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［摘要］縣級(jí)中職學(xué)校處于中國職業(yè)教育的最底層，由于大學(xué)擴(kuò)招和普通高中的普及，中等職業(yè)學(xué)校已呈“衰落”之勢(shì)，縣級(jí)職校更是面臨著“生死存亡”的嚴(yán)峻局勢(shì)，就業(yè)則是縣級(jí)中職學(xué)校的“生命線”，很多家長及學(xué)生選擇縣級(jí)中職學(xué)?！安豢磸V告看就業(yè)”?？h級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)既要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會(huì)的需求，又要顧及現(xiàn)階段縣級(jí)中職學(xué)校學(xué)生自身的素質(zhì)，為此，縣級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)面臨諸多挑戰(zhàn)。采用過程控制的方法，應(yīng)用“事前、事中、事后”質(zhì)量控制原則，在縣級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)中實(shí)行全程“質(zhì)量”控制，是確?？h級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)順利進(jìn)行、保質(zhì)保量完成實(shí)習(xí)任務(wù)、達(dá)到預(yù)期實(shí)習(xí)目標(biāo)的重要手段。

［關(guān)鍵詞］縣級(jí)職校；計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)；改革

就業(yè)是縣級(jí)中職學(xué)校的“生命線”，很多家長及學(xué)生就讀縣級(jí)中職學(xué)?！安豢磸V告看就業(yè)”。雖然實(shí)習(xí)不是就業(yè)，但與就業(yè)緊密相連，是準(zhǔn)就業(yè)狀態(tài)。為此，必須做好縣級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)習(xí)工作，為縣級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

一、“最難”就業(yè)季，縣級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)生應(yīng)走向

“何方”2018年12月，教育部副部長林蕙青在20全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議上透露，2019年全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)834萬人，再創(chuàng)新高。在畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高的同時(shí)，以往招聘熱門互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，卻出現(xiàn)了縮招，甚至出現(xiàn)了裁員。另據(jù)某調(diào)查報(bào)告顯示的大學(xué)生求職關(guān)注行業(yè)比例，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)以25.72%的成績高居榜首，比第二名金融行業(yè)高出近10%。龐大的高校畢業(yè)生群體又遇上互聯(lián)網(wǎng)公司裁員潮。2019年，被輿論認(rèn)為是“最難”就業(yè)季。高校畢業(yè)生就業(yè)都如此“艱難”，縣級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)難度可想而知，那是難上加難。

二、縣級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)改革研究與實(shí)踐

采用過程控制的方法，應(yīng)用“事前、事中、事后”質(zhì)量控制原則，在縣級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)中實(shí)行全程“質(zhì)量”控制，是確保縣級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)順利進(jìn)行、保質(zhì)保量完成實(shí)習(xí)任務(wù)、達(dá)到預(yù)期實(shí)習(xí)目標(biāo)的重要手段。

