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金課建設(shè)是我國(guó)新時(shí)期高等教育教學(xué)改革的一項(xiàng)持續(xù)性的重大工作，教育部計(jì)劃從2019年到2021年，建成萬(wàn)門(mén)左右國(guó)家級(jí)和萬(wàn)門(mén)左右省級(jí)金課。在金課建設(shè)的背景下，作為當(dāng)代大學(xué)生尤其青睞的健美操課程，我們要遵循金課建設(shè)“兩性一度”的標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)“金課”，淘汰“水課”，不斷進(jìn)行健美操課程教學(xué)改革和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的課程資源。本文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和實(shí)地調(diào)研法，對(duì)高校健美操課程金課建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，重點(diǎn)探討金課建設(shè)對(duì)高校健美操課程教學(xué)的創(chuàng)新，以此為高校健美操課程金課建設(shè)提供參考意見(jiàn)，同時(shí)也為高校健美操課程改革提供方向和思路。

1健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生是時(shí)代潮流的引領(lǐng)者，作為大學(xué)生最青睞的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)之一的健美操項(xiàng)目，在教學(xué)內(nèi)容上需要與時(shí)代潮流相結(jié)合，不能僅限于固定套路的學(xué)習(xí)，還應(yīng)適當(dāng)加入一些流行舞蹈的元素，比如拉丁、爵士、啦啦操、街舞、民族舞等，并在教授的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外，在教學(xué)內(nèi)容上也缺乏理論知識(shí)的灌輸以及對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力的培養(yǎng)。

1.2教學(xué)模式現(xiàn)狀

健美操教學(xué)的整個(gè)過(guò)程按照一節(jié)45分鐘的完整課程，可以分為準(zhǔn)備部分（主要包括課堂常規(guī)和熱身運(yùn)動(dòng)）、基本部分（主要包括復(fù)習(xí)內(nèi)容、講授新課、學(xué)生學(xué)練）、結(jié)束部分（主要包括放松運(yùn)動(dòng)、課后小結(jié)）。每節(jié)課按照固定的模式進(jìn)行有序的教學(xué)和練習(xí)，久而久之學(xué)生會(huì)感覺(jué)疲倦，課堂需要注入新的內(nèi)容和模式來(lái)激活學(xué)生的熱情，這樣才能進(jìn)一步提高課堂效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也將有助于健美操課程的進(jìn)一步改革和發(fā)展。

1.3教學(xué)方法現(xiàn)狀

以往的健美操教學(xué)都是采用線下課堂教學(xué)的方式，通過(guò)講解示范、重復(fù)練習(xí)、糾錯(cuò)等傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行授課。學(xué)生是在有限的時(shí)間和空間里接受教師講解示范的動(dòng)作，對(duì)動(dòng)作的記憶大都是短時(shí)記憶，再次回歸課堂時(shí)還需重復(fù)練習(xí)，缺乏對(duì)學(xué)生的課后監(jiān)控，限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)手段上缺乏使用現(xiàn)代化信息手段進(jìn)行教學(xué)，只依靠教材和網(wǎng)絡(luò)視頻，對(duì)拓展學(xué)生的知識(shí)深度和廣度有較大的影響。

1.4教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀

健美操課程的教學(xué)評(píng)價(jià)與大多數(shù)體育課程評(píng)價(jià)一樣，主要采用平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)綜合評(píng)判學(xué)生的學(xué)期成績(jī)。這樣的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，對(duì)部分同學(xué)缺乏客觀性。如果我們?cè)谡n堂教學(xué)中加入過(guò)程性評(píng)價(jià)（主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、課后作業(yè)完成情況等），這樣的評(píng)價(jià)結(jié)果將會(huì)更加客觀、公正。

2健美操課程金課課堂構(gòu)建模式改革

2.1健美操課程金課打造的高階性標(biāo)準(zhǔn)

