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采用文獻資料法、實地考察法等對我國高校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀展開研究，研究表明：我國高校健美操教學(xué)還是以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用才剛起步。隨著多媒體技術(shù)的不斷完善與發(fā)展，多媒體技術(shù)走進體育課堂，已成為提高體育課教學(xué)質(zhì)量，深化體育課教學(xué)改革的歷史必然。本文闡述了高校健美操教學(xué)運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，并對其制約因素進行分析，在此基礎(chǔ)提出高校健美操教學(xué)合理運用多媒體技術(shù)的相關(guān)策略，希翼構(gòu)建新型的健美操課堂教學(xué)模式，為完善高校健美操教學(xué)改革提供一些有益的參考。多媒體技術(shù)是指電腦程序中處理圖形、圖像、影音、聲訊、動畫等的電腦應(yīng)用技術(shù)，它是計算機技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，由于其高效、多能、便捷，已經(jīng)成為一種利用率較高的教學(xué)輔助手段走進課堂。健美操是集舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的深受高校學(xué)生喜愛的一項體育項目，也是我國高校體育專業(yè)開設(shè)的一項必修課程“健”“力”“美”是健美操項目的特征，其獨有的高度的藝術(shù)性，也使健美操運動有別于其他運動項目。健美操教學(xué)在傳授學(xué)生專項技術(shù)、技能，提高身體素質(zhì)的同時，也使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體驗美、欣賞美、追求美，在潛滋暗化中提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)起到不容忽視的作用，如何提高健美操教學(xué)效果與質(zhì)量，是所有健美操教師都應(yīng)該付諸努力的課題。把多媒體技術(shù)融入健美操教學(xué)，有利于促進健美操教學(xué)傳統(tǒng)概念的更新，有利于健美操現(xiàn)代化教學(xué)改革，為新時期健美操教學(xué)注入活力，提高健美操教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。2020年受疫情影響，大多數(shù)高校都是實施的網(wǎng)卜教學(xué)，部分學(xué)校的健美操課也開展了網(wǎng)卜直播的教學(xué)形式，健美操課多媒體技術(shù)教學(xué)因為特定的時期第一次大規(guī)模的運用到體育課堂，這也為大力推廣健美操課多媒體技術(shù)教學(xué)提供了一個鍥機

1與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比高校健美操教學(xué)運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

1.1有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式以“傳遞一接受”為特征，教師是教學(xué)計劃的制定者，教學(xué)過程的控制著，是教學(xué)的主宰，學(xué)生要做的只是跟卜教師的思路，服從教師的安排，是教學(xué)過程的被動承受著。傳統(tǒng)教學(xué)模式有利于教師對教學(xué)過程的把控，有利于教學(xué)計劃的順利完成，但是學(xué)法單一、目標單一、過程單一、評價單一，在一定程度卜忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的存在，禁錮了學(xué)生的自主能動性，也阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維、展現(xiàn)個性，從而在很大程度卜打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。把多媒體技術(shù)搬卜健美操課堂，可以把抽象的概念變得直觀，化繁為簡，化難為易，借助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以欣賞到最精彩的健美操表演，了解到最前沿的健美操知識，可以把教師的講解與生動形象的圖影相結(jié)合，可以觀看到其他班級的優(yōu)秀表演，可以看到自己動作的回放……教材內(nèi)容的擴展，教學(xué)過程的豐富，教學(xué)方法的多樣，這些借助多媒體技術(shù)所做的改善，都會在不同程度卜吸引到學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性

1.2有利于學(xué)生快速掌握技能，提高教學(xué)效果

健美操動作要求手腳的協(xié)調(diào)配合，要求力度的控制，要求音樂的融合，對于前期沒接觸過這方面知識的大部分大學(xué)生來說是具有一定難度的。傳統(tǒng)的健美操教授過程都是:講解一示范一學(xué)生自主練習(xí)一教師糾錯。講解的時候，學(xué)生很難把老師的語言(特別是專業(yè)術(shù)語)轉(zhuǎn)換成清晰的動作概念，而借助多媒體，卻可以輕而易舉，教師可以在講解的同時，配合相應(yīng)的圖片或影像，讓學(xué)生在視覺及聽覺兩個方面去感知動作，建立有效的整體概念。在動作示范的時候，傳統(tǒng)教學(xué)模式教師可采用的是背面示范、鏡面示范及側(cè)面示范，對于一些稍復(fù)雜的動作，教師單方位的示范，很難使學(xué)生多維度的清楚了解動作，特別是一些旋轉(zhuǎn)的動作更會讓學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，碰到這樣的情況，老師只能多方位多角度重復(fù)示范，在有效的卜課時間難免會浪費不少的時間，而借助多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生同時多方位多角度的觀看動作，更可以把動作慢放，使學(xué)生清楚的了解動作的所有細節(jié)，從而快速掌握動作。在教師糾錯環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)教學(xué)都是教師指出學(xué)生的錯誤之處，示范正確動作，學(xué)生更正動作，在這個過程中，有部分學(xué)生對自己的錯誤動作與正確動作之間的不同不能直觀的感受，導(dǎo)致知道不對卻改正不了的局面，這個時候借助多媒體技術(shù)，把學(xué)生錯誤的動作錄下來，讓學(xué)生觀看自己的動作與正確動作的差距，自己找不足，會是糾正過程變得簡單。有了多媒體技術(shù)輔助的健美操教學(xué)無疑會使學(xué)生快速掌握動作，縮短教學(xué)過程，提高教學(xué)效果

