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【內(nèi)容摘要】高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的重要任務(wù)，是鞏固高校意識(shí)形態(tài)陣地的主渠道和主戰(zhàn)場(chǎng)，做好高校思想政治理論課教學(xué)是加強(qiáng)高校思想政治工作和提升高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課程。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)思想政治理論課質(zhì)量提出了更高的要求。輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生思想鑄魂的排頭兵，能夠參與高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，對(duì)提高大學(xué)生思想政治理論課獲得感有著重要作用。因此，探索并創(chuàng)建高校輔導(dǎo)員與專職思想政治理論課教師同向同行的育人機(jī)制有著重要意義。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員;思想政治理論課;課程教學(xué)

近年來，在國(guó)家政策的推動(dòng)下，高校思想政治理論課在教學(xué)方法上取得了創(chuàng)新與突破，大學(xué)生對(duì)于思想政治課教學(xué)的認(rèn)可度有所提升。但是，仍然存在理論性不強(qiáng)、親和力不高和針對(duì)性不夠等系列問題。2019年8月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，其中指出了高校積極推動(dòng)符合條件的輔導(dǎo)員參與思想政治課教學(xué)是彌補(bǔ)思想政治教學(xué)隊(duì)伍人員不足，提升思想政治課教學(xué)水平的重要途徑，有助于理論課教師與輔導(dǎo)員隊(duì)伍形成合力，推動(dòng)高校思想政治教育工作取得實(shí)效。

一、高校思想政治理論課教學(xué)存在的問題

(一)思想政治課教學(xué)過程中思想性、理論性不深。思想性即教育教學(xué)過程中表現(xiàn)出的政治傾向和社會(huì)意義，是教育的基本原則之一。在思想政治教學(xué)過程中要注意貫徹黨的教育方針，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入提升學(xué)生的政治素養(yǎng)、增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會(huì)主義接班人這一稱呼的深刻內(nèi)涵。而一些課堂往往注重形式花樣繁多，卻因?yàn)閮?nèi)容空洞、意義膚淺而失去吸引力。教學(xué)形式是教學(xué)思想的載體，思想性是教學(xué)形式的靈魂，教學(xué)失去靈魂空有載體則顯得蒼白無(wú)力。思想政治課的理論基礎(chǔ)是馬克思主義基本原理、基本方法。新時(shí)代思想政治課的教學(xué)任務(wù)不僅是要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論方面的學(xué)習(xí)，還要注重效果，將馬克思主義中國(guó)化的最新成果講明白、講透徹，讓學(xué)生真正能聽懂、能領(lǐng)會(huì)。不僅要在增強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化新成果的解釋力、說服力上下功夫，更要在課堂教學(xué)中提升感染力、滲透力等方面出實(shí)招。這就要求任課教師以教材為基礎(chǔ)，研究教材、吃透教材，在此基礎(chǔ)上利用豐富的知識(shí)體系為支撐和補(bǔ)充，充實(shí)課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。然而往往由于教材研究不透、備課不足、歷史知識(shí)欠缺、國(guó)家時(shí)事政治關(guān)注不到位等問題，使得知識(shí)講授浮于表面，內(nèi)涵實(shí)質(zhì)剖析不深入，無(wú)法“以理服人”。

