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摘要：高職院校實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著培養(yǎng)人才、社會(huì)服務(wù)等重要職能，但由于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涉及到多種危險(xiǎn)源，容易發(fā)生安全事故，近年來(lái)屢屢發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室安全事故給學(xué)校和師生帶來(lái)了巨大損失。文章通過(guò)對(duì)當(dāng)前高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了相應(yīng)的安全管理對(duì)策，以期提高高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。

關(guān)鍵詞：安全管理；實(shí)驗(yàn)室管理；對(duì)策

實(shí)驗(yàn)室是提高高職院校學(xué)生技術(shù)技能的重要場(chǎng)所，也是高職院校開展校企合作、社會(huì)服務(wù)的重要平臺(tái)。近年來(lái)，高職院校實(shí)驗(yàn)室規(guī)模不斷擴(kuò)大，隨之而來(lái)的實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)及隱患也越來(lái)越突出。2016年上海某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸；2018年北京某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸；2019年南京某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸，這些實(shí)驗(yàn)室安全事故給高校實(shí)驗(yàn)室安全管理敲響了警鐘。據(jù)報(bào)道，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故大致可分為火災(zāi)、爆炸、生化危害、毒害、儀器設(shè)備損壞、機(jī)電傷人、設(shè)備或技術(shù)被盜等七類。有學(xué)者分析了10年來(lái)的100起安全事故，數(shù)據(jù)表明:火災(zāi)、爆炸、中毒是實(shí)驗(yàn)室安全事故的主要類型，共占到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的92%。因此，加強(qiáng)高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理，保障實(shí)踐教學(xué)的正常有序開展和師生的生命安全，具有極端重要意義。

1高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

1.1實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不健全

高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)起步較晚，實(shí)驗(yàn)室安全管理體系和制度尚需進(jìn)一步建立健全。有的高職院校是教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)室安全管理，有的學(xué)校是保衛(wèi)處與國(guó)資處負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全，但在實(shí)際管理過(guò)程中實(shí)驗(yàn)室安全又涉及到多個(gè)方面，在職責(zé)不明確的情況下遇到具體問(wèn)題時(shí)相互推諉的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，工作難以推動(dòng)。有的高職院校雖然建立了關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全的一系列規(guī)章制度和管理體系，但存在操作性不強(qiáng)、直接照搬他人缺乏地氣等問(wèn)題。因此，在實(shí)驗(yàn)室安全管理體系不完善、安全責(zé)任不明確、規(guī)章制度不健全的情況下，很難開展實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。

1.2安全意識(shí)薄弱

長(zhǎng)期以來(lái)，實(shí)驗(yàn)室安全管理未受到充分重視，高職院校安全文化建設(shè)和安全教育缺失，師生安全意識(shí)較為薄弱。高職院校的教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)或科研項(xiàng)目時(shí)，很少專門向?qū)W生灌輸安全理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例和應(yīng)急逃生技能。在迎接各類安全檢查時(shí)，有的實(shí)驗(yàn)老師沒(méi)有積極配合甚至帶有抵觸情緒，心存僥幸心理，認(rèn)為安全事故不會(huì)發(fā)生在自己身上。在高職院校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，普遍缺乏實(shí)驗(yàn)室安全管理課程。有的高職院校沒(méi)有開展結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)急演練，師生在安全事故發(fā)生后不知道該如何處置，急救和逃生技能匱乏，有的學(xué)生甚至都不會(huì)使用滅火器。

1.3安全管理專業(yè)人員配備不足

隨著高職院校實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的不斷擴(kuò)增，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全管理人員的不足成為許多高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的短板。由于實(shí)驗(yàn)室安全管理人員要直接面對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有毒、有害、易燃易爆危險(xiǎn)品，操作維護(hù)高溫高壓高速設(shè)備，風(fēng)險(xiǎn)高，壓力大，加上薪資待遇不是很樂(lè)觀，職稱晉級(jí)等方面的上升渠道不暢通，導(dǎo)致有的高職院校里實(shí)驗(yàn)室安全管理崗位邊緣化，成為冷門職位。在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全管理的人員較為匱乏的情況下，通常都是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師或?qū)嶒?yàn)員身兼數(shù)職，隨著近幾年實(shí)訓(xùn)教學(xué)比重的增加及各類職業(yè)技能競(jìng)賽的開展，在繁忙的工作任務(wù)之下，還要做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作就顯得心有余而力不足。

