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近幾年來(lái)，已滿(mǎn)14周歲而不滿(mǎn)25周歲的青少年犯罪呈逐年上升趨勢(shì)，成為當(dāng)前嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題之一。筆者對(duì)我院

2005至2008年6月提起公訴的青少年犯罪案件進(jìn)行了深入調(diào)查統(tǒng)計(jì)，分析其特點(diǎn)，提出預(yù)防對(duì)策，以期引起社會(huì)關(guān)注。

一、當(dāng)前青少年犯罪的主要特點(diǎn)

一是犯罪比例居高不下。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我院2005年提起公訴259件389人，其中青少年犯罪案件145件169人，占案件總數(shù)和人頭總數(shù)55%、40.5%；2006年提起公訴254件378人，其中青少年犯罪案件168件199人，占案件總數(shù)45.7%、43%。2007年提起公訴397件757人，其中青少年犯罪案件189件223人，占案件總數(shù)的47%、43%。2008年元至6月，提起公訴案件169件265人，其中青少年犯罪38件84人，分別占案件總數(shù)人頭總數(shù)的30%、41%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，青少年犯罪比例呈逐年增加趨勢(shì)，且長(zhǎng)期維持在高位，成為犯罪人群結(jié)構(gòu)中的主要組成部分。

二是犯罪年齡呈低齡化趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，80年代，全國(guó)青少年初犯的平均年齡為16歲，到90年代，初犯的平均年齡已降低到14-15歲。2005年仙桃市14至18周歲未成年人犯罪占青少年犯罪（25周歲以下）人數(shù)的38%，2006年為41%，2007年增至46.3%，如2008年我院辦理的程某、管某、楊某等涉嫌搶劫案件，七名犯罪嫌疑人均為14－15周歲的未成年人。

三是犯罪性質(zhì)多為暴力犯罪。青少年犯罪類(lèi)型主要集中在搶劫、故意傷害、尋釁滋事等使用暴力或帶明顯暴力傾向的案件。我市涉嫌暴力犯罪的青少年犯罪案件2005年有53起75人、2006年有59起80人，2007年有71件89人，2008年元月至5月提起公訴的38起案件中有30件76人為暴力犯罪案件，其中搶劫16件，故意傷害8件，尋釁滋事6件。他們犯罪時(shí)不計(jì)后果，動(dòng)輒暴力傷人，如2007年7月，犯罪嫌疑人肖某、陳某為搶劫錢(qián)物，手持匕首、磚頭在學(xué)生下晚自習(xí)必經(jīng)之路實(shí)施搶劫，致多名學(xué)生受傷。

四是犯罪方式呈團(tuán)伙化趨勢(shì)。青少年犯罪時(shí)為了給自己壯膽，或提高犯罪的成功率，常常糾集同學(xué)、朋友等一起共同作案。2005年至2007年，我市青少年犯罪案件中，團(tuán)伙犯罪案件占60%以上，人數(shù)少則二、三人，多則七、八人。特別是涉嫌搶劫罪名的案件，95%以上為團(tuán)伙作案，單獨(dú)作案為特例，如我院2008年提起公訴的16件搶劫案件中有15件為團(tuán)伙作案，單獨(dú)作案僅有一起。

五是在校學(xué)生犯罪案件增加。近年來(lái)，由于受到“讀書(shū)無(wú)用論”及不良影視劇等的影響，一些學(xué)校，特別是一些“差生”相對(duì)集中的學(xué)校，在校學(xué)生犯罪時(shí)有發(fā)生，并呈上升趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市提起公訴的在校學(xué)生犯罪案件2005年在3件，2006年5件，2007年8件，2008年1－6月提起公訴的38起案件中就有8起為在校學(xué)生所為或有在校學(xué)生參與。

二、當(dāng)前青少年犯罪主要原因

我們通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前引發(fā)青少年犯罪的因素非常復(fù)雜，從內(nèi)因來(lái)說(shuō)，青少年（特別是未成年人）正處于青春發(fā)育期，辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱，個(gè)性壓抑、逆反心理、閉鎖心理和群體心理等個(gè)體心理因素中的不良成分，是導(dǎo)致青少年走上犯罪道路的內(nèi)因。從外因來(lái)說(shuō)，家庭、學(xué)校、社會(huì)的不良影響不容忽視，青少年在受到外部不良刺激時(shí)，感情容易沖動(dòng)，極易走上犯罪道路。我們認(rèn)為青少年犯罪往往是外部不良因素的影響與青少年脆弱的內(nèi)因結(jié)合的產(chǎn)物，外部因素的影響在青少年犯罪原因中往往占據(jù)主導(dǎo)地位。我們通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析歸納，青少年犯罪可以由以下原因產(chǎn)生。

