采用在財權、事權方面的適當劃分與合作，實現(xiàn)學校、校內(nèi)的分級管理；從而讓院系的經(jīng)費包干、創(chuàng)收能夠在基層部分得到使用等；但目前只是局限于教學、科研活動方面，財力依然屬于校級統(tǒng)一核算，因而造成了積極性的缺乏，創(chuàng)新性的不足。所以，在分組管理、一級核算模式之下，人事權分散、財權集中，二者之間統(tǒng)一性缺乏，對于二級單位的辦學工作造成了阻礙。第三，在分級管理與分級核算方面，實踐中很難對集權——分權間的關系、統(tǒng)一——放開間的關系進行很好的協(xié)調(diào)處理，因此，院系的辦學經(jīng)費在這種不當處理之下往往過于分散，學校的統(tǒng)一性、院系的獨立性未能有效結(jié)合，最終又導致財力不集中而出現(xiàn)對學校整體發(fā)展的影響，具體表現(xiàn)多以微觀搞活為主，造成了過度分散。

三、創(chuàng)新高校財務分級管理模式的措施

1.對財務分級管理內(nèi)涵的分析。需要對分級管理模式的內(nèi)涵進行明確的理解與闡釋；在市場經(jīng)濟條件下，要實現(xiàn)高校經(jīng)營理念及其目標，先要從辦學的基礎工作方面進行分析，對其價值體系有一個充分的認知，比如，辦學的理論、目標、管理規(guī)范、運作的方法等要素的全面分析就應該包括在內(nèi)，并通過對各個要素的分析，來重新理解當代社會條件下，對于人才的需求、專業(yè)知識的需求、人才的類型劃分、教學的方法等進行市場化的調(diào)查研究；另一方面，應該區(qū)分企業(yè)與高校間的區(qū)別，認識到教育與社會發(fā)展間的關系，與國家發(fā)展間的關系，以及在教育公平方面的具體表現(xiàn)；因此，高校財務分級管理之前，應該先弄清楚要通過怎樣的方式，為中國學生提供一個公平的學習機會，采用怎樣的措施，提升學生的分析能力，以及在教學理念中如何實踐以人為本的理念。只有如此，才能更好的將財權、人事權、招生權等進行合理劃分，并透過財務管理來實現(xiàn)對整體教育事業(yè)的合理調(diào)整。而不僅僅是管理成本的降低、學校收益的提升，還牽涉到資源的合理配置、教育事業(yè)的科學發(fā)展、辦學條件的有效改善、培養(yǎng)人才計劃符合社會利益與個人發(fā)展等。

2.具體的創(chuàng)新措施。首先，實施資金動態(tài)集中控制。通過高校資金結(jié)算中心這一職能機構的設置，建立獨立的賬戶，在專業(yè)銀行進行全校資金的統(tǒng)一辦理；而財務處、校仙各單位需設立內(nèi)部賬戶；另一方面，二級核算單位如財務處、后勤集團開設結(jié)算賬戶；使得資金結(jié)算實現(xiàn)了結(jié)算中心的統(tǒng)一管理；另一方面，將學?；鶎拥呢斄M行了集中式管理，組織能力更強，資金供應更能得到保障，而且財權下放的方式，各方面都得到了激活，主動性積極性更高，也有助于資金的利用效率提高。其次，實施內(nèi)部分級核算?？梢詫⒚總€學院的收支情況、預算執(zhí)行情況進行明確反映，這要求以現(xiàn)代財務信息管理系統(tǒng)的改革來實現(xiàn)，有助于業(yè)績考核，并且拓寬了籌資渠道，財權的下放使各學院也能夠發(fā)揮自主性，參與到財務管理之中，減少了浪費與閑置，有助于資金的合理安排與有效利用。第三，對于重大支出應該實施責任機制，透過項目管理的方式，以新的預算制為藍本，設置公開、透明、權威的財務預算制；并引入終身責任制，讓每筆支出都與預算相結(jié)合，然后，透過責任制度加以監(jiān)督、約束，從而督促對資金的有效利用。第四，通過管理信息一體化平臺的建設工作來補充技術支持、業(yè)務公開，從而實現(xiàn)統(tǒng)一管理下的各個學院的互相監(jiān)督，全面執(zhí)行，以及各個賬目的全面公開、查詢、問詢，以此來實現(xiàn)對整體資金管理的有效控制，避免貪污、挪用、浪費等現(xiàn)象。第五，就是設置配套的評估機制、績效體系；通過對一系列資金的流向的管理、項目的分析、指標的設置等，以表格化的方式，在公共平臺中進行評估、監(jiān)督，并將評估機制、責任機制、績效機制進行聯(lián)動處理，讓每一分錢都有明確的支出項、每一分錢的利用都有處可查，從而構建起一個完整、健全、有效的財務分級管理模式，提高高校自身的經(jīng)營理念。

四、結(jié)語

在我國的高等教育越來越受到國家、社會的關注，既受到國家財政的支持，又有來自地方財政的支持，加上學院制度的擴展，生源的增加，其利益可觀，所以，沒有一個好的更加有益的財政制度來進行約束、管理、監(jiān)督，使高校財務發(fā)揮出積極、有效的影響，必然會造成諸多腐敗、浪費等問題，所以，為了更好的使資本資源在高校得到可持續(xù)的利用與有效的應用，需要在新的時期新的情況下，創(chuàng)建新型的管理制度，從而進一步有利的推動高等教育的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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[2]四川省教育會計學會課題組.新常態(tài)下加強和改進高校財務管理的思考——以四川省高校財務管理專題調(diào)研為基礎[J].會計之友,2015(19).

