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一、高等院校學(xué)生安全教育管理的要點

（一）消防的安全

高等院校是重點的防火單位，如果出現(xiàn)火災(zāi)，會使高等院校在人員方面以及財產(chǎn)方面遭受巨大的損失。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平在不斷提高，在高等院校的學(xué)生宿舍中出現(xiàn)了電視以及電腦等電器，可燃燒的物品也在逐漸的增加。在宿舍的安全管理方面，學(xué)生經(jīng)常違反相關(guān)規(guī)定，使宿舍在消防的安全方面存在隱患。在高等院校中，一些學(xué)生在宿舍中使用大功率的違規(guī)電器，很容易使電路出現(xiàn)短路的情況，引發(fā)火災(zāi)；一些學(xué)生在抽煙時將煙頭隨意亂扔，引發(fā)火災(zāi)。在消防的安全方面，許多學(xué)生沒有意識到重要性，法律的意識非常淡薄，使高等院校中頻繁的發(fā)生火災(zāi)，使公共的安全受到嚴(yán)重危害。

（二）食品的安全

目前，人們對食品安全關(guān)注的程度在逐漸提高，在全球范圍內(nèi)數(shù)以萬計的人因為食品的安全問題喪失生命，因此，在全球范圍內(nèi)對食品的安全高度重視。在高等院校中，食品的安全對學(xué)生身體的健康是非常重要的，同時直接的影響到社會穩(wěn)定以及高等院校的聲譽。國家對于高等院校食品的安全做出了明確的規(guī)定，將衛(wèi)生部門、學(xué)校的負責(zé)人以及教育部門在食品的安全方面明確了責(zé)任與職能。在高等院校中，相關(guān)部門以及人員沒有將職能正確履行導(dǎo)致了食物中毒，對相關(guān)部門以及人員要追究行政的責(zé)任。最近幾年，高等院校中頻繁發(fā)生食品安全的事故，使我們清醒的認(rèn)識到食品安全的重要性，高等院校在進行管理時要將食品的安全放在重要的位置。

（三）心理的問題

當(dāng)前的時代背景下，我國的市場經(jīng)濟在逐步的完善，科學(xué)在不斷的發(fā)展，人們生活的水平在不斷提高，節(jié)奏在不斷加快。在高等院校中，因為激烈化的社會競爭，許多學(xué)生在心理方面承受較重的負擔(dān)，心理方面出現(xiàn)的問題在不斷增加。高等院校中的學(xué)生很難適應(yīng)社會的生活，在心理方面出現(xiàn)了各種各樣的困惑，因此，在高等院校中學(xué)生心理方面的問題是非常重要的，對其要高度重視。在高等院校中的學(xué)生處于人生的成長階段，身體在成長發(fā)育，世界觀以及人生觀在逐漸的形成。在情感方面、思維方面、性格方面以及能力方面，高等院校的學(xué)生處于旺盛發(fā)展的時期，心理方面在逐漸的成熟，但是沒有真正的成熟。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查，超過三分之一的疾病是由心理失衡引發(fā)的，尤其是加快的工作節(jié)奏以及緊張的社會環(huán)境，使高等院校的學(xué)生在生活方面、人際方面、工作方面以及戀愛方面遭受挫折之后產(chǎn)生負面的情緒，使心理方面的壓力驟然加大，使生理健康的水平不斷下降。在現(xiàn)實的生活中，高等院校學(xué)生因為心理方面的問題導(dǎo)致精神分裂以及神經(jīng)衰弱的事例屢見不鮮，甚至有的高等院校學(xué)生輕易的結(jié)束自己的生命。這些實際的事例使我們必須要對高等院校學(xué)生在心理方面的問題高度重視。

