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高?;@球教學活動教育生態(tài)環(huán)境分析

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高?;@球教學活動教育生態(tài)環(huán)境分析

摘要:籃球是一門極為重要的體育課程,其不僅能夠增強學生體質(zhì),還可培養(yǎng)學生的團隊配合能力。在教育改革不斷深入的背景下,生態(tài)教育理念受到高度重視。本文對教育生態(tài)學理論進行闡述,并對高校籃球教學活動教育生態(tài)環(huán)境作用、關聯(lián)性及生態(tài)環(huán)境進行分析,并提出了針對性的優(yōu)化措施,以實現(xiàn)高效籃球教學更好發(fā)展的目標。

關鍵詞:高?;@球教學活動教育生態(tài)環(huán)境

教育生態(tài)學是一門系統(tǒng)的科學,具備復雜性的特征,其因素包括多個方面,如社會、自然和規(guī)范等。該學科的重要觀點,是注重教育活動和環(huán)境的作用及關系,只有明確兩者作用,處理好兩者關系,才能提高教學活動的效能?;@球教學活動豐富多彩,在開展教學活動時,協(xié)調(diào)好教育生態(tài)環(huán)境,做好優(yōu)化工作,從而推動我國教育生態(tài)學發(fā)展。

1、教育生態(tài)學理論統(tǒng)述

1.1、教育生態(tài)學的含義

教育生態(tài)學是一門新興的學科,把生態(tài)環(huán)境和教育相融合,聯(lián)系兩者的機理作用與對方間的關系,將其作為研究對象,從而達到研究和發(fā)展的目的。

1.2、教育生態(tài)學的作用原理

限制因子定律。教育生態(tài)學在發(fā)展的過程中,可對自然限制因子起到一定的擴張作用,讓其變成社會中的精神因子。教育生態(tài)領域發(fā)展中的限制性因子包括兩點,分別為信息流和能量流。如果能量流無法滿足實際需求時,就造成教育生態(tài)系統(tǒng)的質(zhì)量和規(guī)模和質(zhì)量受到限制。適度原則及耐度定律的相互結(jié)合。教育生態(tài)學發(fā)展過程中的規(guī)模和數(shù)量,與國民經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律有著密切聯(lián)系。如果不能實現(xiàn)兩者發(fā)展速度上的相互統(tǒng)一,給教育生態(tài)學的發(fā)展構(gòu)成一定影響。因此,在教育生態(tài)學發(fā)展過程中,要依據(jù)實際情況,制定耐度的發(fā)展目標,并認真貫徹和落實。教育生態(tài)位原理。為實現(xiàn)教育與其他系統(tǒng)共同進步和發(fā)展的目標,要對其輸入一定的能量。這種情況下,就要做好合理分配,此過程中包含兩種關系,即排斥與競爭。在相同的生態(tài)位中,激發(fā)事物斗志,實現(xiàn)積極進取是競爭的重要表現(xiàn)。但在實際過程中,競爭和排斥,會存在一些負面情緒,因此,要通過實際問題進行分析。

2、高校籃球教學活動的教育生態(tài)環(huán)境作用分析

籃球教學活動的教育生態(tài)環(huán)境包括三種,分別為規(guī)范生態(tài)、社會生態(tài)和自然生態(tài)。開展籃球教學活動時,要注重結(jié)合三種生態(tài)環(huán)境,以確保高校籃球教學活動的持續(xù)、穩(wěn)定和安全發(fā)展。

2.1、規(guī)范生態(tài)環(huán)境的作用

規(guī)范生態(tài)環(huán)境,又被稱作精神環(huán)境和價值環(huán)境。所謂的規(guī)范生態(tài)環(huán)境,是指人們在社會生活中所展現(xiàn)的價值觀、社會觀和人生觀等。其包含內(nèi)容較為廣泛,如宗教信仰、民族文化傳統(tǒng)、社會風氣、科學技術、風俗習慣、藝術和社會思潮等。規(guī)范環(huán)境是制度環(huán)境的一種,既是人類所特有的,又是在人類歷史發(fā)展的長河中逐漸形成的。規(guī)范生態(tài)環(huán)境是以自然和環(huán)境為前提,其可作為一種條件,起到?jīng)Q定籃球教學活動發(fā)展的作用,又可作為一種制度,保障籃球教學活動的順利開展。非獨立性是籃球教學活動的重要特征,因此,要在規(guī)范生態(tài)環(huán)境中開展教學活動。內(nèi)規(guī)范生態(tài)和外規(guī)范生態(tài)環(huán)境間的相互作用,形成了特定的價值觀。創(chuàng)設制度性的規(guī)范,充分展現(xiàn)其文化價值,陶冶學生情操,達到體育教育文化目標是規(guī)范生態(tài)環(huán)境的教育目標。創(chuàng)設的規(guī)范環(huán)境,其作用多以文化層面體現(xiàn),不僅展現(xiàn)了人們與籃球有關的心理認知,又形成了一種意識形態(tài),從而推動籃球教學活動開展。