（一）“事前”未雨綢繆。1.準(zhǔn)確定位縣級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育教學(xué)?？h級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的文化理論知識(shí)比較薄弱，例如計(jì)算機(jī)語言等比較高端專業(yè)課的學(xué)習(xí)，要有相當(dāng)?shù)奈幕碚摶A(chǔ)?？h級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)的方向是技術(shù)工人，是應(yīng)用操作技能人才，教學(xué)的目的應(yīng)是“學(xué)以致用”。因此，縣級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)應(yīng)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”定位在計(jì)算機(jī)基本操作、辦公軟件應(yīng)用、計(jì)算機(jī)安裝維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)圖像處理幾個(gè)模塊。2.強(qiáng)化“職業(yè)生涯規(guī)劃”的指導(dǎo)。中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是在對(duì)中職學(xué)生個(gè)體的內(nèi)在心理特征和外在環(huán)境條件進(jìn)行評(píng)定、分析、研究的基礎(chǔ)上，為中職學(xué)生設(shè)定明確的長期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體活動(dòng)規(guī)劃。在中職學(xué)生中開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，可以幫助中職學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己、客觀分析環(huán)境，從而結(jié)合內(nèi)外因素，擬定可行性職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)中職學(xué)生合理定位，科學(xué)樹立最適合自身的職業(yè)目標(biāo)，正確選擇最適合自身的職業(yè)，以實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生個(gè)體人生價(jià)值的最大化。縣級(jí)中職學(xué)校在日常教育教學(xué)中要重視計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，設(shè)立專門的職業(yè)指導(dǎo)課程，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育視作教育教學(xué)工作的重要組成部分，在日常的教學(xué)中開展職業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育，旨在激發(fā)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，幫助學(xué)生了解自我、了解職業(yè)、了解社會(huì)，從而提高學(xué)生的職業(yè)能力?？h級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)以每年開展的“中職生文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，積極開展適合本專業(yè)的“中職生文明風(fēng)采”競(jìng)賽。比如“計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃”設(shè)計(jì)、“計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)業(yè)之星”、計(jì)算機(jī)職業(yè)生活攝影活動(dòng)、計(jì)算機(jī)動(dòng)漫設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)。通過諸如此類活動(dòng)，使學(xué)生在主動(dòng)參與職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時(shí)，也獲得了終身受益的綜合職業(yè)能力。此外，應(yīng)積極引導(dǎo)家長幫助中職學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃。從職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)來看，職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)體探索自我、科學(xué)決策、統(tǒng)籌規(guī)劃的過程，但僅僅依靠學(xué)生個(gè)體的力量很難實(shí)現(xiàn)，還要依靠家庭和社會(huì)。家庭方面，除了來自家庭的經(jīng)濟(jì)支撐外，家庭氣氛對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的影響力也不可忽視，因此，應(yīng)積極利用家長會(huì)和電話溝通等方式來引導(dǎo)家長幫助學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。3.積極開展有針對(duì)性的實(shí)習(xí)系列講座。學(xué)校應(yīng)針對(duì)即將實(shí)習(xí)的學(xué)生開展有針對(duì)性的實(shí)習(xí)指導(dǎo)和培訓(xùn)，召開實(shí)習(xí)指導(dǎo)系列講座，積極邀請(qǐng)專家、企業(yè)的管理人員作講座；邀請(qǐng)走上工作崗位的優(yōu)秀畢業(yè)生與在校學(xué)生面對(duì)面交流，堅(jiān)定“實(shí)習(xí)必勝”的信念。學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，由學(xué)校環(huán)境轉(zhuǎn)入企業(yè)社會(huì)環(huán)境，由學(xué)生身份變?yōu)閱T工身份，復(fù)雜的人際關(guān)系、繁重的施工任務(wù)、艱苦的工作生活環(huán)境以及種種意想不到的人與事都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生很大的不適應(yīng)性。因此，必須加強(qiáng)對(duì)準(zhǔn)實(shí)習(xí)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，把困難和艱苦估計(jì)高一點(diǎn)，通過教師、企業(yè)管理人員、往屆畢業(yè)生等各種途徑加大宣傳教育力度，讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)預(yù)先有充分的思想準(zhǔn)備，增強(qiáng)心理承受能力。4.加強(qiáng)面試專題的輔導(dǎo)。眾所周知，縣級(jí)中職學(xué)校的學(xué)生在閱歷上都無可比擬大學(xué)生及城市中職生，這是縣級(jí)中職學(xué)生的“最短板”。我校（縣級(jí)中職學(xué)校）2016級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)有6位學(xué)生參加了某信息技術(shù)有限公司應(yīng)招20名文員崗位的面試，第一輪因口頭表達(dá)能力欠缺淘汰了4位，第二輪因反應(yīng)能力與應(yīng)變能力又淘汰了1位，只有1位學(xué)生勉強(qiáng)過關(guān)。可見，面試技巧是縣級(jí)中職學(xué)校學(xué)生最薄弱也是最容易忽視的技能。如果面試都不過關(guān)，何談實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)？縣級(jí)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)必須在加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)能力的同時(shí)，特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生面試專題的輔導(dǎo)，重點(diǎn)是口頭表達(dá)能力、綜合分析能力、反應(yīng)能力與應(yīng)變能力、人際交往能力、自我控制能力、情緒穩(wěn)定性的專項(xiàng)輔導(dǎo)。5.成立專門的實(shí)習(xí)指導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)。學(xué)校應(yīng)制定周密翔實(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)施細(xì)則和管理辦法，設(shè)立專門的實(shí)習(xí)指導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)，努力為中職學(xué)生提供個(gè)性化的實(shí)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)。同時(shí)，還應(yīng)建立專門的實(shí)習(xí)指導(dǎo)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等，為開展實(shí)習(xí)政策宣傳、實(shí)習(xí)咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作、創(chuàng)業(yè)教育等提供良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提升中職學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的效率和效果。6.家校攜手共辟實(shí)習(xí)“新天地”。實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生是新的開始，對(duì)家長也是新的考驗(yàn)，尤其需要家長的理解和支持，為了讓家長配合學(xué)校做好學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，使學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)，在學(xué)生實(shí)習(xí)前，應(yīng)向家長發(fā)放“致實(shí)習(xí)生家長的一封信”并召開實(shí)習(xí)生開家長會(huì)，讓家長同志了解實(shí)習(xí)的意義及上級(jí)相關(guān)文件、配合學(xué)校教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校實(shí)習(xí)規(guī)定和企業(yè)規(guī)章制度，使學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。例如，我校2015級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生共124人，分兩批次前往企業(yè)實(shí)習(xí)。第一批次82人，沒有向家長發(fā)放“致實(shí)習(xí)生家長的一封信”及召開實(shí)習(xí)生家長會(huì)，此批次有6人離職，實(shí)習(xí)鞏固率92.68%。第二批次42人實(shí)習(xí)前，向每一位家長發(fā)放了“致實(shí)習(xí)生家長的一封信”并召開了實(shí)習(xí)生家長會(huì)，此批次僅有1人離職，實(shí)習(xí)鞏固率97.62%。通過對(duì)2015級(jí)我校計(jì)算機(jī)專業(yè)這兩批次實(shí)習(xí)生的比較，我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)生實(shí)習(xí)前發(fā)放“致實(shí)習(xí)生家長的一封信”及召開實(shí)習(xí)生家長會(huì)對(duì)提高實(shí)習(xí)鞏固率有很大作用。

