前言：本站為你精心整理了評(píng)價(jià)公共藝術(shù)課的正確做法范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

藝術(shù)類公共選修課是公共選修課的一個(gè)重要類別,開設(shè)公共藝術(shù)選修課是高職院校開展藝術(shù)教育的重要途徑,也是高職院校推行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作。高職院校公共藝術(shù)選修課的開設(shè)是基于社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的迫切需要,旨在陶冶學(xué)生情操,開闊學(xué)生眼界,改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)各種技能,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,為今后的就業(yè)提供有力的支持。如何通過著眼可發(fā)展態(tài)勢(shì),多維度科學(xué)進(jìn)行公共藝術(shù)選修課程的評(píng)價(jià),對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)診斷,為教學(xué)的決策或改進(jìn)指明方向,為師生調(diào)整教與學(xué)提供客觀依據(jù)等,高職院校公共藝術(shù)選課課程教學(xué)評(píng)價(jià)方式的探索有著積極的重要意義。對(duì)于高職院校公共藝術(shù)選修課程的評(píng)價(jià)考核,筆者作了一定程度的創(chuàng)新嘗試。針對(duì)如何走出公共藝術(shù)選修課程在老師和學(xué)生心目中“上課看視頻,考試瞎白活,學(xué)分易到手”的不良形象誤區(qū)？筆者采取了以下措施。

1課程第一次課開宗明義說明考核形式分形成性過程考核與終結(jié)性考核

平時(shí)成績(jī)占60分,主要由出勤、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、“說說我與歌劇”課堂回答問題、詠嘆調(diào)演唱、宣敘調(diào)表演、欣賞感悟?qū)懽鞯冉M成;期末成績(jī)占40分,以《寫給“中國(guó)歌劇欣賞”》為題,寫一篇選修課收獲盤點(diǎn)的隨筆,重點(diǎn)考查學(xué)生的課程全面學(xué)習(xí)情況,以及歌劇鑒賞能力和藝術(shù)素養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

2采取學(xué)生自主管理的辦法,嚴(yán)格每一次學(xué)生到課情況

查堂第一次課便將學(xué)生分成若干小組,固定座位,并通過主動(dòng)請(qǐng)纓、民主推薦或教師指派等多種方式產(chǎn)生組長(zhǎng)人選,由組長(zhǎng)按課時(shí)嚴(yán)格清點(diǎn)到課人數(shù),詳細(xì)記載并書面上報(bào)授課教師以詳細(xì)記錄備案。

3針對(duì)高職院校學(xué)生特點(diǎn)采取措施,保證課堂有關(guān)授課環(huán)節(jié)順利實(shí)施

如:在“詠嘆調(diào)演唱時(shí)段”,除了范唱、分小節(jié)帶唱、曲譜歌詞分唱等常規(guī)教學(xué)方法,筆者還會(huì)嘗試使用諸如男女聲分唱、小組分唱、實(shí)名點(diǎn)唱、座位行分唱等多種形式。

在“歌劇電影觀看時(shí)段”,讓學(xué)生帶著問題去觀看,在每一個(gè)場(chǎng)景片段接口教師也會(huì)對(duì)劇情稍作解釋,或適時(shí)提問,或展開討論,以避免學(xué)生走神和人在心不在地盲目觀看。

在“說說我與歌劇時(shí)段”和“歌劇欣賞感悟?qū)懽鳌杯h(huán)節(jié),都在之前明確告訴學(xué)生,對(duì)發(fā)言和文章沒有字?jǐn)?shù)的要求,只是要求:一是有所思考,二是絕對(duì)原創(chuàng)。因?yàn)樗囆g(shù)其實(shí)是一種境界,是一種文化傳承的形式,因此,脫離了壓力的束縛,學(xué)生的思想反而更活躍,有很多說出來的觀點(diǎn)、寫出來的文章都超乎預(yù)想。

在“宣敘調(diào)表演”時(shí)段、“詠嘆調(diào)演唱”時(shí)段等教學(xué)環(huán)節(jié),因?yàn)楦呗殞W(xué)生藝術(shù)表演基礎(chǔ)薄弱、理工科學(xué)生性格上的不足等因素,有可能會(huì)難以實(shí)施或?qū)嵤┬Ч缓?。于?為避免學(xué)生因害羞、膽怯或無興趣而造成課堂冷場(chǎng),筆者一般會(huì)在前面課時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有表演可能性的學(xué)生,并提前做好表演安排,以確保這些教學(xué)環(huán)節(jié)的完整實(shí)施。并同樣采取以小組為單位的方法,個(gè)人表演及課堂發(fā)言均納入集體評(píng)比,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組成員實(shí)施人員安排、積極排練和大膽表演等。

實(shí)踐證明,在有時(shí)間、有同伴、有督促、有約束、有鼓勵(lì)、有興趣等諸多前提下,學(xué)生順利實(shí)施各教學(xué)環(huán)節(jié)得到了基本保證,收到了較好的教學(xué)效果。通過這些教學(xué)方法與手段,在教師的用心引導(dǎo)下,學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察、用欣賞音樂的耳朵聆聽、用清澈明凈的心靈體會(huì)。

學(xué)海無涯,藝無止境。課堂教學(xué)是遺憾藝術(shù)、是時(shí)間的藝術(shù)。同一個(gè)教師,每一次授課因教學(xué)環(huán)境的不同、教學(xué)對(duì)象的變化、甚至同批次學(xué)生心境的改變等等諸多很小因素的波動(dòng),都會(huì)產(chǎn)生非常懸殊的教學(xué)效果。作為授課教師只有更加努力:認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)、加快知識(shí)更新、努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力水平,同時(shí)結(jié)合實(shí)際教學(xué),認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)課時(shí)、扎實(shí)上好每一節(jié)課,進(jìn)一步投入更大精力參與教學(xué)研究,努力提高教學(xué)科研能力和組織管理能力,精心組織好每一輪選修課程的教學(xué)評(píng)價(jià),最大化實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)、調(diào)控和教學(xué)功能,在公共藝術(shù)選修課程建設(shè)上才能取得更大成績(jī)。

公共藝術(shù)選修課程教育是促進(jìn)高職院校大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的有效途徑,是培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)人才的重要渠道。根據(jù)目前高職院校公共藝術(shù)選修課程教育的現(xiàn)狀及存在的主要問題,我們應(yīng)該進(jìn)一步充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和先進(jìn)教育理念,提高公共藝術(shù)選修課程教育教學(xué)質(zhì)量,健全公共藝術(shù)選修課程體系,重視多維度科學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),著眼可發(fā)展態(tài)勢(shì)完善課程教學(xué)評(píng)價(jià),使我們的高職院校畢業(yè)生真正實(shí)現(xiàn)“藍(lán)色工裝踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)辛勤工作,八小時(shí)之外西裝革履高雅休閑”。