2.2、社會生態(tài)環(huán)境的作用

人們對教育的重視程度及教育的動機取決于社會生態(tài)環(huán)境,由教育內(nèi)部組合、教育群落、社會和家庭構(gòu)成,與科技環(huán)境、政治環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境有著密切聯(lián)系。社會生態(tài)環(huán)境比自然生態(tài)環(huán)境更強調(diào)“社會化功能”。就學校教育而言,社會生態(tài)環(huán)境包含多個方面,如籃球?qū)I(yè)的經(jīng)費狀況、課程設置,教育學生的技術手段,學生與同學、家長、教師的關系,社會關系以及生活和學習現(xiàn)狀等。國家政策直接影響到社會生態(tài)環(huán)境,因此,在創(chuàng)設社會生態(tài)環(huán)境時,必須有國家政策作為保障。

2.3、自然生態(tài)環(huán)境的作用

一切物質(zhì)的基礎是自然,就籃球教育自然生態(tài)環(huán)境而言,要注重創(chuàng)設物質(zhì)條件。自然環(huán)境包括教育物質(zhì)環(huán)境、氣候條件、地理位置和方位等。學校自然生態(tài)環(huán)境一般為硬件建設,主要包括生活、生產(chǎn)和教學基地,教學基礎設施,學生的綠色成績、建筑質(zhì)量、裝修風格、建筑功能和建筑面積等。自然生態(tài)環(huán)境關系到學生參與的任何一項活動。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的自然生態(tài)環(huán)境,不僅能陶冶學生情操,還可提高學生對籃球的審美能力,對學生價值觀的樹立起到重要作用。

3、高?;@球教學活動的教育生態(tài)環(huán)境關聯(lián)性分析

從生態(tài)體系來看,構(gòu)成該體系包含多個因素,各個因素間存在著一定聯(lián)系,就教育生態(tài)環(huán)境而言,各個因子相互牽制、相互影響,既存在聯(lián)系,又具有獨立性,從而決定著教育活動的開展。各個因子間相互依存的關系,有助于培養(yǎng)學生的籃球動能,養(yǎng)成良好的籃球運動習慣,形成終身體育鍛煉的觀念?;@球教學活動中,任何一個因子不可缺失,只有確保各個因子同時存在,才可保障籃球教學活動的順利開展。教學過程中,要注重各個因子的關聯(lián)性,充分發(fā)揮各個因子的作用,以更好地實現(xiàn)教學目標。例如,在教學過程中,要注重學生場區(qū)意識的培養(yǎng)。要想完成此教學目標,就必須要有優(yōu)越的場地設施作為前提條件,同時,要運用先進的教學方法,這樣,能夠營造輕松、愉悅的教學氛圍,激發(fā)學生學習興趣,有利于學生接受。就教育生態(tài)環(huán)境各個因子作用而言,各個因素具備較強的獨立性,例如,教師隊伍,教學活動風氣,教師教學能力水平等。教師在教學過程中,要加強與學生間的交流,給予學生有關籃球技術方面的指導,建立融洽的師生關系。這樣,不僅有助于教師總結(jié)和歸納教學中存在的問題,還可提升學生學習效果的提升。

4、高?;@球教學活動的教育生態(tài)環(huán)境分析

4.1、規(guī)范生態(tài)環(huán)境

在我國教育改革不斷深入的背景下,越來越注重教學方法和教學方式的應用。在實際教學過程中,規(guī)范籃球教學,能夠提高籃球教學效果。高校籃球文化,融合了娛樂文化和競技文化,其既可讓學生積極參與籃球教學活動中,又可加強教師與籃球文化的內(nèi)在聯(lián)系。高校開展籃球教學活動時,影響其建設發(fā)展的重要因素是社會風氣。在開展體育運動過程中,要充分發(fā)揮人的能動作用,同時,注重輿論導向的把握,從而構(gòu)建良好的生態(tài)氛圍,以促進籃球教學的發(fā)展。