健美操課程金課建設(shè)的高階性標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)上。在培養(yǎng)目標(biāo)上，健美操課程教學(xué)應(yīng)改變過(guò)去單一傳授知識(shí)或培養(yǎng)普通能力的目標(biāo)，將知識(shí)、能力、素質(zhì)、就業(yè)等有機(jī)融合起來(lái)，以“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”的教育理念為出發(fā)點(diǎn)，在課程內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)、價(jià)值塑造等方面將思政教育融入課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高技能水平和思想水平。

2.2健美操課程金課打造的創(chuàng)新性標(biāo)準(zhǔn)

健美操課程教學(xué)的創(chuàng)新性主要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)兩方面體現(xiàn)。健美操課程教學(xué)內(nèi)容要想具有創(chuàng)新性，就必須體現(xiàn)時(shí)代性和前沿性。比如現(xiàn)在較為流行的啦啦操、民族健身操等，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使之與學(xué)生的發(fā)展相融合，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣，從而提高教學(xué)效果。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出以學(xué)生為主體的教育思想，采用多種形式的互動(dòng)教學(xué)方法和現(xiàn)代信息技術(shù)，比如合理使用雨課堂開(kāi)展微課教學(xué)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程資源等，使課堂的主體真正由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生個(gè)體，提高健美操課程教學(xué)效率和質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3健美操課程金課打造的挑戰(zhàn)度標(biāo)準(zhǔn)

挑戰(zhàn)度即學(xué)習(xí)的知識(shí)必須要讓學(xué)生通過(guò)一定的努力才能收獲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲得成功的喜悅和成就感。要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果，健美操課程教學(xué)必須要在內(nèi)容層面、教學(xué)設(shè)計(jì)層面以及教學(xué)評(píng)價(jià)層面進(jìn)行改革。在設(shè)計(jì)健美操課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)不能只讓學(xué)生識(shí)記固定技術(shù)套路的內(nèi)容，要給他們?cè)黾右欢ǖ碾y度，比如小組編隊(duì)形、創(chuàng)編動(dòng)作組合等。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要增加研究性、創(chuàng)新性和綜合性，比如對(duì)健美操課程難點(diǎn)和重點(diǎn)的動(dòng)作進(jìn)行分析、創(chuàng)編動(dòng)作、理論知識(shí)和技能知識(shí)的有機(jī)結(jié)合等，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)模式上要擴(kuò)大知識(shí)的深度和廣度，使學(xué)生在主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)中知難而上，加大對(duì)學(xué)習(xí)的投入，教師也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)外、線上線下的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以及過(guò)程性評(píng)價(jià)，不斷豐富評(píng)價(jià)方式，從多環(huán)節(jié)、多維度去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)業(yè)樂(lè)趣。

3健美操課程金課打造的內(nèi)容

3.1健美操課程教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

以往的健美操課程教學(xué)都是教師按照固定的組合套路在有限的時(shí)間和空間里進(jìn)行面對(duì)面授課，限制了學(xué)生自主發(fā)揮的能力，老師教什么學(xué)生就學(xué)什么，學(xué)生缺乏自主和探究的學(xué)習(xí)能力。健美操課程金課的建設(shè)在教學(xué)內(nèi)容的制訂上首先要修訂教學(xué)大綱和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容上要豐富有趣，適合當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展需求。其次，合理運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，制作精美的健美操課程微課視頻，不斷充實(shí)和完善健美操課程信息化資源庫(kù)。

3.2不斷充實(shí)健美操課程信息資源化建設(shè)內(nèi)容

健美操課程金課建設(shè)要采用線上線下混合式的教學(xué)模式，各高校要結(jié)合本校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和需求，不斷充實(shí)健美操課程信息化資源的建設(shè)。比如合理使用雨課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)外、線上線下的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3不斷加強(qiáng)健美操課程師資培訓(xùn)