(二)思想政治課教學(xué)過程中親和力、針對(duì)性不強(qiáng)。目前大學(xué)生群體以“95后”和“00后”為主體，這部分學(xué)生成長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)、媒體飛速發(fā)展的時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下能夠接觸更多的新鮮事物，他們表現(xiàn)出思維活躍、個(gè)性化強(qiáng)等時(shí)代特點(diǎn)。任何時(shí)期的思想政治課在教學(xué)內(nèi)容和方法上都要與大學(xué)生的思維特點(diǎn)和接收水平相契合，樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”“媒體語(yǔ)言”等教學(xué)理念，通過學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式使得需要傳授的知識(shí)入腦入心。2018年，華中師范大學(xué)文學(xué)院教授戴建業(yè)因講《歸園田居》爆紅網(wǎng)絡(luò)，盡管他講話帶著湖南方言口音，但根據(jù)調(diào)研，根據(jù)學(xué)生的反饋，很大部分人覺得他講的內(nèi)容非常接地氣，內(nèi)容也幽默風(fēng)趣，而且戴老師講盛唐詩(shī)歌的視頻在抖音，在很短時(shí)間內(nèi)點(diǎn)擊量突破8000萬(wàn)次，點(diǎn)贊80萬(wàn)次，他的這一面不同之處被網(wǎng)友戲稱為大學(xué)生課堂上的“泥石流”，成為一種大眾喜聞樂見的形式。然而，在目前大多數(shù)課堂授課過程中往往主要是以講授式為主，內(nèi)容和形式固化，缺乏新時(shí)代元素。許多教師理論功底深厚，但是語(yǔ)言模式刻板枯燥，無(wú)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣，這就是不同的時(shí)代暴露出來的不同現(xiàn)狀。當(dāng)下復(fù)雜的社會(huì)大背景決定了新時(shí)代大學(xué)生所面臨的問題和疑惑更加復(fù)雜，如:理想問題、學(xué)業(yè)問題、就業(yè)問題、交際問題、人生目標(biāo)問題等。不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同家庭背景的學(xué)生所關(guān)心的問題更是有所差異。所以作為思想政治課教師，應(yīng)轉(zhuǎn)變以教師為中心的授課理念，認(rèn)真分析學(xué)生的共性問題和特殊性問題，注意把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)需求，做到有的放矢，提升教學(xué)針對(duì)性、時(shí)效性。輔導(dǎo)員作為高校一線管理人員，與大學(xué)生接觸較為密切，能夠更好地了解學(xué)生的所思、所想、所需，思想政治課教學(xué)更能貼近學(xué)生實(shí)際。

二、高校輔導(dǎo)員參與高校思想政治理論課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

(一)輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)高，有助于把握思想政治課教學(xué)方向。從《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中，可以知曉高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，這就要求作為輔導(dǎo)員必須時(shí)刻發(fā)揮骨干先鋒作用，致力于成為學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。同時(shí)，輔導(dǎo)員要提升必備的政治素養(yǎng)，要具有較高的政治素質(zhì)，時(shí)刻把握思想政治教學(xué)方向，要有堅(jiān)定的理想信念，注重馬克思主義中國(guó)化理論成果的動(dòng)態(tài)與方向，要有較強(qiáng)的政治敏感性和政治辨別力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體中存在的新問題，及時(shí)引導(dǎo)與解決。因此，輔導(dǎo)員參與思想政治課教學(xué)有助于把握政治方向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

(二)輔導(dǎo)員學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)豐富，有助于創(chuàng)新思想政治課教學(xué)形式。輔導(dǎo)員身處學(xué)生工作一線，長(zhǎng)期開展大學(xué)生思想政治教育工作，在工作中積累了大量的教育指導(dǎo)案例，鍛煉了開展思想政治教育工作的能力，掌握了開展思想政治教育工作的技巧和手段。這為輔導(dǎo)員參與思想政治課教學(xué)提供了豐富素材和靈活方法，輔導(dǎo)員可以把學(xué)生活動(dòng)中有意義、有特色的黨日?qǐng)F(tuán)日活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等融入到課堂教學(xué)中，使得思想政治課教學(xué)更加生動(dòng)，更加貼近學(xué)生實(shí)際。

(三)輔導(dǎo)員貼近學(xué)生生活，有助于提升思想政治課教學(xué)效果。輔導(dǎo)員“三貼近”，即貼近實(shí)際、貼近生活、貼近思想是輔導(dǎo)員做好學(xué)生工作的重要法寶。貼近實(shí)際就是要求輔導(dǎo)員適應(yīng)學(xué)生實(shí)際需求，了解學(xué)生的生活常態(tài)，洞悉學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，將思想政治課教學(xué)與解決學(xué)生實(shí)際問題、增強(qiáng)人文關(guān)懷相結(jié)合。改變傳統(tǒng)的工作方式，做到將理論融入案例、用案例講清道理，提升思想政治課教學(xué)效果，為學(xué)生提供幫助和指引。

