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讀者協(xié)會(huì)工作計(jì)劃范文第1篇

關(guān)鍵詞：高職院校；圖書館；讀書活動(dòng)

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這是原蘇聯(lián)著名作家高爾基的誓言。讀好書是人類進(jìn)步、社會(huì)昌明的體現(xiàn)。大學(xué)生是沿著書籍筑起的階梯，不斷攀登知識(shí)高峰的社會(huì)新人。除課堂學(xué)習(xí)外，課外閱讀是大學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)的重要組成部分，課外閱讀可以幫助他們構(gòu)建更加合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如何幫助大學(xué)生讀好書，學(xué)有所得，健康成長，圖書館在這方面應(yīng)利用自身的優(yōu)勢(shì)對(duì)大學(xué)生有所作為。

高職院校圖書館為教學(xué)和科研服務(wù)，不僅要充分發(fā)掘和利用圖書館資源，還要積極開發(fā)利用讀者資源。讀者活動(dòng)作為圖書館工作的重要組成部分，既是履行教育職能的重要途徑，也是豐富校園文化生活有效載體。目前大多數(shù)高職院校圖書館的讀者活動(dòng)工作有的正處于初步摸索階段，有甚至完全沒有開展。因此，研究讀者活動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)，建立和完善讀者參與機(jī)制，努力爭取讀者廣泛的合作和參與，是當(dāng)前高職院校圖書館重要研究的課題之一。

一、目前高職院校圖書館開展讀者活動(dòng)的現(xiàn)狀

1、對(duì)讀者活動(dòng)重視程度不夠。很多的人認(rèn)識(shí)到了自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化對(duì)圖書館事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響的重要性，并對(duì)此也作出了深入研究。但卻很少有人真正地認(rèn)識(shí)到讀者活動(dòng)的重要性，對(duì)它的特點(diǎn)和規(guī)律展開深入研究。圖書館工作的根本宗旨是為讀者服務(wù)，讀者工作是圖書館工作重要組成部分之一。未來的圖書館除了信息服務(wù)之外，另一項(xiàng)很重要的工作將是讀者活動(dòng)。目前，高職院校圖書館雖然也逐步開展了一些讀者活動(dòng)，但是總體上還是不夠重視，有的甚至只是為了充數(shù)而被動(dòng)的“完成式”。很多圖書館根本都沒有把讀者活動(dòng)作為一項(xiàng)日常工作安排，寫入工作計(jì)劃內(nèi)。

2、從業(yè)人員素質(zhì)問題。圖書館的工作重心從文獻(xiàn)的收藏轉(zhuǎn)移到讀者服務(wù)第一線，這是時(shí)展的必然，它給圖書館員提出了更高的要求。目前，高職院校圖書館基本沒有設(shè)立專門的讀者服務(wù)部門。從事讀者活動(dòng)的圖書工作人員，大多數(shù)是指定人員兼帶，有的館長臨時(shí)抽調(diào)，缺乏讀者活動(dòng)工作的系統(tǒng)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，讀者的總體水平也在不斷提高，這就要求從事讀者活動(dòng)的圖書館員必須要具備足夠的文化水準(zhǔn)和鑒賞能力。

3、活動(dòng)形式單調(diào)、內(nèi)容枯燥。讀者活動(dòng)的主題單調(diào)，形式老套、內(nèi)容枯燥，活動(dòng)策劃不夠周全，往往出現(xiàn)不講究、氛圍不濃、秩序混亂等現(xiàn)象，如“草臺(tái)班子”唱戲。有時(shí)還存在應(yīng)付湊數(shù)之感，只滿足于做過了、完成了，至于做得如何，效果怎樣卻不去過問?；顒?dòng)的效果不明顯。

4、影響不夠。讀者活動(dòng)的影響面小，還不能真正深入到廣大讀者當(dāng)中。讀者活動(dòng)的受眾對(duì)象往往還是固守于部分的群體。讀者活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作還是依賴傳統(tǒng)的廣播宣傳、板報(bào)、海報(bào)宣傳，宣傳的力度不夠。

5、缺乏吸引力。讀者活動(dòng)在內(nèi)容和形式等方面缺乏創(chuàng)新和包裝，長此以往，在讀者當(dāng)中形成了圖書館只會(huì)搞搞講座培訓(xùn)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、座談會(huì)之類的活動(dòng)印象，從而喪失了參與的興趣。讀書活動(dòng)不能契合社會(huì)發(fā)展潮流，不能激發(fā)讀者興奮點(diǎn)，互動(dòng)性、參與性不強(qiáng)，造成大家對(duì)讀者活動(dòng)的乏味和冷淡。

二、開展讀者活動(dòng)的主要做法及思考

1、成立“讀者協(xié)會(huì)”。通過“讀者協(xié)會(huì)”這種讀書組織將相當(dāng)一部分同學(xué)聚集起來，做好學(xué)生課外閱讀的示范，起到在校園里學(xué)生閱讀活動(dòng)的龍頭作用，引領(lǐng)校園文化主流，濃厚校園內(nèi)的讀書氛圍。成立“讀者協(xié)會(huì)”的積極意義與積極作用還在于：

