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一現(xiàn)狀分析

筆者根據(jù)自身多年的中職學(xué)校電子專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及與同行間的交流，思考總結(jié)出以下幾點(diǎn)原因：

1.社會(huì)大環(huán)境最終導(dǎo)致

目前中國整個(gè)電子市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不景氣，電子行業(yè)處于低迷期，電子行業(yè)就業(yè)待遇相對(duì)低，從而中職電子專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景就更難，電子專業(yè)招生就難上加難。筆者所在學(xué)校以前合作的一所電子企業(yè)，是蘇北皖北地區(qū)以示波器，萬用表等電子實(shí)驗(yàn)教具為主要產(chǎn)品的知名電子企業(yè)，目前由于大環(huán)境的影響，已經(jīng)由電子產(chǎn)品為主轉(zhuǎn)產(chǎn)為高壓配電產(chǎn)品當(dāng)前中職電子專業(yè)的困境與發(fā)展的思考孔鵬淮北工業(yè)學(xué)校安徽淮北235000為主。

2.教學(xué)內(nèi)容落后，跟不上市場(chǎng)需求

有的中職學(xué)校電子專業(yè)目前開設(shè)下列專業(yè)技能課程：電子技能訓(xùn)練/電工技能訓(xùn)練/電熱器具維修/電視機(jī)原理/等等。電子技能訓(xùn)練課程上，許多老師上課內(nèi)容不外乎圍繞電子套件轉(zhuǎn)，而大都采用的是最簡(jiǎn)單的，市場(chǎng)已淘汰的產(chǎn)品，如調(diào)幅收音機(jī)套件。老師即便教的很賣力，學(xué)生學(xué)的很認(rèn)真，但最終學(xué)生學(xué)到的還是與市場(chǎng)有差距的電子技術(shù)。在電視機(jī)原理實(shí)踐課上，有的學(xué)校還采用分離元器件黑白電視機(jī)套件讓學(xué)生練習(xí)，而市場(chǎng)上電視機(jī)早都是集成化多功能的網(wǎng)絡(luò)一體機(jī)，學(xué)生還用老一套的技術(shù)方法練習(xí)，注定是要被市場(chǎng)淘汰的。而有的學(xué)校家電維修課程還在教學(xué)生如何修磁帶式錄音機(jī)，這又有什么實(shí)際用途呢？

3.電子專業(yè)理論知識(shí)不易學(xué)，中職學(xué)生文化基礎(chǔ)差相并存

中職學(xué)校所面對(duì)的學(xué)生大都是初中未畢業(yè)的甚或沒上過初中的學(xué)生，他們文化基礎(chǔ)較差，生活上和學(xué)習(xí)上也有很多的壞習(xí)慣。對(duì)于這些“應(yīng)試教育的失敗品”，如果想讓他們很系統(tǒng)很認(rèn)真地學(xué)習(xí)電子專業(yè)理論課，不異域讓他們聽天書，學(xué)生學(xué)起來不感興趣，老師教的也費(fèi)勁。筆者所在學(xué)校的電子專業(yè)課老師，在教授《電子線路》這門理論基礎(chǔ)課時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力差，學(xué)習(xí)后也沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)一點(diǎn)忘一點(diǎn)，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不會(huì)，厭學(xué)，對(duì)電子專業(yè)失去興趣。

4.教學(xué)理念落后，需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展

電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)課本該是有實(shí)用特色，學(xué)生們比較喜歡的課程，近幾年大家也提出了不少關(guān)于電子專業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)方法，如項(xiàng)目式教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等等。而這些所做的一切努力都是在把舊的學(xué)習(xí)內(nèi)容拆解細(xì)化，提出具體要求和目標(biāo)，變成一個(gè)個(gè)具體的步驟讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。學(xué)生在學(xué)習(xí)起來看似很感興趣，實(shí)則實(shí)踐的技能和練習(xí)的產(chǎn)品嚴(yán)重與市場(chǎng)脫節(jié)，與中職教育以就業(yè)為目的及不相符合。即便學(xué)生練習(xí)的各個(gè)套件都有成功品，其實(shí)只是低級(jí)的手工品，算不上實(shí)際的產(chǎn)品。許多中職電子專業(yè)老師面對(duì)學(xué)生往往產(chǎn)生這樣的感慨：電子專業(yè)不好學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)不容易；電子專業(yè)不好教，關(guān)鍵沒錢燒。我認(rèn)為這是電子專業(yè)教學(xué)理念上出現(xiàn)了問題，即便提出了很多教學(xué)方法，但教學(xué)理念沒有得到絲毫的創(chuàng)新發(fā)展，整個(gè)中職電子專業(yè)萎縮的現(xiàn)狀仍得不到根本的解決。

