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摘要：這是一個信息化的時代，互聯(lián)網(wǎng)在我們生活中的應(yīng)用無處不在，它在生活、工作、學(xué)習(xí)和娛樂等多方面給予人們便捷，它是人們離不開的工具，因此，社會對于計算機人才的需求量也越來越多，同時對計算機人才的計算機水平也有了更高的要求。在這個科技迅速發(fā)展的社會背景下，中職計算機教學(xué)教育也越發(fā)受到人們的重視。中職教育的計算機教學(xué)就要根據(jù)市場的需求，將計算機教學(xué)的理論知識與實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)出符合市場需要的應(yīng)用型人才。在目前的中職計算機教學(xué)中，依然存在著一些教學(xué)問題。由于市場對計算機方面技術(shù)人才的需求量的增加和技術(shù)要求的提高，傳統(tǒng)的中職計算機教學(xué)已經(jīng)無法滿足市場需求，所以，中職計算機教學(xué)需要探索出適應(yīng)科技的發(fā)展、符合社會人才需求的教學(xué)模式，從而整體提高中職生的計算機能力和素養(yǎng)。本文將從目前中職計算機教學(xué)的實際情況分析，探討如何提高面向市場需求的中職計算機教學(xué)質(zhì)量的方法。

關(guān)鍵詞：中職計算機教學(xué)；市場需求；實踐探索

一、面向市場需求下的中職計算機教育教學(xué)的實況

中職學(xué)校的教學(xué)目的在于給社會培養(yǎng)實踐能力強、技術(shù)基本功扎實的人才，補充市場對實干型人才的需求。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計算機技術(shù)已被廣泛地應(yīng)用到社會的各行各業(yè)，這也就意味著市場需要更多的計算機實干型人才，因此中職計算機也就必不可少地成為了著重實踐課程教學(xué)的學(xué)科之一。但是，在目前的中職教學(xué)中，依然存在著一些教學(xué)問題，首先是教學(xué)器材的落后。對于計算機行業(yè)而言，科技的迅速發(fā)展讓計算機更新?lián)Q代更快，在這個講究技術(shù)專利的時代中，部分教學(xué)器材購置費用昂貴，大多數(shù)中職學(xué)校都沒有更新購買，這就導(dǎo)致學(xué)生在操作中掌握的知識比較落后，在未來的實踐中，對新型的計算機操作不能很好地完成。其次，單純的理論學(xué)習(xí)無法很好地讓學(xué)生理解計算機知識和技能，尤其是在本應(yīng)該在實踐操作中學(xué)習(xí)的知識方面存在著很大的缺陷。一方面學(xué)生的動手操作機會較少，不能熟能生巧，深刻掌握實際操作的技能；另一方面，這也不符合中職教育重視學(xué)生實踐能力的教學(xué)目標(biāo)。其最終的結(jié)果就是在面向市場需求下的中職計算機教學(xué)實踐既不能滿足企業(yè)的要求，又不能時刻與市場的需求相適應(yīng)。

二、以職業(yè)為導(dǎo)向的課程教學(xué)方法

(一)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，重視學(xué)生職業(yè)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)

理論學(xué)習(xí)是一切技術(shù)能力提升的基礎(chǔ)和前提，但是如果重理論而不重實踐，一切計算機操作技能都是紙上談兵，學(xué)生不能將計算機技術(shù)掌握得熟練，也就不能在實際的工作中為企業(yè)很好地解決問題。在中職計算機教學(xué)實踐過程中，教師應(yīng)該平衡好理論課和實踐課的占比，一方面注重對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，另一方面也要注重對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育。理論的學(xué)習(xí)不僅是對計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還有對于計算機行業(yè)而言的職業(yè)道德素養(yǎng)、人際關(guān)系的處理能力等等。企業(yè)需要的計算機人才，不僅是需要他擁有較強的專業(yè)能力，還需要其有對職業(yè)的道德素養(yǎng)、自我管理能力和人際溝通能力等綜合素質(zhì)。因此，教師在教學(xué)過程中，除了需要傳授應(yīng)有的知識和技能外，還應(yīng)該重視對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，教師在職業(yè)道德素養(yǎng)的課程內(nèi)容時，可以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進入工作角色，然后通過獨立思考和團隊合作等方法來解決相關(guān)的問題。這樣可以幫助學(xué)生從情景中注重自己的行為而進行規(guī)范，學(xué)習(xí)到商務(wù)溝通的能力，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

(二)加強校企之間的教學(xué)合作，使學(xué)生近距離接觸工作

對于中職計算機教學(xué)而言，實踐能力無疑是教學(xué)的重點，這些都是為了幫助學(xué)生更好地處理未來工作中出現(xiàn)的問題。計算機學(xué)科是一個知識面廣、信息量大、技術(shù)不斷更新的專業(yè)，這樣的特征需要學(xué)生不斷地更新知識，緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的腳步，強化實際操作能力。因此，在中職計算機教學(xué)中，我們可以采用與相應(yīng)企業(yè)對接的方式，聯(lián)合培養(yǎng)計算機人才，一方面是加強學(xué)生的實踐能力，給予學(xué)生更多的實踐機會，幫助學(xué)生更好地融入未來的企業(yè)工作中，另一方面也是給予學(xué)生機會進入企業(yè)工作實習(xí)，積累社會經(jīng)驗，讓實習(xí)的學(xué)生在市場求職中擁有更多的優(yōu)勢。例如，學(xué)?？梢月?lián)合社會上的企業(yè)，開展校企合作，邀請企業(yè)人才到學(xué)校中進行演講，增強學(xué)生對企業(yè)的了解，引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)去向。同時，學(xué)校可以挑選學(xué)生進入企業(yè)進行實習(xí)，讓學(xué)生在積累了一定的課本知識之后，參與到社會實踐中，發(fā)揮自己在課堂上所學(xué)內(nèi)容，接受企業(yè)實踐的培養(yǎng)，加強理論知識與實際知識的有效結(jié)合。

(三)加強多樣化教學(xué)培養(yǎng)，注重學(xué)生的專業(yè)技能

在這個社會中，市場不僅需要專業(yè)型人才，還需要復(fù)合型人才。復(fù)合型人才往往在市場中很受歡迎，因為他不僅僅擁有較強的專業(yè)技能，還能滿足其他方向的職業(yè)需求。教師在教學(xué)過程中，要多觀察學(xué)生的情況，了解學(xué)生的興趣和特長。在實際中職計算機教學(xué)中，教師要基于學(xué)生個人的興趣愛好和市場企業(yè)崗位需求來培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)性技能。例如，有些學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)營銷和網(wǎng)頁設(shè)計感興趣，那么教師就要在教學(xué)中注重對學(xué)生的操作技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)營銷以及設(shè)計上有更深的了解和發(fā)展。同時，教師也可以給予學(xué)生更多的機會去發(fā)展相關(guān)技能，一是可以在課堂中布置任務(wù)，讓學(xué)生實際設(shè)計網(wǎng)頁營銷方案，并給予學(xué)生評價，讓學(xué)生改善缺點，更好地進步；二是可以帶領(lǐng)學(xué)生參加一些網(wǎng)頁設(shè)計的比賽，讓學(xué)生在參賽的過程中收獲知識和滿足感。

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作者:馮曉偉 單位:如東中等專業(yè)學(xué)校