（1）有利于增進(jìn)圖書館與讀者的交流，起到雙向溝通的作用?！白x者協(xié)會(huì)”成員來自學(xué)院各個(gè)系、各個(gè)專業(yè)、各個(gè)班級(jí)，代表了學(xué)生各個(gè)層面的閱讀需求、閱讀心理、閱讀規(guī)律。一方面協(xié)會(huì)成員可將同學(xué)們對(duì)圖書館工作的意見和建議及時(shí)反饋給圖書館，以便圖書館有針對(duì)性的改進(jìn)工作，更好的為讀者服務(wù)；另一方面協(xié)會(huì)成員又能將圖書館的信息資源及時(shí)傳遞給其他讀者，最大限度發(fā)揮信息資源的效能，提高資源的有效利用率。

（2）有利于樹立大學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)鍛煉大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作技能，積累人生經(jīng)驗(yàn)?！白x者協(xié)會(huì)”成立后，在圖書館的領(lǐng)導(dǎo)下參與圖書館的一些事務(wù)管理與服務(wù)性工作。協(xié)會(huì)成員不僅是圖書館的讀者，更是圖書館的主人。通過參與圖書館的管理與服務(wù)，會(huì)員們將學(xué)習(xí)到許多圖書管理知識(shí)，熟悉圖書資料的分類和館藏分布；將學(xué)會(huì)如何快速借閱圖書、查閱資料；將分享數(shù)字資源的搜索技巧，掌握高效率的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。通過為讀者服務(wù)的實(shí)踐，大學(xué)生還可以從中懂得許多做人的道理，這些都是個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)和人生經(jīng)驗(yàn)不可或缺的組成部分，將受益終生。

（3）有利于開展各種讀書活動(dòng)，引導(dǎo)讀者多讀書，讀好書?！白x者協(xié)會(huì)”成立，為各種讀書活動(dòng)開展提供了一個(gè)好的平臺(tái)，好的活動(dòng)組織載體。例如：“開展大學(xué)生讀書月”、“班級(jí)圖書角”等活動(dòng)，“讀者協(xié)會(huì)”組織都是這些活動(dòng)的中堅(jiān)力量。

2、開設(shè)“讀者書屋”。 “讀者書屋”是圖書館領(lǐng)導(dǎo)下的讀者協(xié)會(huì)為讀者服務(wù)的又一個(gè)窗口，也是圖書館聯(lián)系廣大讀者的又一座橋梁。開設(shè)“讀者書屋”的主要目的是利用圖書館進(jìn)書渠道的便利與優(yōu)惠，用圖書館靠近人流量最大的一間房屋優(yōu)惠為廣大愛好讀書的師生出售各種所需圖書。讀者需要什么書都可以聯(lián)系“讀者書屋”，“讀者書屋”通過圖書館竭誠為讀者服務(wù)，盡量滿足每一位讀書愛好者的需求?！白x者書屋” 售書所得可以用來支持“讀者協(xié)會(huì)”開展的各項(xiàng)活動(dòng)?！白x者書屋”的經(jīng)營，也鍛煉了一部分同學(xué)從事市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的才能。

3、利用校內(nèi)師資優(yōu)勢(shì)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。針對(duì)當(dāng)前高職學(xué)生讀書中存在的突出問題，學(xué)院要進(jìn)行專題教育。圖書館在這方面也可以把握時(shí)機(jī)，配合學(xué)院的中心工作，利用校內(nèi)及圖書館師資、場(chǎng)地環(huán)境等優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)閱讀指導(dǎo)。利用圖書館便利條件，請(qǐng)校內(nèi)和圖書館相關(guān)老師通過講座的形式為協(xié)會(huì)會(huì)員及自愿聽講座的同學(xué)進(jìn)行閱讀主題輔導(dǎo)。輔導(dǎo)老師關(guān)于課外閱讀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)完善的積極意義以及對(duì)處在不同年級(jí)層次同學(xué)閱讀應(yīng)注意的問題的建議等闡述，都收到很好的很好的反饋效果，為了糾正一部分同學(xué)讀書認(rèn)識(shí)中的糊涂觀點(diǎn)，我們圖書館與相關(guān)部門聯(lián)系，請(qǐng)畢業(yè)學(xué)生回校談一談自己在求職和工作中學(xué)習(xí)的感想經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。相信這些師兄學(xué)姐的人生經(jīng)歷體驗(yàn)，對(duì)那些誤會(huì)學(xué)習(xí)、誤會(huì)閱讀的學(xué)弟學(xué)妹們會(huì)有所啟發(fā)和幫助，從而促使他們奮發(fā)讀書，完善自己的學(xué)習(xí)人生。

三、開展讀者活動(dòng)的原則

1、傳播先進(jìn)文化的原則。實(shí)施素質(zhì)教育是圖書館服務(wù)的目的之一。圖書館通過舉辦各種讀者活動(dòng)，擴(kuò)大圖書館在讀者中的影響力，是一種比較直觀、比較有效的教育方式。圖書館活動(dòng)只有與時(shí)俱進(jìn)，傳播先進(jìn)文化，才能發(fā)揮其在實(shí)施素質(zhì)教育中的主要陣地的作用。

2、“三貼近”的原則。讀者活動(dòng)只有貼近生活、貼近實(shí)際、貼近讀者，才能被廣大讀者所接受。堅(jiān)持“三貼近”原則，就是要充分的挖掘讀者普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問題，以深入淺出的方式傳遞知識(shí)和信息。讀者活動(dòng)只有堅(jiān)持了“三貼近”的原則，才使得讀者活動(dòng)富有生命力。讀者活動(dòng)堅(jiān)持“三貼近”原則，還要樹立以讀者為本的服務(wù)理念，一切從讀者出發(fā)，最大限度地滿足讀者的需要，努力做到讓每一位參加活動(dòng)的讀者都能高興而來，滿意而歸，有所收獲。

