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一、意大利語發(fā)音特點利于歌唱發(fā)聲訓練

借由意大利的語言發(fā)展的歷史，我們可以看到，意大利語的發(fā)音特點對于歌唱發(fā)聲訓練來說，是十分適用的。意大利語具有流暢而圓潤的發(fā)音特點，對于歌唱的發(fā)聲練習，有著明顯的優(yōu)勢。而且根據(jù)許多相關的論述著作，甚至是在歌唱家所給予的評論之中，都顯示出了對于意大利語的認可和贊同，所以，人們普遍認為，意大利語是全球范圍之內，最適合用于歌唱的語言。正因如此，在聲樂教學中，幾乎所有的人，都運用意大利藝術歌曲來進行這方面的訓練。事實證明，意大利藝術歌曲不僅可以為學員的歌唱打下扎實的基礎，而且還便于人們能夠更快、更好地調整至準確的發(fā)聲狀態(tài)，發(fā)出美妙又動人心弦的聲音。

二、意大利歌曲的旋律特點為歌唱訓練提供良好的入階平臺

通過觀察與感知，可以發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)意大利藝術歌曲在旋律方面都存在以下特點，所以能夠被人們喜愛和接受。第一，意大利藝術歌曲的旋律相對而言是比較平穩(wěn)的，這一點，從樂曲的旋律線并沒有較大的起伏上就可以清楚地了解到。第二，意大利藝術歌曲的旋律朗朗上口，在聲樂方面的訓練之中有著相當大的幫助作用。由于這個特點，學生在練習歌唱的過程之中，就不會有過多的思想負擔，在專業(yè)中所學到的聲樂技能便能夠得到很好的運用。特別是對于初學者而言，其不僅有利于穩(wěn)定氣息，更能鍛煉喉頭部分。在這樣的鍛煉之后，學生就能夠有效地協(xié)調自己歌唱的各個方面，從而訓練出有著扎實穩(wěn)當?shù)母璩A，并且能夠穩(wěn)定掌握歌唱各項的專業(yè)技巧。第三，在意大利藝術歌曲中，有許多長的樂句，如G•卡契尼的《阿瑪麗莉》和N•皮欽尼的《夜晚，神秘的女神》。學生在學習時，可以通過熟悉這些長樂句，學習應該怎樣來對氣息進行合理的運用。在歌唱練習之中，氣息的練習是最為重要的一部分，在有效地對長樂句加強練習之后，學生的氣息會明顯地較原來更加穩(wěn)定、發(fā)聲也會比原來更加流暢。因此，這無疑鍛煉了學生對于氣息的控制能力和運用能力，并且?guī)椭鷮W生來對其自身所具有的音色進行美化。除此之外，意大利藝術歌曲在旋律方面所具有的另外一個特征，是大多數(shù)音域并不高，這樣也就可以解釋，為什么意大利藝術歌曲作品幾乎都是在中聲區(qū)一帶進行反復。眾所周知，中聲區(qū)是人們訓練發(fā)聲的重點音域，一旦擁有了正確的中聲區(qū)發(fā)聲概念和發(fā)聲狀態(tài)，就意味著得到正確的關于如何在高低音區(qū)進行歌唱的意識。這也就說明，只要能夠扎實地掌握中聲區(qū)的發(fā)聲狀態(tài)，歌詞者本身的音域將會得到拓展，這樣一來，關于高聲區(qū)的訓練才能更好地進行。必須承認的是，正是由于針對中聲區(qū)所進行的強調性訓練，使得氣息能夠更加地平穩(wěn)，才能獲得明亮圓潤的音色。雖然在一部分的作品之中，難免會遇到個別的高音或是低音，但從某種意義上來說，正是這些偶爾出現(xiàn)的高低音，讓歌唱者借助于穩(wěn)定的中聲區(qū)進行相關練習之時，可以在不知不覺中使自己原本歌唱的音域得到更好地拓展。

三、意大利歌曲所具有的詳盡表情術語標識利于藝術表現(xiàn)力的提高

從曲譜上看，意大利藝術歌曲在譜面上都有詳盡的表情術語標識。而這些在學生學習歌曲過程中不斷出現(xiàn)的表情術語標示，有利于幫助學生更好地加強對于各類表情術語標識的掌握。同時，這一做法還能為以后進行的針對演唱情感豐富變化的歌劇詠嘆調問題的解決，奠定扎實的基礎。因為歌曲篇幅的短小精致，所以無論是歌曲中的歌詞、旋律，還是每一處的表情術語以及標記，在實質上都是作曲家對于自身情感的體現(xiàn)和表達。因此，在進行聲樂教學的過程中，需要采用多種有效的方法，讓學生加強對這些富于表情變化的標記的記憶。因為作曲家對每個詞、每個音的安排，都是有道理的，之所以這樣安排，肯定是想要表達其獨特而豐富的內在思想感情。所以要求人們在演唱這類作品的時候，要嚴格依照曲譜上的表情術語和標記來進行。

四、結語

在對意大利藝術歌曲進行學習的過程中，不僅要使學生在控制氣息方面的能力得到提高，獲得良好的共鳴，同時還要讓學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。更重要的一點是，學生的綜合藝術修養(yǎng)在這種方法的影響之下得到提高，為接下來的聲樂學習打下了堅實的基礎。因此，教師在聲樂教學的實踐中，要特別注重對于學生的引導。而在這一過程之中，只有把意大利藝術歌曲自身所具有的作用最大程度地發(fā)揮出來，并且運用于我國的聲樂教學體系，才能夠更好地提高我國聲樂教學的水平。

作者：鄧丹彤 單位：哈爾濱師范大學音樂學院