前言：本站為你精心整理了高等院校大學(xué)生就業(yè)論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)存在問題的原因分析

（一）大學(xué)生自身以及大學(xué)生家庭方面的原因

當(dāng)前高等院校畢業(yè)生絕大部分是80后、90后，絕大部分是獨(dú)生子，在家庭中受到父母、長輩寵愛，這些學(xué)生的自我調(diào)節(jié)、自我控制、自我生存、與人溝通的能力比較缺乏，再加上這些學(xué)生的受挫折能力比較缺乏，所以面對日益激烈的就業(yè)競爭環(huán)境，他們很可能在遇到一兩次就業(yè)失敗后，很容易產(chǎn)生自暴自棄的傾向。除此之外，大學(xué)畢業(yè)生的自身就業(yè)能力不足、對就業(yè)的期望值較高也是就業(yè)困難存在的重要原因。比如，一些大學(xué)生寧愿蝸居在大中城市，也不愿到中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)又急需要人才的地區(qū)去就業(yè)。當(dāng)然，本文這么分析，并不意味著相當(dāng)一部分大學(xué)生志愿到中西部地區(qū)建功立業(yè)的事實(shí)不存在。由于大學(xué)生在家庭之中占用重要的地位，如農(nóng)村家庭之中，在年均收入不高、父母親期望值較高的前提下，家庭為了大學(xué)生以及之前的學(xué)業(yè)付出、承擔(dān)較多，一直期盼著大學(xué)畢業(yè)生一畢業(yè)就就業(yè)，而且期望著大學(xué)畢業(yè)生能有一份較高與管理二○一五•三熱點(diǎn)透視的薪水。甚至大學(xué)生家長之間還存在相互比較孩子薪水的問題。尤其是零就業(yè)家庭的大學(xué)畢業(yè)生的家長這么期望，應(yīng)當(dāng)是可以理解和值得高度關(guān)注的。

（二）學(xué)校方面的原因

高等院校作為大學(xué)生的培養(yǎng)主體，要加快教育體制和機(jī)制改革及創(chuàng)新，為提高大學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)選擇提供更多、更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。一要?jiǎng)?chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制。我國高等院校現(xiàn)行的人才培養(yǎng)機(jī)制存在過于剛性的缺陷，突出地表現(xiàn)在培養(yǎng)方案中課程內(nèi)容太多，不能夠根據(jù)市場變化及時(shí)地調(diào)整相關(guān)課程設(shè)置；高等院校學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和職業(yè)取向自主地選擇課程的余地非常小，專業(yè)一旦在高考錄取時(shí)確定，即使就業(yè)前景不太好，學(xué)生也很難跨系或轉(zhuǎn)系學(xué)習(xí)，但是目前已經(jīng)出現(xiàn)了比較明顯的進(jìn)步——學(xué)生可以在大一階段選擇專業(yè)；學(xué)制比較固定，即使學(xué)生修完了規(guī)定的學(xué)分也很難提前畢業(yè)，可以考慮實(shí)行彈性學(xué)分制；大學(xué)淘汰率比較低，只要按部就班的學(xué)習(xí)和參加考試，就能夠比較順利地拿到畢業(yè)證和學(xué)位證；等等。這些方面和因素都是制約大學(xué)生就業(yè)能力提高的重要原因和環(huán)節(jié)。因此，高等院校必須根據(jù)社會(huì)需求變化，不斷地創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，建立一個(gè)能夠較好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對人才需求的彈性機(jī)制。二要加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)能力培養(yǎng)。高等院校對大學(xué)畢業(yè)生必須進(jìn)行全程、全方位的就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門不能只局限于就業(yè)信息的和就業(yè)技巧的簡單指導(dǎo)，而應(yīng)該面向用人單位的實(shí)際需求和社會(huì)需要，在大學(xué)生培養(yǎng)的整個(gè)過程中都要有針對性地開展市場調(diào)研和大量的數(shù)據(jù)分析工作，真正找到現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需求。三要設(shè)置特色鮮明的專業(yè)，并力爭做大做強(qiáng)?，F(xiàn)在很多高等院校的專業(yè)設(shè)置出現(xiàn)了趨同化的現(xiàn)象，國內(nèi)好多高等院校朝著綜合型大學(xué)發(fā)展，殊不知這對于高等院校，尤其是地方性高等院校的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是非常不利的。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，不同類型的高等院校自身要有明確的定位，要有自己的辦學(xué)特色和辦學(xué)方向，在專業(yè)設(shè)置上要體現(xiàn)差異性和獨(dú)特性，而不是一味地認(rèn)為專業(yè)越多、越全就越好。如地質(zhì)類、石油類高等院校也創(chuàng)辦音樂、舞蹈等專業(yè)。因此，高等院校要面向市場及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，不能是“大而全、小而全”。

