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課堂紀(jì)律是教師完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)效果和學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的根本保證，所以抓班級(jí)課堂紀(jì)律是作為我班主任工作的首要任務(wù)，這兩年多來(lái)，我一直堅(jiān)持自主式管理，收到一定效果，大致經(jīng)歷了這三個(gè)階段。

第一階段，充分認(rèn)識(shí)自我是實(shí)施自主式管理的前提。

由于小學(xué)取消初中招生考試進(jìn)入第二年，這批學(xué)生在小學(xué)五六年級(jí)時(shí)規(guī)范化管理不但沒(méi)有加強(qiáng)，反而削弱，又由于是抽簽來(lái)的學(xué)生，差生較多，所以初一開(kāi)始上課第一周課堂紀(jì)律過(guò)得去，其原因是新生，同桌及周?chē)瑢W(xué)還不怎么熟悉，或者是接受了三天學(xué)前教育的原故，第二周就逐步顯現(xiàn)課堂紀(jì)律差的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：⑴老師講課時(shí)，下面有說(shuō)話聲，耍東西的聲音（主要是轉(zhuǎn)筆聲），⑵老師不講時(shí)（包括自習(xí)課），更是全班一起講（班主任上課就如此），前一個(gè)月，由于對(duì)學(xué)生情況不熟，疲于應(yīng)付整頓課堂紀(jì)律，收效甚微，覺(jué)得不能勝任。但辭職未經(jīng)批準(zhǔn)。第二個(gè)月，正式班委成立后，首先召開(kāi)班委會(huì)，尋找原因和解決辦法，有了一定了解后，再召開(kāi)班會(huì)大家討論，概括起來(lái)：⑴老師上課紀(jì)律要好，上課老師就得兇點(diǎn)；⑵老師不講課時(shí)，應(yīng)馬上布置作業(yè)，否則就得說(shuō)話，自習(xí)課無(wú)老師在，天經(jīng)地義該說(shuō)話，無(wú)看書(shū)習(xí)慣，只有讀書(shū)習(xí)慣，當(dāng)然讀書(shū)聲中有說(shuō)話聲。當(dāng)問(wèn)小學(xué)班班主任有哪些管紀(jì)律的好方法時(shí)，基本上眾口一詞：懲罰，而且要重罰。其次制定具體措施：⑴針對(duì)紀(jì)律問(wèn)題召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)，講清現(xiàn)狀，讓家長(zhǎng)也明確初中學(xué)科多學(xué)生不改掉玩耍式的學(xué)習(xí)方法，僅憑小聰明是不能很好地完成初中學(xué)業(yè)的，希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校，堅(jiān)持引導(dǎo)。當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)同學(xué)是走讀。⑵中期考試后，由于在年級(jí)比較，成績(jī)較差，大家有所觸動(dòng)，但紀(jì)律還是不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，趁此利用一次班會(huì)叫大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，選10個(gè)同學(xué)，按如下原則分成兩組。①這兩組的中期考試的總體成績(jī)差不多，②一組同學(xué)比較遵守課堂紀(jì)律，另一組則不太守紀(jì)。然后每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn)后公布其對(duì)比成績(jī)，一直到期末統(tǒng)考?？荚嚦煽?jī)的結(jié)果不言而寓，第二學(xué)期，課堂紀(jì)律開(kāi)始好轉(zhuǎn)，特別是參加對(duì)比實(shí)驗(yàn)的10位同學(xué)，為了能進(jìn)一步改善課堂紀(jì)律，繼續(xù)進(jìn)行了這一實(shí)驗(yàn)，也就是在這一學(xué)期期末統(tǒng)考，班上進(jìn)入年級(jí)前一百名者居年級(jí)中上水平，大家嘗到了甜頭。

第二階段（二年級(jí)），班級(jí)自主式管理階段。

第一階段解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，經(jīng)班會(huì)講座結(jié)果，大家自覺(jué)性較差，還需要強(qiáng)有力的督促措施，于是引導(dǎo)班委成立班級(jí)自主式管理小組。人數(shù)：8人。結(jié)構(gòu)：班委干部，學(xué)生代表，成績(jī)好、中、差均有。組建方式：自薦加全班民主推薦，一月一選舉換屆一次。任務(wù)：①記載當(dāng)天課堂違紀(jì)同學(xué)（不影響討論問(wèn)題，說(shuō)話聲和討論問(wèn)題有界線），②組長(zhǎng)每天將記載結(jié)果公布在黑板上，下周班會(huì)課首先由組長(zhǎng)作總結(jié)，然后由違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行自我批評(píng)，凡一月內(nèi)違紀(jì)達(dá)五次者，由組長(zhǎng)電話通知家長(zhǎng)來(lái)校領(lǐng)回去教育半天，為了不產(chǎn)生突擊說(shuō)話現(xiàn)象，不以月份劃分“一月”，連續(xù)30天就算為一月。為了能得到家長(zhǎng)的密切配合，又專(zhuān)門(mén)由自主式管理小組主持召開(kāi)了一次家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)，形成班級(jí)管理的立體空間。

第三階段：個(gè)人自主式管理階段。

由于不守紀(jì)律的人數(shù)明顯減少，集中在少數(shù)幾個(gè)人身上，這幾個(gè)人現(xiàn)在由班主任直接加強(qiáng)管理，只需時(shí)常詢問(wèn)任課教師和值日班委干部。兩個(gè)月來(lái)，情況正常。