3、創(chuàng)新的原則。同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。一個(gè)國家如此，一個(gè)民族如此，圖書館的讀書活動(dòng)更加如此。圖書館的活動(dòng)如果一直沿用以前的模式，沒有創(chuàng)新，圖書館事業(yè)就會(huì)停止不前。所以要研究講座的特點(diǎn)和規(guī)律，用創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的手段抓好每一次讀者活動(dòng)，使讀者活動(dòng)充滿活力，吸引更多的讀者，發(fā)揮更大的作用。

4、塑造品牌的原則?；顒?dòng)品牌的實(shí)質(zhì)是活動(dòng)形成的特色，是一種無形資產(chǎn)，能體現(xiàn)圖書館的形象。塑造品牌就是建立圖書館形象。圖書館應(yīng)重視每一次讀者活動(dòng)的開展，從活動(dòng)方案的制定到每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真地考慮斟酌，以保證活動(dòng)的效果和質(zhì)量。切忌沒有計(jì)劃，匆匆行事，給讀者留下不良影響，從而影響活動(dòng)的效果和今后活動(dòng)的開展。

圖書館的讀者活動(dòng)可謂一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程。廣大圖書館工作者不但要深入研究讀者工作的特點(diǎn)和規(guī)律，還要在實(shí)踐中不斷的探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。只有這樣才能使讀者工作極富生命力，從而達(dá)到推動(dòng)圖書館各項(xiàng)工作發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)

讀者協(xié)會(huì)工作計(jì)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：新圖書館 規(guī)劃 運(yùn)行 創(chuàng)新服務(wù)

中圖分類號(hào)：G259.256；G255.76 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）10（b）-0253-02

1 寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院和新圖書館概況

自治區(qū)政府2006年8月決定在西夏區(qū)建設(shè)寧夏職業(yè)技術(shù)教育園區(qū)，我校經(jīng)過五年的建設(shè)，終于建成占地1583畝，一期投資規(guī)模6億元，建筑面積17.5萬m2規(guī)模的新校區(qū)。新館建筑面積2萬m2，2012年4月建成使用。新館共使用四層樓，一層設(shè)置有自主學(xué)習(xí)區(qū)，400座位、書吧、自然書庫、基本書庫、采編部、圖書修補(bǔ)室、讀者協(xié)會(huì)活動(dòng)室；二層設(shè)置有文學(xué)書庫、社科書庫、報(bào)刊閱覽室、電子閱覽室，230座位、服務(wù)器機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部；三樓設(shè)置為自習(xí)區(qū)，座位400個(gè)；四層設(shè)置為辦公區(qū)，會(huì)議室、多媒體報(bào)告廳。圖書館硬件設(shè)施大為改善。現(xiàn)有館藏文獻(xiàn)：學(xué)校圖書館現(xiàn)館藏圖書78萬冊(cè)。其中紙質(zhì)圖書22萬冊(cè)；紙質(zhì)期刊285種；報(bào)紙38種。VCD教學(xué)光盤等音像資料3587盤；數(shù)字圖書32400種。已建成書目數(shù)據(jù)庫和公共查詢系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理。書目數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書和中國知網(wǎng)——　CNKI數(shù)據(jù)庫與學(xué)校千兆的校園網(wǎng)鏈接，并以百兆光纖接入教育科研網(wǎng)，45兆光纖接入寧夏電信公網(wǎng)，校內(nèi)師生均可登陸本院（校）圖書館主頁使用館藏信息資源。學(xué)校是國家示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是中央財(cái)政支持的數(shù)控技術(shù)示范基地、國家高技能人才培養(yǎng)基地。

2 結(jié)合學(xué)校規(guī)劃做好新圖書館規(guī)劃，指導(dǎo)圖書館更好發(fā)展

根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）的通知》（教高[2002]3號(hào)）文件精神，以及我院（校）“十二五”發(fā)展規(guī)劃，和當(dāng)前社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展背景下，社科情報(bào)事業(yè)及學(xué)科發(fā)展給我館帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，要以知識(shí)、服務(wù)、創(chuàng)新為動(dòng)力，以“讀者第一，服務(wù)育人”為宗旨，不斷改善辦館條件，加強(qiáng)和改進(jìn)圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和讀者服務(wù)工作，加快圖書館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化建設(shè)步伐，最大限度的滿足讀者需要，為教學(xué)科研和管理提供切實(shí)有效的文獻(xiàn)信息保障。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏廣播電視大學(xué)是以職業(yè)技術(shù)教育、開放教育和繼續(xù)教育并舉的綜合性普通高等學(xué)校。圖書館既要為普通高等、中等職業(yè)教育服務(wù)、又要為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育和繼續(xù)教育、終生教育服務(wù)。為了適應(yīng)學(xué)院（校）辦學(xué)特點(diǎn)和教育事業(yè)發(fā)展的需要，加快圖書館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化建設(shè)，更好地為教學(xué)科研和科學(xué)管理提供支持服務(wù)。

