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一、河南省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中農(nóng)村圖書館的服務(wù)定位

（一）生態(tài)大農(nóng)業(yè)與生態(tài)物質(zhì)循環(huán)的助推器農(nóng)業(yè)參與大自然的循環(huán)、大農(nóng)業(yè)中各產(chǎn)業(yè)之間的循環(huán)以及農(nóng)作物種植業(yè)自身包含的“無機(jī)—有機(jī)”、“二氧化碳—氧氣”三大生態(tài)循環(huán)。農(nóng)村圖書館應(yīng)利用圖書館資源促進(jìn)大農(nóng)業(yè)內(nèi)部全過程、多層次的循環(huán)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)廢棄物再利用，增加對(duì)可更新資源的循環(huán)使用，推動(dòng)生態(tài)大農(nóng)業(yè)與生態(tài)物質(zhì)生生不息的循環(huán)演進(jìn)。（二）傳承、傳播生態(tài)文化的重要場(chǎng)所農(nóng)村圖書館作為社會(huì)文化機(jī)構(gòu)，應(yīng)利用傳播文化職能宣傳生態(tài)文化，普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)民的生態(tài)危機(jī)意識(shí)，提高農(nóng)民的生態(tài)文明認(rèn)知程度，樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文化觀念。通過傳承、傳播生態(tài)文化，促進(jìn)農(nóng)村生態(tài)文化發(fā)展，為我省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)實(shí)踐提供強(qiáng)大的生態(tài)文化支撐。

（三）促進(jìn)信息生態(tài)平衡的生態(tài)信息中心由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異、地方政府政策差異等因素，我省目前存在區(qū)域間、城鄉(xiāng)間的信息差距。作為公益性文化事業(yè)機(jī)構(gòu)的農(nóng)村圖書館，應(yīng)發(fā)揮信息服務(wù)的職能作用，致力于推進(jìn)我省社會(huì)生態(tài)公平、信息公平，對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)民這一弱勢(shì)群體進(jìn)行信息援助，逐步縮小區(qū)域間、城鄉(xiāng)間的信息鴻溝，推動(dòng)我省信息生態(tài)平衡。

（四）進(jìn)行生態(tài)教育的公共教室現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展需要農(nóng)民的參與，加強(qiáng)生態(tài)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的宣傳、培訓(xùn)與推廣，是河南省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。農(nóng)村圖書館作為社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)利用社會(huì)教育職能，多形式、多方位、多層面宣傳環(huán)境保護(hù)政策、法規(guī)和知識(shí)，倡導(dǎo)生態(tài)文明，進(jìn)行環(huán)保科普宣傳，開展生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，以提升農(nóng)民生態(tài)能力，培育生態(tài)農(nóng)民，為河南省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)提供生態(tài)人才支撐。

（五）促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展的主陣地目前河南省農(nóng)村發(fā)展中存在著人與自然非和諧發(fā)展現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在對(duì)農(nóng)業(yè)資源掠奪式開發(fā)，農(nóng)藥、化肥濫用，農(nóng)產(chǎn)品污染，農(nóng)業(yè)廢棄物肆意排放，農(nóng)田生態(tài)失衡。作為學(xué)習(xí)科學(xué)、了解自然的知識(shí)寶庫，農(nóng)村圖書館應(yīng)利用科學(xué)情報(bào)傳遞職能，為促進(jìn)人與自然的和諧提供智力支持，通過傳遞科學(xué)情報(bào)，提供現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)需要的生態(tài)科技信息，為農(nóng)民推薦科技圖書、發(fā)放科技快報(bào)，舉辦科技咨詢、專題講座等活動(dòng)，引導(dǎo)農(nóng)民利用生態(tài)科技科學(xué)種植，減少農(nóng)藥、肥料的使用，改善和提升農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，生產(chǎn)綠色產(chǎn)品，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，以促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。

