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摘要實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。更新觀念是關(guān)鍵，學(xué)生是中心。既注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又注重能力培養(yǎng)，發(fā)展思維，培育創(chuàng)新；既重視學(xué)會(huì)，更重視會(huì)學(xué)，這是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞課堂教學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；素質(zhì)教育

課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育，其固有特點(diǎn)就是以傳授學(xué)科知識(shí)的方式進(jìn)行的。傳授知識(shí)是手段，提高學(xué)生素質(zhì)是目的。只要教學(xué)思想是素質(zhì)教育的，教學(xué)方法是合乎規(guī)律的，教師切實(shí)擺正了手段與目的的關(guān)系，課堂就必定是素質(zhì)教育的課堂，文化課也必定是素質(zhì)教育的文化課，在傳授學(xué)科知識(shí)的過(guò)程中，時(shí)時(shí)處處無(wú)一不是名副其實(shí)的素質(zhì)教育。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，實(shí)施素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)課堂要成為學(xué)生積極發(fā)展的天地。要放手讓學(xué)生做主，使她們?cè)讷@取知識(shí)、發(fā)展能力的同時(shí)，學(xué)習(xí)興趣、情感同步得到發(fā)展。

下面就數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育談?wù)勎易约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

1教育觀念的轉(zhuǎn)變是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本

更新教育觀念，認(rèn)同素質(zhì)教育，是教師的當(dāng)務(wù)之急，要把對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)與理解落實(shí)到自己的思想和行動(dòng)上，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。教育觀念的轉(zhuǎn)變是根本的轉(zhuǎn)變。教師轉(zhuǎn)變教育觀念和掌握好科學(xué)的教學(xué)方法是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，重要的教育觀念轉(zhuǎn)變是必須面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，要求選擇適合學(xué)生的教育，進(jìn)行因材施教。教育的目的，是著眼于每一個(gè)“人”的發(fā)展。培養(yǎng)的是特殊的精神產(chǎn)品，而不是培養(yǎng)“考試機(jī)器”。教師應(yīng)是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，教師不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力。而且更重要的是人格的感召力，當(dāng)教師的心靈自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，使之主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉時(shí)，我們的教育之舟才能駛?cè)氤晒Φ母蹫?。所以，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)受教育者都受到適當(dāng)?shù)慕逃?，使人人都能成才，是?dāng)前教育工作者必須樹(shù)立的觀念之一。用教育教學(xué)活動(dòng)的新趨勢(shì)來(lái)改造傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立新的教育理念，形成正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀。

2教學(xué)方法則是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)方法則是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。教學(xué)方法與素質(zhì)教育有著十分緊密的聯(lián)系，在數(shù)學(xué)學(xué)科課程中實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)方法乃是既重要又迫切的一項(xiàng)工作。

教學(xué)方法要科學(xué)化，就必須與心理學(xué)建立密切聯(lián)系，教學(xué)方法只有以心理科學(xué)為基礎(chǔ)，才能充分發(fā)揮自己的功能，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，以心理科學(xué)為基礎(chǔ)，就是要尊重學(xué)生心理發(fā)展的客觀規(guī)律。既要發(fā)展學(xué)生的因素，又要注重發(fā)展學(xué)生的非智力因素，教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過(guò)程，又是知、情、意、行全面發(fā)展的過(guò)程。學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生的內(nèi)部活動(dòng)，課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生在教師的幫助之下，指向多元目標(biāo)，學(xué)生主動(dòng)參與、充滿情趣的實(shí)踐活動(dòng)。

2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，它是一種內(nèi)在的動(dòng)力，如果學(xué)生對(duì)所教知識(shí)感興趣時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出高度集中的注意力和敏銳的感知，記憶力增強(qiáng)、想象豐富、思維活躍。因此，教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如我在講能被3整除的數(shù)的特征時(shí)，先讓學(xué)生隨意報(bào)一個(gè)兩位數(shù)、一個(gè)三位數(shù)，要求都能被3整除。這頓時(shí)難住了學(xué)生，而老師卻輕松說(shuō)出了一連串能被3整除的三位數(shù)。學(xué)生感到神奇和驚訝，由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望和主動(dòng)探索的興趣。如果教師能不斷激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用不了多久，我們的學(xué)生都會(huì)喜歡數(shù)學(xué)，這就為我們實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了條件。

2.2著眼于人，優(yōu)化心理。教學(xué)中，教師要樹(shù)立平等民主的思想，抑制自我意識(shí)為中心；尊重學(xué)生的勞動(dòng)。使學(xué)生產(chǎn)生信任感、親近感。要真誠(chéng)地為學(xué)生服務(wù)。多征求學(xué)生的意見(jiàn)，盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的需求。要面向全體學(xué)生，學(xué)習(xí)面前人人平等，讓不同層次學(xué)生都能獲得不同程度的成功。

2.3著力于用，培養(yǎng)能力。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生基礎(chǔ)，我們要把學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)過(guò)程聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)中，一要重視暴露思維過(guò)程。獲取知識(shí)、訓(xùn)練技能都要重視培養(yǎng)學(xué)生能夠有條有理有據(jù)地進(jìn)行思考，比較完整地?cái)⑹鏊伎歼^(guò)程和操作步驟。如二年級(jí)教“用2—6的乘法口訣求商”，18÷3=?其思維過(guò)程是：①想什么?(做除法想乘法)；②想的依據(jù)(除數(shù)、被除數(shù))；③想的順序(先看除數(shù)3，想3和幾乘i再看被除數(shù)18，想3和6相乘得18，最后想3的乘法口訣三六十八，商6)。二要重視暴露學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論指出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有兩個(gè)方面，一是數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，二是數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)。我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教材有一個(gè)特點(diǎn)，那就是好的、有效的教學(xué)方法往往隱藏在教材有之中，只要我們深入鉆研教材、分析教材，相應(yīng)的好教法往往會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。