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以尊重教育為核心整體構建并扎實推進三級課程建設

“精心培育尊重合作的學校文化，全力打造尊重教育的品牌特色”是我?！笆晃濉睍r期確定的發(fā)展目標。為了有效實施這一目標，在落實國家課程方面，我們嚴格執(zhí)行國家課程計劃，并依據(jù)教材內(nèi)容，根據(jù)課改要求，在積極落實新課程改革理念的同時，努力尋找新課程改革與可持續(xù)發(fā)展教育的結合點，編寫了以“四個尊重”為核心的《學科可持續(xù)發(fā)展教育實施大綱》，促使教師在學科教學中有效開展?jié)B透式尊重教育；在活用地方課程方面，我們根據(jù)昌平區(qū)教委下發(fā)的課程計劃，用好地方教材，整合地方資源，與德育少先隊緊密結合，在專題教育活動中進行體驗式尊重教育。在開發(fā)校本課程方面，我們結合本校實際，充分利用、整合各方資源，積極開發(fā)校本課程，深化尊重教育。我們編寫了以“四個尊重”為核心的校本教材，并將其納入到教學計劃中，圍繞“四個尊重”，開發(fā)了學科拓展類、專業(yè)興趣類和主題實踐類三大類20門課程。校本課程的開發(fā)，為激發(fā)學生的興趣、張揚學生的個性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)設了發(fā)展的空間，搭建了交流展示的平臺。

以校本教研為重點扎實開展高效課堂的研究與實踐

學校強化“單元首備說課制”，實現(xiàn)責任分擔、資源共享?！皢卧讉湔f課制”是我校提高課堂效率的有效策略之一。在假期里，每個老師按照教導處要求，按照教研組長分配的任務，完成一個單元的備課任務，開學后，逐單元、逐課進行說課研討，之后把這些資源整合起來以實現(xiàn)共享。這項舉措有效整合了集體智慧，提高了教師準確把握教材的能力，促使整個教研組的教學能力不斷跨上新臺階。學校積極開展“爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組”活動，形成有效競爭、智慧分享?！瓣P注常態(tài)課堂，聚焦有效教學”是我們教學研究的主題。我們以“爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組”活動為載體，促使各教研組之間形成有效競爭，共同探討提高常態(tài)課堂教學實效性的有效策略。幾年來，圍繞主題，我們開展了一系列的研究。如，語文學科“聚焦單元備課，提高第一課時教學實效性”研究；數(shù)學學科“函數(shù)思想在低年級數(shù)學教學中的滲透”研究；跨越式課題“20-10-10”課堂教學模式的研究；教師發(fā)展性評價課題“教師教學技能”研究等，這些課題研究成果，以教研組為單位，通過“同課異構、一課多磨”、“教研組評優(yōu)展示”、“師徒之間一說一上”等多種形式進行交流研討，共同探討提高課堂教學實效性的方法策略。

圍繞三維目標建設學習型研究型教師團隊

教師是教育活動最終獲得實效性的關鍵因素，也是學校教育持續(xù)改進最有力的變革力量。教師本身的發(fā)展，不但是學校教育質(zhì)量的基本保證，更是學校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源和可持續(xù)發(fā)展的關鍵因素。因此，我們堅持加強教師隊伍建設。樹師德———讓學生在充滿愛的懷抱中成長。我們通過師德規(guī)范———制度約束；獎懲辦法———過程評價；用愛呼喚———特殊兒童教育交流研討；“六最”評選表彰———榜樣引領，樹立高尚師德，營造充滿溫馨和關愛的人文環(huán)境，讓學生在充滿愛的環(huán)境中健康成長。強師能———讓教師在不同的平臺上起飛。1.強化學習，使教師們具有獲得專業(yè)發(fā)展的不竭動力。學校為每位教師購買了新課程標準，以教研組為單位，研讀新課標；舉行“共讀一本書”讀書交流會，評選“書香教師”，為榮獲“書香教師”榮譽稱號的教師，免費訂閱專業(yè)學習雜志。2.課題研究，促使教師逐步向研究型教師轉(zhuǎn)變。我校以“以尊重教育為核心，全面推進學校課程建設”課題為龍頭，下設9個子課題，成立了教科室，確立了“校長統(tǒng)領，教科室統(tǒng)管，主管領導統(tǒng)抓”的學校教育科研總體構想；形成了“一題統(tǒng)領，分項深入、資源整合、整體推進”課題研究網(wǎng)絡，將課題研究與教育教學工作緊密結合。3.專家引領，打好教師發(fā)展的根基。自2005年以來，學校先后聘請賈美華、吳正憲、劉德武、張光瑛、竇桂梅等20余位專家和特級教師到學校傳經(jīng)送寶。通過專家引領，促進了教師教育理念的不斷更新，促進了教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提升。4.骨干先行，推動教師隊伍的整體發(fā)展。我們按照“抓點—串線—鋪面”這一提高教師隊伍整體水平的工作思路，將所有的骨干教師整合起來，通過課題培訓、觀摩交流、送教下鄉(xiāng)等活動，促使教師在不同的平臺上，朝著自身的專業(yè)發(fā)展目標不斷努力。健師心———讓教師在愉悅的心情下工作。教師沒有陽光般的心態(tài)，就不能培養(yǎng)出具有陽光般心態(tài)的學生。在工作生活壓力如此巨大的今天，如何平衡教師的心態(tài)，讓教師健康地生活，愉快地工作，是擺在我們面前的一項重要課題。為此，學校領導班子放下架子，融入到教師當中，拉進與教師的心理距離；關心教師，讓教師在工作中感受家的溫馨；讓教師在豐富多彩的活動中，感受親情，凝聚力量。