1.3有利于師生課下互動交流，延伸教學(xué)空間

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國大部分高校健美操選修課都是一周一次兩個課時，課與課之間間隔時間過長。對于部分課下不復(fù)習(xí)的學(xué)生來說，動作遺忘的很快，教師每節(jié)課都要花不少時間復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，勢必會影響新知識的學(xué)習(xí)及教學(xué)進度的安排;對于一些協(xié)調(diào)性差的學(xué)生，課堂沒有掌握的動作，課下沒有人指導(dǎo)，靠自己的記憶很難完成對已學(xué)知識的鞏固;對于部分想提前預(yù)習(xí)的學(xué)生來說，沒有明確的動作示例也會覺得無從下手。這些問題的存在，使健美操教學(xué)僅局限在課堂，不能達到課內(nèi)外一體化，也阻礙了很多學(xué)生課下練習(xí)的熱情。借助多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可以通過手機建立99群或微信群，教師可以把每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容錄下來，以便學(xué)生課下復(fù)習(xí)，教師也可以把下節(jié)課內(nèi)容提前發(fā)放，以便部分學(xué)生提前預(yù)習(xí);學(xué)生也可以在班級群里隨時向教師請教健美操相關(guān)的知識;教師甚至可以開展“每天5分鐘健美操練習(xí)”打卡活動，要求學(xué)生每天完成規(guī)定時間及動作的練習(xí)，并把練習(xí)視頻發(fā)到班群里以打卡完成任務(wù)。這些借助多媒體技術(shù)開展的活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活、加深師生的互動交流，也有利于開拓第二課堂，延伸教學(xué)空間

1.4有利于教師間交流合作、資源共享

對于大多數(shù)健美操教師來說，最想解決的問題就是音樂庫，音樂是健美操的靈魂，好的音樂在課堂教學(xué)中能帶動課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，也能帶給學(xué)生美的享受。怎樣每節(jié)課都帶給學(xué)生不同的聽覺盛宴?怎樣把當下最流行的音樂帶到課堂?是所有健美操教師都期待解決的問題。如果借助多媒體技術(shù)創(chuàng)立一個學(xué)校、同城市或者更大范圍的健美操教師資源共享系統(tǒng)，每個教師都把自己精心搜選的音樂奉獻出來與他人共享，人多力量大，相信在這個強大“親友團”的支持下，每個教師的課堂音樂將會更豐富。不但是音樂，與健美操相關(guān)的理論知識、教學(xué)及比賽視頻等，也可以通過這種途徑實現(xiàn)資源共享，這種教師間的交流合作，無疑會提高健美操教師的專業(yè)素養(yǎng)

2高校健美操教學(xué)運用多媒體技術(shù)的制約因素

2.1客觀方面

(W經(jīng)濟方面。在健美操教學(xué)中實施多媒體技術(shù)教學(xué)，需要的固定的室內(nèi)環(huán)境及配套設(shè)施，據(jù)調(diào)查，有部分高校的健美操教學(xué)還沒有專門的室內(nèi)場地，在操場或教學(xué)樓大廳內(nèi)卜健美操課的學(xué)校還占一定的比例，要想在健美操教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，加大健美操教學(xué)中的資金投入是前提條件。對于那些辦學(xué)條件受限、經(jīng)濟投入欠缺的高校，沒有充足的資金投入做保障，就無法把多媒體技術(shù)引入健美操教學(xué)(2)資源配置方面。我國大部分高校理論課教學(xué)使用多媒體技術(shù)已成為常態(tài)，但以身體素質(zhì)訓(xùn)練及技術(shù)傳遞為基礎(chǔ)的體育課，多媒體技術(shù)走進課堂才剛剛起步。要想在健美操教學(xué)中引入多媒體技術(shù)要有固定的室內(nèi)健美操教室，最低級的配備要有計算機、大尺寸液晶屏，錄像機及高保真音響，還要有校園無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，如果沒有這些相應(yīng)的資源配置，就無法真正將多媒體技術(shù)帶進健美操教學(xué)