1.4安全設(shè)施配備不到位

高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，越來(lái)越多的經(jīng)費(fèi)都投入到實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的購(gòu)置中，但與之配套的實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)施設(shè)備投入?yún)s十分有限。常見有消防設(shè)施不完善，火災(zāi)警報(bào)、消防噴淋系統(tǒng)、各類滅火器及相關(guān)消防設(shè)施未按標(biāo)準(zhǔn)配置；通風(fēng)系統(tǒng)配備不到位或運(yùn)轉(zhuǎn)不良，排風(fēng)能力下降或失效；使用危險(xiǎn)化學(xué)品的實(shí)驗(yàn)室未按照標(biāo)準(zhǔn)配置PP酸堿柜、鋼制防爆柜等?；穬?chǔ)存設(shè)施，同時(shí)未按照標(biāo)準(zhǔn)配備緊急噴淋洗眼器及個(gè)人防護(hù)用具；使用高壓氣瓶及易爆品的場(chǎng)所未安裝氣體報(bào)警監(jiān)控系統(tǒng)，爆炸風(fēng)險(xiǎn)高。

1.5?；饭芾黼[患多

高職院校有不少實(shí)驗(yàn)室會(huì)使用到危化品，特別是化學(xué)、生物、制藥等相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，使用到的危化品品種越來(lái)越多，由此帶來(lái)的隱患也比較突出。在?；飞曩?gòu)環(huán)節(jié)，有的老師沒(méi)有根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目書仔細(xì)核算用量，隨意加大申報(bào)數(shù)量，導(dǎo)致沒(méi)有用完的?；冯S意丟棄在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)或私自留存；在?；凡少?gòu)環(huán)節(jié)，有的學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一采購(gòu)，各實(shí)驗(yàn)室自行采購(gòu)，特別是違法購(gòu)買易制毒、易制爆、劇毒化學(xué)品；在危化品領(lǐng)用環(huán)節(jié)，危化品管理及使用人員未仔細(xì)清點(diǎn)數(shù)量并及時(shí)記錄臺(tái)賬，賬本無(wú)法清晰反映?；奉I(lǐng)用情況；在危化品存儲(chǔ)環(huán)節(jié)，未根據(jù)化學(xué)品的性質(zhì)科學(xué)合理存放，易制毒、易制爆、劇毒類管控化學(xué)品存放柜未上鎖，有的試劑存放年代久遠(yuǎn)標(biāo)識(shí)不清未進(jìn)行處理，實(shí)驗(yàn)內(nèi)存放大量酒精等易燃易爆品；在?；肥褂铆h(huán)節(jié)，試劑配制后試劑瓶上未及時(shí)貼上標(biāo)簽或標(biāo)簽脫落，未及時(shí)填寫使用記錄；實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的各種危險(xiǎn)廢棄物隨意傾倒和丟棄，未及時(shí)進(jìn)行回收。?；饭芾砀鳝h(huán)節(jié)的缺失，將會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的安全隱患，一旦發(fā)生安全事故，后果不堪設(shè)想。

1.6特種設(shè)備管理風(fēng)險(xiǎn)大

部分高職院校會(huì)使用鍋爐、氣瓶、壓力容器等特種設(shè)備，由于特種設(shè)備本身的危險(xiǎn)性高，需配備具有資質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員操作和管理，由具備資質(zhì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行維修保養(yǎng)，按照國(guó)家法律法規(guī)的要求進(jìn)行日常使用和管理，并建立管理隊(duì)伍和管理制度。而大多數(shù)具有特種設(shè)備的高職院校由于專業(yè)人員匱乏、經(jīng)費(fèi)支出等問(wèn)題，往往出現(xiàn)特種設(shè)備操作人員不具備職業(yè)資格證書，管理人員兼任操作人員，未定期按照要求進(jìn)行維修保養(yǎng)校驗(yàn)，特種設(shè)備使用許可證過(guò)期等問(wèn)題，由此帶來(lái)的隱患和風(fēng)險(xiǎn)不容忽視。

2高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)策

2.1建立健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

建立高職院校、二級(jí)學(xué)院、實(shí)驗(yàn)中心、實(shí)驗(yàn)人員四級(jí)聯(lián)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系，落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制，明確和落實(shí)每一級(jí)的責(zé)任人，上至校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、二級(jí)學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)，下至實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)員，由上至下逐級(jí)分層構(gòu)成安全管理責(zé)任體系，逐級(jí)簽訂實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任書，明確各級(jí)權(quán)責(zé)，堅(jiān)持“誰(shuí)使用，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，形成從學(xué)校到實(shí)驗(yàn)人員齊抓共管的模式。要充分結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，廣泛征求意見后健全實(shí)驗(yàn)室安全管理的系列規(guī)章制度和預(yù)案，讓安全管理有章可循，以各項(xiàng)制度推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的科學(xué)管理、規(guī)范管理和高效管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全的全過(guò)程、全要素、全方位的管理和控制。同時(shí)要設(shè)立專門的實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)構(gòu)或管理小組，專門負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的安全管理和檢查，在檢查實(shí)驗(yàn)室安全的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)隱患并督促相關(guān)部門落實(shí)整改措施。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育

