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對學生進行思想品德教育，是美術教學的一項基本內容。在美術教學中，努力挖掘德育內容，恰當?shù)貙W生進行愛國主義教育，則會振奮學生的民族精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，提高學生的愛國主義覺悟。美術教學中對學生進行愛國主義教育可以從以下幾方面進行。

一、利用我國著名畫家的事例進行愛國主義教育

在美術欣賞課中，結合欣賞革命歷史名畫適當介紹畫家的故事，介紹他們?yōu)樽坊貒鴮毝幌е亟饍A囊借債的愛國行為，不為高官厚祿而移其志的民族精神，扎根生活、反映工農火熱斗爭的革命熱情及推陳出新的創(chuàng)造精神等。這不僅有助于學生掌握美術知識，而且還能激發(fā)學生對人民藝術家的敬仰和愛戴，進而使學生受到愛國主義情感的熏陶。

在有關美術欣賞課中，可供選擇、介紹的藝術家主要有：任伯年、高奇峰、徐悲鴻、齊白石、張大千、劉海粟、黃賓虹、潘天壽、豐子愷、華君武、廖冰兄、丁聰、古元、王式廓、董希文、羅中立、周思聰、關山月、傅抱石、葉淺予等。除了在課堂教學中恰當滲透德育內容外，還可以利用第二課堂，召開故事會，搞知識競賽等形式進行。無論哪一種形式，都要根據(jù)學生的心理特點、知識水平和接受能力，科學地、有計劃地安排愛國主義教育活動內容，注意思想性、藝術性和科學性，力求富有吸引力、感染力和啟發(fā)性。

二、利用優(yōu)秀的中外歷史名作進行愛國主義教育

優(yōu)秀的中外歷史名作是進行愛國主義教育的好教材。在教學過程中，結合欣賞過程，挖掘其中的愛國主義思想內容，可以使學生受到很深刻的愛國主義思想教育，喚起學生濃厚的愛國熱情，振奮學生的民族精神。

在美術教學中，可供學生進行愛國主義教育的中國歷史名作主要有：任伯年的《蘇武牧羊》，徐悲鴻的《群馬》、《田橫五百士》、《新生命活躍起來》、《逆風》、《風雨雞嗚》，華君武的《磨好刀再殺》、《在反革命后臺》，王式廓的《血衣》，董希文的《開國大典》、《蔣家王朝的覆滅》，傅抱石、關山月的《江山如此多嬌》，周思聰?shù)摹度嗣衽c總理》，許榮初的《白求恩在中國》，古元的《人橋》、《人民的劉志丹》，劉開渠的《勝利渡長江》，滑田友的《》及大型泥塑《農奴憤》、《收租院》等。外國歷史名作主要有：米開朗基羅的《大衛(wèi)》，戈雅的《1808年5月3日夜間起義者被槍殺》，德拉克拉瓦的《自由領導著人民》，伏蒂埃的《巴黎公社社員墻紀念碑》，波弗約干松的《共產黨員受審》，夏達爾的《圓石塊---無產者的武器》，珂勒惠支的《紡織工人的暴動》、《農民戰(zhàn)爭》，里維拉的《墨西哥的歷史》，西蓋羅斯的《新**》等。

為使愛國主義教育收到良好的效果，教學活動的方式、方法要靈活多樣。除了向學生講述外，還可以通過圖片展覽、幻燈、錄像和演講會等活動來實現(xiàn)。

三、利用文物史跡進行愛國主義教育

中國是文明古國，有著極其豐富的文物史跡，其中無不蘊含著豐富多彩的傳統(tǒng)藝術。祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術，體現(xiàn)著中華民族的聰明才智和卓越的創(chuàng)造力，介紹或參觀這些文物史跡有助于激發(fā)學生的愛國主義情感，增強民族自豪感與自信心。文物史跡主要包括：萬里長城、敦煌壁畫、云崗、龍門石窟、永樂宮壁畫、兵馬俑、十三陵、故宮博物館及園林藝術等。介紹文物史跡應該以史跡中的藝術成就和在世界上的聲譽與地位為中心，用深入淺出的語言，輔以掛圖、幻燈、錄相、圖書資料等手段，概要地介紹產生的年代與世界名家對我國傳統(tǒng)藝術的高度評價等。四、運用中國美術史進行愛國主義教育我國美術有著悠久、輝煌的歷史，它的每一發(fā)展歷程都閃耀著勞動人民勤勞、勇敢、智慧的光輝。中國美術為世界文明做出了巨大的貢獻，在世界文明史上具有極其重要的地位。無論是繪畫、雕塑，還是工藝美術，都受到世界各國人民的喜愛和青睞，受到各國人民的高度贊揚與評價。

結合美術課教學介紹我國美術發(fā)展史，可以激發(fā)學生的民族自豪感與自信心，從而產生學好美術的強烈動機，樹立為人類文明做貢獻的理想。結合美術史介紹外國侵略者火燒圓明園，掠奪祖國藝術瑰寶，至今仍有許多稀世珍品為他國所占有的歷史史實，可以激發(fā)學生對侵略者的仇恨，進而增強熱愛祖國的情感。