本文作者：高沖張爽齊彩卉作者單位：哈爾濱師范大學(xué)西語學(xué)院

針對解決師范生實(shí)習(xí)接收學(xué)校不足的問題

1擴(kuò)大實(shí)習(xí)范圍

擴(kuò)大實(shí)習(xí)范圍，一方面通過農(nóng)村中小學(xué)支教的方式實(shí)現(xiàn)，另一方面通過跨地區(qū)實(shí)習(xí)的方法解決。傳統(tǒng)意義上，地區(qū)師范院校師范生實(shí)習(xí)采取就近實(shí)習(xí)的方式，學(xué)校幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)院校并安排實(shí)習(xí)。另外，學(xué)生可以采取自主實(shí)習(xí)的方式，自行聯(lián)系學(xué)校自主學(xué)習(xí)。但由于自主實(shí)習(xí)期間經(jīng)常出現(xiàn)師范生實(shí)習(xí)有名無實(shí)的現(xiàn)象，秉承為學(xué)生負(fù)責(zé)，為未來教育負(fù)責(zé)的態(tài)度，集中式實(shí)習(xí)更有利于師范生的實(shí)習(xí)目的的實(shí)現(xiàn)和實(shí)習(xí)效果的提高，集中實(shí)習(xí)更應(yīng)得到鼓勵和支持。為了給更多的師范生提供集中實(shí)習(xí)的機(jī)會，師范院校應(yīng)與更多的中小學(xué)建立聯(lián)系。對此，筆者認(rèn)為師范院校在本省本地區(qū)安排學(xué)生集中實(shí)習(xí)的同時，應(yīng)該多嘗試與其他省市地區(qū)的中小學(xué)聯(lián)系，拓寬學(xué)生實(shí)習(xí)地域范圍，以本校為中心，將實(shí)習(xí)基地輻射覆蓋周邊省市，甚至可以跨地區(qū)開發(fā)中小學(xué)實(shí)習(xí)基地。這一點(diǎn)對于學(xué)校提出了很高的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須具備長遠(yuǎn)開闊的眼光，立足當(dāng)下，著眼未來，放眼全國，真正探索出一條適合本校發(fā)展的實(shí)習(xí)基地的拓展道路。跨省、跨地區(qū)建立實(shí)習(xí)基地要求師范院校長期建立與實(shí)習(xí)生接收學(xué)校的聯(lián)系與合作，建設(shè)師范生定點(diǎn)實(shí)習(xí)基地，也有利于為實(shí)習(xí)基地輸送人才，實(shí)現(xiàn)師范院校，實(shí)習(xí)基地，學(xué)生和社會的共贏。從為學(xué)生服務(wù)角度分析，此舉不僅能夠為師范生開發(fā)更廣闊的實(shí)習(xí)空間，滿足廣大學(xué)生集中進(jìn)行高質(zhì)量高水平的實(shí)習(xí)的要求，而且能夠提高師范生對不同教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)能力，在各種環(huán)境中考驗學(xué)生的知識水平和教學(xué)能力，有利于學(xué)生的成長和未來發(fā)展，也為國家未來培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的人民教師打下基礎(chǔ)。從教育全局角度來看，跨地區(qū)實(shí)習(xí)可以大大加強(qiáng)各省、市、地區(qū)之間的溝通交流，互取所長，互補(bǔ)所短，促進(jìn)教育公平的推進(jìn)，有利于教育水平的全面提升，為中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供保證，也能夠為更多的地區(qū)輸入優(yōu)秀的教學(xué)人才。

2擴(kuò)展實(shí)習(xí)渠道

擴(kuò)展實(shí)習(xí)渠道，可以通過師范生支教頂崗的方式來實(shí)現(xiàn)。對于學(xué)生的實(shí)習(xí)時間和實(shí)習(xí)單位，師范院?？梢月?lián)系所在省市地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行協(xié)商，安排學(xué)生到農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)支教。“實(shí)習(xí)支教符合目前農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展的需要，符合教師教育改革發(fā)展的需要，符合高素質(zhì)教育改革發(fā)展的需要，符合高素質(zhì)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的需要，是師范學(xué)院事業(yè)新的增長點(diǎn)。”教育部在2007年7月5日下發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教工作的意見》（教師［2007］4號）提出了對師范生實(shí)習(xí)支教工作的大力支持。師范生到農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)支教將有利于農(nóng)村中小學(xué)師資力量的壯大，而英語專業(yè)師范生的實(shí)習(xí)支教將更有助于農(nóng)村英語教學(xué)水平的提高。進(jìn)入農(nóng)村中小學(xué)的師范生一方面為農(nóng)村的英語教學(xué)注入新鮮血液，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。另一方面，更加有利于農(nóng)村教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過師范生短期的頂崗培訓(xùn)，農(nóng)村教師可以借此機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)修，加強(qiáng)本專業(yè)知識的鞏固和提高英語教學(xué)的能力水平，從長遠(yuǎn)角度來看，此舉能夠幫助從根本上增強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)師資力量，從整體上提高農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)水平。

教育實(shí)習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助學(xué)生增強(qiáng)對社會、國情、中等職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學(xué)生對中等職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實(shí)習(xí)在整個職業(yè)技術(shù)師范教育中占有十分重要的地位，是培養(yǎng)合格的中等職業(yè)技術(shù)教育師資不可缺少的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

一、教育實(shí)習(xí)的任務(wù)公務(wù)員之家版權(quán)所有

教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括三個方面：教學(xué)工作實(shí)習(xí)（包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)）、班主任工作實(shí)習(xí)、教育實(shí)結(jié)。具體內(nèi)容如下：

