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1.以領(lǐng)導(dǎo)重視拉動教育宣傳工作,以教育宣傳工作的成績贏得領(lǐng)導(dǎo)的更多支持。領(lǐng)導(dǎo)重視和做好教育宣傳工作是密不可分的。領(lǐng)導(dǎo)重視是做好教育宣傳的前提,同時,做好教育宣傳工作又是贏得領(lǐng)導(dǎo)重視的關(guān)鍵。近年來,我們大力加強教育宣傳工作,有計劃、有步驟地借助各有關(guān)媒體宣傳南通教育取得的成果,一方面讓各級黨政領(lǐng)導(dǎo)看到關(guān)心、支持教育的實實在在的業(yè)績,促使市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)更為自覺地把南通教育作為南通的品牌,更為自覺地把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,從而更加關(guān)心、支持教育,更加重視教育宣傳工作。另一方面,教育面臨的熱點、難點問題較多,人民群眾對教育有許多不了解的地方,關(guān)鍵是教育宣傳工作有沒有做到位。近年來,我們增強了教育工作的宣傳力度和透明度,讓更多老百姓了解教育,理解教育,關(guān)心教育,支持教育。在南通市委市政府組織的千人行風(fēng)評議中,南通教育連續(xù)三年名列先進單位行列。同時,教育宣傳工作的加強,不僅鼓舞了教育工作者的士氣,增強了教育內(nèi)部的凝聚力,而且,典型引領(lǐng),經(jīng)驗總結(jié),也推進了教育的健康發(fā)展。教育宣傳工作的成績,贏得領(lǐng)導(dǎo)對教育宣傳工作更大的支持。目前,我市,從市局一把手,到各縣(市)區(qū)一把手,都十分重視教育宣傳工作,都親自過問教育宣傳工作,從而為教育宣傳工作的開展,創(chuàng)設(shè)了一個更為良好的外部環(huán)境。有作為才能有地位。近年來,在領(lǐng)導(dǎo)重視教育宣傳工作的同時,我們更加注重做好教育宣傳工作,進一步健全組織,建立了新聞辦公室,加強了教育宣傳的組織建設(shè);進一步健全網(wǎng)絡(luò),建立健全了從市到縣到區(qū)到學(xué)校的教育宣傳網(wǎng)絡(luò);進一步健全隊伍,加強了對各縣(市)區(qū)教育宣傳的隊伍建設(shè),用宣傳工作實實在在的成果,贏得了領(lǐng)導(dǎo)對教育宣傳工作更多的重視、關(guān)心和支持。

2.以教育宣傳推動教育報刊通聯(lián)工作,以教育報刊通聯(lián)工作的成績贏得教育報刊的更多宣傳。教育宣傳陣地是開展教育新聞宣傳的基礎(chǔ)。我們充分發(fā)揮優(yōu)秀教育報刊對教師崗位成長及青少年思想道德教育的引領(lǐng)功能。我們認為,教育報刊較之于其他報刊具有更強的育人功能,是深入實施素質(zhì)教育的有效工具,是加強青少年思想道德教育和師德教育、引導(dǎo)師生成長成才的重要載體。因此,我們切實強化“為教師服務(wù)的報刊,是一所進修學(xué)?！?、“為學(xué)生服務(wù)的報刊,是學(xué)生的成長園地”等觀念,把積極主動地向廣大師生及家長宣傳推薦優(yōu)秀教育報刊,作為教育宣傳的一項重要工作,有效推動了教育宣傳工作的開展。我們主動和教育專業(yè)媒體建立了經(jīng)常的聯(lián)系,努力發(fā)揮教育專業(yè)媒體在我市新聞宣傳中的主導(dǎo)地位。教育報刊的訂閱和教育宣傳是密不可分的。教育宣傳,離不開教育報刊等教育專業(yè)媒體,做好教育報刊的通聯(lián)工作,可以進一步推動教育媒體對本地教育工作的宣傳。近年來,我們十分注重教育宣傳工作,在做好教育宣傳的同時,也推進了教育報刊的通聯(lián)工作。尤其是報刊訂閱較為后進的地區(qū),加大對該地區(qū)教育宣傳報道的力度,是打開教育報刊通聯(lián)工作局面行之有效的方法。教育報刊訂閱的數(shù)量上去了,讀報用報的成績出來了,又贏得教育報刊更多的關(guān)注,更多的宣傳報道。盡管報刊訂閱的宏觀政策并不十分理想,但是,我們與時俱進,不斷開拓教育報刊通聯(lián)工作新路子。抓住教育宣傳這個根本,抓住典型引領(lǐng)這個重點,通過教育報刊的訂閱工作,推動對教育工作的宣傳;借助教育宣傳,采取切實有效的措施,以優(yōu)質(zhì)報道打造輿論品牌,進一步提高教育媒體在社會上的感召力和影響力。教育宣傳工作的開展,從而又進一步推進了教育報刊的訂閱工作,產(chǎn)生了良性循環(huán)的效應(yīng)。

3.以典型宣傳拉動整個教育宣傳工作,以教育宣傳工作的成績呼喚更多典型的涌現(xiàn)。教育宣傳工作,需要抓住重點,突破難點。典型宣傳,就是一個推動整個教育宣傳工作行之有效的突破口。教育宣傳工作要抓好重大典型的宣傳報道,因為重大典型的新聞價值、影響力和感召力,遠遠大于一般報道。我們注重根據(jù)不同時期和教育發(fā)展的不同需要,尋找并抓住一個地區(qū)某一典型人物或典型經(jīng)驗,集中力量進行宣傳,帶動其他地區(qū)典型人物或典型經(jīng)驗的宣傳,從而推進全市的教育宣傳工作。一方面,我們積極主動開展宣傳工作,加強與當(dāng)?shù)匦麄髦鞴懿块T和新聞單位的聯(lián)系,努力爭取教育專業(yè)媒體和社會媒體的輿論支持,根據(jù)教育工作新的形勢和任務(wù),邀請和組織媒體聯(lián)合開展采訪宣傳活動,發(fā)揮不同媒體的宣傳特點,發(fā)揮各自優(yōu)勢,努力擴大教育新聞宣傳的整體效益。例如,我們抓住海安到云南寧蒗支教的典型,組織市內(nèi)外媒體親赴云南采訪,各有關(guān)媒體發(fā)出一系列報道,引發(fā)了其他縣市對西部支教工作的宣傳。在此基礎(chǔ)上,促使市政府組織召開了全市西部支教工作會議,全國人大熱地副委員長親臨會議,帶動了更多媒體更大范圍對我市西部支教工作的宣傳。另一方面,我們充分發(fā)揮教育宣傳網(wǎng)絡(luò)的作用,通過網(wǎng)絡(luò)及時提供新聞線索和宣傳的典型,組織有關(guān)人員深入調(diào)查分析,挖掘整理,發(fā)現(xiàn)典型,培育典型。然后通過組織媒體采訪、邀請參觀等,開展多種多樣的主題宣傳活動,打造出南通教育的一批新的典型,提高了教育宣傳工作的針對性和實效性。主動與媒體建立聯(lián)系,主動引導(dǎo)媒體對教育的宣傳,我們就能夠把握教育宣傳的主動權(quán),消除了個別媒體為了追求所謂的轟動效應(yīng),報道一些擾亂視聽,產(chǎn)生負面影響的新聞。通過我們正面、全面、深入的宣傳報道,切實維護了教育工作和教育工作者的整體形象,充分反映了我市教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的大好形勢,維護了南通教育的品牌形象。