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摘要：中職院校籃球教學時必不可少的內容，如何讓中職院校的學生更好的上好每一節(jié)籃球課，是體育教師們要思考的問題，筆者從實踐出發(fā)，探索幾點關于提高中職院校的籃球教學的內容，以期為同行提供一些參考。

關鍵詞：中職院校；籃球教學

中職院校是指中專類院校，學生主要是以自己要學習的專業(yè)技術為主，他們處于高中時期，他們更多的是為了學習一門技術出來有一個穩(wěn)定的工作，對于其他科目的學習是不關心的，但是學校的教學中并不僅僅是專業(yè)課的教學，學校是要培養(yǎng)以專業(yè)課為基礎，另外其他課程對于每位學生的身心發(fā)展都是必不可少的，當然體育也不例外，體育是中職院校教學的不可缺少的一部分，它對于學生的身體素質、心理素質的培養(yǎng)有重要的作用，在中職院校的體育教學中，籃球課程占較大的部分，對于體育的教學的效果的好壞起至關重要的作用，因此，筆者就中職院校的籃球教學做一些探討，以期找到得到更多關于促進籃球教學的知識，使中職院校的學生更好的感受每節(jié)體育課，更好感受體育課中的籃球課。

一、針對不同的學生給予不同的對待

興趣是學習的第一任教師，對于任何一件事，如果學生沒有興趣，是不可能將它學好的，當然籃球也不例外。中職院校體育教學是一項較為系統(tǒng)的工程，在中職院校體育課籃球教學中，針對學生的性格特點，更要讓籃球能夠引起他們足夠的興趣，才能讓他們更好的融入到體育課之中，這就需要教師在教學時，針對不同的學生，摸清他們的特點，不僅僅是身體素質特點，還有心理特點，性格特點等等，對于這些不同層次的學生給他們教學任務時，分配不同的任務，并為不同有區(qū)別的設置目標，讓他們通過努力，在籃球教學中，都能達到他們心里的目標，這樣他們就更有興趣去進行下次課的教學，每節(jié)課都在期待中，在努力中，最后真正的喜歡上籃球課，讓每一個人都學有所獲。

二、讓學生學會自主學習

傳統(tǒng)的學習理論中要求學生完全聽從教師所講解的，無論是哪個學科都是如此，教師有絕對的權威，學生只是一個接受者，無論對錯，都要接受，但是新課程理念要求教師要放下權威，走進學生，作為學生的一個引導者，讓學生自主去學習，自主的思考解決問題的辦法，給學生設置情境，教會學生如何去思考，最后讓學生自己獨立解決問題。當然在籃球教學中也是如此，教師在教學中，作為示范動作后，給學生充分的時間去體會各個技術動作，讓他們知道他們自己在學習的時候是哪些地方不同做到，哪些地方他們已經會做了，然后給學生繼續(xù)講解技術動作要點，這時學生就會針對他不會的地方著重進行傾聽，最后讓學生分組去學習，讓他們自己去發(fā)掘技術都工作的要領，去感受每一個動作，同時也讓他們感受自己的力量，感受集體的力量，達到學會技術動作的目的。

三、運用多種現(xiàn)代教學理論進行籃球教學

教師在進行籃球教學中，要將多種不同的教學理論運用于課堂之中，去進一步調動學生學習的積極性，更好的完成籃球教學。比如：可以多使用視頻教學，把一些復雜的技術動作，在示范講解后，還可以帶領學生去課堂中把該技術動作視頻給予播放并講解，讓學生更為直觀的去感受；還可以運用合作的教學方法，讓學生分成如干個小組，讓學生自己探索各個技術動作的要領，小組中既合作又競爭的去完成教學內容，更好的促進學生對于技術工作的掌握；還可以利用分層教學，把不同層次的、不同水平的學生分成不同的組別去進行講解與練習。還可以領會教學，讓學生更多的領會技術動作要領，在領會的基礎上去進行練習，在領會，在練習，最后達到提高的目的。也就是說，將這些先進的教學理論單個或多個，交叉的運用在自己的籃球教學中，讓學生們更好的進行籃球知識的學習。

四、提高中職體育教師的教學能力

體育教學的好壞取決于是否有一支能力出眾的體育教師，籃球教學水平的好壞當然也就取決于體育教師中是否有你能力出眾的籃球教師，他們的籃球水平以及籃球教學理念是學生學到籃球知識的保證，因此，對于籃球課，優(yōu)化教學是至關重要的。教師們掌握更多的籃球知識，更多的教學理念運用到籃球教學中，這樣的教學會給學生高質量的享受。建立一支優(yōu)秀的體育教師隊伍，不僅可以從招聘入手，還可以從教師的在學習來得到，也就是說嗎，教師要不斷的學習，不斷加強自己的教學技能，適應不同學生，不同情境下的教學。

五、多組織不同的籃球比賽

籃球是一項競技性運動，這樣的運動必須在對抗中才能提高，因此，學生學完籃球，打比賽就是他們所期待的，他們希望將學到的知識應用到比賽中，在別人面前去展示自己，如果能夠用到，展示出來，對于他以后籃球的學習是個很好的促進作用，即便是沒有運用到，教師要及時指導他們哪里做的出了問題，這樣學生們就會更用心的學習，如此，籃球教學的效果就會事半功倍。這些比賽可以是課內安排的比賽，也可以是課外的班級聯(lián)賽，還可以是學校的校級聯(lián)賽，等等，體育教師要多組織些對抗賽，可以是五人的，也可以是三人的，同樣也可以使一個人對一個人的，把不同的比賽充斥在課外活動中，讓學生更喜歡籃球，從而更喜歡籃球課。但是，對于比賽的設計要趨向于趣味性，淡化比賽結果，讓學生感受比賽的過程，享受快樂，進一步引導學生更喜歡籃球課。綜上，體育教師尤其是籃球教師要不段充實自己，挖掘更多的籃球教學上的內容給予中職院校學生更多的學習，這樣學生才會更喜歡籃球課。

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作者：張文炳 單位：新鄉(xiāng)衛(wèi)生學校