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摘要：網(wǎng)絡(luò)化、信息化時代給班主任工作帶來新的思考與挑戰(zhàn)。現(xiàn)代化技術(shù)手段可拓展班級建設(shè)的形式與范圍，有效引導(dǎo)學(xué)生成長，為師生創(chuàng)建有效的交流平臺，為建立和諧班級提供有力保證。

關(guān)鍵詞：流動教學(xué)；現(xiàn)代化技術(shù)；班級管理

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展給學(xué)生的道德觀念、價值取向和行為方式都帶來了深刻影響，為班主任開展思想政治工作提供了現(xiàn)代化手段，拓展了思想政治工作的空間和渠道。重視和運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段對于采用流動教學(xué)管理體制下的高職院校班級管理工作尤為重要，能夠有效提高思想政治工作的時效性。其主要實踐形式有：利用QQ聊天架起班主任與學(xué)生的“連心橋”；電子信箱為教師與學(xué)生的聯(lián)系開辟了新途徑；開展網(wǎng)上論壇解決班級管理中的問題和困惑；倡導(dǎo)網(wǎng)上留言為班級征集活動內(nèi)容等。通過自身的實踐與探索，深感利用現(xiàn)代化技術(shù)手段開展班級管理工作具有積極作用，為更好地開展班主任工作開辟了一條新途徑。

利用現(xiàn)代化技術(shù)手段傳遞信息，使師生交流無禁區(qū)

通過QQ聊天、電子信箱、網(wǎng)上論壇、短信等現(xiàn)代化技術(shù)手段傳輸信息，能夠克服時間和空間的限制，為班主任和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行交流提供了有效的工具。筆者曾在開學(xué)時向每位學(xué)生公布自己的QQ號碼，由學(xué)生創(chuàng)建一個班級QQ群，利用雙休日、節(jié)假日等業(yè)余時間，通過QQ和學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，從而達(dá)到相互傳遞情感和信息的目的。為保證時間和效果，可與學(xué)生約定一個雙方比較方便的固定時間（如確定在每周六晚）進(jìn)行交流，為學(xué)生提供思想、學(xué)習(xí)、生活等全方位的指導(dǎo)。這種指導(dǎo)方式比常規(guī)方式更加有效。如有些問題學(xué)生可能因為各種原因無法直接向老師、家長和同學(xué)訴說,通過網(wǎng)絡(luò)世界使他們能夠盡情傾訴。

由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和隱蔽性，學(xué)生可以通過QQ聊天、電子信箱、網(wǎng)上論壇等方式向班主任反映各種問題，班主任能夠準(zhǔn)確收集學(xué)生反映的信息，并進(jìn)行診斷和評價，給予指導(dǎo)和糾正。

利用現(xiàn)代化技術(shù)手段共商班事，集思廣益

在傳統(tǒng)的班級管理中，教室是班主任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流的空間。在流動教學(xué)管理體制下，教室失去了這種作用，不再是班級文化建設(shè)的陣地，學(xué)生中的班集體意識因此被削弱。建立班級網(wǎng)頁能夠從根本上解決因沒有固定教室?guī)淼牟蛔?，可在網(wǎng)頁中設(shè)立班級制度、班級榮譽(yù)、班級論壇、班主任信箱、班組通知等項目。班級網(wǎng)上論壇具有互動性、及時性等特征，非常適合班級集體的教育和管理，使班級管理工作充滿了強(qiáng)烈的時代氣息。學(xué)生可以將對班級活動的建議和搜集到的材料及時到論壇上，使班上所有學(xué)生都能夠瀏覽到這些內(nèi)容，并出謀劃策，從而擴(kuò)大班級活動的參與面，活動形式也因此變得更豐富，效果更明顯。另外，也可以利用論壇對班級管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行辯論。這種輕松的氛圍、活潑的形式給學(xué)生提供了一個自由的空間，能夠取得意想不到的效果。班級網(wǎng)頁、網(wǎng)上論壇、班級QQ群聊天等手段可以增強(qiáng)班集體的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的班級認(rèn)同感，從而展示出獨(dú)特的班級心理氛圍。另外，班主任還可以及時將某些熱點(diǎn)問題、典型案例、班級管理的困惑提供給學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，借此提升班級管理的質(zhì)量。