[3]范曉軍;楊靜俠;封貴敏.基于大學經(jīng)營理念的高校財務管理創(chuàng)新研究——以河北省某高校為例[J].財會通訊.2011(35).

作者：井亞娟 單位：白銀礦冶職業(yè)技術學院經(jīng)濟管理系

第四篇：以人為本理念下高校圖書館管理創(chuàng)新分析

摘要：高校圖書館是高校師生獲取教學資源和學術信息的重要服務機構，對高校的發(fā)展和社會的進步具有重要的作用。但是，當前高校圖書館在管理方面還存在諸多問題。本文從以人為本的管理理念出發(fā)，提出了幾點高校圖書管理的具體措施，希望能夠引起高校管理者的關注和重視

關鍵詞：以人為本；高校；圖書館；管理；創(chuàng)新

高校圖書館館藏著大量古今中外的圖書文獻資源，日新月異的學術觀點、教學資源，教師的教學研究和學生的學術研究都離不開圖書館豐富的館藏資源。因此，高校圖書館的管理方式和管理機制越來越引起社會的重視，針對高校圖書館管理機制不健全，圖書館員工整體素質(zhì)不高等問題，以人為本的管理理念逐步深入人心。

1高校圖書館管理存在的問題

1.1高校圖書館管理理念存在誤區(qū)

高校圖書館是學校發(fā)展水平的一個重要標志，很多高校在圖書館在建設規(guī)模和硬件設施上投入大量資金，為了緊跟信息化時代的發(fā)展，各大高校紛紛購買數(shù)字化圖書資源，加大了信息設備的建設，但是這些信息資源在高校的利用率并不高，造成了大量資金的浪費。另外有些高校為了提高學校的知名度吸引生源，投入大量資金建造標志性建筑，把圖書館建設的非常宏偉壯觀，但因資金有限，在硬件配置和軟件書籍資源上學校只能選擇其一，因此，圖書文獻資源的更新被擱淺，這就造成圖書館文獻資源十分陳舊，學校師生不能及時掌握科技前沿的學術動態(tài)，嚴重制約了高校的發(fā)展。因此，高校圖書館要轉(zhuǎn)變管理理念，既滿足廣大師生的物質(zhì)文化需求，還要重視師生的精神文化需求。

1.2高校圖書館管理忽視學生的主體地位

高校圖書館是為高校學生和教師提供學術資源的服務性機構，它的主要服務對象是學生。高校圖書館的管理應該以學生為主體，尊重和滿足學生對文獻資源的需求。但是，當前大部分高校圖書館在管理方面忽視了學生的主體地位。1）圖書管理員在購買圖書時，沒有在學生中深入走訪，了解學生對圖書資源的需求，只是盲目的增加圖書的種類和冊數(shù)，導致很多圖書采購入館后閱覽人數(shù)較少，而學生急需的一些文獻資源在圖書館卻找不到的情況；2）有些高校圖書館重視對圖書的館藏，對一些珍貴的、年代久遠的圖書資源和重要文獻，因擔心學生借閱時損壞和丟失，不愿意對學生開放閱覽，這樣嚴重導致高校圖書資源的浪費；3）高校圖書館的服務手段比較單一，缺乏創(chuàng)新，對數(shù)字化的圖書資源宣傳力度不夠。

1.3高校圖書管理員的地位不高

高校圖書管理員的工作繁重，也是學生的主要服務者，然而高校圖書館在管理時偏重學生，忽視了圖書管理員的地位，導致員工的工作積極性不高，大大降低了圖書管理工作的效率，制約了圖書管理工作的創(chuàng)新和發(fā)展。圖書管理員需要整理大量的圖書，為滿足學生圖書借閱上的需求，圖書管理員每天借還圖書工作量巨大，但圖書管理員的工資待遇卻較低，付出與回報不成正比。另外管理員在工作中沒有達到應有的理解和尊重，很多高校的圖書管理員不屬于事業(yè)單位編制，在福利方面與正式員工有較大的差距，這些都使管理員缺乏主人翁責任感，甚至消極怠工。同時，高校圖書館管理者忽視了圖書管理員的發(fā)展需求，缺乏對管理員的定期培訓和指導，導致部分管理員素質(zhì)不高，不能熟練掌握圖書館數(shù)字信息化設備，圖書管理員的管理理念也缺乏創(chuàng)新精神，不能隨著時代的發(fā)展及時的更新。