高職院校應(yīng)通過(guò)多種方式開展實(shí)驗(yàn)室安全教育，提升安全防范意識(shí)，構(gòu)建學(xué)校安全文化。學(xué)校應(yīng)對(duì)在實(shí)驗(yàn)室工作的人員進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)和考核，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全意識(shí)和業(yè)務(wù)技能，保障實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)能夠安全有序開展。高職院校的人才培養(yǎng)方案中應(yīng)設(shè)置實(shí)驗(yàn)室安全管相關(guān)理課程，凸顯職業(yè)教育的職業(yè)性和應(yīng)用性；在相關(guān)專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)中，應(yīng)充分融入安全理念，在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師要將實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度和相關(guān)的安全操作手冊(cè)內(nèi)容融入教學(xué)內(nèi)容中，提高學(xué)生的安全意識(shí)和規(guī)范操作能力；實(shí)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度，所有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)、工作的師生，都必須接受實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)，經(jīng)考核合格取得準(zhǔn)入證書后方可進(jìn)入，嚴(yán)格禁止未獲得準(zhǔn)入證書的人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。高職院校必須定期開展應(yīng)急演練，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室安全事故的應(yīng)急處置能力，同時(shí)提高師生的急救和逃生技能。學(xué)校還應(yīng)定期舉辦安全教育培訓(xùn)，編印符合本校特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)手冊(cè)，從新生入學(xué)就開始開展實(shí)驗(yàn)室安全教育，形成校園安全文化。此外，高職院校還可以參考7S管理理念（整理-整頓-清掃-清潔-素養(yǎng)-安全），通過(guò)激發(fā)實(shí)驗(yàn)室使用人員安全意識(shí)及自覺(jué)行動(dòng)，形成“我的安全我負(fù)責(zé)，他人安全我有責(zé)，實(shí)驗(yàn)室安全我擔(dān)責(zé)”的安全責(zé)任氛圍，繼而使實(shí)驗(yàn)室全體使用人員成為“管理者”，形成安全管理文化。

2.3打造專業(yè)化管理隊(duì)伍

高職院校應(yīng)充分重視實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，通過(guò)多種措施打造一只技能過(guò)硬的專業(yè)化實(shí)驗(yàn)室安全管理隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)通過(guò)多種渠道招聘符合要求的實(shí)驗(yàn)室安全管理人員，并提高其薪資待遇，按照國(guó)家層面的政策出臺(tái)文件對(duì)特殊崗位給予有毒補(bǔ)貼，完善高校實(shí)驗(yàn)崗職稱評(píng)定辦法，讓實(shí)驗(yàn)崗教師感受到學(xué)校大家庭的溫暖，樹立奮斗目標(biāo)，提升自我，同時(shí)更好地服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)室安全工作做實(shí)做細(xì)。只有配備了一支數(shù)量充足的專業(yè)化實(shí)驗(yàn)室安全管理隊(duì)伍，才能切實(shí)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的安全管理。

2.4完善實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)體系

高職院校應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入力度，構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)體系。按照?qǐng)鏊娣e標(biāo)準(zhǔn)配齊火災(zāi)警報(bào)、自動(dòng)噴淋系統(tǒng)、消防栓、各種類滅火器、滅火毯、滅火沙、防火卷簾、防火門、逃生通道指示、應(yīng)急照明、疏散設(shè)施等，保障消防安全；在使用有毒物質(zhì)及易燃易爆氣體的場(chǎng)所，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室功能建設(shè)和配備萬(wàn)向吸風(fēng)罩、原子吸收罩、通風(fēng)柜、排風(fēng)扇等不同種類的排風(fēng)設(shè)施，防止發(fā)生中毒及爆炸事故；在使用危險(xiǎn)化學(xué)品的實(shí)驗(yàn)室，使用PP酸堿柜、鋼制防爆柜等專用設(shè)備存放?；?，保障存儲(chǔ)安全；在相關(guān)場(chǎng)所還要安裝緊急噴淋洗眼器等應(yīng)急設(shè)施，可在發(fā)生潑濺沾染事故時(shí)及時(shí)降低對(duì)人員的傷害；同時(shí)還應(yīng)配齊手套、護(hù)目鏡、防毒面罩等個(gè)人防護(hù)用具；在使用高壓氣瓶及易爆品的場(chǎng)所安裝氣體自動(dòng)監(jiān)測(cè)報(bào)警系統(tǒng)，有效降低風(fēng)險(xiǎn)。