在班級管理中，讓學(xué)生通過QQ聊天、電子信箱、網(wǎng)上論壇等形式將諸如班規(guī)、班里重大活動的決定、學(xué)生對管理班級的建議、對班級中一些事情、現(xiàn)象的看法等給班主任。這種形式能夠讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見。通過采用現(xiàn)代化技術(shù)手段共商班事，充分發(fā)揮了學(xué)生參與管理班級的積極性和主動性，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識，以及主人翁責(zé)任感，增強(qiáng)了班級凝聚力。更為重要的是通過QQ聊天、電子信箱、網(wǎng)上論壇廣開言路，集思廣益，使班主任能夠更全面地了解班級情況，師生關(guān)系變得更加融洽、默契，班級管理更加民主與科學(xué)。

利用現(xiàn)代化技術(shù)手段交談心事，提高交流效率

以QQ聊天、電子信箱等形式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，為我們的工作提供了極大的方便。傳統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的方式包括團(tuán)體輔導(dǎo)、個別面談、電話輔導(dǎo)、信函輔導(dǎo)、心理測試等。對學(xué)生當(dāng)中普遍存在的問題，一般采取團(tuán)體解答；對于那些不愛說話的學(xué)生或不便公開的問題，一般采取耐心細(xì)致地個別輔導(dǎo)。然而，由于學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，即使教師花費(fèi)了很大功夫，他們也不愿透露自己的真實想法。對于這類問題，可以利用網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，通過QQ聊天、電子信箱等形式加以解決。

利用現(xiàn)代化技術(shù)實現(xiàn)師生時空對接，消除資源缺陷

高職院校教師由于其工作的特殊性而很少實行坐班制，教師的周課時數(shù)較少，加上學(xué)校實行流動教學(xué)管理，學(xué)生學(xué)習(xí)時間的靈活性相對較大，自主性與選擇性突出，使得高職院校班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會少于中小學(xué)教師，給高職院校班級管理和德育工作帶來不少困難。班級QQ聊天、電子信箱、網(wǎng)上論壇、短信等現(xiàn)代化技術(shù)手段通過網(wǎng)絡(luò)能夠把處于不同時間、不同地點(diǎn)的師生聯(lián)系起來，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，并可借助網(wǎng)絡(luò)資源，拓展師生的交流話題，豐富了思想政治工作的資源。如要求班干部用手機(jī)短信的方式將學(xué)生出現(xiàn)的問題在第一時間向班主任進(jìn)行匯報反映，使班主任能夠在第一時間掌握事情的真實情況，及時解決出現(xiàn)的問題、情況，加強(qiáng)師生之間的交流，增進(jìn)彼此的信任與感情。

總之，利用QQ聊天、電子信箱、網(wǎng)上論壇、短信等現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行班級管理，在班主任和學(xué)生之間架起一座連心橋，拉近了教師和學(xué)生之間的心理距離，使班主任工作更加得心應(yīng)手，班級管理更加順暢，更加民主與科學(xué)。當(dāng)然，現(xiàn)代化技術(shù)手段并非萬能，它并不能代替班主任所有的日常管理，僅僅是師生交流的一個好途徑，是高職院校班主任工作的一個新工具。班主任平時的各項常規(guī)工作仍然要扎實有序地進(jìn)行。對于如何利用現(xiàn)代化技術(shù)手段對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，還需要進(jìn)一步地加以研究與探討，以便在網(wǎng)絡(luò)時代背景下為高職院校班主任工作增添色彩。

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