一是網(wǎng)癮型。因特網(wǎng)的出現(xiàn)改變了世界，同時(shí)在某種程度上改變了一些青少年。網(wǎng)絡(luò)的豐富信息、千奇百怪的言論、觀點(diǎn)往往使青少年的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜、扭曲。網(wǎng)絡(luò)上的感官刺激、暴力容易使青少年形成網(wǎng)癮，一旦陷入其中，往往不能自拔，形成不健康的人格或反社會(huì)人格，進(jìn)而引起他們違法犯罪行為。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年我院提起公訴的青少年犯罪案件50%以上與網(wǎng)癮有關(guān)。有的為了籌錢(qián)上網(wǎng)而搶劫、偷竊；有的在網(wǎng)吧打架斗毆、尋釁滋事；有的利用網(wǎng)絡(luò)呼朋引伴，策劃犯罪等等不一而足。

二是義氣型?！傲x氣”本來(lái)是中國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值觀念，但是由于青少年缺乏判別能力，加之一些格調(diào)不高的武俠小說(shuō)、影視作品的不當(dāng)渲染，使他們對(duì)“義氣”的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，一些的青少年成為講“義氣”的犧牲品。如我院2007年辦理的李某、楊某盜竊案，李、楊二人同為在校學(xué)生，李某欲盜竊商店財(cái)物用于上網(wǎng)玩游戲，邀楊某同往，楊某害怕不想去，又怕李某怪他不講義氣，只得答應(yīng)幫忙望風(fēng)，結(jié)果被抓獲。

三是模仿型。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育和世界觀、人生觀形成階段，思想認(rèn)識(shí)上漸趨成熟但缺乏理智，自我約束能力不強(qiáng)且敏感好奇，喜歡模仿，一旦受到來(lái)自外界不良思想和社會(huì)丑惡現(xiàn)象的影響，容易因模仿走上犯罪道路。如青少年之中頻發(fā)的“擂肥”搶劫案件就是模仿影視劇中的犯罪分子的行為，而且往往出現(xiàn)“你搶我，我搶別人”的示范效應(yīng)。還有的青少年看到社會(huì)上黑惡勢(shì)力分子“有地位、很威風(fēng)”，因而心生羨慕而模仿產(chǎn)生犯罪。如我們2008年辦理的朱某等8人尋釁滋事、故意傷害一案，年僅19周歲的主犯朱某稱(chēng)其犯罪動(dòng)機(jī)就是為了成為使人敬畏的“老大”。

四是沖動(dòng)型。對(duì)于有些青少年初犯、偶犯來(lái)說(shuō)，他們的犯罪完全是一時(shí)沖動(dòng)引發(fā)的。如犯罪嫌疑人周某，系我市高中在校學(xué)生，2007年8月4日下午，周某某在座位上學(xué)習(xí)時(shí)，同桌王某用右手將周某拍了兩下，周即用左拳將王某的右肩打了兩拳，王某又朝周的胸部拍了兩下，周某用左拳朝王的右腹部擊了兩拳。法醫(yī)鑒定王某被擊傷腹部，致脾破裂，損傷程度為重傷。案發(fā)后，我院考慮到周某系沖動(dòng)犯罪，且其家屬積極賠償王某醫(yī)藥費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用共計(jì)人民幣4萬(wàn)元，決定對(duì)周某不起訴。

五是“孤兒型”。通過(guò)我們統(tǒng)計(jì)分析，大部分青少年犯罪與家庭教育缺失、關(guān)愛(ài)缺失有關(guān)。在父母離異或家庭失和的家庭中成長(zhǎng)的孩子，往往會(huì)因心靈上的創(chuàng)傷，或精神、物質(zhì)方面得不到滿(mǎn)足，出現(xiàn)孤僻、多疑等病態(tài)心理，導(dǎo)致形成攻擊性、冷酷、粗暴、過(guò)分敏感和極端自私的性格，容易產(chǎn)生違法犯罪。如我院辦理的李某搶劫一案，被告人李某父母離異，自己隨父親生活，父親因重新組合家庭而將其拒之門(mén)外，只好自己一個(gè)人租住在外生活，孤獨(dú)無(wú)助的被告人因缺少家庭溫暖而和社會(huì)不良青年交往在一起,因伙同他人在學(xué)校附近實(shí)施搶劫而被判處有期徒刑三年。

三、預(yù)防青少年犯罪的對(duì)策

預(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須將家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、打擊懲罰作為預(yù)防青少年犯罪的重點(diǎn)防線。

（一）構(gòu)筑家庭教育防線

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，人生的第一課堂，因此必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。一是要用科學(xué)、健康的教育方法教育青少年。家長(zhǎng)要以身作則，言傳身教，當(dāng)好孩子的啟蒙老師。二是強(qiáng)化父母責(zé)任感。預(yù)防青少年犯罪要從家庭開(kāi)始，從父母做起，只有這樣才能使青少年健康成長(zhǎng)。

