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「摘要」辦學特色是在本源堅實的辦學理念指引下形成的，是在大學歷史發(fā)展過程中積累沉淀后凝煉而成，其集中體現(xiàn)在學科專業(yè)制度安排精神文化人才培養(yǎng)質量等方面。辦學特色要與社會形成良好的互動，與時俱進。一所大學要想辦出自己的鮮明特色，必須處理好辦學規(guī)模學科設置創(chuàng)新與傳統(tǒng)少象牙塔”與開放辦學、國際化與本土化、政府管理與自主辦學等關系問題。

「關鍵詞」大學；辦學特色；辦學理念

一大學的辦學特色的特質

大學是社會發(fā)展中相對穩(wěn)定的特殊組織，其功能主要是積累、傳承、創(chuàng)造知識和文明，培養(yǎng)人才，服務社會并引領社會發(fā)展。大學的辦學特色是一所大學在發(fā)展歷程中形成的、持久穩(wěn)定的社會公認的擾良突出的特質，體現(xiàn)著大學的吸引力與競爭力。其特質集中體現(xiàn)在四個方面。

1．學科專業(yè)。大學的辦學特色表現(xiàn)為學校的某些學科專業(yè)必須是在其專業(yè)領域中形成獨特的優(yōu)勢和廣泛的影響。如北京大學的文理科、清華大學的工科、中國人民大學的人文社會科學、耶魯大學的法學，等等。學科專業(yè)的特色是由教授在相關領域從事的研究特色與影響力決定的，教授的科學研究與自由探索帶動了相關學科的不斷發(fā)展。從某種意義上說，教授就是大學，因此，大學要以學科建設為中心，而學科建設必須以教師隊伍建設為根本。學校要為教師創(chuàng)造寬松的學術環(huán)境，遵守大師的成長規(guī)律，尊重其個性，構建學術交流平臺。師資隊伍應形成學術梯隊，注重學術傳承，尋求在研究領域中的創(chuàng)新。學術大師應起到引領學科發(fā)展的作用，體現(xiàn)大師的風范。

2．制度安排。大學的辦學特色體現(xiàn)在學校建立有一套適應時展需要的穩(wěn)定的制度，有著獨特的人才培養(yǎng)模式。牛津大學和劍橋大學的導師制，哈佛大學的選課制，MIT和斯坦福大學“學校一企業(yè)”的培養(yǎng)模式等，都因其獨特的制度安排形成的鮮明的人才培養(yǎng)模式而享譽世界。3．精神文化。大學的辦學特色需要學校注重大學文化的建設，形成優(yōu)秀的辦學風格，并通過優(yōu)良的校風學風展現(xiàn)出來。大學的文化是大學精神的體現(xiàn)，對大學特色的形成有著重要的作用。大學精神和文化會形成特定的氛圍，學生一進入校園就浸潤其中，潛移默化，陶冶熔鑄。清華大學的“行勝于言”，哈佛大學的“讓自由探索的空氣漫布校園”，等等，這些高度凝煉的大學精神文化都是其辦學特色的充分體現(xiàn)。

4．人才培養(yǎng)質量。大學的辦學特色最終體現(xiàn)在大學能夠通過高質量的教學培育出在各領域內對科學研究和社會發(fā)展做出卓越貢獻的畢業(yè)生。教育的最終目的是培養(yǎng)學生，即辦學以教師為本，而教育要以學生為本。有特色的大學必然會因其獨特的魅力吸引來自四面八方的優(yōu)秀學生。通過大學教育使他們不僅在職業(yè)上而且在生活上成為一個自我激勵者，一個對知識有渴求并且能夠滿

足自己這種求知欲的人，一個能為社會發(fā)展做出貢獻的人。

辦學特色在大學發(fā)展中的作用是巨大的。就單個大學而言，擁有鮮明的辦學特色就能夠更好地自我定位，發(fā)揮自身優(yōu)勢，塑造卓越品牌；就大學群體而言，倘若一個國家擁有眾多特色鮮明的大學，大學群體就顯得多元而有活力，出現(xiàn)百炯爭流群芳競妍的良好局面，從而促進大學整體不斷發(fā)展。特色代表著質量，代表著競爭力，影響著現(xiàn)在，預示著未來。

