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編者按：本文主要從與時(shí)俱進(jìn)，技校圖書(shū)館的管理要有自身的文化特色；以人為本，技校圖書(shū)館的管理要適應(yīng)技校師生的特點(diǎn)；科學(xué)管理，圖書(shū)館的管理要適合學(xué)校工作的特點(diǎn)，對(duì)圖書(shū)館科學(xué)發(fā)展管理研究進(jìn)行講述。其中，主要包括：科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧、技校圖書(shū)館要實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，圖書(shū)館管理人員就應(yīng)不斷提高自身的職業(yè)素質(zhì)，要具有系統(tǒng)的圖書(shū)情報(bào)知識(shí)，掌握?qǐng)D書(shū)館工作的一般規(guī)律，尤其要對(duì)藏書(shū)建設(shè)和本館藏書(shū)的特殊性有深刻研究；要具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作能力，熟悉圖書(shū)館自動(dòng)化操作系統(tǒng)以及機(jī)讀目錄格式；要具有深厚的文化知識(shí)，了解本校專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況和發(fā)展方向；要具有強(qiáng)烈的情報(bào)意識(shí)；具有較強(qiáng)的組織能力和調(diào)研能力，了解讀者需要，熟悉館藏情況。通過(guò)圖書(shū)館管理人員不斷提高的職業(yè)素質(zhì)，去建設(shè)圖書(shū)館的文化特色，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，提高服務(wù)質(zhì)量、學(xué)校圖書(shū)館的科學(xué)管理，還要適應(yīng)學(xué)校工作的特點(diǎn)。要改變過(guò)去上課時(shí)間師生沒(méi)有時(shí)間到圖書(shū)館時(shí)，圖書(shū)館人員上班，而課外時(shí)間師生有時(shí)間到圖書(shū)館時(shí)，圖書(shū)館人員卻下班的時(shí)間錯(cuò)位現(xiàn)象，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

摘要：圖書(shū)館是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要基地，用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)探討技校圖書(shū)館的管理模式和管理機(jī)制的改革創(chuàng)新，是技工教育發(fā)展的必然要求，是創(chuàng)辦特色教育和品牌學(xué)校的選擇。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展；圖書(shū)館；管理

現(xiàn)代信息傳輸工具的廣泛應(yīng)用，使技校師生對(duì)知識(shí)、信息的需求日趨旺盛，對(duì)圖書(shū)館服務(wù)的內(nèi)容和方式也提出了更高的要求。近幾年，圖書(shū)館的管理體系和管理模式不斷引入現(xiàn)代企業(yè)管理制度和管理手段，推動(dòng)了圖書(shū)館管理制度和管理手段的創(chuàng)新步伐。用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)探討技校圖書(shū)館的管理模式和管理機(jī)制的改革創(chuàng)新，是技工教育發(fā)展的必然要求，是創(chuàng)辦特色教育和品牌學(xué)校的選擇。