（二）構(gòu)筑學(xué)校教育防線

學(xué)校是培養(yǎng)人才，教育青少年的重要地方，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教育工作，是預(yù)防青少年犯罪的重要舉措。一是要對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，把法制教育課納入教學(xué)課程，讓青少年從小就接受法制觀念的啟蒙教育，懂得什么是合法的，什么是非法的，增強(qiáng)他們辨別是非和抵制錯(cuò)誤思想侵蝕的能力，在學(xué)生時(shí)期養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，當(dāng)他們走向社會(huì)以后，就能在家庭、集體、社會(huì)中正確地行使自己的權(quán)利，自覺(jué)履行自己的義務(wù)。二是要改進(jìn)教育體制上的弊端，減少青少年犯罪的危險(xiǎn)人群。應(yīng)試教育模式使一些差生、落后生被“另眼相待”，甚至受到排斥、打擊。他們的心靈受到創(chuàng)傷，時(shí)刻處于違法犯罪的十字路口，一旦有不良因素的影響，他們就會(huì)走向違法犯罪的道路。所以必須實(shí)現(xiàn)由原來(lái)純粹的應(yīng)試教育向綜合的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教育在預(yù)防青少年犯罪上起到應(yīng)有的作用。

（三）構(gòu)筑社會(huì)教育防線

負(fù)有社會(huì)教育責(zé)任的大眾傳播媒體要多作正面宣傳和引導(dǎo)，教育青少年樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，堵塞各種污染青少年的渠道。當(dāng)前在有些青少年中存在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的曲解，新的“讀書(shū)無(wú)用論”有所抬頭，如“讀書(shū)苦，讀書(shū)累，不如參加黑社會(huì)，有吃有喝有地位”等順口溜成為某些青少年口頭的“時(shí)尚”歌謠。這些不正?，F(xiàn)象表明，少數(shù)青少年的人生觀和社會(huì)價(jià)值觀已發(fā)生扭曲，必須通過(guò)社會(huì)教育加以矯正，當(dāng)務(wù)之急是要加強(qiáng)對(duì)電影、電視、文學(xué)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)等文化傳媒進(jìn)行“過(guò)濾”工作，防止暴力、色情等影響一些意志薄弱、缺乏辨別力的青少年，消除引誘青少年犯罪的不良因素。

（四）構(gòu)筑司法預(yù)防防線

司法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)結(jié)合司法實(shí)踐，定期總結(jié)分析一個(gè)時(shí)間段青少年犯罪的特點(diǎn)和成因，對(duì)傾向性的犯罪方式、手段以及犯罪種類(lèi)向?qū)W校、家庭、社區(qū)等作出預(yù)警，延伸司法預(yù)警的職能作用，以便于相關(guān)職能機(jī)構(gòu)采取有針對(duì)性的預(yù)防措施，提高預(yù)防未成年人犯罪的總體效率和效果。檢察機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)對(duì)法定管理職能的相關(guān)部門(mén)發(fā)出檢察建議，以引起重視，切實(shí)履行預(yù)防、教育青少年的職能，使預(yù)防青少年犯罪的相關(guān)工作由“軟任務(wù)”真正變成“硬指標(biāo)”，實(shí)現(xiàn)眾人“重視”向眾人“落實(shí)”轉(zhuǎn)變，將預(yù)防青少年犯罪提升到一個(gè)全新水平。

（五）構(gòu)筑司法懲罰防線

司法懲罰是青少年犯罪預(yù)防的最后一道防線，體現(xiàn)了特殊預(yù)防與一般預(yù)防的有機(jī)統(tǒng)一。近些年來(lái)，由于寬嚴(yán)相濟(jì)刑事司法政策的實(shí)施，在具體操作過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)分強(qiáng)調(diào)保護(hù)未成年犯罪嫌疑人權(quán)益的偏向，青少年犯罪嫌疑人的不捕、不訴比例呈上升趨勢(shì)，一些青少年犯罪沒(méi)有得到應(yīng)有的懲罰，刑罰的懲罰教育作用沒(méi)有得到有效發(fā)揮。它一方面帶來(lái)了再犯罪增加等不良后果，另一方面容易在青少年中形成“青少年犯罪可以不受懲罰”傳導(dǎo)效應(yīng)，不僅損害了刑法的權(quán)威，而且可能讓青少年產(chǎn)生誤導(dǎo)。因此，對(duì)青少年犯罪要慎重處理，摒棄凡涉及青少年犯罪、未成年人犯罪一律從輕的片面觀點(diǎn)，樹(shù)立“刑罰的威嚴(yán)不在于其嚴(yán)厲,而在于其不可避免”刑罰理念，通過(guò)刑罰懲罰這種特殊預(yù)防達(dá)到一般預(yù)防所不能達(dá)到的目的。