3 新館運(yùn)行具體創(chuàng)新措施

讀者主動(dòng)服務(wù)工作。實(shí)施“主動(dòng)服務(wù)”策略，創(chuàng)新服務(wù)[1]模式，新館內(nèi)部要人性化結(jié)構(gòu)布局規(guī)劃與設(shè)計(jì)，優(yōu)化閱覽環(huán)境。積極開展面向教學(xué)科研服務(wù)，面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)等多層次服務(wù)體系的開拓，服務(wù)工作以讀者為中心、以需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持效益性、公益性，堅(jiān)持以人為本，突出重點(diǎn)與兼顧一般等原則，加強(qiáng)服務(wù)理論與用戶研究，通過實(shí)地參觀和聯(lián)系區(qū)內(nèi)外各高校圖書館，獲取先進(jìn)的思想理念和服務(wù)方式，建立和健全服務(wù)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)服務(wù)工作的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的目標(biāo)。具體措施如下。

3.1　編印新的圖書館讀者導(dǎo)航手冊(cè)

我館在2007年5月，根據(jù)我館的實(shí)際情況，由任玉林擔(dān)任主編、付寧康任編輯，特編印了《讀者導(dǎo)航》小冊(cè)子，發(fā)給教職工和入學(xué)新生使用，對(duì)讀者了解圖書館、檢索和借閱起到了很好促進(jìn)作用?，F(xiàn)新圖書館運(yùn)行，將編印新的圖書館《讀者導(dǎo)航手冊(cè)》，結(jié)合新生入館實(shí)地引導(dǎo)講解，更快的讓學(xué)生了解、熟悉親近圖書館。

3.2　開通圖書館微博服務(wù)

現(xiàn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是將移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)二者結(jié)合起來，成為一體。在當(dāng)今及以后，移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)今世界發(fā)展最快、市場(chǎng)潛力最大、前景最誘人的兩大業(yè)務(wù)，它們的增長速度都是增長最快的，所以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以預(yù)見將會(huì)創(chuàng)造廣闊應(yīng)用。微博作為新興事物已成為信息傳遞最方便最快捷的方式，用智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備就可進(jìn)行消息傳播、互動(dòng)交流。我館已開通了新浪微博和騰訊微博服務(wù)，充分利用微博方便快捷地為讀者互動(dòng)交流服務(wù)，親近讀者。

3.3　圖書館開設(shè)公共選修《信息檢索》課

自2008年起我館就開設(shè)了信息檢索課，現(xiàn)新館建成后更要主動(dòng)與教務(wù)處聯(lián)系，積極開展《信息檢索》課教學(xué)工作。增加《科技文獻(xiàn)信息檢索與利用》、《社科文獻(xiàn)信息檢索與利用》課的教學(xué)；具有副研究館員以上專業(yè)技術(shù)人員都要積極參與新生入館教育和數(shù)據(jù)庫使用專題講座以及學(xué)生素質(zhì)拓展課教學(xué)工作，并與各系部積極互動(dòng)，參與畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文的寫作指導(dǎo)和答辯工作。深化文獻(xiàn)檢索課和素質(zhì)拓展課的針對(duì)性，不斷提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

3.4　增設(shè)文獻(xiàn)咨詢專職研究員，為教師及學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索服務(wù)

負(fù)責(zé)圖書館讀者信息咨詢、文獻(xiàn)傳遞、館際互借、同時(shí)開展學(xué)科館員服務(wù)。對(duì)每年新生進(jìn)行圖書館入館教育；負(fù)責(zé)日常參考咨詢工作，包括直接咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等；負(fù)責(zé)實(shí)際讀者和系統(tǒng)意見箱反饋服務(wù)；網(wǎng)上館際合作和文獻(xiàn)傳遞服務(wù)；網(wǎng)上協(xié)同信息咨詢等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；負(fù)責(zé)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)及學(xué)科帶頭人專題類定題服務(wù)；包括將讀者委托的定額服務(wù)定期發(fā)送給讀者，以及主動(dòng)和校內(nèi)相關(guān)部門和科研人員聯(lián)系，為他們開展專題文獻(xiàn)服務(wù)。

3.5　建立讀者服務(wù)考核監(jiān)督保障體系，督促檢查各業(yè)務(wù)工作小組有效開展工作

讀者服務(wù)是圖書館工作的核心任務(wù)。要改變坐等讀者上門，你需我借，你問我答的被動(dòng)服務(wù)狀態(tài)，必須建立一整套讀者服務(wù)保障和評(píng)價(jià)體系，形成嚴(yán)格的考核監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制，從制度和程序上嚴(yán)肅保證讀者服務(wù)的高效開展，以確保文獻(xiàn)利用率逐年提高，真正達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。從新館運(yùn)行的實(shí)際需要出發(fā)，成立業(yè)務(wù)工作小組2010年上半年已成立了信息工作、讀者咨詢、科技查新、文獻(xiàn)推送、新書通報(bào)、館際互借工作小組，建立各業(yè)務(wù)小組所開展工作情況的定期匯報(bào)制度，做好督促檢查和落實(shí)工作。

3.6　建立讀者協(xié)會(huì)　拉近讀者擴(kuò)大圖書館影響力

這是圖書館與讀者交流服務(wù)的延伸和拓展。成立圖書館讀者協(xié)會(huì)，要認(rèn)真做好新生入會(huì)的宣傳動(dòng)員和新會(huì)員發(fā)展登記工作，讀者協(xié)會(huì)會(huì)員要經(jīng)常保持在300人以上。定期做好協(xié)會(huì)換屆。每年召開1次會(huì)員大會(huì)，總結(jié)當(dāng)年協(xié)會(huì)工作并提出來年工作計(jì)劃。配合做好每年一次的世界讀書日和圖書館宣傳周活動(dòng)以及中央電大組織開展的各類讀書活動(dòng)。繼續(xù)辦好圖書館簡報(bào)，每月編發(fā)1期。主動(dòng)配合圖書館做好其他宣傳報(bào)道工作和文獻(xiàn)推送工作。