健美操課程教學(xué)中教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。不斷加強(qiáng)師資培訓(xùn)，特別是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及現(xiàn)代化教學(xué)技能的培訓(xùn)尤為重要。建設(shè)優(yōu)秀的健美操課程師資團(tuán)隊(duì)，能夠應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。深入進(jìn)行健美操課程教學(xué)信息化理論研究，在理論研究的基礎(chǔ)上不斷推動(dòng)實(shí)踐的實(shí)施和改革。

3.4加強(qiáng)健美操課程表演和比賽能力的培養(yǎng)

健美操課程是一項(xiàng)表現(xiàn)難美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生學(xué)到的技能知識(shí)只有通過(guò)表演和比賽才能展現(xiàn)出來(lái)，所以在健美操課程教學(xué)中不能只學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的套路組合，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)展現(xiàn)美、鑒賞美。因此，各高校應(yīng)依托體育藝術(shù)技能工作室、星級(jí)俱樂(lè)部、健美操課程社團(tuán)等讓學(xué)生在校內(nèi)外參加不同類(lèi)型的表演。另外，建立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，讓學(xué)生走出教室，走上競(jìng)賽舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，在班級(jí)中起到標(biāo)桿和帶頭作用，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)以賽促教，不斷總結(jié)和完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

4健美操課程金課打造的意義

4.1實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)和興趣

健美操課程線上線下混合教學(xué)除了可以將傳統(tǒng)教學(xué)方式中的教案、PPT視頻等放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上供學(xué)生學(xué)習(xí)外，還可加入更多相關(guān)教學(xué)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以將更多的健美操課程資源與學(xué)生共享和交流，讓學(xué)生在傳統(tǒng)課堂之外還能有充足的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中理論和知識(shí)內(nèi)容的不足。

4.2豐富了健美操課程的教學(xué)方法和手段

針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式中教學(xué)手段較為單一的情況，線上線下混合教學(xué)還可以提供十分豐富的教學(xué)手段。它可以提供一般性的文字、正規(guī)的文檔、精要的講義、動(dòng)態(tài)的圖片或視頻、錄像、軟件等，甚至可以提供互動(dòng)的游戲，最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。教師由主導(dǎo)者演變?yōu)橹笇?dǎo)者，有利于學(xué)生與教師之間的互動(dòng)和溝通，通過(guò)在線答疑、討論、布置作業(yè)等形式，有利于學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高。

4.3創(chuàng)新了健美操課程的教學(xué)模式

在健美操課程線上線下混合式教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的作用。創(chuàng)造開(kāi)放寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，講究個(gè)性化和多樣化的教學(xué)方法，可以促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的多邊互助活動(dòng)，提高學(xué)生參與的積極性和學(xué)習(xí)興趣，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

4.4推動(dòng)了教學(xué)大綱和教材的改革

健美操課程線上線下混合式教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，要求健美操課程的教學(xué)大綱及教材要遵循實(shí)用性、針對(duì)性、終身性的原則，根據(jù)學(xué)校的具體資源和學(xué)生的實(shí)際情況，教材內(nèi)容要突出健身性、娛樂(lè)性、終身性、全面性、實(shí)用性及可接受性。各高校也可根據(jù)本校的實(shí)際情況和特點(diǎn)制訂健美操校本課程，充分體現(xiàn)民族和地域特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮各高校的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

4.5提高了健美操課程教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

健美操課程線上線下混合式教學(xué)課程的建設(shè)，要求健美操課程教師要與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，確立先進(jìn)的教育思想。因此要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，采取自我學(xué)習(xí)或再進(jìn)修等多種形式，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)手段，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

5結(jié)論

通過(guò)對(duì)健美操課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出了目前健美操課程教學(xué)過(guò)程中存在的不足，并對(duì)健美操課程在課程改革方面提出了建議，指出了構(gòu)建健美操金課的方法和意義，旨在通過(guò)健美操金課建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)課程改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率，為其他體育課程的改革提供理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)。

作者:劉麗 單位:麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校