霍普金斯大學率先發(fā)展研究生教育，以基礎研究為主，開創(chuàng)了美國研究型大學的新時期，滿足了當時不斷發(fā)展的經濟與社會發(fā)展對高層次人才與科學研究的需求，形成了自己鮮明的辦學特色；威斯康星大學將研究成果應用到社會中，使大學開始走向社會的中心舞臺；MIT能夠很好地處理大學與企業(yè)及聯(lián)邦政府的關系，形成了將基礎研究和教學與產業(yè)創(chuàng)新結合在一起的MIT模式，推動了大學的發(fā)展進程。

三大學應有的作為

二大學的辦學特色的形成

1．先進的辦學理念是辦學特色的靈魂。辦學特色是在本源堅實的辦學理念指引下形成的，先進的辦學理念是辦學特色的靈魂。沒有先進的辦學理念作為指引，特色就很難形成，即使在某一時期有些特色，也容易成為斷線風箏，迷失方向，因為大學的辦學理念是大學發(fā)展的持久追求和理想愿景，它激勵一代又一代的學人為實現(xiàn)和保持其理想與追求而努力奮斗，最終形成了大學的特色。北京大學在蔡元培先生時期形成的“兼容并包”使它具有了“自由、民主”的特色；清華大學的“厚德載物”，使它具有了“嚴謹求實”的特色；斯坦福大學堅持以“有用與服務社會”作為其辦學理念，造就了以產學研一體化為特色的硅谷工業(yè)區(qū)的奇跡；耶魯大學在“堅持自由追求真理”的辦學理念下才形成了致力于本科教學與注重領袖培養(yǎng)的辦學特色。

2．辦學特色是在大學歷史發(fā)展過程中積累沉淀后凝煉而成。辦學特色與大學事先的定位和具體設計有關，但最主要的還是在大學歷史發(fā)展過程中積淀凝結而成的，因此，尊重歷史傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新都十分重要，要妥善處理好傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關系。20世紀2030年代，我國有很多大學辦學是很有特色的，但由于眾多原因，后來有些大學似乎“泯然如眾”了，可見，不懂得珍惜傳統(tǒng)必難以形成特色。3．辦學特色需與時俱進，與社會形成良好的互動。隨著大學與社會聯(lián)系日益緊密，大學發(fā)展形式不斷創(chuàng)新，任何一所大學都必須不斷適應與滿足日益發(fā)展的社會需求，只有這樣才有可能引領社會不斷發(fā)展，形成自己鮮明的辦學特色。如一所大學要辦出自己的特色，需將自己放到國內外大環(huán)境中去進行研究比較，在比較中取長補短。要注重自己優(yōu)勢學科的建設與學科特色的培養(yǎng)完善，注重學科間的融合、交叉和支撐，結合地域特點與學科特點進行綜合考慮。一個社會要想健康發(fā)展，不但需要擁有一批實力雄厚的綜合性大學，也需要有一大批不同層次不同類型的行業(yè)專業(yè)、區(qū)域性學校，充分發(fā)揮各自的作用，滿足多元社會的不同需求。

1．辦學規(guī)模。從大學發(fā)展歷史看，整體而言大學正在從“精英教育”走向“大眾化教育”，大學整體規(guī)模是不斷擴大的。但就每一所大學而言，其規(guī)模大小取決于自身的辦學定位發(fā)展階段華業(yè)生的就業(yè)方向和社會需求J幣資數(shù)量與水平校舍條件和經費情況、辦學質量等諸多因素。過分追求辦學規(guī)模而忽視人才培養(yǎng)質量和特色并不是明智之舉，因為大學的競爭力和聲譽主要取決于質量和特色，規(guī)模大小并不是主要因素。世界上的著名大學有規(guī)模較大的，也有些規(guī)模并不大，比如美國普林斯頓大學等。