3.7　創(chuàng)建富有寧夏區(qū)情特色的書畫藝術(shù)展覽室

我校開設(shè)有工藝美術(shù)系，要與他們聯(lián)系成立書畫藝術(shù)展覽室，系統(tǒng)收集寧夏史志（含各市縣地方志）和西夏文化、回族文化研究成果；綜合收集寧夏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究成果和統(tǒng)計(jì)資料；主動(dòng)收藏寧夏文物古跡資料、寧夏區(qū)情資料以及寧夏旅游景觀圖片、文字解說資料和名人字畫等。力求系統(tǒng)展示和反映寧夏歷史、寧夏多元文化和寧夏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就，為師生了解寧夏，研究寧夏，認(rèn)識(shí)寧夏，從而更好的建設(shè)寧夏提供豐富多彩的信息資源，并作為學(xué)生素質(zhì)拓展教育的重要基地之一。

3.8　建好書吧陣地和多功能廳，開展特色服務(wù)

充分利用新館條件，建設(shè)好書吧陣地和多功能廳，實(shí)施特色化服務(wù)。書吧布置（如家具、設(shè)備配置），向杭州市圖書館、寧夏圖書館學(xué)習(xí)，盡量體現(xiàn)人性化，為讀者提供比較溫馨的文化休閑場(chǎng)所。購置一些暢銷書和特價(jià)書，為師生提供買書、現(xiàn)場(chǎng)閱覽一體化服務(wù)。同時(shí)提供飲料、咖啡、面點(diǎn)、果品等一系列特色有償服務(wù)，使師生有到館如到家的感覺。

3.9　新建益智室

針對(duì)高職院校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，要求是高素質(zhì)技能人才，其動(dòng)手和動(dòng)腦能力要強(qiáng)，為加強(qiáng)這方面能力，廣泛收集各種益智玩具、寓教于樂。如摩方、九連環(huán)、華容道等。新增建成益智室[2]。

參考文獻(xiàn)

讀者協(xié)會(huì)工作計(jì)劃范文第3篇

據(jù)悉，美國化學(xué)文摘社相關(guān)人士告知《中國當(dāng)代醫(yī)藥》編輯部，按照美國化學(xué)文摘社的工作計(jì)劃，《中國當(dāng)代醫(yī)藥》已經(jīng)被列入美國化學(xué)文摘社中國文獻(xiàn)處理中心中國期刊的加工目錄；同時(shí)該刊編輯部收到的《收錄通知》還要求，“從2012年第1期開始每期需要2本，并由美國化學(xué)文摘社中國文獻(xiàn)處理中心負(fù)責(zé)加工”。這意味著從2012年第1期之后出版的《中國當(dāng)代醫(yī)藥》的各期內(nèi)容，都將納入CA中國文獻(xiàn)處理中心的工作范圍。相信不久之后，廣大讀者即可從CA中檢索到該刊所發(fā)表的文獻(xiàn)資料。

據(jù)記者了解，CA創(chuàng)刊于1907年，被公認(rèn)為美國化學(xué)會(huì)成立100多年來對(duì)世界最大的貢獻(xiàn)，是目前世界上應(yīng)用最廣泛、最為重要的6大檢索工具之一。其學(xué)科范圍包括化學(xué)化工、生物、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、輕工、冶金、天體、物理等80個(gè)類目，與生物醫(yī)學(xué)相關(guān)的約30個(gè)，約占1/3，不僅收藏信息量大、收錄范圍廣、索引完備、檢索途徑多，而且對(duì)文獻(xiàn)的報(bào)道十分迅速，同時(shí)還是世界公認(rèn)的最有代表性和權(quán)威性的化學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。CA的文摘報(bào)道量大而全面，它共收錄了56種語言、18000多種期刊，收集的文獻(xiàn)占全世界化學(xué)文獻(xiàn)總量的98%，資料覆蓋面廣，內(nèi)容齊全，且有多種索引，因而使用起來十分方便。

另據(jù)了解，CA涵蓋的醫(yī)藥領(lǐng)域是其中的重要部分，無論是化合物（各種來源的原料藥）的制備、分析、制劑、生理活性研究，乃至設(shè)備儀器的信息，無不包含其中。

《中國當(dāng)代醫(yī)藥》雜志社負(fù)責(zé)人認(rèn)為，該刊進(jìn)入CA檢索系統(tǒng)，被國際著名檢索系統(tǒng)所引用，這對(duì)提高該刊和該刊作者的知名度及論文的影響力，促進(jìn)我國醫(yī)藥衛(wèi)生界與世界各國的交流，提供了又一個(gè)便捷的通道和平臺(tái)，同時(shí)也說明《中國當(dāng)代醫(yī)藥》的學(xué)術(shù)影響開始輻射到全世界，標(biāo)志著這本刊物邁出了國際化步伐。

讀者協(xié)會(huì)工作計(jì)劃范文第4篇

關(guān)鍵詞：高校校報(bào)；新聞本位；新聞旨趣

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-8122（2011）08-0109-02

百年歷史，總逾千家，發(fā)行達(dá)3000萬份，占全國報(bào)紙發(fā)行的三分之一。這一系列讓人歡欣鼓舞的數(shù)字似乎絲毫不能掩蓋其質(zhì)的不如人意，威猛排頭兵的強(qiáng)悍不能改變參差不齊和普遍嬴弱的現(xiàn)實(shí)，高校校報(bào)仍似“雞肋”，欲追趕各類公開發(fā)行的報(bào)刊尚待時(shí)日。