一、與時(shí)俱進(jìn)，技校圖書(shū)館的管理要有自身的文化特色

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。圖書(shū)館要注重從硬件建設(shè)到軟件提升的發(fā)展，而軟件提升就是圖書(shū)館管理的提升。不同圖書(shū)館的管理特色是一種文化，這種文化最基本的體現(xiàn)是管理者的管理藝術(shù)和管理水平。它應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在：一是技校圖書(shū)館要形成自己的文化。這種“文化”體現(xiàn)在服務(wù)禮儀、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)藝術(shù)等，讓讀者在獲得熱情周到服務(wù)的同時(shí)感受到文化的親和力。建設(shè)一個(gè)與自己學(xué)校的特色、品牌相得益彰的知名的技校圖書(shū)館，它必然也會(huì)形成自己一套與眾不同的技校圖書(shū)館文化。這種“技校圖書(shū)館文化”一旦形成，就會(huì)成為學(xué)校的一個(gè)特色。二是技校圖書(shū)館館藏發(fā)展特色化。圖書(shū)館的館藏發(fā)展要始終把握時(shí)代奮進(jìn)的號(hào)角，始終與先進(jìn)的文化樣式相融合，作為技校的圖書(shū)館的館藏發(fā)展必須與技工教育的特色相一致。技校圖書(shū)館的目標(biāo)確定、戰(zhàn)略建立、計(jì)劃制訂，必須與學(xué)校的性質(zhì)、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、學(xué)校品牌等步調(diào)一致，成為學(xué)校提高學(xué)生職業(yè)技能、創(chuàng)特色、樹(shù)品牌的助推力。三是技校圖書(shū)館管理形式要民主化，決策程序要科學(xué)化。讀者的智慧和經(jīng)驗(yàn)，是圖書(shū)館管理者創(chuàng)造性開(kāi)展工作的力量源泉。講科學(xué)、順讀者心、重讀者意才能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的管理創(chuàng)新。在“藏為用”的宗旨下，讓讀者參與管理，才能真正實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館管理手段和管理方式的最優(yōu)化。特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，形勢(shì)不斷變化，信息快速更新，管理者更需要集思廣益才能提高創(chuàng)新決策成功的效率。

二、以人為本，技校圖書(shū)館的管理要適應(yīng)技校師生的特點(diǎn)

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。眾所周知，圖書(shū)館的館藏?zé)o論如何豐富，如何有特色，環(huán)境如何優(yōu)美，管理人員素質(zhì)有多高，它的服務(wù)對(duì)象都是讀者，都是人，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，就是師生。這就需要技校圖書(shū)館管理人員根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要和讀者提出的新要求，在管理模式和管理機(jī)制方面改革創(chuàng)新，在圖書(shū)情報(bào)業(yè)務(wù)的各個(gè)方面有超前的意識(shí)。圖書(shū)館管理的改革創(chuàng)新，首先需要面對(duì)的就是如何最大限度地實(shí)現(xiàn)對(duì)作為圖書(shū)館服務(wù)對(duì)象的讀者的服務(wù)，把讀者吸引過(guò)來(lái)。這就是說(shuō)，在科學(xué)的、創(chuàng)新的、與時(shí)俱進(jìn)的圖書(shū)館管理模式下，圖書(shū)館始終把“人”作為管理活動(dòng)的核心，把圖書(shū)館的管理人員放在館的主體地位，把服務(wù)的對(duì)象即讀者放在基礎(chǔ)地位。主體的一切努力，主體能量的充分發(fā)揮都是為了服務(wù)好讀者；讀者的認(rèn)同、讀者的聚合就進(jìn)一步夯實(shí)了主體努力的成果。在這一管理體系中，主體資源的開(kāi)發(fā)是極為重要的。圖書(shū)館管理強(qiáng)調(diào)的“為書(shū)找人”“為人藏書(shū)”“為人找書(shū)”，就是要發(fā)揮圖書(shū)館的服務(wù)功能，服務(wù)讀者，服務(wù)學(xué)校的教書(shū)育人工作。在學(xué)校辦學(xué)特色化、品牌化不斷發(fā)展的條件下，技校圖書(shū)館的服務(wù)功能的一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是，要求圖書(shū)館的主體———這些知識(shí)財(cái)富的管理者，在參與學(xué)校創(chuàng)特色、樹(shù)品牌的工作中，發(fā)揮更為重要的作用。因此，在技校圖書(shū)館管理中，如何讓服務(wù)于讀者的總體目標(biāo)與圖書(shū)館全體管理人員個(gè)人目標(biāo)達(dá)到基本一致，全體管理人員在學(xué)生接受學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中個(gè)人在崗位上也得到充分發(fā)展，是一個(gè)重要的課題。

三、科學(xué)管理，圖書(shū)館的管理要適合學(xué)校工作的特點(diǎn)