（二）“事中”密切跟控。為保證實(shí)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的跟蹤管理。1.建立實(shí)習(xí)督查聯(lián)絡(luò)制度。學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)后，既是企業(yè)的員工也是學(xué)校的學(xué)生，為充分了解學(xué)生實(shí)習(xí)的真實(shí)情況，應(yīng)建立實(shí)習(xí)督查聯(lián)絡(luò)制度。2.建立實(shí)習(xí)巡察機(jī)制。學(xué)校應(yīng)建立實(shí)習(xí)巡察機(jī)制，不定時(shí)安排指導(dǎo)教師進(jìn)入企業(yè)巡察學(xué)生實(shí)習(xí)情況：一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和生活管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法、文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、熱愛勞動(dòng)、安全意識(shí)教育；另一方面，深入現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)效果，有針對(duì)性地調(diào)整實(shí)習(xí)計(jì)劃，定期檢查學(xué)生實(shí)習(xí)日記，督促學(xué)生完成實(shí)習(xí)作業(yè)。3.充分發(fā)揮班主任的作用。學(xué)校與學(xué)生、家長、企業(yè)的聯(lián)系主要是通過班主任溝通的。班主任應(yīng)通過電話、QQ、微信等各種方式密切聯(lián)系學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)向?qū)W校、企業(yè)和家長進(jìn)行反饋。4.鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生及時(shí)進(jìn)行自我反思。反思可以使人在遇到相同或類似問題的時(shí)候選擇最合理的方式方法處理事務(wù)，可以鍛煉人的邏輯思考能力和判斷能力。一個(gè)善于反思的人總是進(jìn)步巨大。自我反思可充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的主體作用，在實(shí)習(xí)的過程中，不斷地自我反省，發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)中存在的問題，據(jù)此不斷調(diào)整自己的實(shí)習(xí)，使自己的實(shí)習(xí)更合理。5.重視開展實(shí)習(xí)心理輔導(dǎo)。中職實(shí)習(xí)生年紀(jì)較小，大多未滿18周歲，社會(huì)閱歷淺。此外，現(xiàn)在的中職學(xué)生都是“00后”，大多習(xí)慣“養(yǎng)尊處優(yōu)”，以“自我為中心”，普遍缺乏吃苦耐勞的精神，剛?cè)テ髽I(yè)時(shí)往往都嫌工作時(shí)間長、工作任務(wù)重、工作期間不自由，加上在工作中經(jīng)常會(huì)遇到經(jīng)驗(yàn)不足、應(yīng)用技術(shù)不熟練等具體問題，致使工作效率低下，因而感到迷茫和困惑。實(shí)習(xí)生的心理問題會(huì)直接影響到其實(shí)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成或計(jì)劃的執(zhí)行，所以，必須重視開展實(shí)習(xí)心理輔導(dǎo)，通過班主任、家長及實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的幫助，調(diào)整學(xué)生的實(shí)習(xí)心理狀態(tài)。

（三）“事后”全面診斷。1.學(xué)生診斷。每一批次實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生必須通過自我診斷，完成實(shí)結(jié)，上交實(shí)習(xí)企業(yè)開具的實(shí)習(xí)鑒定表，作為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)檔案整理歸檔，同時(shí)也是校企雙方對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和改革實(shí)習(xí)模式的依據(jù)。2.學(xué)校診斷。每一批次實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)通過實(shí)習(xí)問卷調(diào)查、實(shí)習(xí)學(xué)生座談會(huì)、校企座談會(huì)等方式對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行診改，從而反思教育教學(xué)工作，為今后科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升和實(shí)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的改進(jìn)提供思路和依據(jù)。另外，學(xué)校應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行公開表彰，對(duì)實(shí)習(xí)不合格的學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)規(guī)定進(jìn)行公開處理，以激勵(lì)先進(jìn)生，鞭策后進(jìn)生?？傊?，就業(yè)是縣級(jí)中職學(xué)校的“生命線”，必須做好縣級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)習(xí)工作，為縣級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。通過采用過程控制的方法，應(yīng)用“事前、事中、事后”質(zhì)量控制原則，在縣級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)中實(shí)行全程“質(zhì)量”控制，一定會(huì)開創(chuàng)縣級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)工作美好的明天！

參考文獻(xiàn)：

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作者:蘭華斌 單位:河池市宜州區(qū)職業(yè)教育中心