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一、民間聲樂的概述

（一）傳承方式

我國的民間聲樂主要是通過多年的口頭傳承而流傳下來的，在傳承過程中加入我國人民自身的再創(chuàng)造形成了今天的民間聲樂體系。我國民間聲樂重視“口傳心授”，通過口頭傳授獲得技巧、音調、音色等基礎知識，然后依靠內心的領悟能力去體會音樂的所表達的意境。因此，就形成了我國民間聲樂獨有的記譜形式。比如古琴譜、減字譜以及公式譜。民間聲樂需要群眾自發(fā)地在生活中進行傳承和沿襲，但是現(xiàn)在的人普遍缺乏的就是自主意識，所以其傳承在今天仍然處于一個不上不下的狀態(tài)。與學校古板的教育模式相比，自發(fā)地進行民間聲樂的傳承是較為妥善的，它能夠更好地保護并發(fā)揚區(qū)域文化。從另一個角度上來說，民間聲樂其實是民族自身狀況的具體表現(xiàn)，代表著民族的特點與文化特色，所以說，它的傳承對國家的各項發(fā)展都有促進作用。

（二）民間聲樂傳承的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)民間聲樂是在歷史的發(fā)展中以及人類的智慧下逐漸形成的，具有不同于其他音樂體系的獨特魅力。不同時期的民間聲樂能夠具體反映當時的時代特色，民風民情等細節(jié)也會在其中得以體現(xiàn)。我國的民間聲樂是我國傳統(tǒng)文化中的重要一環(huán)，推動了文化發(fā)展的整體進程。但是在今天音樂文化形式多樣的發(fā)展背景下，傳統(tǒng)的民間聲樂正在走下坡路，給我國的文化傳承帶來了難題，也是現(xiàn)代人們要解決的難題。文化想要謀求全面發(fā)展，就要進行創(chuàng)新。在民間聲樂的傳承上不能再像以前一樣，用保護的姿態(tài)讓其發(fā)展，相反，要保護與放手相結合，任其合理地自由創(chuàng)新。

二、民間聲樂傳承與現(xiàn)代聲樂教育相結合發(fā)展

（一）樹立正確觀念

目前社會呈多元化發(fā)展，各種文化在不斷地交流中進行融合與創(chuàng)新，在這樣的時代背景下，民間聲樂的教學也要呈現(xiàn)多元化的理解與傳授。在進行聲樂教育的同時，也可以適當?shù)厝诤纤麌南冗M聲樂教育方法，讓學生在了解了本國音樂內容的同時，了解更多外來的優(yōu)秀音樂文化，有助于學生全面了解聲樂體系和其內涵。在這個過程中，傳授者以及學生掌握好度，對于外來音樂文化要抱著學習借鑒的心態(tài)，決不能對其進行抄襲或是模仿，這樣就失去了現(xiàn)代聲樂教育的意義。

（二）高校對民間聲樂加以重視

民間聲樂在高校的教育中沒有被重視，學生們對這一傳統(tǒng)文化沒有更深地認識，長此以往，就容易造成傳統(tǒng)文化的流失。所以高校要將民間聲樂的教育納入教程，對學生全面普及。首先，對當?shù)孛耖g聲樂要有一定的了解，并對其進行歸納總結，將其應用到現(xiàn)有的聲樂教育中，實現(xiàn)二者的有效結合。由于我國的教育制度限制，民間聲樂教材還不完善，針對這一點，高校應聘請專業(yè)的音樂人士編寫教材，將優(yōu)秀的內容全部編入書中。新型的現(xiàn)代聲樂教育教學，通過規(guī)范的教育課程的講解與指導，使學生們對我國的民間教育有了更深一層的理解，從而在學習過程中更有求知欲，主動學習，對民間音樂的傳承與發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

（三）教師提高自身能力水平

民間音樂傳承教育中，教師的整體水平是學生學習效果的主要影響因素。學生們對民間聲樂普遍了解不夠、認識不深，需要教師一點一點滲透相關基礎知識，使學生有初步的了解，然后再對其進行聲樂技巧的訓練與培養(yǎng)。教師們要做到這兩點，就要嚴格要求自己，要在平時的工作中注意提高自己專業(yè)技能的修養(yǎng)。教師自身專業(yè)能力強，在教育學生的時候就會更加得心應手，達到教學要求。

作者：楊芬 單位：瓊州學院藝術學院