學校文化逐步形成品牌特色日益凸現(xiàn)

隨著教育科研的不斷深入，隨著課改理念的深入人心，隨著課改實踐的不斷深化，我們的教育教學工作取得了可喜的成績。彰顯了學校辦學特色?！耙宰鹬亟逃秊楹诵?，全面推進學校課程建設”的課題研究統(tǒng)領了學校的各項工作，提高了學校的整體辦學水平。自2005年以來，圍繞可持續(xù)發(fā)展教育，學校成功舉辦兩次市級現(xiàn)場會，出版了專著《在科研中實現(xiàn)對學校的領導》，主編出版了《學科可持續(xù)發(fā)展教育實施大綱》等6本研究成果專輯，先后5次在北京市可持續(xù)發(fā)展教育年會及可持續(xù)發(fā)展教育國際論壇上作交流發(fā)言。先后榮獲“中國可持續(xù)發(fā)展教育項目首批示范?！薄ⅰ肮?jié)能減排與可持續(xù)發(fā)展學?！鐣袆禹椖渴着痉秾W?！钡榷囗椉w榮譽。促進了學校及教師的發(fā)展。通過教育科研、校本研修，教師更新了觀念，提高了教育教學水平，增強了反思意識，促進了專業(yè)發(fā)展。學校先后獲得“全國科研興校示范單位”、“北京市教育科研先進學?！?、“昌平區(qū)全面實施素質(zhì)教育先進學?！钡葒摇⑹?、區(qū)級集體獎勵若干項。昌平區(qū)美術教學研討會先后兩次在我校召開；學校高年級數(shù)學組在全區(qū)校本教研年會上進行了現(xiàn)場教研觀摩展示。2007年5月24日，在全國校本教研昌平分會場展示活動中，我校高年級數(shù)學組再次代表全區(qū)小學數(shù)學進行教研活動展示，得到了與會領導和專家們的充分肯定。提高了學校教育質(zhì)量。通過課題研究，教師的研究意識逐漸增強，課堂教學效率得到提高；學生參加的實踐性活動逐漸增多，學習積極性愈來愈高。在區(qū)教學質(zhì)量監(jiān)控中，學校多次被評為“小學質(zhì)量監(jiān)控與評價優(yōu)秀學?！?。我校齊曉彤同學作為全國少代會的代表，受到了黨和國家領導人的接見，并榮獲宋慶齡基金獎；姜紫嫣同學代表中國參加了聯(lián)合國第十六屆關于環(huán)境問題的繪畫比賽，她的電腦繪畫作品《酸雨來了》獲得世界第五名、亞洲第一名的殊榮。我們期盼著在尊重教育理念的指導下，遵循“合作育人、和諧發(fā)展”的辦學理念和“以仁育人”的管理思想，使教師享受專業(yè)發(fā)展之樂、感受教書育人之樂；使學生享受童年學習之樂，體驗健康成長之樂。讓我們的校園在濃濃的書香氛圍中，在相互尊重、默契合作的文化氛圍里，健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展！