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金融投資現(xiàn)狀

（一）愿意參與金融投資的學生較多根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在隨機抽取的60名學生中有28人有參與金融投資的意向，占總調(diào)查人數(shù)的比例為47%。從投資經(jīng)驗角度看，60人中共有47人（不分實盤還是模擬盤）是已有過金融投資經(jīng)歷的，占比高達79%。已經(jīng)在做金融實盤投資的同學則有10人，占總數(shù)17%。（見表4）該院學生的金融投資熱情如此高，其影響因素是多種多樣的。根據(jù)調(diào)查結果及數(shù)據(jù)分析，得出以下幾點主要原因。其一，受財經(jīng)類院校的大環(huán)境影響。財經(jīng)的氣息影響了學生的投資價值觀，同時，財經(jīng)的氛圍與學術背景為學生進行金融投資提供了文化與技術基礎。在接受調(diào)查的學生中近八成是在課堂講解中了解金融產(chǎn)品的，將近四成的學生是由于身邊的人而了解金融產(chǎn)品，這說明特殊的學校背景對該院學生的金融投資情況有著巨大影響。其二，受學生資金來源問題的影響。在保障基本生活仍有結余的情況下，資金來源渠道增多，就會有更多資金流向金融投資。在調(diào)查數(shù)據(jù)中，親人供應依然是學生資金來源的主要渠道，88%的學生的資金來源主要是親人供給，但學生兼職和勤工儉學也在資金來源中占有一定的分量，17%的同學的資金來源于勤工儉學，7%的同學資金來源于做兼職，而7%的學生是通過獲取獎學金取得投資資金的。這些資金來源為學生參與金融投資提供了一定的支持。

（二）投資結果不理想本次調(diào)查結果中，做過金融投資的（包括實盤和虛盤）47個人中，大多數(shù)學生表示結果并不理想，其中37%的人得不償失，將近一半已做過金融投資的學生是基本保持不賺不虧，只有15%的人表示有少部分收益，卻沒有收益很多的情況，如表6所示?？梢?，現(xiàn)階段學生的金融投資理論及技術仍需不斷完善和提升。

（三）投資知識與技術仍處于初學階段根據(jù)調(diào)查，68%的學生只是接受了初級培訓，27%是沒有接受過培訓，僅有不到一成的學生是接受過較為專業(yè)的培訓。72%的同學在投資時只了解金融產(chǎn)品的種類而不知道金融產(chǎn)品投資的具體情況，只有13%的同學對金融產(chǎn)品與投資情況有較為成熟的了解。由此看出，該院的大多數(shù)學生都只是懷著一腔熱情進行金融投資，而投資知識與技術則沒有突出表現(xiàn)，這說明學生在總體上仍需耐心學習與磨練，才能在金融投資理論和技術方面取得突破。

該院學生在金融投資方面存在的問題

（一）對金融產(chǎn)品的關注程度不高，了解程度低本次調(diào)查的60人，72%的學生只知道有哪些產(chǎn)品但不了解具體情況；而15%的學生對一些金融產(chǎn)品有著較深的了解，也對目前市場行情以及各種投資信息都有一定了解；只有13%的學生認為自己除了對所提到的內(nèi)容有所掌握外，還在金融產(chǎn)品投資方面擁有一些技術。

（二）缺乏專業(yè)培訓，投資意識不強調(diào)查結果顯示，5%的學生沒有接受過培訓但有投資打算，22%的學生既沒有接受過初步培訓也沒有投資的打算；31%接受過初步培訓卻沒有投資想法，接受過初步培訓又有投資想法的占37%；而接受過較為專業(yè)的培訓又很有打算要投資的僅占總數(shù)的5%（見表8）。由此知道，無論是否接受過專業(yè)培訓，有投資意愿的學生只占少數(shù)，說明了我們大學生金融專業(yè)知識欠缺，金融投資意識也不強。