三、高校輔導(dǎo)員參與思想政治理論課教學(xué)模式探討

(一)輔導(dǎo)員參與講授思想政治課。高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，思想政治理論課是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的主陣地、主渠道，是社會(huì)主義核心價(jià)值引領(lǐng)課，是引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子的基礎(chǔ)課。因此，上好思想政治課責(zé)任重大，不可替代。凝練思想政治課教學(xué)的“新模式”，必須貫通思想政治課與思想政治教育工作。輔導(dǎo)員直接參與講授思想政治課是高校輔導(dǎo)員與思想政治課專職教師協(xié)同育人的重要途徑。對(duì)于部分年輕輔導(dǎo)員或者理論功底較為薄弱的輔導(dǎo)員，可以擔(dān)任思想政治課專職教師的助教，隨堂聽課，通過課堂學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身的理論基礎(chǔ)。對(duì)于部分老輔導(dǎo)員或者具備授課能力的輔導(dǎo)員，可以與專職教師共同承擔(dān)思想政治課的授課。專職教師主要以講授理論課程為主，而輔導(dǎo)員主要講授實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。二者合理分工、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，完善思想政治課教學(xué)內(nèi)容。為了給輔導(dǎo)員參與思想政治課提供便利，輔導(dǎo)員錄制網(wǎng)課、微課、慕課等形式，作為網(wǎng)絡(luò)課程的一部分，“線上+線下”相結(jié)合，為思想政治課教學(xué)提供支撐。

(二)輔導(dǎo)員豐富授課素材。輔導(dǎo)員參與思想政治課教學(xué)，是新時(shí)代思想政治課內(nèi)容改革與形式創(chuàng)新的重要組成部分。推動(dòng)高校思想政治理論課改革創(chuàng)新，是加快高校“為黨育人，為國(guó)育才”步伐的重要途徑;推動(dòng)思想政治課教學(xué)與思想政治教育工作、與社會(huì)實(shí)踐、與學(xué)生黨建相互貫通，是輔導(dǎo)員參與思想政治理論課教學(xué)的重要形式。1．貫通思想政治課與思想政治教育，形成思想政治課教學(xué)的“新模式”。思想政治課的講授要貼近學(xué)生實(shí)際、貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生思想深處，輔導(dǎo)員在思想政治工作中圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，與學(xué)生接觸密切，更為親近，其身份優(yōu)勢(shì)決定了在工作中能夠更好地了解和掌握大學(xué)生的思想政治狀況，了解學(xué)生的所思所想，思想政治工作的工作重點(diǎn)也是思想政治課的教學(xué)重點(diǎn)，將日常思想政治教育工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好案例有效融入思想政治課教學(xué)中。二者的融合在提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、綜合素養(yǎng)等方面容易形成合力，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。通過思想政治課與思想政治工作的融會(huì)貫通，形成全員、全過程、全方位育人的良好局面。2．貫通思想政治課與社會(huì)實(shí)踐，開辟思想政治課教學(xué)的“新場(chǎng)域”。“既要向書本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)”。思想政治課作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的主渠道、主陣地，“開門”辦課，推動(dòng)思想政治課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)相結(jié)合，思想政治小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等即為輔導(dǎo)員在高校大學(xué)生中進(jìn)行的“第二課堂”。在“第二課堂”培養(yǎng)學(xué)生熱愛思想政治課的興趣非常重要，通過對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)不斷促進(jìn)思想政治教育的滲透力與影響力。輔導(dǎo)員可以帶隊(duì)開展實(shí)踐，也可以與黨政干部、學(xué)工隊(duì)伍共同組成的“實(shí)踐導(dǎo)師團(tuán)”，在“行走的課堂”上引領(lǐng)、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行。思想政治教育需要實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，在實(shí)踐過程中更能激發(fā)高校大學(xué)生對(duì)思想政治理論的認(rèn)同感，特別是在實(shí)踐前先看理論學(xué)習(xí)的影像視頻再進(jìn)行實(shí)地考察，這樣能夠加深理論學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。在教學(xué)過程中要與思想政治課教師不斷深入探討，形成互補(bǔ)狀態(tài)，讓思想政治課堂教學(xué)內(nèi)容變得“立體”而“豐富”，也要能夠讓學(xué)生通過通俗易懂的形式汲取其中的“精華”，一方面堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，另一方面促進(jìn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，讓新時(shí)代的思想政治理論課的實(shí)效“飛入尋常百姓家”。3．貫通思想政治課與學(xué)生黨建，暢通思想政治課教學(xué)的“新橋梁”。高校思想政治課本質(zhì)上是做人的工作，是知識(shí)教育、情感教育和價(jià)值觀教育的統(tǒng)一，影響著青年學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、精神風(fēng)貌。黨建理論融入高校思想政治課，可引導(dǎo)青年學(xué)生確立正確政治價(jià)值觀，端正入黨動(dòng)機(jī)，提高黨性修養(yǎng)，鑄就理想信念，掌握豐富知識(shí)，錘煉高尚品格，成為中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出貢獻(xiàn)。輔導(dǎo)員九大職責(zé)之一就是學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)，黨課、黨日活動(dòng)豐富且有規(guī)劃、有總結(jié)、有成效。以煙臺(tái)大學(xué)機(jī)電汽車工程學(xué)院為例，學(xué)院結(jié)合科創(chuàng)、就業(yè)、志愿服務(wù)、學(xué)生管理等工作實(shí)際開展“黨員先鋒示范崗”活動(dòng)。學(xué)院在先鋒示范崗位的設(shè)立、申請(qǐng)、分配等方面程序完整、制度完善。學(xué)院每學(xué)期開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)優(yōu)秀黨員分享工作中的經(jīng)驗(yàn)做法，為后期活動(dòng)開展提供指導(dǎo)。定期召開會(huì)議評(píng)選“黨員先鋒示范崗”先進(jìn)個(gè)人，對(duì)示范作用強(qiáng)、師生反響好的優(yōu)秀黨員進(jìn)行表彰，并將優(yōu)秀先進(jìn)黨員的事跡在學(xué)院宣傳欄、QQ、微信公眾平臺(tái)等進(jìn)行公示、宣傳，加強(qiáng)優(yōu)秀黨員的影響力，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)院良好風(fēng)氣的形成。如在疫情防控工作中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀典型，學(xué)院開展“同心戰(zhàn)疫－黨員先鋒示范崗”線上主題黨日活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。會(huì)上，優(yōu)秀黨員和受邀校友均就自己的抗疫工作做分享，發(fā)揮先進(jìn)榜樣的示范效應(yīng)。統(tǒng)籌做好學(xué)生黨建和思想政治課內(nèi)容的有效銜接非常重要，進(jìn)一步推動(dòng)推動(dòng)黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。