2．學科結構。就綜合性大學而言，學科結構齊全有利于各學科之間相互交叉與支撐，但并不見得每一所大學都要朝著綜合性大學目標發(fā)展。大學的辦學水平主要與自身的辦學定位、辦學層次等密切相關。相較于美國一些巨型大學而言，小而精的MIT學科就不是很齊全，普林斯頓大學也沒有法學院和商學院，但它們都是世界頂級大學。因此，學科結構是否齊全并不影響一所大學是否卓越，也不影響其特色的形成。3．創(chuàng)新與傳統(tǒng)。大學的發(fā)展需要不斷地創(chuàng)新，要著眼于未來，適應于需求，引領于發(fā)展。同時，創(chuàng)新也要結合大學自身的校情瀝史和文化傳統(tǒng)。大學的創(chuàng)新并不意味著簡單地放棄原有的傳統(tǒng)，而應在繼承良好傳統(tǒng)與光大特色的基礎上來進行。只有這樣的創(chuàng)新，才有堅實的基礎，因為現(xiàn)在的傳統(tǒng)與特色就是過去創(chuàng)新的結果。因此，大學的發(fā)展既需要變革和創(chuàng)新，也需要繼承和堅守。4.“象牙塔”與開放辦學。在大學日益開放的今天，阻隔大學與社會的圍墻己被打破，類似“象牙塔”近乎與世隔絕的大學己不復存在。在我們?yōu)榇髮W能夠不斷適應與滿足社會各種需求而感到高興的同時，我們也應該冷靜地思考大學本身存在的意義，對文化傳承和引領未來的責任，今日大學如何在適應社會需求的同時保持自身存在的價值。理想狀態(tài)下的大學是應該既與社會形成良吐互動，又能保持自身的相對獨立與純潔，在這樣的狀態(tài)下更有利于師生的思考研究、求知和探索，也更符合大學的價值和承擔引領社會發(fā)展的責任。

5．國際化與本土化。在經濟全球化的時代背景下，不同國家間的大學交流與合作日益頻繁，高等教育國際化是不可阻擋的趨勢。己經有著百多年辦學歷史的中國現(xiàn)代大學應該如何面對這一趨勢？毋庸置疑，我們需要積極參與這一進程。一方面，我們必須努力學習國際一流大學先進的辦學經驗，具有世界眼光；另一方面，我們也要在學習借鑒當中注意立足我國的國情，立足我們的歷史和文化，擁有民族情懷，提煉、傳播我們的優(yōu)秀文化和文明成果?！爸挥忻褡宓?，才是世界的”，在這個問題上同樣如此。因此，在創(chuàng)辦世界一流大學的過程中，應該體現(xiàn)出中國大學的特色與風采！6．政府管理與自主辦學。任何一所大學，其舉辦者都承擔著管理大學的責任，但由于大學的特殊性和發(fā)展的內在規(guī)律，大學的具體運作和發(fā)展還是應該盡可能多地交給大學自身來完成。應該說，當前中國的大學有了較大程度的辦學自主權，學術研究的氛圍也日益寬松，大學發(fā)展迎來了國家經濟快速發(fā)展與全球化的良好時機，在此大背景下，每一所大學如何找準自身定位，辦出特色，改變“千校一面”的狀況，是十分重要的一件事。要實現(xiàn)這一點，一方面，需要政府減少不必要的評比，改善具體項目的運作方式，繼續(xù)擴大大學的辦學自主權。政府重點是在宏觀政策上給予指導，在經費上給予更多的支持，對辦學水平與質量給予監(jiān)督，鼓勵更多的社會力量參與和支持大學的發(fā)展。另一方面，需要大學自身管理水平和發(fā)展能力的提高。辦學自主權的擴大對大學自身的要求更高了。大學要有更寬廣的視野、更強烈的責任感，遵循大學發(fā)展的內在邏輯和發(fā)展規(guī)律，在各自的基礎上，辦出特色，辦出水平，以先進的辦學理念和優(yōu)良的辦學成績?yōu)榻洕l(fā)展與社會進步做出應有的貢獻。