前言：本站為你精心整理了中職英語(yǔ)教學(xué)教育心理學(xué)論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

一、關(guān)注中職學(xué)生不同心理狀態(tài)，改進(jìn)其學(xué)習(xí)態(tài)度、增強(qiáng)其求知欲望

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展越來(lái)越快，為了更好的獲取世界各地的行業(yè)信息，并進(jìn)行國(guó)際上的交往，掌握一定的英語(yǔ)知識(shí)、具備一定的英語(yǔ)能力非常重要。想讓中國(guó)發(fā)展能與世界同步，那么具有扎實(shí)的英語(yǔ)能力及專(zhuān)業(yè)技能于一身的優(yōu)秀人才必不可少。許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了應(yīng)付考試，順利拿到畢業(yè)證，而提高自身英語(yǔ)能力、獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感很少能得到激發(fā)和實(shí)現(xiàn)。英語(yǔ)學(xué)科中包含了大量的語(yǔ)法、句型、詞匯等，要求學(xué)生必須要投入很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和記憶，這就讓很多學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定的學(xué)生出現(xiàn)了放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況。根據(jù)教育心理學(xué)的理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是其學(xué)習(xí)的原始推動(dòng)力，只有讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)求知欲得到提高，才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力。教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師可以通過(guò)音頻、視頻、文字等各種手段，幫助學(xué)生明白英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。所以，英語(yǔ)老師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)一定要讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)所存在的社會(huì)意義，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲和興趣。

二、學(xué)生營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境增養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

英語(yǔ)課其實(shí)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，英語(yǔ)技能的提高少不了課堂活動(dòng)的開(kāi)展。所以，建立起和諧的教學(xué)環(huán)境非常重要。英語(yǔ)教學(xué)中可以多運(yùn)用“啟發(fā)式”教學(xué)，利用多媒體教學(xué)、情景式教學(xué)等方法，為學(xué)生建立起輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生能積極參與到英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，相互討論思考，最后解決問(wèn)題。要讓學(xué)生從完成題目、回答問(wèn)題、參加情景表演等里獲取到更多的成功感。這種成功后的喜悅感及滿(mǎn)足感能推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得更多的成功，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心?？梢远嚅_(kāi)展發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的活動(dòng)，讓學(xué)生更好的體現(xiàn)自我價(jià)值，感覺(jué)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，學(xué)生能夠很好的融入到心理教學(xué)環(huán)境中，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立起了和諧的心理環(huán)境，讓學(xué)生的各種潛能得到更好的發(fā)揮。因此，老師在教學(xué)時(shí)絕對(duì)不可以出現(xiàn)打擊學(xué)生自尊心和自信心的言語(yǔ)，課堂教學(xué)時(shí)要多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和肯定，多說(shuō)一些激勵(lì)學(xué)生的話(huà)語(yǔ)，對(duì)回答不是很完整的學(xué)生也要多給予鼓勵(lì)。這樣的教學(xué)氛圍，才能更好的樹(shù)立起學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，增加學(xué)生對(duì)老師的好感與認(rèn)可，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

三、心理學(xué)結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法提高教學(xué)效果

心理學(xué)家曾指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)要培養(yǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)要關(guān)心，對(duì)學(xué)生的訴說(shuō)要耐心傾聽(tīng)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣及熱情。老師的教學(xué)中可以把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和情感教學(xué)法有效結(jié)合，情感教學(xué)法可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到更好的培養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)成果得到提高。老師可以提前幾分鐘進(jìn)入教室，與學(xué)生簡(jiǎn)單的聊一聊生活及學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題，也可以與學(xué)生聊聊他們感興趣的話(huà)題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮感得到釋放。然后，老師的備課及授課可以堅(jiān)持自己的個(gè)性化。英語(yǔ)課上老師可以利用多媒體講解英語(yǔ)知識(shí)，打破傳統(tǒng)的授課方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓教學(xué)成果得到進(jìn)一步提高。老師在教學(xué)過(guò)程中建立起相應(yīng)的任務(wù)情境，讓學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這種教學(xué)方式也就是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法。相關(guān)理論指出，在實(shí)際情境中完成學(xué)習(xí)，能讓學(xué)習(xí)者在已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)之上更好的學(xué)習(xí)新的知識(shí)。設(shè)立問(wèn)題推動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)就是為了要解決這些問(wèn)題。所以，老師進(jìn)行學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)時(shí)要將不同的背景資料引入設(shè)計(jì)中，為學(xué)生建立起良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模擬環(huán)境。比如說(shuō)，英語(yǔ)課上老師講完“Showingtheway”及“Askingtheway”用語(yǔ)之后，可以給學(xué)生設(shè)立出“問(wèn)路”的任務(wù)情境，將學(xué)校做為任務(wù)場(chǎng)景，新生來(lái)報(bào)道作為任務(wù)背景，讓學(xué)生之間完成老師為其設(shè)計(jì)的角色扮演，讓學(xué)生把自己所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到其中，這種教學(xué)方式讓教學(xué)課堂變的更加輕松愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，讓教學(xué)成果得到進(jìn)一步提高。

四、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)中職學(xué)生的不同心理情況，英語(yǔ)老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以把教育心理學(xué)原理合理的運(yùn)用到其中，依照學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，讓教學(xué)效果得到提高。同時(shí)，老師要幫助學(xué)生建立自己正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，為國(guó)家培育出更多優(yōu)秀的人才。

作者：秦剛 單位：湖北省宜昌市機(jī)電工程學(xué)校