2.5加強(qiáng)?；饭芾?/p>

?；钒踩芾硎菍?shí)驗(yàn)室安全管理的重點(diǎn)之一，是影響師生身心健康、關(guān)系師生生命安全的重要因素，對(duì)維護(hù)校園安全穩(wěn)定具有重要意義，應(yīng)完善和加強(qiáng)?；饭芾淼母鱾€(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)?；啡芷陂]環(huán)管理。在?；飞曩?gòu)環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)對(duì)教師的教育，審批人員要嚴(yán)格審核，落實(shí)“誰(shuí)簽字、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任制度，對(duì)超量申報(bào)危化品的行為進(jìn)行懲戒，避免出現(xiàn)大量?；肥Ｓ嗬速M(fèi)流失的現(xiàn)象；在危化品采購(gòu)環(huán)節(jié)，應(yīng)對(duì)易制毒、易制爆、劇毒化學(xué)品集中統(tǒng)一采購(gòu)，嚴(yán)禁私自從不具備資質(zhì)的供應(yīng)商處購(gòu)買；在?；奉I(lǐng)用環(huán)節(jié)，應(yīng)建立專門臺(tái)賬，詳細(xì)記錄領(lǐng)用的?；访Q、規(guī)格、數(shù)量、領(lǐng)用人等信息，避免糊涂賬，對(duì)管控類化學(xué)品，還應(yīng)執(zhí)行“五雙”制度，即雙人收發(fā)、雙人記賬、雙人雙鎖、雙人運(yùn)輸及雙人使用；在危化品存儲(chǔ)環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)?；返男再|(zhì)分類存放在對(duì)應(yīng)的帶鎖專用儲(chǔ)存柜中，氧化劑與還原劑、易燃易爆品應(yīng)分室分柜存放，實(shí)驗(yàn)內(nèi)不得臨時(shí)存放大量易燃易爆品；在危化品使用環(huán)節(jié)，應(yīng)按照標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程規(guī)范操作使用?；?，未用完的要及時(shí)返還倉(cāng)庫(kù)，使用后及時(shí)填寫使用記錄；對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的各種危廢及各種過(guò)期或標(biāo)識(shí)不清的藥品試劑，不得隨意倒入下水道，應(yīng)分類回收存放，及時(shí)轉(zhuǎn)移到危廢暫存間，并定期交給有資質(zhì)的環(huán)保公司處置。

2.6規(guī)范特種設(shè)備管理

使用特種設(shè)備的高職院校應(yīng)加強(qiáng)特種設(shè)備的規(guī)范管理，按照國(guó)家法律法規(guī)配備經(jīng)培訓(xùn)考核合格的具備證書的操作人員和管理人員，建立特種設(shè)備管理制度，按照規(guī)范進(jìn)行日常使用和管理，并定期對(duì)特種設(shè)備安全附件進(jìn)行校驗(yàn)，及時(shí)辦理特種設(shè)備相關(guān)證件，通過(guò)采購(gòu)服務(wù)等方式聘請(qǐng)有資質(zhì)的維保單位對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行維修保養(yǎng)，確保特種設(shè)備安全運(yùn)轉(zhuǎn)。

3結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全管理牽扯到方方面面，十分復(fù)雜又極端重要。高職院校應(yīng)不斷完善實(shí)驗(yàn)室安全管理的規(guī)章制度，組建一支專業(yè)化的隊(duì)伍，經(jīng)常開展實(shí)驗(yàn)室安全教育提高師生安全意識(shí)，加大安全經(jīng)費(fèi)投入構(gòu)建完善的防護(hù)體系，把?；饭芾砗吞胤N設(shè)備管理作為重點(diǎn)來(lái)抓，為廣大師生營(yíng)造安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，促進(jìn)新時(shí)代高職教育高質(zhì)量發(fā)展。作者簡(jiǎn)介：徐銳（1984-），男，籍貫：湖北武漢，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：講師，研究方向：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理、生物發(fā)酵等方面研究?；痦?xiàng)目：本文為2020年度湖北省教育廳科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目計(jì)劃（B2020434）。

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作者：徐銳  單位：湖北生物科技職業(yè)學(xué)院