二、農(nóng)村圖書館服務(wù)河南省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的策略

（一）積極履行農(nóng)村圖書館文化信息傳播職能，重點(diǎn)服務(wù)河南省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)農(nóng)村圖書館應(yīng)樹立“大文化觀”（包括社會(huì)倫理思想、道德風(fēng)尚、文化藝術(shù)、教育、科技等）、“大服務(wù)觀”，打破傳統(tǒng)圖書館的思維定勢(shì)，以服務(wù)河南農(nóng)業(yè)為宗旨，以文化信息傳播為河南省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中農(nóng)村圖書館的核心職能，主動(dòng)投入河南省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)和新農(nóng)村信息化服務(wù)大平臺(tái)建設(shè)中，服務(wù)模式、服務(wù)內(nèi)容方面注重彰顯農(nóng)村特質(zhì)，滿足我省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的需求，在促進(jìn)河南農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和信息化，推進(jìn)河南省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)進(jìn)程，提高農(nóng)民與自然和諧相處的能力等方面發(fā)揮農(nóng)村圖書館的作用。

（二）優(yōu)化服務(wù)模式，拓寬農(nóng)村圖書館文化信息傳播渠道和傳播方式

1、農(nóng)村公共圖書館+其他類型圖書館模式。農(nóng)村公共圖書館與區(qū)域內(nèi)的高校圖書館、科研圖書館、企業(yè)圖書館等各種文化機(jī)構(gòu)、組織通過縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系緊密聯(lián)系在一起形成空間集聚優(yōu)勢(shì)，和區(qū)域中的所有類型圖書館共享區(qū)域圖書館系統(tǒng)內(nèi)的文化信息資源，發(fā)揮圖書館的生態(tài)效益。

2、農(nóng)村公共圖書館+其他政府機(jī)構(gòu)模式。一是農(nóng)村圖書館與政府信息網(wǎng)合作模式，與政府信息網(wǎng)組成農(nóng)村文化信息傳播整合平臺(tái)。由于種種原因，我省農(nóng)民在網(wǎng)絡(luò)信息與服務(wù)的利用上處于弱勢(shì)，基層網(wǎng)站的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)以農(nóng)民為中心來考慮。沒有設(shè)立獨(dú)立網(wǎng)站的基層圖書館應(yīng)和政府網(wǎng)站協(xié)作，利用政務(wù)信息網(wǎng)構(gòu)建文化信息整合服務(wù)平臺(tái)，建立“河南省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)”文化信息專題數(shù)據(jù)庫，提供農(nóng)村圖書館有關(guān)“現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)”的文化信息分類檢索、政策信息解讀、科技信息咨詢等服務(wù)。二是農(nóng)村圖書館與當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)合作模式，與當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)組成農(nóng)村文化信息傳播整合平臺(tái)。據(jù)學(xué)者調(diào)查，在發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村，電視仍然是農(nóng)民的首選信息獲取渠道；在中西部地區(qū)農(nóng)村，農(nóng)民選擇信息的渠道更偏好電視。由此可見，作為傳統(tǒng)大眾傳播渠道的電視，因其成本低、覆蓋廣、直觀性強(qiáng)、傳播速度快仍在現(xiàn)階段農(nóng)村發(fā)揮著重要的文化傳播作用?？h級(jí)電視臺(tái)在農(nóng)村受眾廣、覆蓋面大，在河南省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)服務(wù)上更具優(yōu)勢(shì)。農(nóng)村圖書館應(yīng)和縣電視臺(tái)之間拓展合作空間，建設(shè)有關(guān)“現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)”電視頻道，設(shè)置生態(tài)農(nóng)業(yè)專題欄目，制作一些適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群眾需求的農(nóng)村實(shí)用生態(tài)技術(shù)節(jié)目。三是農(nóng)村圖書館與縣科技局合作模式，與科技局組成農(nóng)村生態(tài)科技信息傳播整合平臺(tái)。農(nóng)村圖書館應(yīng)主動(dòng)參與科技局的生態(tài)科技推廣工作，制作生態(tài)科技進(jìn)村入戶的實(shí)用技術(shù)光盤，為基層群眾建設(shè)現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)提供智力支持。四是農(nóng)村圖書館與政府信息中心合作模式，與政府信息中心組成農(nóng)村信息員培訓(xùn)平臺(tái)。農(nóng)村圖書館應(yīng)積極配合政府信息中心搞好信息員培訓(xùn)工作，為農(nóng)村信息員培訓(xùn)編寫培訓(xùn)教材，提供師資力量。

