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摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，電子商務(wù)人才的需求也隨之發(fā)生了一定的變化。在這種情況下，為了更好地滿足社會對電子商務(wù)人才的需求，各高職院校對電子商務(wù)的人才培養(yǎng)實施途徑進(jìn)行了多種嘗試。本文通過對當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)主要狀況的分析，論述了基于校企合作的高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：校企合作；電子商務(wù)；人才培養(yǎng)；實施途徑

在我國，電子商務(wù)發(fā)展速度驚人，而與之相對的是，電子商務(wù)的人才卻極其匱乏。雖然目前我國各高職院校紛紛開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，培養(yǎng)了大量的電子商務(wù)技能型人才，但由于大多數(shù)高職院校的培養(yǎng)模式、課程設(shè)置等多方面與社會無法實現(xiàn)“同步”，培養(yǎng)的學(xué)生并不能很好的適應(yīng)社會、企業(yè)新的發(fā)展需要。因此，如何更好的把握企業(yè)的需求，培養(yǎng)其所需的電子商務(wù)人才，是擺在所有高職院校面前的一大難題。

1、當(dāng)前電子商務(wù)的變化以及在企業(yè)發(fā)展中的重要作用

電子商務(wù)對互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)發(fā)展的重要性是不言而喻的。以BAT巨頭之一的百度為例，2010年10月，百度開放了C2C電子商務(wù)平臺“有啊”，正式對外招商；2011年的3月，該項目流產(chǎn)，“百度有啊”在一個月后關(guān)閉了購物平臺。這一項目從宣布到失敗僅經(jīng)歷了半年的時間，這不僅標(biāo)志著百度進(jìn)軍電子商務(wù)領(lǐng)域的失敗，也代表了企業(yè)在電子商務(wù)領(lǐng)域成功實施的困難。當(dāng)前我國互聯(lián)網(wǎng)競爭日漸激烈，前有互聯(lián)網(wǎng)巨頭BAT（阿里巴巴，百度，騰訊），后有360，美團(tuán)緊隨其后。比爾蓋茨曾經(jīng)說過“要么電子商務(wù)，要么無商可務(wù)”，電子商務(wù)，已經(jīng)是所有企業(yè)必須而且不得不面對的問題。企業(yè)對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實踐操作能力十分的重視。通過校企合作，學(xué)?？梢粤私馄髽I(yè)對學(xué)生電子商務(wù)實踐能力的具體要求，及時的調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方式，促進(jìn)電子商務(wù)教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)之間的有機(jī)結(jié)合，真正實現(xiàn)理論和實踐一體化的發(fā)展，加快學(xué)生可以對崗位職責(zé)、職業(yè)技能、企業(yè)文化、職業(yè)道德等職業(yè)素養(yǎng)的掌握，全面提升學(xué)生的綜合實力，幫助學(xué)生可以更好更快的就業(yè)。校企合作是實施實踐性教學(xué)的重要保障，提升學(xué)生素質(zhì)能力的必要手段。

2、我國電子商務(wù)人才培養(yǎng)中存在的問題

2.1電子商務(wù)教學(xué)中缺乏對校企合作的重視

我國的教育文件中明確指出，我國當(dāng)前的高校實現(xiàn)對人才的培養(yǎng)、積極開展科學(xué)研究、投身于對社會的服務(wù)中。但是當(dāng)前我國的電子商務(wù)教學(xué)中普遍對校企合作沒有產(chǎn)生深入的認(rèn)識，有的學(xué)校在教學(xué)中重視理論，忽視實踐操作；有的學(xué)校在教學(xué)中開展了校企合作，但是教學(xué)模式開展的不夠深入，只是讓學(xué)生在臨近實習(xí)的時候到企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，而對學(xué)生在企業(yè)中的具體實習(xí)情況卻不做過多的了解，認(rèn)識不到真正的校企合作對本校電子商務(wù)專業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.2高職電子商務(wù)教學(xué)缺乏實踐操作

在當(dāng)前的電子商務(wù)實踐學(xué)習(xí)中，高職院校雖然會對企業(yè)的電子商務(wù)崗位和職責(zé)進(jìn)行相關(guān)調(diào)研，但缺乏深入性和持續(xù)性。在實際的教學(xué)過程中，來自一線企業(yè)的真實案例以及具有實際操作意義的訓(xùn)練任務(wù)很少，電子商務(wù)實踐課程多數(shù)只是一種教學(xué)形式，更多只是為了做做樣子，不能收到實際的教學(xué)效果。而一些零散的從企業(yè)收集到的電子商務(wù)實踐項目，也無法使學(xué)生看到電子商務(wù)運行的全部流程，更不能使學(xué)生全面的感受電子商務(wù)在企業(yè)中的運用。

