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摘要：新時(shí)期，隨著全球一體化發(fā)展，英語(yǔ)作為最通用的語(yǔ)言在各個(gè)國(guó)家交流中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。新時(shí)期教育要求以培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型綜合性人才為目的，即培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合能力。英語(yǔ)作為中職教育中一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量關(guān)系到整個(gè)中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。加上中職學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，導(dǎo)致學(xué)生之間的英語(yǔ)水平相差較大，提高中職英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量已是當(dāng)務(wù)之急。本文筆者分析了中職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題提出了幾點(diǎn)提高英語(yǔ)教學(xué)的建議，也希望通過(guò)此次研究為今后中職教育教學(xué)的改革提高參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；中職；英語(yǔ)教學(xué)改革；教學(xué)質(zhì)量提高

引言：

新時(shí)期，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也在不斷的提高，中職教育主要定位于義務(wù)教育基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，然而當(dāng)前很多學(xué)校只注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽略了綜合技能多方位的強(qiáng)化，非常不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。為了更好提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了解非常有必要。

1中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1．1學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng)：

為了更好的發(fā)展教育事業(yè)，國(guó)家加大了對(duì)中職教育的投入，每年學(xué)生都可享有1500元的國(guó)家助學(xué)金，除此之外還有政府助學(xué)金以及學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金等，這些優(yōu)厚的條件都讓越來(lái)越多的學(xué)生能進(jìn)入職業(yè)學(xué)校。但這些優(yōu)惠政策并沒(méi)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生只是被動(dòng)到學(xué)校學(xué)校，甚至有的學(xué)生只以拿到畢業(yè)證為目的。此外，中職學(xué)校的學(xué)生很大一部分是中考失利被迫進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的，進(jìn)入中職學(xué)?？赡懿皇撬麄兊南敕?，只是為了滿足父母的要求，自然在學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有多少主動(dòng)性，也有部分學(xué)生是為了能拿一個(gè)畢業(yè)證書，為了方便以后就業(yè)?？偠灾?，各種原因都指明中職學(xué)學(xué)生很大一部分是被迫學(xué)校，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，更別說(shuō)學(xué)習(xí)非專業(yè)性的英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

1．2學(xué)生學(xué)前基礎(chǔ)較差：

就當(dāng)前中職學(xué)校的教學(xué)而言，學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還必須學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和政治等科目。不完全統(tǒng)計(jì)表明，許多中職學(xué)校的學(xué)生都是因?yàn)槌踔袝r(shí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好被迫選擇職業(yè)學(xué)校就學(xué)的。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上，有的學(xué)生可能比較好，有的學(xué)生卻很差，這樣便給正常的英語(yǔ)教學(xué)造成了困擾，針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生教學(xué)，學(xué)的好的學(xué)生學(xué)覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間沒(méi)有必要再學(xué)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生輕視，針對(duì)學(xué)校好的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，又會(huì)讓差的學(xué)生覺(jué)得難而沒(méi)有積極性，放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

2切實(shí)提高中職英語(yǔ)教學(xué)的策略

2．1多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣：

多媒體作為當(dāng)代教學(xué)方法之一，其集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等效果于一體，可以讓英語(yǔ)教學(xué)更為形象化、立體化，教學(xué)能引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)于教學(xué)當(dāng)中，能縮短學(xué)生與所學(xué)知識(shí)間的距離，提高學(xué)生的理解能力。比如。教師在課前放一段和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，引起學(xué)生的注意，課程中以一些圖片代替一些詞匯，課堂上學(xué)生肯定會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)生很有趣，自然能激發(fā)學(xué)生的興趣。

2．2情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣：

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的也是讓學(xué)生能在交流中使用。情景教學(xué)剛好符合英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性，所謂情景教學(xué)就是指教師精心創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)踐的英語(yǔ)運(yùn)用情景。俗話說(shuō)的好，百聞不如一見，這就是強(qiáng)調(diào)真實(shí)情景對(duì)于知識(shí)傳遞的重要性，因?yàn)楸绕鹂菰锓ξ都埳险劚?，情景教學(xué)更符合當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)的特征。同時(shí)，學(xué)生更關(guān)心與自身切實(shí)相關(guān)的事物，因此情景教學(xué)中應(yīng)主要以和學(xué)生相關(guān)的情景作為教學(xué)情景內(nèi)容。

2．3教師魅力激發(fā)學(xué)生興趣：

我們不難發(fā)現(xiàn)，同樣的教學(xué)方法，但是有的教學(xué)的教學(xué)效果好，但有的老師的教學(xué)效果卻不盡人意。其實(shí)，這和老師自身給學(xué)生的印象有關(guān)，引起有的老師以幽默的教學(xué)方式，在詼諧輕松的氛圍下傳授知識(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，而有的教師愿意走下講臺(tái)和學(xué)生做朋友，亦師亦友的教學(xué)方式拉近了師生間的距離?？偠灾?，教師的人格魅力很重要，教師的為人方式，教學(xué)態(tài)度都會(huì)激發(fā)學(xué)生出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2．4專業(yè)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣：

當(dāng)代教育要求我們培養(yǎng)高素質(zhì)技能型綜合人才。中職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)課程進(jìn)行教學(xué)。比如，我們可以就學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生在這個(gè)情景中既得到的了英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)生，又強(qiáng)化了專業(yè)知識(shí)。因此，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)多和專業(yè)老師交流溝通，制定一個(gè)與專業(yè)相結(jié)合的教學(xué)方式。多數(shù)學(xué)生更重視自身專業(yè)的學(xué)習(xí)，通過(guò)專業(yè)結(jié)合的方法可讓更多學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2．5分層教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣：

我們可以在學(xué)生學(xué)前進(jìn)行小測(cè)試，針對(duì)不同層次的學(xué)生分別進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，這樣既有利于基礎(chǔ)不好的學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)，也有利于基礎(chǔ)好的學(xué)生知識(shí)的拓展。分層教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際，因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)更符合自己了，自然也就有了興趣。

3結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)期，不管什么教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣是關(guān)鍵，只有激發(fā)出了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才會(huì)切實(shí)學(xué)到知識(shí)，教學(xué)質(zhì)量的提高也不在話下。隨著英語(yǔ)在國(guó)際上的作用越來(lái)越多，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)已是高職學(xué)校的工作重點(diǎn)，因此高職學(xué)校應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣，這樣才能培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高技能型綜合人才，滿足企業(yè)、社會(huì)、國(guó)家的需要。

參考文獻(xiàn)

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［4］李娟．淺談怎樣提高中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量［J］．旅游縱覽，2013（02）．

作者：李晶晶 單位：阜康市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校