二創(chuàng)新與發(fā)展

中職電子專業(yè)面對(duì)以上分析的困境，我們?cè)撊绾稳ジ淖冞@一現(xiàn)狀，讓電子專業(yè)重新煥發(fā)生機(jī)，做大做強(qiáng)呢？我做了以下幾點(diǎn)思考：

1.結(jié)合實(shí)際，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

中職學(xué)校里的一些理論性較強(qiáng)的課程可以少開或不開，如《單片機(jī)原理》《/傳感器原理》等。一方面我們的學(xué)生素質(zhì)達(dá)不到學(xué)習(xí)這些課程的基本要求，令一方面這些課程對(duì)我們的學(xué)生就業(yè)幫助不大。我們可以結(jié)合中職生特點(diǎn)多開一些動(dòng)手多原理簡(jiǎn)單直接的課程，如我們學(xué)校的《空調(diào)制冷專業(yè)》學(xué)生在知道空調(diào)制冷原理后，動(dòng)手自己制作加工組裝空調(diào)制冷系統(tǒng)，并模擬運(yùn)行，效果不錯(cuò)，今年學(xué)生還代表安徽省參加了空調(diào)制冷國家比賽。

2.跟上市場(chǎng)需求，更新技術(shù)水平

在多年的教學(xué)觀察中，筆者發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校在電子專業(yè)的教學(xué)中是與市場(chǎng)需求相脫節(jié)的，如有的學(xué)校教授的《家電維修》課程，還在教學(xué)生維修十幾年前的黑白電視機(jī)，還在教學(xué)生維修裝磁帶的錄音機(jī)；《電子技能訓(xùn)練》課還在教學(xué)生怎么組裝調(diào)幅收音機(jī)。我們應(yīng)該放棄教授這些過時(shí)的東西，應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)需要教學(xué)生就業(yè)就能用到的，教市場(chǎng)上比較流行，貼近生活的產(chǎn)品技術(shù)。如前些年比較流行的電腦硬件維修，因?yàn)槭鞘袌?chǎng)上流行的維修技術(shù)，學(xué)好了就容易就業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就比較感性興趣，效果也不錯(cuò)，筆者所在學(xué)校就有不少學(xué)生目前在本地從市電腦硬件維修行業(yè)。

3.創(chuàng)新教學(xué)理念，創(chuàng)建新的企業(yè)介入模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上是缺乏主動(dòng)性的，單靠老師豐富的教學(xué)內(nèi)容是難以長期調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。我們可以在校企合作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，緊密結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際需求，大力發(fā)展校辦企業(yè)，市場(chǎng)需要什么產(chǎn)品，校辦企業(yè)就研發(fā)生產(chǎn)什么產(chǎn)品，學(xué)生就學(xué)習(xí)生產(chǎn)這個(gè)產(chǎn)品并獲得相應(yīng)的報(bào)酬。學(xué)生學(xué)習(xí)生產(chǎn)研發(fā)產(chǎn)品的過程，也是學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的過程，即實(shí)現(xiàn)了技術(shù)知識(shí)的價(jià)值，也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)也避免了學(xué)校投入資金被動(dòng)學(xué)習(xí)新技術(shù)買新產(chǎn)品，而在實(shí)踐技術(shù)上做到了有的放矢。任何事物的發(fā)展總會(huì)有高峰和低谷，我們中職電子專業(yè)在整個(gè)中職學(xué)校發(fā)展中一樣，有高潮有低潮。我們只有秉承著正確的職業(yè)教育指導(dǎo)思想，勇于創(chuàng)新教學(xué)理念，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，積極更新教學(xué)內(nèi)容，這樣我們的中職電子專業(yè)才會(huì)發(fā)展的更好。

作者：孔鵬單位：淮北工業(yè)學(xué)