（三）金融投資資金主要來自親人，來源渠道較少大學生的生活自主性較強，除了上課，還有很多可以自由支配的時間。有的學生選擇做兼職賺取部分生活費；也有的學生通過優(yōu)秀學習成績獲得獎學金，這也是增加所需資金的方式。但根據(jù)調(diào)查結果顯示，大學生的大部分生活費還是由父母供應，而在已經(jīng)投資一些金融產(chǎn)品的人群中，他們的資金來源情況是：將近九成學生用于投資的資金來自父母，17%通過在校勤工儉學獲得投資資金，而來源于兼職和獎學金的學生分別都只占7%。

（四）有實戰(zhàn)經(jīng)驗的學生不多，投資目標不明確此次調(diào)查人群中，有部分被調(diào)查者是投資專業(yè)的學生，也有其他專業(yè)的學生，在是否有投資實盤操作問題上，實際投資過金融產(chǎn)品的人數(shù)為10人，做過虛盤的人數(shù)為37人，而還有13人既未參與實盤也未參與虛盤。在做金融投資的原因方面，47%的學生是因為受他人影響，還有通過金融產(chǎn)品宣傳想試試碰運氣；40%的學生是因為自己擁有一些專業(yè)知識，想憑借自己的知識賺錢和通過實踐檢驗自己所學的知識；而僅有13%的學生是因為自己在金融產(chǎn)品投資方面有嫻熟的專業(yè)知識與技術。

（五）投資產(chǎn)品種類不夠豐富，投資結果不容樂觀社會經(jīng)濟的發(fā)展促使越來越多的金融產(chǎn)品產(chǎn)生，然而大學生在投資過程中，選擇的金融產(chǎn)品種類比較少，選擇股票的占57%，選擇債券的占3%，選擇基金的占19%，其余21%是未作投資即未做選擇。在做過投資的人群中，37%的投資結果是虧損的，48%的投資結果是基本保持不賠不賺，15%表示有時能賺到少量的錢，而無人表示投資能獲得較多的收益（見表11）。

提高學生金融投資理論和技術水平的政策建議

（一）學校應加強相關專業(yè)教育作為一所財經(jīng)類高等學院，學校應不斷加強學生的金融投資理財能力的培養(yǎng)，運用學校硬件設施和教師條件開設豐富實用的投資理財類相關專業(yè)的課程。金融投資教育不應僅局限于金融類專業(yè)學生的培養(yǎng)，提高非金融投資類專業(yè)學生的金融投資理論與技術也是必要的。

（二）多舉辦一些投資模擬大賽學校應增加投資模擬大賽的舉辦次數(shù)，提高宣傳力度和獎勵程度。通過實戰(zhàn)訓練，以訓代練，在失敗中總結經(jīng)驗磨練意志，在成功中熟練掌握操作技巧，使學生學習的積極性有效提高。

（三）多開展一些金融投資講座開辦金融投資講座為學生學習金融投資知識提供了優(yōu)選的平臺和直接有效的渠道。通過分享成功人士的投資經(jīng)驗、學習方法、操作技巧和面對面的交流，能讓學生直接獲取豐富的金融投資知識，激勵學生學習的熱情和信心。

（四）增強學習相關專業(yè)理論知識的主動性作為大學生，不能再像從前那樣被動接受課堂上的知識，而應該在課堂的基礎上，利用豐富的課余時間涉及相關的專業(yè)知識，積極提高自身金融投資理論知識水平，為以后在相關領域的發(fā)展奠定基礎。

（五）充分利用社團協(xié)會提供的機會大學生金融投資中存在的重要問題之一就是資金的來源。學生沒有固定的收入來源，投資資金有一定限制。學校中有一些社團和協(xié)會是學生與校外商家的聯(lián)系紐帶，他們?yōu)樵谛W生聯(lián)系兼職和臨時工作，這不但為學生提供與社會接觸的機會，也成為投資資金的來源。

作者：聶勇單位：廣西財經(jīng)學院金融與保險學院