2以人本理念下高校管理創(chuàng)新的具體策略

以人為本，就是高校圖書館在管理中堅持以人為本的理念，以教師和學生的需求和發(fā)展為主。關注學生的需要，滿足師生在精神文化方面的需求。尊重員工的勞動成果和人格，激發(fā)員工的工作積極性，鼓勵創(chuàng)新，提高圖書館管理的效率和水平。具體策略如下所述。

2.1建立以學生為主體的管理模式

高校圖書管理要以學生為主體，關注學生的發(fā)展需要。圖書館圖書的引進要以學生的需求為標準，關注學生在文獻資料查閱時的取向，盡量完善圖書資源，滿足學生在學術研究和自身提高方面的需求。圖書館的硬件服務設施的建設要遵循方便讀者的原則，不可盲目。例如，圖書館書目的分類排放要清晰、有序，使學生能夠輕松的查閱到自己需要的書籍。同時，在圖書館內(nèi)設置導向標識，便于幫助和引導學生自助借閱。圖書館還要創(chuàng)新管理模式，根據(jù)學生的發(fā)展需要，將傳統(tǒng)的管理模式與信息化的管理模式相結(jié)合，豐富圖書館管理方式。

2.2營造以人為本的讀書氛圍

高校圖書館要根據(jù)讀者的需求，營造以人為本的讀書氛圍。良好的讀書氛圍對學生的發(fā)展，以及提高圖書館文獻資源的利用率具有重要的意義。圖書管理員要根據(jù)讀者的需要，合理的分配圖書館的區(qū)域。例如，為方便學生自習，應大量設置自習區(qū)，讓學生在圖書館的學習空間大一些，自習區(qū)內(nèi)要保障安靜的學習環(huán)境和良好衛(wèi)生環(huán)境。另外根據(jù)學生朗讀和背誦的需要，圖書館要建立朗讀區(qū)，保證學生有地方讀書、背書，據(jù)了解大部分的圖書館都沒有朗讀區(qū)，這是圖書館建設方面的缺陷。圖書館要積極開展豐富多彩的服務活動，發(fā)揮圖書資源的優(yōu)勢，提高圖書資源的利用效率。例如，圖書館應定期組織讀者交流會，分享自身讀書感悟，推薦優(yōu)秀書目，以便更好了解讀者的閱讀需求。圖書館管理者要經(jīng)常向讀者尋求管理方面的意見和建議，積極改正在管理方面存在的缺陷，更好的為讀者服務，營造一個良好的讀書環(huán)境。

2.3建立以人為本的員工管理機制

圖書管理員是圖書館的主要工作人員，要提高高校圖書館的管理水平和效率，除了以讀者為中心，還要尊重圖書管理員的勞動，建立以人為本的員工管理機制。圖書館管理者要打破傳統(tǒng)的行政管理體制，建立員工獎勵機制。對于工作中積極努力，工作能力強的員工要進行獎勵。尊重員工的人格格尊嚴，公平對待每一位員工，不剝奪員工的個人時間。健全和完善員工培訓機制。根據(jù)圖書管理員在工作中的表現(xiàn)和存在的問題，進行有針對性的教育，積極聽取管理員的意見和建議，滿足圖書管理員在生活及工作上的需求。對表現(xiàn)好的員工要及時的表揚，提高員工的政治素養(yǎng)和服務意識。

2.4提高圖書館管理人員的素質(zhì)

圖書館管理者的素質(zhì)決定圖書館管理工作的效率和水平，因此要想提高高校圖書館管理的水平，必須關注圖書管理員自身的發(fā)展，逐步提高圖書管理員的整體素質(zhì)。要定期對員工進行職業(yè)培訓，滿足員工對自身發(fā)展的需要。通過參加職業(yè)培訓，轉(zhuǎn)變管理理念，樹立以人為本的服務意識，在工作過程中更好的踐行以人為本的服務理念。要及時掌握員工對信息化管理工具的使用能力。隨著信息化社會的到來，信息化管理方式在高校圖書館管理中已經(jīng)相當普遍，但是圖書管理者對數(shù)字化圖書資源了解甚少。尤其是一些建館時間較長的圖書館，圖書管理員接受信息知識的能力較低，不能順應時代的步伐，在管理的過程中無法對讀者提供指導和幫助。因此，圖書館管理者要定期接受職業(yè)培訓，加強專業(yè)知識的學習，提高自身的素質(zhì)，在高校圖書管理中發(fā)揮自身的價值。

3結(jié)論

高校圖書館信息資源豐富，是學生查閱文獻資料，進行學術研究的重要場所，對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成有重要的影響。高校圖書館的管理理念直接關系著圖書館的發(fā)展水平，因此，管理者要堅持以人為本的管理理念，建立以讀者為中心的管理機制，尊重圖書管理員的人格和尊嚴，激發(fā)管理員的積極性和創(chuàng)造性，更好的為讀者服務。

參考文獻

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作者：邊文萍 單位：山西工程技術學院