如同成功的“三級(jí)跳”也依賴于助跑、右腳踏板、右腳踏道、左腳踏道、落地這一系列動(dòng)作的完美協(xié)調(diào)和表現(xiàn)，高校校報(bào)要想在質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)“三級(jí)跳”，回歸新聞本位，改革報(bào)道方式將是最合適且最具操作性的突破口。

一、助跑：回歸新聞本位，化“雞肋”為“魚翅”

我們常在某些校報(bào)上看到這樣不合理的現(xiàn)象：工作計(jì)劃、工作總結(jié)、專業(yè)調(diào)研報(bào)告等出現(xiàn)在版面，文學(xué)副刊占據(jù)整版，再不行就用圖片湊版，各類小花小草的圖案穿插于文字間，不知其義。筆者認(rèn)為，校報(bào)應(yīng)回歸新聞本位，這是其實(shí)現(xiàn)超越的前提。理由如下：

1.當(dāng)下，整個(gè)社會(huì)媒體大環(huán)境的特點(diǎn)是：社會(huì)群體的多樣化導(dǎo)致了新聞傳播“小眾化”，傳媒市場(chǎng)細(xì)分。一項(xiàng)覆蓋中國60個(gè)主要城市的報(bào)紙讀者調(diào)查顯示，在各城市日?qǐng)?bào)平均閱讀率排名前3位的報(bào)紙幾乎都是當(dāng)?shù)貓?bào)紙。[1]校報(bào)面對(duì)的是最細(xì)分和最精準(zhǔn)的市場(chǎng)，即學(xué)院師生、家長、主管部門領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院校等，一般直接發(fā)送或郵寄至讀者手中。它是最具有“地方性”的報(bào)紙，新聞的接近性在校報(bào)中得到最鮮明的體現(xiàn)，這一點(diǎn)將成為其獲取注意力的最有力保證，有利于高校的媒體訴求和輿論引導(dǎo)。

2.為促進(jìn)高校校園文化的繁榮，各院校均有專門的文學(xué)報(bào)刊雜志，占用校報(bào)版面發(fā)表文學(xué)作品純屬重復(fù)投入。即使是副刊，也應(yīng)盡量淡化其文學(xué)色彩。

3.工作指導(dǎo)性的通知、報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)等公文完全可用高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)或辦公系統(tǒng)統(tǒng)一，刊于校報(bào)缺乏可讀性。而且，校報(bào)一般為每期4版，這么珍貴的版面資源，用來刊載無人問津的內(nèi)容純屬浪費(fèi)。

高校校報(bào)只有回歸新聞本位，以采帶編，給讀者提供實(shí)實(shí)在在的新聞，關(guān)注有新聞價(jià)值的事實(shí)，幫助其消除不確定性，展現(xiàn)高校校園內(nèi)的變動(dòng)，貫徹實(shí)施2010年9月1日起施行的《高等學(xué)校信息公開辦法》，方可使校報(bào)實(shí)現(xiàn)由“雞肋”到“魚翅”的飛躍。

二、踏板：改變新聞旨趣，化“舊聞”為“新聞”

據(jù)中國高校校報(bào)協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全國1000余家高校校報(bào)中，周刊占5.1%，旬報(bào)占12.6%，半月報(bào)接近50%，雙旬報(bào)和月報(bào)占31%，季報(bào)和不定期出版的占2%。即使做到了新聞本位，打開高校校報(bào)，看到的卻普遍是“舊聞”的堆積，籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、頒獎(jiǎng)晚會(huì)，或是這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議、那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)檢查工作，許多內(nèi)容是早已周知、參與的活動(dòng)或校園網(wǎng)絡(luò)新聞的翻版，讀者大多已在校園網(wǎng)上瀏覽過，時(shí)效性的缺失使因接近性優(yōu)勢(shì)而集聚的注意力消耗怠盡。高校校報(bào)亟待改變的是對(duì)新聞報(bào)道內(nèi)容和方式的認(rèn)識(shí)與取舍，以深度報(bào)道提高受眾關(guān)注度，緩解時(shí)效性缺失的困局。

“深度報(bào)道所體現(xiàn)的是一種新聞旨趣（Intrests），它揭示了新聞的主體與客體間的關(guān)聯(lián)，從深度（深刻性）和廣度（廣延性）兩方面指出了新聞文本以受眾認(rèn)知效用為主導(dǎo)的動(dòng)作方向?！盵2]如果說20世紀(jì)80年代中國深度報(bào)道的高速發(fā)展是新聞界的主體意識(shí)使然，那么高校校報(bào)在校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視臺(tái)的殘酷擠壓下，在讀者對(duì)信息深度和廣度的需求變化中，更應(yīng)拾起這一助力劑。

高校校報(bào)主要面對(duì)高校師生及相關(guān)人士，這一群體具有較高智識(shí)，對(duì)事實(shí)不僅滿足于知道“what”，還要求知道“why”和“how”，深度報(bào)道正好能滿足受眾需求，同時(shí)避免與網(wǎng)絡(luò)新聞、廣播電視新聞的同質(zhì)化。盡管活動(dòng)主題一致，細(xì)節(jié)總有差異，深度報(bào)道能最大限度地挖掘新聞資源，化“舊聞”為“新聞”，彌補(bǔ)其不足。