二、加強安全教育管理的措施

（一）將管理的體制進行完善，達到規(guī)范化的管理

在高等院校中，將安全責(zé)任的制度進行完善并且進行嚴(yán)格落實，將安全責(zé)任落實到具體的崗位與人員上。高等院校要將管理的職能與責(zé)任進行明確，在對工作評價考核中加入管理的情況，使高等院校中的每一位教師以及工作人員都能夠承擔(dān)管理的責(zé)任，將學(xué)生安全教育管理進行有效加強。除此之外，還要建立應(yīng)急的預(yù)案，目前，高等院校在發(fā)生安全的事故之后，因為突然性導(dǎo)致教師以及學(xué)生束手無策，因此，建立應(yīng)急的預(yù)案是非常重要的。首先要將預(yù)警的機制建立，能夠?qū)ξC進行預(yù)警；其次要建立危機的管理機構(gòu)，這是對危機進行處理的基礎(chǔ)；第三要建立相應(yīng)的機制，在發(fā)生危機之后能夠?qū)?yīng)急的預(yù)案及時啟動；最后，在事故之后充分的考慮人力資源的調(diào)配。總而言之，要建立時效性強以及操作簡單的預(yù)案，將各個方面的損失進行有效降低。

（二）增強學(xué)生的安全意識

在高等院校中，對學(xué)生進行安全的教育以及管理，使學(xué)生的安全意識得到有效加強。在教學(xué)的過程中滲透安全方面的知識，使學(xué)生能夠?qū)Π踩矫娴闹R進行了解以及掌握。學(xué)生具備安全意識之后，在日常的生活中對于安全的事故能夠有效避免，能夠保障學(xué)生人身的安全。在對學(xué)生的安全意識進行教育時，要使學(xué)生正確的認(rèn)識義務(wù)以及權(quán)力，保障自身的安全，同時能夠保障別人的利益。在人身安全的方面，學(xué)生具備一定的安全意識，在實際中能夠避免他人的侵犯，將危險降低，如果遭到他人侵犯可以通過有效的途徑進行解決，同時，學(xué)生對自身的利益具備一定的了解，懂得如何維護自身利益，自然就不會侵犯他人利益。

（三）將心理健康的教育工作加強

在高等院校中，對心理健康的教育工作要進行有效加強，建立心理健康的教育體系以及管理的體系，將學(xué)生心理的輔導(dǎo)與心理的咨詢進行有機結(jié)合。通過心理教育的課程、對心理健康進行普查以及心理的治療等等，營造融洽和諧的校園氛圍與人際關(guān)系。首先，依據(jù)不同的年齡進行階段性的教育，科學(xué)的進行心理的教育。通常的情況下分為為一年級、二年級與三年級以及畢業(yè)的年級這三個階段，對于一年級學(xué)生來說，他們由高中轉(zhuǎn)換到大學(xué)，會出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，會產(chǎn)生不同程度的矛盾，對一年級學(xué)生進行心理的教育，使其加快心理的轉(zhuǎn)換，適應(yīng)轉(zhuǎn)換的生活以及學(xué)習(xí)的環(huán)境。對于二年級與三年級的學(xué)生來說，他們的心理已經(jīng)逐漸的成熟，從總體的情況來看是較為穩(wěn)定的，但是也存在著不穩(wěn)定因素，要對這一時期的學(xué)生加強戀愛觀的教育以及法制的教育。對于畢業(yè)的年級而言，他們的心理已經(jīng)成熟穩(wěn)定，要對他們進行社會方面以及就業(yè)方面的教育，使其能夠適應(yīng)社會。其次，要將學(xué)生在心理教育方面的積極性以及主動性充分調(diào)動，在教育的過程中學(xué)生是教育主體，要將其具備的主體作用充分發(fā)揮，使學(xué)生在心理教育過程中對自身不斷的進行調(diào)整，使其在調(diào)適、自控以及承受等方面的能力得到顯著提升，促進其在心理的方面具備優(yōu)良的素質(zhì)。

三、總結(jié)

在高等院校中，對學(xué)生進行安全的教育以及管理是非常重要的，能夠維護高等院校在教學(xué)方面以及生活方面的秩序，保障學(xué)生財產(chǎn)以及人身的安全，使學(xué)生在心理方面以及身體方面能夠健康的發(fā)展。在對學(xué)生進行安全的教育以及管理時，要將管理的體制進行完善，達到規(guī)范化的管理，增強學(xué)生的安全意識，將心理健康的教育工作進行有效加強，保障安全的教育以及管理能夠有效加強，保障高等院校學(xué)生的安全。

作者：劉元園呂憲棟單位：燕京理工學(xué)院首都師范大學(xué)科德學(xué)院