（三）社會(huì)方面的原因

中國傳統(tǒng)社會(huì)遺留下來的文化基因——官本位思想。傳統(tǒng)社會(huì)認(rèn)為，只有做官、做大官才是王道、正道，其他都是旁門左道。自古讀書人，絕大部分甚至全部都是學(xué)的文武藝，售于帝王家。中國古代的很多其他行業(yè)的成功人士，都是在科舉考試面前失敗者，他們只是在科舉場內(nèi)失意之后才轉(zhuǎn)到其他行業(yè)，從而成為其他行業(yè)的佼佼者，如湯顯祖、李時(shí)珍、洪秀全等等。甚至是古今中外的大哲學(xué)家、大思想家孔子都認(rèn)為其他是“鄙業(yè)”。當(dāng)前社會(huì)雖然對于就業(yè)問題已經(jīng)有了一個(gè)長足的進(jìn)步，但是仍然存在一定的就業(yè)偏差：從行業(yè)來看，一般人首先會(huì)選擇公務(wù)員行業(yè)，否則無法解釋目前的公務(wù)員考試熱，其次是事業(yè)單位，最后是企業(yè)。在企業(yè)之中，也是看重國有大中型企業(yè)和外資企業(yè)，民營企業(yè)是出于就業(yè)選擇的最后無奈。從城鄉(xiāng)分布來看，一般人都會(huì)選擇大中城市，其次是中小城市（城鎮(zhèn)），急需人才的廣大農(nóng)村依然是急需人才。從區(qū)域范圍來說，絕大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生愿意就業(yè)于東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，中西部地區(qū)的就業(yè)一般是次優(yōu)選擇。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的對策分析

（一）大學(xué)生應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)和就業(yè)能力

不斷更新就業(yè)理念大學(xué)畢業(yè)生們要認(rèn)清就業(yè)形勢，主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和熟練掌握就業(yè)技巧和提升就業(yè)能力，正確認(rèn)識(shí)自身，合理地確定就業(yè)目標(biāo)和期望值。隨著就業(yè)形勢的不斷變化，大學(xué)畢業(yè)生們應(yīng)該不斷更新自己的就業(yè)觀念，摒棄那些陳舊的觀念，使自身從那些舊有條條框框中解脫出來，把就業(yè)的目光由原來的國家機(jī)關(guān)公務(wù)員、事業(yè)單位轉(zhuǎn)向那些民營企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向中西部的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，要從大中城市向中小城市（城鎮(zhèn)）和廣大農(nóng)村地區(qū)轉(zhuǎn)移，從而更能夠發(fā)揮自己的聰明才智和專業(yè)特長。與此同時(shí)，黨和政府應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段以及其他杠桿，對于志愿到中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和條件艱苦的行業(yè)就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠和激勵(lì)。其實(shí)，我們的黨和政府已經(jīng)在這一方面做了很多工作，并取得了明顯的效果，與此同時(shí)還需要加大激勵(lì)力度和建立長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，從而吸引更多、更優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生到中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)去建功立業(yè)、建設(shè)我們美好祖國。只有這樣，才能擺正自己的位置和調(diào)整心態(tài)，在就業(yè)競爭中處于主動(dòng)地位和優(yōu)勢地位。在這過程中，大學(xué)畢業(yè)生所在的家長也應(yīng)當(dāng)是調(diào)整心態(tài)和對畢業(yè)生的期盼，并鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生更新就業(yè)觀念。

（二）整個(gè)社會(huì)要實(shí)現(xiàn)觀念創(chuàng)新

平等對待每一個(gè)人當(dāng)前中國正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的階段，在價(jià)值多元的社會(huì)背景之下建構(gòu)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系。在這一過程中，我們整個(gè)社會(huì)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新思想觀念，摒棄中國傳統(tǒng)社會(huì)的官本位思想。在當(dāng)今社會(huì)，個(gè)人不管從事什么工作，只要是誠實(shí)勞動(dòng)或合法經(jīng)營，都是十分光榮的。換句話說，工作或職業(yè)沒有高低貴賤之分，只是分工不同。其實(shí)，這里面還存在一個(gè)問題：通過政府和全社會(huì)的共同努力，實(shí)行同工同酬，比如，在一定的條件下，清潔工人與大學(xué)教師可以獲得同等的待遇。在這一情況下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題就會(huì)迎刃而解。當(dāng)然，我們的國家已經(jīng)在這方面有了一定的實(shí)踐探索，并取得的一定的成效。如，建立了基礎(chǔ)性社會(huì)保障體系（包括基本醫(yī)療保障）的全社會(huì)覆蓋；加大了《勞動(dòng)合同法》的執(zhí)法力度，相關(guān)行業(yè)招聘員工必須繳納社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)等；社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)實(shí)行并軌，國家公務(wù)員、企事業(yè)單位人員都需要繳納相應(yīng)的社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)用等等。這些制度和政策的實(shí)施，都會(huì)在一定程度上促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)問題的有效解決。

三、結(jié)語

總之，能否有效解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題關(guān)系到整個(gè)國家和社會(huì)的科學(xué)發(fā)展，也關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展以及個(gè)人及其所在家庭的生存和發(fā)展。要通過政府、社會(huì)、學(xué)校、用人單位、大學(xué)畢業(yè)生個(gè)人及其所在家庭的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念，主動(dòng)地參加工作，積極吸納新員工，建立健全相關(guān)保障制度與機(jī)制，才能解決就業(yè)問題。

作者：楊南熙單位：長安大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院