三、踏道：甄別新聞線索，化“廢”為“寶”

甄別新聞線索是跳躍的第一步?！靶侣劜稍L線索可能是一件很簡單的事，一個(gè)數(shù)字、一句話、一種現(xiàn)象，也可能是比較復(fù)雜的事。它的來源十分廣泛，記者的所見所聞，都有可能成為線索?！盵3]甄別有鑒別、區(qū)別、選擇淘汰之意，與發(fā)現(xiàn)、尋找有本質(zhì)區(qū)別，它應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)、尋找”后應(yīng)完成的工作環(huán)節(jié)。甄別新聞線索需要在以各種途徑獲取的新聞線索中確定其新聞價(jià)值的高低，從而確定其報(bào)道方式，哪些可用簡訊，哪些用消息，哪些用通訊，哪些用評(píng)論，哪些用深度等，應(yīng)明確區(qū)分。

高校校報(bào)有其自身特點(diǎn)和獨(dú)特的媒體環(huán)境，從本質(zhì)上來說它屬于“社區(qū)報(bào)”。高校校園是人群高密度聚集地，配套完善且自成體系，師生日常社交生活、教學(xué)活動(dòng)均以校園為主要場(chǎng)域進(jìn)行。共同的地緣基礎(chǔ)和生活環(huán)境，帶來共同利益關(guān)注點(diǎn)，也形成了共享的文化價(jià)值觀。高校校報(bào)的核心競(jìng)爭力正在于其能全方位服務(wù)于特定受眾，堅(jiān)持校本原則，塑造師生歸屬認(rèn)同感，增加師生依賴感。

全方位服務(wù)于特定受眾就意味著不能光在政策、會(huì)議中找新聞線索，更應(yīng)靠兩條腿去“跑”、到人多的地方去找、到師生常去的BBS或Q群去發(fā)現(xiàn)線索，甄別線索。高校校園的場(chǎng)域集中也給記者的采寫帶來了便利，一是免去長途奔波之累，二是各部門間相互熟悉，便于溝通。

如筆者某次與營銷專業(yè)教師聊天時(shí)得知其正組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查實(shí)訓(xùn)，主要以清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)情況，憑借新聞敏感性筆者意識(shí)到“好料”到了口邊。于是，筆者跟蹤調(diào)查過程，結(jié)束后，刊發(fā)《誰在為學(xué)生生活費(fèi)買單？》為題的校園調(diào)查于清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校報(bào)2010年第2期第3版，引起師生廣泛關(guān)注。之后，《南方日?qǐng)?bào)》、《清遠(yuǎn)日?qǐng)?bào)》分別全文轉(zhuǎn)載。

四、再踏道：強(qiáng)調(diào)新聞策劃，化“新聞”為“欣聞”

目前，高校校報(bào)多為對(duì)開4版，版面資源非常有限，加上出版周期長，若想達(dá)到較好的傳播效果，其難度可想而知，這也是其有別于當(dāng)下日?qǐng)?bào)的特點(diǎn)之一。因此，在借鑒日?qǐng)?bào)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也必須根據(jù)自身特點(diǎn)，找到最適合校報(bào)的新聞策劃方式。根據(jù)筆者編輯校報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，高校校報(bào)的新聞策劃可遵循下列原則：

1.大文章做大，小文章做小，兼顧廣度與深度。高校校報(bào)應(yīng)將普遍關(guān)注的、與最廣大受眾的利益相關(guān)的新聞信息做大，以通訊、深度等方式進(jìn)行報(bào)道；將部分關(guān)注、具有一定新聞價(jià)值的內(nèi)容做小，以簡訊、一句話新聞等方式進(jìn)行報(bào)道。切忌打開報(bào)紙，滿眼的“豆腐塊”，或均是“鴻篇巨制”。

2.校報(bào)深度報(bào)道宜用組合文體。為避免整版被某大篇幅稿件占據(jù)，策劃校報(bào)深度報(bào)道時(shí)宜從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行，形成消息、評(píng)論、訪談、記者手記、圖片、表格等文體組合，豐富版面內(nèi)容，避免單調(diào)。

3.多層面挖掘事件或活動(dòng)的細(xì)節(jié)，多故事，少綜述。高校校報(bào)對(duì)各類事件或活動(dòng)的報(bào)道多以綜述的形式進(jìn)行，大場(chǎng)景的描繪多，細(xì)節(jié)的捕捉少，而讀者感興趣的恰恰是事件或活動(dòng)中的小故事、小插曲、小感動(dòng)。這需要在策劃環(huán)節(jié)引以重視，并最終落實(shí)在新聞采寫中。以校運(yùn)會(huì)為例，這是各高校每年的常規(guī)項(xiàng)目，如只是對(duì)其進(jìn)行概述或全景掃描，讀者會(huì)看不到感興趣的信息點(diǎn)，而以精神瞬間或片斷管窺全貌，反而能引起讀者認(rèn)同和共鳴。

4.強(qiáng)化報(bào)道創(chuàng)新，巧用主題策劃。常規(guī)化的報(bào)道方式已經(jīng)不能吸引讀者的眼球，平庸的校報(bào)內(nèi)容只會(huì)遭到讀者的冷遇，某些高校校報(bào)曾遇到過創(chuàng)辦一段時(shí)間后部分師生從不曾閱讀的尷尬。報(bào)道創(chuàng)新要求相關(guān)人員充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，并隨時(shí)吸取各級(jí)各類媒體的精華，為我所用。如清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校報(bào)2010年策劃的貫徹教育工作會(huì)議精神訪談、廣東紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年策劃的的人才培養(yǎng)與就業(yè)系列報(bào)道均是以某項(xiàng)工作的開展為核心，發(fā)散式挖掘校內(nèi)新聞資源，選擇合適且優(yōu)秀的樣本，形成的系列報(bào)道；清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校報(bào)2010年第7期第2版的成果報(bào)道《校園功勛薄》，某校報(bào)的新生報(bào)道《“將愛進(jìn)行到底”》等，則是主題策劃后的獨(dú)立報(bào)道。