3、農(nóng)村圖書館+涉農(nóng)部門+電信運(yùn)營(yíng)商服務(wù)模式。由于手機(jī)易操作、普及率高、可移動(dòng)等優(yōu)勢(shì)，以手機(jī)為文化傳播平臺(tái)在現(xiàn)階段信息化水平較低的我省農(nóng)村更具有現(xiàn)實(shí)性和可行性。農(nóng)村圖書館應(yīng)與涉農(nóng)部門、電信運(yùn)營(yíng)商聯(lián)合組成以現(xiàn)代通訊為支撐的農(nóng)村文化信息傳播平臺(tái)，利用現(xiàn)代通訊技術(shù)在農(nóng)村開展信息聲訊服務(wù)、短信服務(wù)，將圖書館收集、整理、組織、加工的現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)所需的文化信息通過聲訊、短信提供給農(nóng)民，如，與生態(tài)農(nóng)業(yè)相關(guān)的政策法規(guī)信息、農(nóng)業(yè)新品種信息、農(nóng)業(yè)生態(tài)技術(shù)信息、農(nóng)情預(yù)測(cè)、病蟲害預(yù)警防治、氣象信息等等。另外，還可利用移動(dòng)通信技術(shù)開展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，使農(nóng)民利用手機(jī)上網(wǎng)獲取網(wǎng)絡(luò)信息，提高農(nóng)民的網(wǎng)絡(luò)信息利用能力。

4、農(nóng)村圖書館+農(nóng)村人際網(wǎng)絡(luò)服務(wù)模式。農(nóng)民較為依賴非正式信息傳播渠道，偏好信息互動(dòng)的口頭傳播?；谵r(nóng)民的文化信息獲取渠道的偏好，亦鑒于目前我省農(nóng)村圖書館人力資源的薄弱，在現(xiàn)階段充分挖掘農(nóng)村讀者鄉(xiāng)土資源、擴(kuò)大服務(wù)聯(lián)動(dòng)效應(yīng)不失為一條可行、有效之路。農(nóng)村圖書館應(yīng)與農(nóng)村人際網(wǎng)絡(luò)組成農(nóng)村文化信息傳播平臺(tái)，把農(nóng)民視為主要資源和合作伙伴。一是農(nóng)村信息員人際網(wǎng)絡(luò)服務(wù)模式?，F(xiàn)階段農(nóng)民獲取信息主要來自于人際傳播，農(nóng)村圖書館應(yīng)培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)好、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的信息員隊(duì)伍，通過農(nóng)村信息員和農(nóng)民的面對(duì)面?zhèn)鞑?、交流與示范，傳播生態(tài)信息，推廣生態(tài)技術(shù)，及時(shí)有效地解決現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中遇到的各種問題。二是農(nóng)村能人人際網(wǎng)絡(luò)服務(wù)模式。建立“鄉(xiāng)村人才庫”，將田秀才、土專家、農(nóng)業(yè)大戶的生態(tài)農(nóng)業(yè)種植經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，如有基層群眾需要，組織田秀才、土專家、農(nóng)業(yè)種植大戶在生態(tài)農(nóng)業(yè)示范田現(xiàn)場(chǎng)傳授，充分發(fā)揮他們?cè)趯?shí)現(xiàn)有機(jī)農(nóng)業(yè)、低碳農(nóng)業(yè)中的聯(lián)動(dòng)作用。三是鄉(xiāng)村知識(shí)群體人際網(wǎng)絡(luò)模式。吸收鄉(xiāng)村知識(shí)群體為兼職農(nóng)村圖書館員，利用鄉(xiāng)村知識(shí)群體在農(nóng)民中的正向影響力，使之成為扎根基層、服務(wù)群眾的兼職農(nóng)村圖書館人才，發(fā)揮他們?cè)趥鞑ネ茝V生態(tài)信息、生態(tài)技術(shù)中的積極作用。

