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摘要：教育源于生活，教育為生活服務(wù)。高校思想政治教育工作需要緊密結(jié)合現(xiàn)實生活實際，密切關(guān)注師生生活需要，注重挖掘師生生活案例，引導(dǎo)師生回歸生活常識。高校思想政治教育要充分利用師生學(xué)習(xí)、工作、生活中的鮮活案例，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循思想政治教育原理原則，提升思想政治教育效果。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；美好生活；生活教育；教學(xué)做合一

人類生存進入到現(xiàn)代化的生活狀態(tài)之后，在物質(zhì)需求的基礎(chǔ)之上必然相應(yīng)地進階出對精神需要的現(xiàn)代化和多樣化。由于現(xiàn)代生活狀態(tài)對社會化有著不可避免的社會從屬性，選擇什么樣的生活方式，采取什么樣的生活態(tài)度，取決于生活主體———個體的人的獨立思維方式、能力和熱情。思想政治教育工作實質(zhì)上是做人的工作。現(xiàn)實的思想政治教育工作，需要思政課教師或輔導(dǎo)員深入思考如何用好現(xiàn)實生活中的案例，怎樣用理論去指導(dǎo)生活實踐；如何把生活案例融入思想政治教育過程中。思想政治教育教學(xué)更要思考并結(jié)合實踐去回應(yīng)青年學(xué)生如何追求美好生活需要等一系列問題。生活案例融入思想政治教育教學(xué)過程，讓教育者與受教育者自然感受到———不是為了生活而生活，而是為了更好地落實立德樹人這一根本任務(wù)。因此，思政課教師或輔導(dǎo)員需要注重加強引導(dǎo)，結(jié)合實際生活設(shè)置問題，圍繞思想政治教育工作目標內(nèi)容開展工作。既要引導(dǎo)學(xué)生運用理論去分析和解決生活中的問題，又要引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活案例的現(xiàn)象去深入思考現(xiàn)實生活背后隱藏的思想理論淵源。同志曾指出：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”［1］這里把更好的教育放在最前面，足以看出教育的基礎(chǔ)地位和重要作用。更好的教育既是解決就業(yè)、收入、社會保障等問題的基本前提，又是獲得更好的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、健康管理服務(wù)、居住、環(huán)境等條件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同志曾指出：“大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識，增長才干、放飛夢想的地方?！薄耙蚜⒌聵淙藘?nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本?！保?］同志著眼于新時代中國特色社會主義教育的全局，深刻回答了培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等一系列重大問題。同志強調(diào)：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課?！保?］同志強調(diào)了思想政治教育在中國特色社會主義教育中的定位、地位和作用。高校落實立德樹人的根本任務(wù)，一定要以教師為主導(dǎo)，重點圍繞思想政治教育如何指導(dǎo)生活實踐以及生活實踐融入思想政治教育的反響和實踐體會，通過發(fā)現(xiàn)、挖掘和運用青年大學(xué)生身邊人、身邊事、身邊物等諸多鮮活實踐，并把案例有計劃地運用在思想政治教育的理論學(xué)習(xí)和生活實踐中，引導(dǎo)青年大學(xué)生回歸生活，關(guān)注生活，聯(lián)系生活，貼近生活，提升生活。