(三)輔導(dǎo)員通過科研為思想政治教學(xué)提供理論支持。輔導(dǎo)員的職責(zé)之一是進(jìn)行理論和實(shí)踐研究，目前輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化的趨勢(shì)在不斷向前發(fā)展，這就要求輔導(dǎo)員要努力學(xué)習(xí)思想政治教育的基本理論和思想政治課程的學(xué)科知識(shí)，通過參加輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)論壇不斷進(jìn)行學(xué)術(shù)交流掌握學(xué)科前沿。輔導(dǎo)員不斷提高自身科研素質(zhì)和科研能力，只有做到本領(lǐng)過強(qiáng)、本領(lǐng)過硬才能運(yùn)用好科學(xué)研究方法系統(tǒng)地探索新時(shí)達(dá)大學(xué)生思想政治教育中可能出現(xiàn)且存在的新問題、新變化。這樣從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看有利于輔導(dǎo)員自身職業(yè)發(fā)展提高個(gè)人職業(yè)能力與職業(yè)水平，也是當(dāng)今高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)職業(yè)化、專業(yè)化和專家化大勢(shì)所趨。一般來說輔導(dǎo)員的實(shí)踐能力較強(qiáng)，在不斷實(shí)踐的同時(shí)也要注意實(shí)踐成果與科研成果的聯(lián)系，將實(shí)踐成果、科研成果通過合理的方式轉(zhuǎn)化成教學(xué)成果，鑒于此一系列的新內(nèi)容、新形式可以為思想政治教學(xué)提供方法創(chuàng)新，其成果可以為思想政治教學(xué)提供理論支撐。

【參考文獻(xiàn)】

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作者:紀(jì)全菊 李建波 單位:煙臺(tái)大學(xué)機(jī)電汽車工程學(xué)院