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摘要：結(jié)合現(xiàn)階段的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)方法的研究，提出一些更為新穎的教學(xué)方法，為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)開辟出一條暫新的道路，從而提高還專業(yè)學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷；專業(yè)課程；教學(xué)方法

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是管理類學(xué)科的一大分支，同時(shí)在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理上有著獨(dú)特的應(yīng)用性和實(shí)踐性，這也就意味著這門學(xué)科教學(xué)所應(yīng)該具備的特殊性，要和其他學(xué)科區(qū)教學(xué)方法區(qū)分開來(lái)，用一種更適合的方式進(jìn)行專業(yè)教育，更好的促進(jìn)該專業(yè)人才的培養(yǎng)和學(xué)科本身的發(fā)展。

一、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)

專業(yè)理論具有經(jīng)驗(yàn)性。盡管現(xiàn)代的營(yíng)銷管理越來(lái)越面向“科學(xué)化”，可是仍然很難真正的找到一個(gè)被公認(rèn)的法則和規(guī)律，其本質(zhì)就在于該專業(yè)知識(shí)本身就是從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，其中的一部分概念和方法都帶有一定的經(jīng)驗(yàn)色彩。目前的營(yíng)銷管理理論依賴經(jīng)驗(yàn)積累比較嚴(yán)重，有時(shí)直接就是考驗(yàn)直覺(jué)和思辨能力，受個(gè)人心理因素影響比較大。營(yíng)銷管理法則本身具有的局限性，目前的營(yíng)銷環(huán)境十分復(fù)雜，使得營(yíng)銷管理理論無(wú)法滿足多方位營(yíng)銷環(huán)境的不同專業(yè)營(yíng)銷需求，對(duì)于營(yíng)銷者的管理基礎(chǔ)要求很高，具體的管理方法需要放在不同的環(huán)境下作分析，從而圓滿的解決存在的問(wèn)題。目前來(lái)看，營(yíng)銷管理無(wú)法做到遍及各個(gè)領(lǐng)域的規(guī)律和原理，運(yùn)用時(shí)，對(duì)營(yíng)銷管理者者營(yíng)銷技巧的要求比較高。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)方法改革的必要性

當(dāng)下的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)，不少學(xué)校不能準(zhǔn)確把握學(xué)科特點(diǎn)制定一個(gè)符合學(xué)科本身的教學(xué)方法，而是采用與其他專業(yè)教育類似的教學(xué)方法，在課堂上教師為主體，給學(xué)生思考的時(shí)間不多，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位不能顯現(xiàn)出來(lái)，從而打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且教師的教學(xué)內(nèi)容并沒(méi)有積極的采用創(chuàng)新的思維，與當(dāng)下的實(shí)際社會(huì)和新理論等進(jìn)行聯(lián)系，再加上傳統(tǒng)的考評(píng)有著一定的落后性，如此一來(lái)學(xué)生的實(shí)際能力就很難通過(guò)課堂教育提高，并不能適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人才的需求。如此一來(lái)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)方法的改革就迫在眉睫了，作為一位市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師，就必須清楚的認(rèn)識(shí)到，目前的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)重在學(xué)生學(xué)到了什么，而不在于教師是否講到位，這種新型的教學(xué)理念對(duì)相關(guān)教師來(lái)講有一定的挑戰(zhàn)性，需要教師能夠積極提高自身的專業(yè)能力。

三、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)方法的改革

啟發(fā)式教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)法就是教師根據(jù)所需教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生的目前心理特征和專業(yè)基礎(chǔ)等實(shí)際的情況，盡可能的采用積極的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們主動(dòng)思考，這是一種雙向發(fā)展學(xué)生的教學(xué)方法。從現(xiàn)代教育理論來(lái)看，它是一種比較先進(jìn)的教學(xué)思維和教學(xué)策略，它要求教師能夠在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能夠重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，想方設(shè)法讓學(xué)生在主動(dòng)思考中獲取知識(shí)，啟發(fā)式教學(xué)方法的主要特征就是把教學(xué)的重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)能力上，這一點(diǎn)與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)的專業(yè)人才的要求相一致，要求的是培養(yǎng)不僅具備書本知識(shí)的人才，還要有實(shí)戰(zhàn)的能力。教師可以在教學(xué)內(nèi)容上，把營(yíng)銷的情境與實(shí)際的營(yíng)銷問(wèn)題盡可能的進(jìn)行匹配，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)就具有解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生自由的做出營(yíng)銷策略，在課堂上進(jìn)行評(píng)比，讓學(xué)生意識(shí)到該學(xué)科的自由性，沒(méi)有一個(gè)固定的解決問(wèn)題的模板，這對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)綜合思維能力有很大的幫助。項(xiàng)目教學(xué)法。通過(guò)課堂列舉出一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生共同來(lái)實(shí)施完成，方便更多的學(xué)生融入到課堂中，讓學(xué)生可以集思廣益，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性，這種教學(xué)模式通常采用的小組工作的教學(xué)模式，教師在制定出具體的項(xiàng)目以后，讓小組內(nèi)部分工合作，共同解決問(wèn)題，變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。然而在進(jìn)行這一方法的時(shí)候要注意一些實(shí)際的問(wèn)題，包括項(xiàng)目?jī)?nèi)容的選擇，教師為了完成自身的教學(xué)目標(biāo)，一定要在選擇項(xiàng)目?jī)?nèi)容時(shí)下功夫。首先，選擇的項(xiàng)目?jī)?nèi)容要具備現(xiàn)實(shí)性，即項(xiàng)目本身必須是建立在現(xiàn)實(shí)或者一些經(jīng)典案例上，讓學(xué)生就實(shí)際的營(yíng)銷問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)工作的展開，方便為學(xué)生的專業(yè)能力提高積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一系列的收集數(shù)據(jù)和制定方案等，做成一個(gè)大的總結(jié)匯報(bào)。其次，項(xiàng)目的選擇還要具有綜合性，即給出的項(xiàng)目在基于現(xiàn)實(shí)性的基礎(chǔ)上，要有一定的可研究?jī)r(jià)值，便于學(xué)生多角度的思考，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。再者，教師給出的項(xiàng)目還要盡可能具有探索性，設(shè)計(jì)的項(xiàng)目要貼近生活，盡可能讓學(xué)生感興趣，而且探索的難度要適中，不能給學(xué)生的探索帶來(lái)過(guò)多的壓力。四是要考慮各個(gè)小組的管理問(wèn)題，要求小組成員分工明確，以防止出現(xiàn)三個(gè)和尚沒(méi)水喝的局面，同時(shí)，小組的組長(zhǎng)要積極的配合教師的工作，以保證項(xiàng)目的順利完成。完善評(píng)價(jià)體系，教師在任務(wù)布置完以后，小組成員積極配合完成項(xiàng)目，最終由教師做出統(tǒng)一的評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)中肯，給小組之間營(yíng)造出一個(gè)更加公平的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)方法確實(shí)存在著一定的問(wèn)題，限制了學(xué)科和專業(yè)人才的發(fā)展， 通過(guò)教學(xué)方法改革，期望能夠早日改變目前的該專業(yè)教學(xué)局面。

參考文獻(xiàn)

[1]張光明,田劍,賈夕.管理類課程教學(xué)方法探討[J].華東船舶工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),社會(huì)科學(xué)版,2003,3(2):89-91.

作者:李艷紅 單位:唐山學(xué)院