一、融入生活體驗：真實感知大學(xué)生活中的人和事物

注重引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對生活的體驗感和行動力。高校思想政治教育一定要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活體驗。大學(xué)是人生重要的階段，青年學(xué)生從高中生活到大學(xué)生活，經(jīng)歷了不同的學(xué)習(xí)體驗，有專業(yè)學(xué)習(xí)、社團生活、自主管理等不同的生活體驗。陶行知同志曾指出：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”［4］358思政課教師或輔導(dǎo)員在思想政治教育教學(xué)過程中，可設(shè)置如“我的學(xué)校印象”“我的美好生活夢”“我與新時代”等專題，讓學(xué)生積極思考并討論。新生步入大學(xué)校園，陌生感會直接帶給人心理上一個接納、適應(yīng)的過程。這時，思想政治教育要給予學(xué)生感受、感知新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境足夠的耐心和真實的過渡引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)全新的生活。例如，可在思想政治教育活動中開展接納、欣賞和贊美學(xué)校的現(xiàn)實體驗活動，在校園文化內(nèi)在熏陶的背景下，引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合人生意義、人生理想、人生信念等進行交流互動，從而增進大學(xué)生對校園文化的認同，進而彰顯校園生活對大學(xué)生生活塑造的內(nèi)在激勵。例如思政課教師或輔導(dǎo)員要求新生結(jié)合人生意義、人生理想、人生信念撰寫學(xué)習(xí)日記，學(xué)會用欣賞的眼光和贊美的態(tài)度對待周圍的人和事物。升級認知，培養(yǎng)學(xué)生對生活的自信心和動力源。讓思想政治教育融入生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生在生活體驗中提升，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。張曉等認為，案例教學(xué)法的支持系統(tǒng)是案例，建設(shè)案例庫是推廣案例教學(xué)法的前提條件。［5］學(xué)生真實生活體驗的各種反饋會給予學(xué)生之間、師生之間莫大的力量，學(xué)生進校后，應(yīng)該給予學(xué)生表達新環(huán)境、感受新環(huán)境、適應(yīng)新環(huán)境充分的時間和恰當?shù)姆绞?。在思想政治教育教學(xué)中，開展豐富多樣的生活體驗，讓青年學(xué)生有表達感受的機會，并適時給予回應(yīng)、關(guān)注和反饋，幫助大學(xué)生盡快適應(yīng)新生活，融入新環(huán)境。

二、設(shè)置生活場景：設(shè)身處地解決生活中的問題

設(shè)身處地設(shè)置問題，讓學(xué)生學(xué)會換位思考解決問題。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，真正的學(xué)習(xí)是學(xué)以致用，活學(xué)活用，學(xué)用結(jié)合，用知識指導(dǎo)生活，用理論提升生活，用智慧改變生活。陶行知指出：“‘為教而學(xué)’必須設(shè)身處地，努力使人明白；既要努力使人明白，自己便自然而然地格外明白了?！保?］思想政治教育教學(xué)在聚焦生活現(xiàn)實問題、解決生活中的困惑方面是可以大有作為的，可以結(jié)合每年的時事熱點、國際國內(nèi)大事以及學(xué)生關(guān)心的熱點問題，給學(xué)生表達自己觀點的機會。在思想政治教育教學(xué)過程中，問題的設(shè)置是關(guān)鍵，思想政治教育工作者應(yīng)聚焦目標，引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度看問題并找出解決問題的方案；同時要結(jié)合相關(guān)專業(yè)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)場景，引入思想政治教育教學(xué)中的人際交往、情緒管理、價值引領(lǐng)、人生檢視的相關(guān)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極主動地提出解決方案。聚焦課程目標，學(xué)會全局性理解。學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)知識思考問題，正好符合思想政治教育要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力目標。生活場景設(shè)置要具有一定的普遍性，是大部分學(xué)生經(jīng)歷過或者正在經(jīng)歷，或者是走入社會即將面臨的生活場景。思政課教師應(yīng)結(jié)合思想政治教育過程中常見的人際交往、情緒管理、人生意義、人生態(tài)度、人生價值等主題的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的生活經(jīng)歷去思考如何站在父母、老師、社會的角度看待和處理生活中人與人的溝通問題。思想政治教育教學(xué)實踐表明，只要問題設(shè)置好，場景比較貼近青年生活實際，學(xué)生的課堂參與度就好，參加這樣的實踐體驗，青年學(xué)生逐步學(xué)會了將心比心，換位思考，設(shè)身處地替人著想，真正體現(xiàn)了思想政治教育者對青年成長成才的切身關(guān)懷和價值引導(dǎo)。

