管窺市場營銷課程教學革新
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1.傳統(tǒng)的教學方法影響了教學效果。當前，我國高校市場營銷課程課堂教學主要采用傳統(tǒng)教學方式，即“教師講，學生聽”的模式，學生被動地聽教師講解知識，很少會去主動思考問題，因此，課堂教學效果很差。在教學中，學生以書本為中心，以教師為主導。教師采用滿堂灌的方式講解知識，這樣的教學方式不僅制約了學生的學習積極性和主動性，也容易使學生對課堂學習產(chǎn)生反感情緒，因此影響了課堂教學效果。
2.學生缺乏有效的實踐鍛煉。當前，我國高校的市場營銷專業(yè)學生缺乏實踐鍛煉。一方面，學校沒有為學生提供足夠的實習基地，另一方面，學生實習過于形式化。市場營銷專業(yè)是一門實踐性較強的專業(yè)，學生應將課堂理論知識與實踐有效地結(jié)合起來，從而提高自身的實踐能力，滿足企業(yè)對市場營銷專業(yè)人才的需求。實習基地是彌補課堂實踐教學和校內(nèi)實踐教學不足的重要實踐教學載體，對培養(yǎng)學生綜合能力發(fā)揮著重要作用。當前，我國很多企業(yè)為了兌現(xiàn)與學校之間的承諾，將接收學生實習看作是一項任務，學生在企業(yè)實習主要是從事瑣碎的工作，而無法接觸其核心部門以及管理事務。由此可見，學生實習其實只是臨時打工，無法鍛煉營銷能力，從而也無法實現(xiàn)實習的真正目的。
二、怎樣提高市場營銷課程教學效果
1.改進課堂教學方法。市場營銷是一門實踐性很強的專業(yè)。傳統(tǒng)的課堂教學方法存在很多的缺陷，制約了課堂教學質(zhì)量，因此，教師應改進教學方法，淘汰落后的教學方式，從而提高課堂教學效果以及提高學生的學習質(zhì)量。教師可以嘗試以下幾種教學方式。采用互動教學法。在課堂教學中，教師應為學生提高思考及討論的機會，并鼓勵學生積極參與課堂討論，從而激發(fā)學生的思維，增強學生學習的主動性。在課堂教學中，教師可以事先設置幾個問題，然后圍繞問題進行知識點的講解，最后讓學生參與這些問題的討論，并給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，提高學生討論的積極性。教師應引導學生積極參與教學過程，通過有效的互動，加強師生之間的互動，從而克服傳統(tǒng)教學方式的缺陷，激發(fā)學生的學習興趣，進而實現(xiàn)良好的課堂教學效果。運用案例教學法。案例教學法是指在教師的指導下，通過對典型案例的思考、分析和辯論，讓學生對實際問題做出判斷和決策。案例教學法已被廣泛應用于西方國家的市場營銷課程的教學中，我國各高校也普遍采用了案例教學法進行教學，這摒棄了傳統(tǒng)教學方式的缺陷，提高了課堂的教學效果。在運用案例教學法時，教師應注意以下幾個方面，第一，被用于課堂教學的案例應該定期更新，根據(jù)市場的變化而變化，而不能一個案例應用一個學期或一學年，這樣就影響了案例教學的效果；第二，教師在引用案例時，應引導學生進行角色的轉(zhuǎn)換，從而實現(xiàn)學生主體性的學習，使學生能夠主動的分析問題、思考問題、解決問題；第三，在教學中，教師應引導學生圍繞案例進行討論，從而讓學生認識到理論與實踐相結(jié)合的重要性。
2.合理設置專業(yè)課程。針對我國各大高校市場營銷專業(yè)課程設置存在不合理的問題，學校應優(yōu)化專業(yè)課程的設置。學校應該以教學大綱為基礎，以市場為導向，結(jié)合學生的特點以及企業(yè)對人才的要求，合理設置專業(yè)課程，從而滿足學生的求知需求，提高學生的理論水平。學校應避免重復設置專業(yè)課程，并減少課程之間的交叉性，從而避免浪費學生的寶貴時間以及影響課堂教學效果。在設置專業(yè)課程時，學校應注意基礎性課程的設置順序，調(diào)整原有的課程設置順序，將基礎性課程安排在前面。學校在設置課程時，應該增加比較重要的專業(yè)課程，減少不必要的選修課程。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，時代在發(fā)生變化，有關市場營銷專業(yè)的知識也在發(fā)生變化，學校應該淘汰落后的知識，及時更新市場營銷知識，從而滿足學生的知識需要，進而提高學生的知識水平。
3.提高教師專業(yè)素質(zhì)。教師的專業(yè)素質(zhì)以及教學水平在一定程度上決定了課堂的教學效果，進而影響學生的學習質(zhì)量。因此，要想提高學生的學習質(zhì)量以及改善市場營銷課程的教學效果，我國各大高校必須提高教師的專業(yè)素質(zhì)以及教學水平。我國各大高校的市場營銷專業(yè)教師普遍存在實踐經(jīng)驗不足的問題，這嚴重影響了課堂教學效果。因此，學校應該有計劃地為教師提供專業(yè)職能培訓，有條件的可以讓教師參加營銷教學的交流會議。教師應該時刻反省自身的教學效果，充分認識到自身的不足，并不斷學習，從而提高自身的理論水平。由于自身實踐經(jīng)驗不足，教師可以在課后或者放假期間，去學校聯(lián)系的實習基地進行實踐鍛煉，從而增強自身的實踐經(jīng)驗。學校應鼓勵教師去企業(yè)進行實習，有條件的學?？梢云刚埾嚓P的企業(yè)營銷人才來學校兼職，從而指導學生營銷實踐學習。4.加強教學實踐。市場營銷學是一門應用性很強的學科，重在培養(yǎng)學生綜合應用能力，而不應僅僅局限于基本概念、基本理論方法的講解。因此，學校應加強教學實踐環(huán)節(jié)，從而提高學生的營銷實踐能力。學校應鼓勵學生“走出去”，為學生聯(lián)系實習單位，讓學生進入企業(yè)進行實踐鍛煉，從而彌補課堂知識的不足，提高學生營銷實踐能力。在實習的過程，學生可以查缺補漏，并發(fā)現(xiàn)自身理論知識以及實踐能力存在的欠缺，從而有針對性的進行學習。學?？梢圆捎们榫辰虒W法、案例教學法等各種有效的教學方法，為學生提供實踐鍛煉的機會和平臺，從而提高學生的營銷實踐能力。
三、結(jié)語
目前，市場營銷人才越來越受到企業(yè)的青睞，我國各大高校也開設了市場營銷相關專業(yè)，市場營銷是管理類專業(yè)的重要課程，越來越多的學生熱衷于學習市場營銷相關課程。當前，我國市場營銷課程教學存在很多問題，本文分析其存在的主要問題，并針對問題提出了有效的改革措施，以期提高課堂教學效果。
作者：吳國建單位：福建農(nóng)林大學東方學院