科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。技校圖書(shū)館的管理，已經(jīng)不單純是對(duì)現(xiàn)代化設(shè)施、信息技術(shù)的應(yīng)用，而提升到管理機(jī)制和信息技術(shù)應(yīng)用所帶來(lái)的服務(wù)觀念的改變和思想觀念的轉(zhuǎn)變?？茖W(xué)管理是現(xiàn)代化圖書(shū)館的必然要求和唯一選擇。以服務(wù)質(zhì)量為核心的科學(xué)管理，要了解讀者需要、滿足讀者需求、提高服務(wù)水平的管理體系。技校圖書(shū)館的科學(xué)管理，就是要適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需求，改變?cè)械姆磻?yīng)慢的現(xiàn)象，構(gòu)建便捷快速的圖書(shū)館服務(wù)系統(tǒng)。傳統(tǒng)的技校書(shū)館信息傳遞滯后，導(dǎo)致圖書(shū)館在大多數(shù)時(shí)間都處于一種休眠半休眠狀態(tài)。

技校圖書(shū)館要實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，圖書(shū)館管理人員就應(yīng)不斷提高自身的職業(yè)素質(zhì)，要具有系統(tǒng)的圖書(shū)情報(bào)知識(shí)，掌握?qǐng)D書(shū)館工作的一般規(guī)律，尤其要對(duì)藏書(shū)建設(shè)和本館藏書(shū)的特殊性有深刻研究；要具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作能力，熟悉圖書(shū)館自動(dòng)化操作系統(tǒng)以及機(jī)讀目錄格式；要具有深厚的文化知識(shí)，了解本校專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況和發(fā)展方向；要具有強(qiáng)烈的情報(bào)意識(shí)；具有較強(qiáng)的組織能力和調(diào)研能力，了解讀者需要，熟悉館藏情況。通過(guò)圖書(shū)館管理人員不斷提高的職業(yè)素質(zhì)，去建設(shè)圖書(shū)館的文化特色，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，提高服務(wù)質(zhì)量。

學(xué)校圖書(shū)館的科學(xué)管理，還要適應(yīng)學(xué)校工作的特點(diǎn)。要改變過(guò)去上課時(shí)間師生沒(méi)有時(shí)間到圖書(shū)館時(shí)，圖書(shū)館人員上班，而課外時(shí)間師生有時(shí)間到圖書(shū)館時(shí)，圖書(shū)館人員卻下班的時(shí)間錯(cuò)位現(xiàn)象。要制訂適合學(xué)校工作時(shí)間特點(diǎn)的圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間，以使更多的讀者能到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。如筆者學(xué)校的圖書(shū)館不僅上班時(shí)間開(kāi)放，課外時(shí)間、晚上和雙休日也都開(kāi)放；上課時(shí)，師生比較少到圖書(shū)館借閱時(shí)，圖書(shū)館就安排比較少的管理人員上班：課外時(shí)間、晚上和雙休日，圖書(shū)館的讀者比較多的時(shí)候，就安排比較多的管理人員上班，以滿足讀者的需要。學(xué)校圖書(shū)館的科學(xué)管理，還要想方設(shè)法把本來(lái)讀書(shū)興趣不濃的技校學(xué)生吸引過(guò)來(lái)，把他們本來(lái)無(wú)所事事的課余時(shí)間，尤其是那些雙休日不回家的住校學(xué)生的時(shí)間吸引到圖書(shū)館里來(lái)，不要讓學(xué)生在課余時(shí)間發(fā)呆、躺在宿舍里睡覺(jué)，或者做違反紀(jì)律的事。因此，作為在雙休日有很多學(xué)生留校的技校的圖書(shū)館，要在雙休日開(kāi)放，讓學(xué)生有一個(gè)有益身心健康的場(chǎng)所去處，讓他們學(xué)到更豐富的知識(shí)。

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，技校圖書(shū)館的管理要改革的方面很多，要?jiǎng)?chuàng)新的方面也很多。只要在以人為本的核心下，管理適合學(xué)校的發(fā)展需求，達(dá)到全面協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的發(fā)展，讀者得到實(shí)惠，這樣的管理就是科學(xué)的。

本文關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展圖書(shū)館管理