三、回歸美好生活：回答人生的青春之問

思維方式影響著人生行為的結(jié)果。思想政治教育工作旨在培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、價值觀、人生觀，學(xué)會用正確的思維模式分析和解決問題。如思想政治教育活動過程中，思政課教師要回答好人生的青春的問題主要涉及人生的系列思考，把領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、管理科學(xué)、家庭教育、財務(wù)管理、時間管理等相關(guān)知識融合起來，引導(dǎo)大學(xué)生特別是大一學(xué)生科學(xué)合理地做好人生規(guī)劃，讓大學(xué)四年的生活過得充實而有意義。陶行知指出：“教育不通過生活是沒有用的，需要生活的教育，用生活來教育，為生活而教育。為生活需要而辦教育，教育與生活是分不開的?！保?］530現(xiàn)階段高校思想政治教育應(yīng)結(jié)合理想信念教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、社會主義核心價值觀教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、人生發(fā)展方向的教育，結(jié)合大學(xué)生的生活實際厘清人生規(guī)劃與美好生活、時間管理與美好生活、均衡發(fā)展與美好生活的關(guān)系，有了規(guī)劃的思想觀念，就容易養(yǎng)成有規(guī)劃的行為習(xí)慣。崔建霞認為，新時代高校思想政治教育工作要牢牢立足本土實際，緊密結(jié)合新的時代條件和實踐要求。［7］“好的教育是人民美好生活需要的首要內(nèi)容，也是提高人民獲得感的必由之路?！保?］青年學(xué)生的理想信念實現(xiàn)過程中會面臨各種各樣的問題，針對這些問題思政課教師可以開展人生八個方向均衡發(fā)展的原理，讓學(xué)會為自己人生均衡發(fā)展八個方向的時間管理做規(guī)劃，人生均衡發(fā)展的八個方向分別是：事業(yè)、健康、家庭、人脈、理財、學(xué)習(xí)、休閑、心靈。每一個方向都可以找到支撐的具體事項，在學(xué)習(xí)生活中青年學(xué)生要學(xué)會管理自己的時間，讓自己的生活有條不紊，從管理時間、養(yǎng)成習(xí)慣、明確目標、規(guī)劃路徑、懇請反饋、自我揭示（內(nèi)?。┑冉嵌日J識自己。在思想政治教育活動實踐中，在得到學(xué)生的反饋之后教師一定要給予及時、具體的回應(yīng)，鼓勵學(xué)生做得好的地方，指出學(xué)生做得不足的地方，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，保持學(xué)生參與的積極性。在思想政治教育教學(xué)實踐中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)、所見、所聞以利他之心、助人之心用在自己的生活、工作中，把學(xué)習(xí)思考當作解決人生困惑的“藥方”。教人者先教己，育人者先育己，教育者先受教，用所知、所學(xué)、所聞共學(xué)共行，同向同行。對于廣大思政課教師和輔導(dǎo)來說，理應(yīng)在思想政治教育工作中找到意義和價值，給予青年學(xué)生面對人生困難的勇氣和信心。高校思想政治教育工作要緊貼青年學(xué)生實際生活，這既是一種思維方式，又是一種工作規(guī)范，更是要落到實處的一種具體的行動方式。無論是思政課教師或輔導(dǎo)員，還是廣大青年學(xué)生，真正從思想政治教育教學(xué)過程中受益，不是僅僅滿足于學(xué)到純粹的知識，而是要把思想政治教育教學(xué)的智慧與廣大師生生活中的痛點和盲點結(jié)合起來，進而將體悟到的思想政治教育智慧運用到生活中來提升自己的心性。高校思想政治教育工作要做到講得清、學(xué)得會、用得著，既能夠“頂天”———思想政治教育工作者要把黨和國家的基本綱領(lǐng)、基本理論、基本路線、基本經(jīng)驗講解清楚，理解透徹；又能夠“立地”———青年學(xué)生要用思想政治教育中學(xué)到的立場、觀點、方法、標準來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活和工作，付諸實踐，求得實效。在思想政治教育教學(xué)過程中，廣大思想政治教育工作者既要注重研究和遵循思想政治教育教學(xué)的根本規(guī)律，又要注重研究新時代思想政治教育教學(xué)的基本要求，還要注重研究新時代青年學(xué)生的身心特點和責(zé)任使命。廣大思想政治教育工作者要不斷增強思想政治教育教學(xué)本領(lǐng)，始終堅持正確的分析問題和解決問題的思維方式，始終牢記思想政治教育工作者的初心和使命，始終保持為中國特色社會主義偉大事業(yè)育人育才的熱情。對于廣大青年學(xué)生來說，在思想政治教育教學(xué)過程中，要勤于思考，善于歸納，把理想信念與行動實踐結(jié)合起來，有知有行，知行合一，將日常生活中的問題與思想政治教育教學(xué)知識結(jié)合起來，通過自身的體驗，找尋到做人做事的意義和價值，在人生實踐中努力做一個有思想、講政治、懂教育的時代新人。

參考文獻

［1］在十八屆中共中央政治局常委同中外記者見面時強調(diào)人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標［N］.人民日報，2012-11-16（01）.

［2］.在北京大學(xué)師生座談會上的講話［N］.人民日報，2018-05-03（01）.

［3］.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)［N］.人民日報海外版，2019-03-19（01）.

［4］方明.陶行知全集：第4卷［M］.成都：四川教育出版社，

作者：王天橋 單位：1.南京大學(xué) 哲學(xué)系 2.貴州師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院