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1“全民健身”系列文件內(nèi)涵

1．1體育健康價值觀是文件的核心

體育健康價值觀的內(nèi)容包括:包括體育精神和道德、體育的價值觀念、體育行為和能力等?！皧W林匹克”精神、愛國主義、集體主義、拼搏主義及理想信念是體育精神所應(yīng)弘揚的主旋律。同時還應(yīng)發(fā)揮體育的教育功能，培養(yǎng)人們注重公平競爭、誠實守信、遵守規(guī)則，嚴(yán)格自律等道德觀念。提高全民身體素質(zhì)和健康水平，增強體育健康意識，倡導(dǎo)積極健康的生活方式，是現(xiàn)代社會體育的價值理念。倡導(dǎo)全民做到每天參加一次以上的體育健身活動，學(xué)會兩個以上健身方法，每年進行一次體質(zhì)測試。培養(yǎng)人們終身鍛煉的體育意識、體育行為和能力，才能將“全民健身”落到實處。

1．2群眾性、健身性和科學(xué)性是文件的主旨

以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點，突出了“全民健身”群眾性的特點。《全民健身計劃(2011－2015)年》明確提出了三個方面的意見:一是要深刻領(lǐng)會貫徹實施《全民健身計劃》對推動體育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展和加快體育強國建設(shè)步伐的重要意義，在加強各級政府體育公共服務(wù)職能，體育健身意識、教育、投入及法規(guī)制度建設(shè)方面實施新發(fā)展和突破。二是要正確認識我國全民健身事業(yè)面臨的形式和任務(wù)，找準(zhǔn)定位、明確方向，切實增強做好全面健身工作的重任感和使命感，三是充分發(fā)揮各單位人才和項目資源優(yōu)勢，采取切實有效措施，共同推進全國健身事業(yè)邁上新的臺階?！叭窠∩怼笔且豁楅L期系統(tǒng)工程，需要精心謀劃和統(tǒng)籌安排，確保其科學(xué)性和長期性。

1．3民族和民間傳統(tǒng)體育是文件特色

經(jīng)調(diào)研，目前“全民健身”方面有兩個問題比較突出。一是隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，但與此相匹配的健康生活方式還未形成。二是特別是青少年對外來的跆拳道、瑜伽等項目熱情較高，而對于中國傳統(tǒng)的武術(shù)、舞獅舞龍等民族傳統(tǒng)項目興趣淡漠，由于缺少傳統(tǒng)體育項目的推廣和文化氛圍，參與體育鍛煉的人數(shù)和比例十分有限。因此，推廣簡便易行和適合不同年齡、性別、職業(yè)特點與體質(zhì)狀況的體育健身方法。挖掘和整理我國傳統(tǒng)體育醫(yī)療、保健、康復(fù)等方面的寶貴遺產(chǎn)，發(fā)展民族和民間傳統(tǒng)體育，才能達到健身性、科學(xué)性、興趣性、實效性、簡易性和地域性的統(tǒng)一。

2“全民健身”新形勢下高校體育文化建設(shè)的策略

2．1加強體育健康價值觀的引領(lǐng)

高校是培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識及體育行為、體育能力的最后驛站。如果能夠讓學(xué)生具備良好的鍛煉習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式，讓其領(lǐng)略到體育運動的魅力，受益終生。當(dāng)這些大學(xué)生踏上社會，必然會用其積極健康的生活方式和科學(xué)的鍛煉方法去影響家人和周圍的群眾，也不失為宣傳體育健康觀一個最有效的途徑。加強對大學(xué)生體育健康價值觀的引領(lǐng)。通過形式多樣的宣傳工作，在校園內(nèi)形成全面健身的輿論導(dǎo)向，增強體育健身意識，使全體師生認識到，身體素質(zhì)是思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，這是當(dāng)前高校體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。

2．2強化體育課程建設(shè)