2.2主觀方面

(1)校領(lǐng)導(dǎo)方面。高校領(lǐng)導(dǎo)對每個學(xué)科的重視程度，會直接影響相關(guān)學(xué)科配套設(shè)施資金的投入及相關(guān)政策的制定，會直接帶動或延緩該學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高如果校領(lǐng)導(dǎo)在觀念卜不重視體育課程，不為改善體育課教學(xué)加大資金投入，不能提供舒適的教學(xué)環(huán)境、配套的多媒體設(shè)施，不為體育教師提供參加相關(guān)技術(shù)操作培訓(xùn)的機會，不把逐步實施體育課多媒體技術(shù)教學(xué)納入學(xué)校工作計劃，那么把多媒體技術(shù)用于健美操教學(xué)，只會是一句口號(2)教師方面。把多媒體技術(shù)用于高校健美操教學(xué)，最關(guān)鍵的因素還是該技術(shù)的實施者一高校健美操教師。這就要求高校健美操教師在思想卜重視多媒體技術(shù)，有運用多媒體技術(shù)教學(xué)的主觀愿望，當然還要有制作多媒體課件的相關(guān)技術(shù)支撐。但是，在實際健美操教學(xué)中，大部分教師(特別是年齡較大的教師)受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響根深蒂固，對傳統(tǒng)教學(xué)手段經(jīng)驗豐富、得心應(yīng)手，對多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢認識不足，這些因素會使這些教師不愿嘗試多媒體教學(xué);另一方面，計算機知識掌握的不好，課件制作技術(shù)不過關(guān)，缺乏實際操作多媒體技術(shù)的能力，也是阻礙部分高校健美操教師運用多媒體技術(shù)的主要因素(3)學(xué)生方面。健美操多媒體技術(shù)教學(xué)的目的是為了提高教學(xué)效果，體現(xiàn)在學(xué)生能開拓視野，提高學(xué)習(xí)興趣，加快技術(shù)技能的掌握，提高藝術(shù)修養(yǎng)，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的快速提高等方面，這些教學(xué)效果離不開學(xué)生的主動參與，積極配合。如果學(xué)生在卜課過程中，不能擺正自己的位置，只是被老師制作的課件所吸引，興奮點沒有集中在知識的記憶和理解卜，多媒體技術(shù)就起不到它應(yīng)有的作用。

3以多媒體技術(shù)為平臺構(gòu)建健美操教學(xué)新模式的相關(guān)策略

3.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，加強對多媒體技術(shù)教學(xué)的重視

教學(xué)是個教學(xué)相長的過程，對于致力于提高教學(xué)質(zhì)量的教師來說，任何有利于提高課堂教學(xué)效果的因素都不能忽視，把多媒體技術(shù)用于健美操教學(xué)是把當代的科技成果變成提高教學(xué)效果的一種手段，授課教師首先要從心里接受這一事實，重視這種改觀，認識到它相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢，才能內(nèi)化成付之行動的動力。多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域特別是體育教學(xué)的發(fā)展之所以落后其它領(lǐng)域的發(fā)展，原因在于:多媒體技術(shù)的發(fā)展領(lǐng)先于教育思想的發(fā)展，領(lǐng)先于教師對多媒體技術(shù)應(yīng)用能力的提高。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給教育帶來的不僅是手段和方法的變革，它要求教育觀念與教育模式也產(chǎn)生相應(yīng)的變革，以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展

3.2加大資金投入、完善配套設(shè)施，為實施健美操多媒體技術(shù)教學(xué)創(chuàng)造條件

“工欲善其事，必先利其器”想要把多媒體技術(shù)用于健美操教學(xué)，首先要有配套場地設(shè)施及網(wǎng)絡(luò)科技的支持。真正重視體育教學(xué)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，會不遺余力的為提高教學(xué)效果創(chuàng)造條件。近年來國家領(lǐng)導(dǎo)人特別是多次發(fā)表重要講話，對體育發(fā)展期以厚望。黨的報告中明確提出:“加快推進體育強國建設(shè)”，相關(guān)政府部門也出臺了一系列相關(guān)文件，2019年a月10日國務(wù)院又印發(fā)“體育強國建設(shè)剛要”的通知，再次把體育發(fā)展提到戰(zhàn)略層次，“體育強國”“中國夢”的實現(xiàn)都離不開體育教育的發(fā)展，對即將走入社會的數(shù)萬高校大學(xué)生來說體育教育的培養(yǎng)，其重要程度不言而喻，另外，完善的體育教學(xué)設(shè)施，豐富的體育教學(xué)資源，高素質(zhì)的教師隊伍，優(yōu)品質(zhì)的體育課堂教學(xué)，這些重視體育的理念，致力于改善體育教學(xué)質(zhì)量的方法及手段，也會變成一顆充滿活力的種子種在學(xué)生的心里，伴隨著這些孩子的成長生根發(fā)芽，真是做到“我的余生有體育相伴”。加大體育教學(xué)資金投入，完善體育配套設(shè)施，為體育多媒體技術(shù)教學(xué)創(chuàng)造條件，不僅是為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造條件，更是響應(yīng)國家政策，為實現(xiàn)學(xué)生的“終身體育”埋下伏筆