（一）教學(xué)工作實(shí)習(xí)（或生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)）

包括研究教材、備課、編寫教案、試講、講課、實(shí)驗等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)期間，每個實(shí)習(xí)生必須至少完成4學(xué)時的教案編寫；本科生必須講課4－8學(xué)時，專科生講課4－6學(xué)時，講課時間不包括備課、試講、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)學(xué)生在講課前必須先進(jìn)行聽課、試講，由實(shí)習(xí)

學(xué)校指導(dǎo)教師認(rèn)可后方可講課。

教育實(shí)習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助學(xué)生增強(qiáng)對社會、國情、中等職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學(xué)生對中等職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實(shí)習(xí)在整個職業(yè)技術(shù)師范教育中占有十分重要的地位，是培養(yǎng)合格的中等職業(yè)技術(shù)教育師資不可缺少的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

一、教育實(shí)習(xí)的任務(wù)

教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括三個方面：教學(xué)工作實(shí)習(xí)（包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)）、班主任工作實(shí)習(xí)、教育實(shí)結(jié)。具體內(nèi)容如下：原創(chuàng)：（一）教學(xué)工作實(shí)習(xí)（或生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)）

包括研究教材、備課、編寫教案、試講、講課、實(shí)驗等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)期間，每個實(shí)習(xí)生必須至少完成學(xué)時的教案編寫；本科生必須講課－學(xué)時，專科生講課－學(xué)時，講課時間不包括備課、試講、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)學(xué)生在講課前必須先進(jìn)行聽課、試講，由實(shí)習(xí)

學(xué)校指導(dǎo)教師認(rèn)可后方可講課。

實(shí)習(xí)期間，每個實(shí)習(xí)學(xué)生必須參加觀摩實(shí)習(xí)學(xué)校優(yōu)秀教師的示范課并相互聽課，觀摩和聽課總時數(shù)不得少于學(xué)時，并有詳細(xì)記錄

廣播電視大學(xué)本科開放教育數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（師范方向）培養(yǎng)從事中等數(shù)學(xué)教學(xué)、教育管理及其他數(shù)學(xué)工作的德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型高級人才。因此，本專業(yè)的學(xué)生既需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，也需要有從事教育管理和教學(xué)工作經(jīng)驗和能力。必要的教育實(shí)習(xí)是使學(xué)生獲取實(shí)際工作的經(jīng)驗和能力的一種行之有效的方法。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，對實(shí)現(xiàn)師范教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)具有重要作用。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，分析、解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力；也是對學(xué)生進(jìn)行一次從事教師職業(yè)所必須的綜合訓(xùn)練，達(dá)到深化所學(xué)知識、拓展專業(yè)知識面、獲得初步科學(xué)研究能力的目的。

本專業(yè)集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括教育實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文兩項內(nèi)容，不得免修。畢業(yè)論文的撰寫是培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題能力。而教育實(shí)習(xí)為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的教育管理和教學(xué)工作能力，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的從事教學(xué)工作適應(yīng)性和研究問題的能力打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。在本專業(yè)的教學(xué)過程中必須高度重視集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，安排好教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和組織好畢業(yè)論文的撰寫。

畢業(yè)論文的撰寫按原來要求實(shí)施。

教育實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是鞏固學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作的能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)師范方向的學(xué)生，必須參加教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生把所學(xué)的知識綜合運(yùn)用到教育管理和教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生從事教育管理和教學(xué)工作的能力，提高教師職業(yè)道德，樹立忠誠教育事業(yè)的現(xiàn)代教育思想。

對于教育實(shí)習(xí)按以下改革方案實(shí)施：

結(jié)合我省數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生絕大多數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)教師，教育實(shí)習(xí)按學(xué)生是否正從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作分兩種情況具體要求。

廣播電視大學(xué)本科開放教育數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（師范方向）培養(yǎng)從事中等數(shù)學(xué)教學(xué)、教育管理及其他數(shù)學(xué)工作的德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型高級人才。因此，本專業(yè)的學(xué)生既需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，也需要有從事教育管理和教學(xué)工作經(jīng)驗和能力。必要的教育實(shí)習(xí)是使學(xué)生獲取實(shí)際工作的經(jīng)驗和能力的一種行之有效的方法。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，對實(shí)現(xiàn)師范教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)具有重要作用。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，分析、解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力；也是對學(xué)生進(jìn)行一次從事教師職業(yè)所必須的綜合訓(xùn)練，達(dá)到深化所學(xué)知識、拓展專業(yè)知識面、獲得初步科學(xué)研究能力的目的。

本專業(yè)集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括教育實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文兩項內(nèi)容，不得免修。畢業(yè)論文的撰寫是培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題能力。而教育實(shí)習(xí)為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的教育管理和教學(xué)工作能力，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的從事教學(xué)工作適應(yīng)性和研究問題的能力打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。在本專業(yè)的教學(xué)過程中必須高度重視集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，安排好教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和組織好畢業(yè)論文的撰寫。

畢業(yè)論文的撰寫按原來要求實(shí)施。

教育實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是鞏固學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作的能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)師范方向的學(xué)生，必須參加教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生把所學(xué)的知識綜合運(yùn)用到教育管理和教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生從事教育管理和教學(xué)工作的能力，提高教師職業(yè)道德，樹立忠誠教育事業(yè)的現(xiàn)代教育思想。

對于教育實(shí)習(xí)按以下改革方案實(shí)施：

結(jié)合我省數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生絕大多數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)教師，教育實(shí)習(xí)按學(xué)生是否正從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作分兩種情況具體要求。