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一、進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備

充分的教學(xué)準(zhǔn)備能夠有效提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，并且能夠進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)模式，使教師按照合理的教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)。因此，課堂的教學(xué)準(zhǔn)備工作應(yīng)該做得具體和全面。在課前的準(zhǔn)備中，教師應(yīng)該將需要教授給學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，將重點(diǎn)知識(shí)與次重點(diǎn)知識(shí)分開整理，進(jìn)而合理分配課堂教學(xué)時(shí)間。另外，教師還應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備一些擴(kuò)展性的資料，在課堂上擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，這樣才能夠保證小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的更大進(jìn)步。

二、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣作為最好的老師，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中也同樣發(fā)揮著重要的作用。有效的教學(xué)模式應(yīng)該是充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而使學(xué)生能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，因此，需要教師采取有效的教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)學(xué)生的積極參與。首先，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生愛玩愛動(dòng)的特點(diǎn)，增加課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以在課堂上將語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到比賽中，背誦詩(shī)歌比賽、寫作文比賽等等，有助于提高課堂教學(xué)的效率。其次，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，小學(xué)生由于年齡較小，在課堂上無(wú)法充分集中注意力，在學(xué)生溜號(hào)或者走神的時(shí)候，教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提醒，并且引導(dǎo)學(xué)生該學(xué)習(xí)什么，怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果，在小學(xué)階段使學(xué)生能夠打下良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

然而，小學(xué)語(yǔ)文課堂時(shí)間有限，并且教師也無(wú)法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更多的課外實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)法置身在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。針對(duì)這種情況，教師可以在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。具體來(lái)說，可以創(chuàng)設(shè)如下兩種情境，一是創(chuàng)設(shè)問題情境，充分利用問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到問題的討論中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果;二是創(chuàng)設(shè)生活情境。語(yǔ)文來(lái)源于生活，因此，教師創(chuàng)設(shè)生活情境，能夠使學(xué)生了解到語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，對(duì)于人們更好地理解知識(shí)有很大的幫助。

四、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行高效率的集體協(xié)

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行高效率的集體協(xié)作，這也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)非常行之有效的教學(xué)方法，通過同學(xué)之間的互相幫助，共同探討，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，這樣能夠在學(xué)生互相幫助的過程中體會(huì)到語(yǔ)言的美麗，文字的魅力，能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)高效率的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上獲得更大的進(jìn)步。綜上所述，本文主要針對(duì)有效教學(xué)策略，規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式進(jìn)行了具體的分析和研究，通過本文的探討，我們了解到，有效的教學(xué)模式應(yīng)從課前準(zhǔn)備入手，做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備，再以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為主要手段，讓興趣主導(dǎo)學(xué)習(xí)。另外，還要注重課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，有效培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，最后，還要有效運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)，完成學(xué)生之間和師生之間的互動(dòng)和合作，相互合作又相互激勵(lì)，如此一來(lái)，才能提高現(xiàn)階段的教學(xué)效率。因此，教師應(yīng)該利用有效的策略，進(jìn)一步規(guī)范和創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式，使學(xué)生在有效的教學(xué)模式下，提高學(xué)習(xí)的水平，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

作者：秦丹淳單位：江蘇省南京市高淳區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)