2.3在校企合作頂崗實習(xí)中實踐能力沒有得到提升

頂崗實習(xí)是職業(yè)教育中一種常見的教學(xué)方式，要想“真正地”實施十分困難的。主要原因在于：首先，學(xué)校和企業(yè)很少提前針對學(xué)生的頂崗實習(xí)各個方面進(jìn)行充分交流，學(xué)生被學(xué)校派出，但此時，由于各種原因的影響，企業(yè)不能為大量的電子商務(wù)專業(yè)實習(xí)生安排對應(yīng)實習(xí)崗位，這樣，學(xué)生能夠在電子商務(wù)崗位進(jìn)行實踐操作的機(jī)會減少，學(xué)生缺乏相應(yīng)的動手能力，企業(yè)就更加以此為由拒絕接受頂崗實習(xí)的電子商務(wù)學(xué)生。[1]其次，實習(xí)單位一般都會為學(xué)生安排具體的操作業(yè)務(wù)，而這些與學(xué)生對電子商務(wù)的理解存在誤差，由于理想和現(xiàn)實的差異，很少有學(xué)生可以在半年或以上的實習(xí)中堅持下來，學(xué)生的不認(rèn)同也是造成頂崗實習(xí)效果不理想的一個重要原因。

3、校企合作電子商務(wù)人才培養(yǎng)的實施途徑

3.1將電子商務(wù)學(xué)生的實踐技能提升作為教育的核心

職業(yè)教學(xué)的實踐教學(xué)專注于對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。結(jié)合我國對電子商務(wù)職業(yè)教學(xué)的要求，強(qiáng)調(diào)在電子商務(wù)教學(xué)中形成以商務(wù)為主、電子為輔的培養(yǎng)模式，系統(tǒng)化的對學(xué)生進(jìn)行綜合培養(yǎng)。在實踐教學(xué)中要以學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)能力作為培養(yǎng)的核心，實現(xiàn)實踐教學(xué)和職業(yè)崗位之間的嚴(yán)密對接，在實踐教學(xué)中結(jié)合項目進(jìn)行實訓(xùn)、實訓(xùn)室中進(jìn)行仿真訓(xùn)練，以企業(yè)體驗實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)和頂崗實習(xí)為遞進(jìn)形成系統(tǒng)化的實踐教學(xué)體系，考慮學(xué)生的接受能力，在教學(xué)中對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行由易到難的安排。

3.2建立系統(tǒng)的校企合作、頂崗實習(xí)模式

校企合作中對學(xué)校最為有利的就是對企業(yè)信息和項目優(yōu)勢進(jìn)行使用，實現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新實踐型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。校企合作模式的建立需要對地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)行詳細(xì)的了解，并結(jié)合學(xué)校的實際教學(xué)情況，在對企業(yè)項目運行中人才的需求進(jìn)行了解的前提下設(shè)計具體的人才培養(yǎng)模式，在設(shè)計中充分考慮教學(xué)過程的實踐性、職業(yè)性和開放性，并對企業(yè)的真實需求進(jìn)行挖掘。在高職學(xué)生中建立“2+1”的教學(xué)模式，其中“2”是指大一、大二的學(xué)生主要學(xué)習(xí)我國電子商務(wù)人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、國家助理電子商務(wù)師以及電子商務(wù)項目中要求的關(guān)于電子商務(wù)的基礎(chǔ)理論知識；后面的“1”指的是大三的學(xué)生，該年級的學(xué)生在這一年中要以合作企業(yè)員工的身份參與到企業(yè)的具體電子商務(wù)項目中來。結(jié)合校內(nèi)教師和校外企業(yè)的培訓(xùn)人員指導(dǎo)作用，實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生將理論同實踐進(jìn)行良好的結(jié)合。[3]

3.3在校企合作中為學(xué)生搭建校外實習(xí)的平臺

在校企合作的模式中，學(xué)校對企業(yè)的人才需求進(jìn)行挖掘，同時企業(yè)也對校內(nèi)學(xué)生的知識能力有了一定的認(rèn)識，企業(yè)可以結(jié)合學(xué)生的特點為學(xué)生安排最適合的崗位，實現(xiàn)學(xué)生在實習(xí)中直接參與企業(yè)的生產(chǎn)實踐活動，真實的體驗工作中的各種場景，有利于學(xué)生將自身所學(xué)到的知識應(yīng)用在實踐操作中，提升學(xué)生的實踐操作能力；同時也有助于學(xué)生在實踐中對企業(yè)的文化、企業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)要求以及崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的了解，幫助學(xué)生在實踐中更好的適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境，自然地完成從學(xué)習(xí)和實習(xí)向工作實踐的過渡。在實習(xí)中要實行校內(nèi)外教師和企業(yè)培訓(xùn)人員的雙重指導(dǎo)，在知識應(yīng)用、現(xiàn)場操作中對學(xué)生進(jìn)行良好的綜合指導(dǎo)，實現(xiàn)對學(xué)生綜合能力的提升和培養(yǎng)。[5]