（三）細(xì)分服務(wù)對(duì)象，制定培育生態(tài)農(nóng)民的分類服務(wù)策略

1、生態(tài)技術(shù)示范帶頭型。培育生態(tài)技術(shù)示范帶頭型農(nóng)村科技能人，充分發(fā)揮他們?cè)诂F(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的示范帶頭作用，可以形成農(nóng)村生態(tài)科技聚集，促進(jìn)農(nóng)村生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。農(nóng)村圖書館可選擇一些文化程度高、腦瓜靈、熱心腸的農(nóng)民為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為他們提供科技圖書和農(nóng)村實(shí)用生態(tài)技術(shù)光盤，培養(yǎng)他們成為生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才、專業(yè)大戶，并且利用他們所學(xué)生態(tài)科技知識(shí)，通過實(shí)地指導(dǎo)、咨詢、舉辦培訓(xùn)班等方式，帶動(dòng)周邊群眾創(chuàng)業(yè)致富，使更多的基層群眾共享生態(tài)科技成果。

2、生態(tài)文化引領(lǐng)型。實(shí)現(xiàn)文明的革命必須先有觀念的革命，作為上層建筑，農(nóng)村圖書館服務(wù)現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)應(yīng)注重從精神層面的推動(dòng)，大力培育生態(tài)文化引領(lǐng)型農(nóng)村文化能人，充分發(fā)揮他們?cè)谵r(nóng)村生態(tài)文化建設(shè)中的“領(lǐng)頭雁”作用，通過宣傳生態(tài)觀念，提供生態(tài)化文化產(chǎn)品，培育人與自然和諧依存的生態(tài)農(nóng)民。農(nóng)村圖書館可加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村鄉(xiāng)土藝術(shù)家、民間藝人、特色文化戶的培訓(xùn)輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們成為農(nóng)村生態(tài)文化人才、骨干，成為農(nóng)村生態(tài)文化發(fā)展的領(lǐng)軍人物，支持和鼓勵(lì)他們組建鄉(xiāng)土文化團(tuán)體，幫助他們創(chuàng)作、排演一些鄉(xiāng)土氣息濃厚、地域特點(diǎn)鮮明的文藝節(jié)目，如，戲曲、秧歌劇、小品、快板等，利用這種鮮活的、老百姓喜聞樂見的原生態(tài)藝術(shù)形式，傳播生態(tài)思想，宣傳生態(tài)文化，普及科普教育，以有效提高農(nóng)民的科技素質(zhì)。

3、留守人員求發(fā)展型。農(nóng)村留守人員是農(nóng)村中最大的弱勢(shì)群體，也是現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中不可忽視的力量。農(nóng)村長(zhǎng)期留守人員被稱之為“386199”部隊(duì)，他（她）們?nèi)狈ψ晕野l(fā)展和對(duì)接外部資本的必要基礎(chǔ)，農(nóng)村圖書館應(yīng)重視這一弱勢(shì)群體的文化信息需求，強(qiáng)化留守人員的現(xiàn)代意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，滿足其多元化文化信息需求，為農(nóng)村留守人員提供與生態(tài)農(nóng)業(yè)相關(guān)的政策法規(guī)、實(shí)用技術(shù)、特種養(yǎng)殖等多方面服務(wù)內(nèi)容，使農(nóng)村留守人員能夠?yàn)榘l(fā)展農(nóng)村生態(tài)畜牧業(yè)養(yǎng)殖發(fā)揮作用。受生態(tài)規(guī)律、社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律決定，我省農(nóng)業(yè)走現(xiàn)代生態(tài)之路已成為發(fā)展趨勢(shì)。作為社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)的農(nóng)村圖書館，應(yīng)利用社會(huì)職能傳播生態(tài)文化，促進(jìn)信息生態(tài)平衡，培育生態(tài)農(nóng)民，推進(jìn)生態(tài)大農(nóng)業(yè)與生態(tài)物質(zhì)循環(huán)，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展，在提升我省農(nóng)民生態(tài)能力，推進(jìn)我省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)構(gòu)建進(jìn)程，建設(shè)富強(qiáng)、文明、平安、美麗河南方面發(fā)揮重要作用。

作者：王凌單位：河南省委黨校