4.2、社會生態(tài)環(huán)境

社會生態(tài)環(huán)境中,政策體制直接影響到高?;@球教學活動的開展。國家要制定一系列體制,保障高?;@球教學設備和設施的完善,滿足社會發(fā)展的需求,實現(xiàn)兩者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。例如,在教學活動中,教師要強調(diào)學生思維的擴展,學生可創(chuàng)新籃球要領及技術,使其有獨到的見解,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

4.3、自然生態(tài)環(huán)境

自然生態(tài)環(huán)境,包括學校器材和運動場館間的生態(tài)建設、整體建筑規(guī)劃以及自然環(huán)境建設。自然環(huán)境對學生的學習以及籃球教學活動的開展起到重要作用。人的塑造受到環(huán)境的影響,這種影響是潛移默化的。在建設校園時,要融入學校的思想和制度,加強戶外教學設備和設施的建設,采用靈活多變的教學方法,以調(diào)動學生學習積極性。

5、高?;@球教學活動的教育生態(tài)環(huán)境優(yōu)化措施分析

教育生態(tài)環(huán)境作為開展教育活動的前提基礎,其質(zhì)量決定著高?;@球教學活動的效果。要想提高高?;@球教學效果和教學質(zhì)量,要不斷的改進生態(tài)環(huán)境,使其更加系統(tǒng)化。通過上述教育生態(tài)環(huán)境分析,生態(tài)環(huán)境是一個大系統(tǒng),包含多種因子和維度。任何一個因素缺失,都容易導致生態(tài)環(huán)境失衡。因此,在對高?;@球教學活動的教育生態(tài)環(huán)境優(yōu)化時,不僅要強調(diào)高校內(nèi)部與外部環(huán)境間的協(xié)調(diào)發(fā)展,又要重視內(nèi)部各個因子的協(xié)調(diào)發(fā)展。優(yōu)化高?;@球教學活動的生態(tài)環(huán)境時,要結(jié)合自身本校的特色,構(gòu)成一種特定的意境及條件,以形成學生正確的體育方法論、價值觀和參與性。這樣,能夠幫助學生樹立正確的運動行為,使其滿足體育教育理想變化的需求。例如,開展趣味的體育比賽,設置體育專欄和體育角等。開展籃球教學活動時,要聯(lián)系學校開展的各項體育活動,采用靈活多變的教學方式,以達到教育過程情景化和自然化的教學目標。籃球教學活動,不僅能夠增強學生體質(zhì),還可幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,以促進學生自我價值的提升。優(yōu)化過程中,不僅需要教師和學校的積極配合與響應,還需要國家制定一些政策給予支持。國家可以制定一系列條文規(guī)定,確保學校建設校園時,重視籃球教學設備和設施的建設。由于我國地域不同,自然生態(tài)環(huán)境也存在差異,因此,對于相對自然生態(tài)環(huán)境較差的地區(qū),國家要給予大量資金方面的援助,從而起到優(yōu)化生態(tài)環(huán)境的效果。籃球作為競技體育的一種,正因為其賦有特定的文化內(nèi)涵,在教學過程中,才展現(xiàn)出特殊的魅力和氣場。因此,在優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境時,要對其進行規(guī)范,不斷注入全新的文化內(nèi)涵,以確保學生身心健康發(fā)展。輿論對于教育生態(tài)環(huán)境而言,起到關鍵性作用,在優(yōu)化過程中,要給予輿論支持,從而推動籃球教學改革。

總結(jié)

教育生態(tài)環(huán)境對我國高?;@球教學活動的開展起到重要作用。規(guī)范生態(tài)環(huán)境、社會生態(tài)環(huán)境和自然生態(tài)環(huán)境是教育生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。要想提高教學活動效果,需要完善各個生態(tài)環(huán)境,以加強高校學生能力和素質(zhì)方面培養(yǎng)。與此同時,國家和學校要重視教育生態(tài)環(huán)境建設,制定一系列措施,并認真貫徹和落實,從而營造優(yōu)質(zhì)的生態(tài)環(huán)境,實現(xiàn)籃球教學活動的最終目標。

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作者:陳海平 單位:三門峽職業(yè)技術學院

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