3.4在校企合作共同建設(shè)的項目中形成實踐教學(xué)體系

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)接受特點，在校企合作共同建設(shè)的項目中，形成實踐性較強(qiáng)的教學(xué)體系。把基礎(chǔ)性、體驗性強(qiáng)的課程安排在學(xué)生的第一學(xué)年學(xué)習(xí)中，在第二和第三學(xué)年中安排實踐操作性比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。具體可以按照下面的教學(xué)步驟進(jìn)行操作。在學(xué)生的第一學(xué)年學(xué)習(xí)中，安排學(xué)生到校企合作的企業(yè)中進(jìn)行參觀，學(xué)校可以定期的聘請電子商務(wù)的管理人員到學(xué)校開展電子商務(wù)的專題講座，促進(jìn)學(xué)生對電子商務(wù)的整體有一個大致的了解，同時邀請本校優(yōu)秀的畢業(yè)生到學(xué)校開展交流座談會，向剛接觸電子商務(wù)的學(xué)生談一談自己在具體電子商務(wù)中的工作感受，并傳授自己寶貴的工作經(jīng)驗，組織專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊，強(qiáng)化學(xué)生對電子商務(wù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識，保證學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。[6]第二年為學(xué)生安排頂崗實習(xí)的機(jī)會，根據(jù)校企合作中對電子商務(wù)人才的培養(yǎng)方案對開展頂崗實習(xí)教學(xué)，學(xué)生在第三和第四學(xué)期陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)校企合作建設(shè)的實訓(xùn)基地中開展頂崗實習(xí)訓(xùn)練。對將來的工作內(nèi)容和環(huán)境、需要掌握的操作技能等進(jìn)行學(xué)習(xí)，此時可以為學(xué)生同步開展《網(wǎng)絡(luò)營銷和策劃》、《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)》等相關(guān)課程。在第三年實行校外頂崗實習(xí)，電子商務(wù)學(xué)生在進(jìn)入第三年的學(xué)習(xí)后，學(xué)?？梢园才牌溥M(jìn)行校外定崗實習(xí)，為即將走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。學(xué)生到校外進(jìn)行頂崗實習(xí)可以很好的促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校和企業(yè)簽訂的合同協(xié)議，學(xué)生以企業(yè)員工的身份參與項目的運行。

3.5通過校企合作建立專業(yè)考核機(jī)制

考察學(xué)生是否真正對專業(yè)知識和專業(yè)技能掌握的重要途徑之一，就是實踐知識技能的競賽。學(xué)校借助企業(yè)的資金和資源建立競賽基地，通過競賽，提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)能力。高職院校要積極開展各種實踐競賽活動，并組織學(xué)生積極參加，在學(xué)校和企業(yè)雙方的共同培養(yǎng)下，[6]不斷擴(kuò)展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的實踐技能，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競爭力。

3.6在校企合作中提升學(xué)校內(nèi)教師的教學(xué)能力

在校企合作中要鼓勵電子商務(wù)教師，特別是年輕的骨干教師要多到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，參與企業(yè)的經(jīng)營過程，學(xué)習(xí)電子商務(wù)的最新專業(yè)化技能；其次是鼓勵學(xué)校教師積極參與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和科研項目的建設(shè)，實現(xiàn)對教師項目工程實踐能力的鍛煉[7]。三是在電子商務(wù)教學(xué)中多聘請企業(yè)的專業(yè)優(yōu)秀人員來學(xué)校兼職任教，在實踐教學(xué)任教中做出貢獻(xiàn)。[8]

4、小結(jié)

綜上可知，本文針對我國電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了校企合作的一些新的教學(xué)觀點，目的是為了實現(xiàn)對電子商務(wù)教學(xué)的優(yōu)化和改進(jìn)；討論了在電子商務(wù)教學(xué)中實施校企合作教學(xué)模式的意義，分析其存在的問題，并論述如何構(gòu)建校企合作模式下的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)途徑，希望可以為高職院校的電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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作者：陳潔 付達(dá)杰 單位：江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院