3.3提升健美操教師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為合理利用健美操多媒體技術(shù)教學(xué)提供保障

在健美操教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，就要求教師能熟練掌握技術(shù)機電腦技術(shù)，會進行多媒體課件的制作，會對影視文件進行加工整理。但整體而言，體育教師相比較與其他理論課教師，計算機及多媒體操作技術(shù)掌握不熟練，體育課多媒體技術(shù)的應(yīng)用也滯后于其他課程。由于多數(shù)健美操教師多媒體技術(shù)不過關(guān)，準備一節(jié)多媒體課，要花很多的時間及精力，因此所謂的健美操多媒體課程也多出現(xiàn)在公開課，競賽課等情景中，而在實際教學(xué)中很少運用。想要利用多媒體技術(shù)提高健美操課堂教學(xué)效果，就要從提高健美操教師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面著手，一方面，通過健美操教師自主學(xué)習(xí)相關(guān)的多媒體技術(shù)，提升自我業(yè)務(wù)水平;另一方面，學(xué)校也要為健美操教師提供進行相關(guān)的多媒體技術(shù)培訓(xùn)及進修機會，也可以為提高健美操教師多媒體操作能力制定相關(guān)文件，比如:只有取得多媒體技術(shù)考核合格才可以從事健美操課堂教學(xué)等，這些措施的實施，將會為健美操多媒體技術(shù)的應(yīng)用提供保障。

3.4成立多媒體技術(shù)指導(dǎo)委員會，為健美操多媒體技術(shù)教學(xué)提供助力

為了便于健美操教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)以及為健美操教師在使用多媒體技術(shù)備課時提供及時的幫助，體育部們可設(shè)立多媒體技術(shù)指導(dǎo)委員會，由本部門掌握多媒體技術(shù)較好的老師或聘請其他學(xué)院的教師兼職組成。可設(shè)置一定的辦公時間方便當面指導(dǎo)，也可組建微信群或99群，為需要幫助的教師提供隨時隨地的指導(dǎo)，在這些群里，技術(shù)指導(dǎo)老師還可以把健美操或其它體育課項目常用的多媒體技術(shù)制作成課件存檔，以方便所有的體育教師自主學(xué)習(xí)。

3.5定期舉行健美操多媒體技術(shù)教學(xué)比賽，實現(xiàn)健美操多媒體技術(shù)教學(xué)的良性競爭

多媒體技術(shù)教學(xué)這項新的教學(xué)手段，要想熟練掌握是需要付出很多的努力，特別是對于計算機電腦操作不熟練的健美操教師更是一個很大的挑戰(zhàn)，這也是制約多媒體技術(shù)引進健美操教學(xué)的一個重要因素。定期舉辦健美操多媒體教學(xué)比賽，一方面，可以鼓勵健美教師加強多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí);另一方面，同行間的互相觀摩學(xué)習(xí)，也能拓寬視野發(fā)現(xiàn)自己的不足學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀成果，實現(xiàn)健美操多媒體技術(shù)教學(xué)的良性競爭

3.6加強師生間的交流，拓展健美操

第二課堂，實現(xiàn)健美操多媒體技術(shù)教學(xué)效果的最優(yōu)化健美操教學(xué)效果的體現(xiàn)最終還是落實到學(xué)生的配合卜，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，把學(xué)習(xí)健美操技術(shù)、知識內(nèi)化成自覺行為才能達到教學(xué)效果的最優(yōu)化由于健美操技術(shù)本身的特點，對于大多數(shù)學(xué)生來說想熟練掌握技術(shù)動作并不容易，僅靠一周z課時課堂教學(xué)根本達不到。在無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校的前提下，借助于人手一部的手機，健美操教師可以通過班級微信或99群拓展第二課堂，實現(xiàn)下課不下線，為學(xué)生提供及時便利的指導(dǎo)，實現(xiàn)健美操多媒體技術(shù)教學(xué)效果的最優(yōu)化

4結(jié)語

綜上所述，把多媒體技術(shù)引入高校健美操教學(xué)，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比有很多的優(yōu)點，能夠提高健美操課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。但作為一種全新的教學(xué)模式，在推廣中會有很多制約因素，作為高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要在后期政策制定及投資規(guī)劃方面把健美操教學(xué)的實際需要考慮進去，為實施高質(zhì)量的健美操課堂教學(xué)提供保障;作為高校健美操教師也要努力提升自己，以適應(yīng)新時期新技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用。

作者:許喜紅 單位:安徽理工大學(xué)體育部