目前高校體育課程教學(xué)主要以教授學(xué)生運動技能為主要手段，體育理論課教學(xué)只占2－4個學(xué)時。體育課上的理論教育已遠遠滿足不了學(xué)生的求知欲，加強校園體育理論教育，提高學(xué)生認知能力已迫在眉睫。體育理論知識的教育應(yīng)從體育理論課教學(xué)延伸到課余體育中來。在各類競賽及課余活動之前，有計劃有針對性地舉辦各類專項體育知識講座、舉辦學(xué)生裁判員培訓(xùn)班等。

2．3繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)建校園體育文化品牌

當(dāng)今國際社會更注重文化軟實力，要樹立民族自信首先是文化自信。同樣，在建設(shè)校園體育文化過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的具體情況因地制宜地發(fā)展校園體育文化，最終形成自己的傳統(tǒng)和特色。具體措施如下:一、以點帶面建設(shè)有影響力的體育理論優(yōu)質(zhì)課程，如運動醫(yī)學(xué)、運動損傷及護理、體育文化欣賞等普通高校非體育專業(yè)學(xué)生易于接受并感興趣的課程。二、改革高校田徑運動會賽制，通過調(diào)整運動項目、計分方法提高學(xué)生參與率，讓其成為群眾性體育活動的盛會，突出“全民健身”的宗旨。三、以校園傳統(tǒng)特色體育項目為龍頭，帶動全校師生參與這項運動。如我校的毽球運動項目水平較高，曾獲得湖北省團體和個人項目多項金牌，在兄弟院校有一定的影響力。通過承辦湖北省高校毽球賽事，擴大了影響力。同時以學(xué)生宿舍和班級為單位成立毽球興趣小組，提高學(xué)生參與人數(shù)。達到了讓學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍，走向操場”參加群眾性課外體育鍛煉活動的目的。四、充分利用校運動會開、閉幕式，體育節(jié)等平臺，向全校師生展示團體操、太極拳等傳統(tǒng)體育項目，弘揚中國傳統(tǒng)體育文化。也可以將民族舞蹈創(chuàng)編成的各類健身操，使舞蹈以操化的形式將民俗與體育教學(xué)、少數(shù)民族傳統(tǒng)文化與陽光體育有機結(jié)合，有利于提升民族文化品牌和推動少數(shù)民族文化的傳承與發(fā)展。

2．4加大物質(zhì)層面建設(shè)力度，為高校體育文化建設(shè)提供客觀物質(zhì)保障

在文化環(huán)境的構(gòu)建中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，是前提。物質(zhì)層面是高校體育文化的客觀物質(zhì)保障，包括校園內(nèi)的體育建筑、環(huán)境、場地、器材、用品和師資隊伍等。進行豐富多彩的體育文化活動，無論是課內(nèi)還是課外，不管是學(xué)校組織還是學(xué)生自發(fā)，都需要物質(zhì)支持。因此，學(xué)校要重視校園體育文化物質(zhì)環(huán)境和建設(shè)，包括建造體育場館，添置設(shè)施，并合理利用已有的場地設(shè)施和體育用品。同時還要加大任職教師的培訓(xùn)力度，改善教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)和提高教師人文素養(yǎng);通過講課比賽、師德評比等途徑不斷提高教師職業(yè)道德水平，提高軟實力。

3結(jié)語

“全民健身，利國利民，功在當(dāng)代，利在千秋”，全民健身是關(guān)系到全民身體健康，國家繁榮昌盛的偉大事業(yè)。不僅需要相關(guān)部門科學(xué)籌劃，精心部署。高校作為培養(yǎng)人才的重要領(lǐng)域，更應(yīng)該深刻理解和貫徹落實“全民健身”系列文件精神，加強校園體育文化建設(shè)，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的體育健康價值觀，促進其養(yǎng)成積極健康的生活方式及良好的鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為德智體美全面發(fā)展的人才。

作者：周薔單位：武漢輕工大學(xué)體育部