五、落地：豐富版面語言，化“閱讀”為“悅讀”

所有的策劃或報(bào)道最終均是以版面內(nèi)容體現(xiàn)出來，“落地”為版面語言。一份版式糟糕的報(bào)紙難以吸引讀者的興趣，更別提閱讀了。然而，縱觀當(dāng)下各高校校報(bào)的版面現(xiàn)狀，可從以下幾個(gè)方面著手，豐富版式語言，提高版面質(zhì)量：

1.重視稿件組合。一份報(bào)紙本身就是一種稿件組合，好的稿件組合既能方便讀者閱讀，又能提供審美愉悅。以54cm×34cm尺寸的“瘦報(bào)”為例，大約能容納純文字稿件6500字左右，或是5000字加兩到三張圖片，稿件組合宜遵循“4+2”或“5+2”結(jié)構(gòu)，使版面保持著更高的機(jī)動(dòng)性與活力。

2.遵循視覺規(guī)律，營造視覺中心。各版面應(yīng)以字體、字號(hào)等形成版面層次感，為讀者巧設(shè)視覺層級(jí)，同時(shí)，在各視覺層級(jí)中營造視覺中心，以視覺中心文字或圖片引領(lǐng)整個(gè)版面的內(nèi)容。作為高校校報(bào)，擔(dān)負(fù)著育人職能，風(fēng)格應(yīng)定位于嚴(yán)肅端莊、簡潔大方，應(yīng)字體簡單，線條流暢。

3.色調(diào)和諧。色彩豐富并不一代表和諧，現(xiàn)在諸多高校校報(bào)在色彩運(yùn)用上存在較多失誤，整個(gè)版面沒有形成主色調(diào)，過于雜亂，讓讀者無所適從，甚至視覺緊張。高校校報(bào)版面色彩的使用在無特殊情況的時(shí)候，不宜過于灰暗或過于艷麗，以整潔節(jié)制為宜，這是其區(qū)別于大眾化報(bào)紙及專業(yè)類報(bào)刊的特征之一。

4.文圖配合，兩者均衡。在當(dāng)下的讀圖時(shí)代，淺閱讀是普遍趨勢(shì)，高校校報(bào)也應(yīng)考慮到讀者閱讀習(xí)慣的改變，以圖片滿足“觀看欲望”，以文字實(shí)現(xiàn)邏輯敘事，達(dá)到兩者的均衡，既避免泛視覺化，也豐富版面語言。

各高校校報(bào)均有自己版式語言的風(fēng)格，這與報(bào)道的文字風(fēng)格一起構(gòu)成了校報(bào)風(fēng)格的個(gè)性化與差異化。更具體地講，從報(bào)頭、報(bào)眉、報(bào)眼到標(biāo)題、頭條、倒頭條的設(shè)計(jì)，從字體、字號(hào)到分隔線的使用，都是從形式上確保了校報(bào)的視覺傳達(dá)效果，是實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一跨越的關(guān)鍵，如同經(jīng)過一系列動(dòng)作后終于完美地“落地”，順利完成“三級(jí)跳”。

參考文獻(xiàn)：

[1] 地區(qū)性報(bào)紙占中國報(bào)業(yè)市場(chǎng)主導(dǎo)地位[J].新聞與成才,1999(6).

讀者協(xié)會(huì)工作計(jì)劃范文第5篇

一、信息的含義

在當(dāng)今社會(huì)，信息、物質(zhì)、能源一起構(gòu)成三大支柱資源，而其中的信息資源，對(duì)人們來說已不再陌生，隨著社會(huì)的發(fā)展，信息越顯得重要，信息是一種財(cái)富，對(duì)經(jīng)濟(jì)的繁榮、科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展都起著非常重要的作用。那么，什么叫信息呢？對(duì)信息的含義，人們有著各種看法。在系統(tǒng)論中，信息被認(rèn)為是系統(tǒng)內(nèi)部聯(lián)系的特殊形式；在控制論中，信息被理解為對(duì)外界進(jìn)行調(diào)節(jié)并使調(diào)節(jié)為外界所接受時(shí)與外界相互作用所獲取的東西；在經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)中，信息泛指一般對(duì)象，它能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)排除意外性、增加有效性。大千世界，面對(duì)浩如煙海的信息，作為圖書情報(bào)部門，要對(duì)信息進(jìn)行組織，實(shí)現(xiàn)無序信息向有序信息的轉(zhuǎn)換，便于用戶查找和利用信息。

二、當(dāng)前信息資源的現(xiàn)狀

（一）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大大降低了信息的獲取和傳遞難度，提高了信息傳遞的速度，大大拓寬了信息渠道

現(xiàn)在有些出版商在發(fā)行傳統(tǒng)的書刊文獻(xiàn)時(shí)，此前早已將其同樣內(nèi)容的文獻(xiàn)以網(wǎng)絡(luò)數(shù)字版形式面市。據(jù)烏利希國際期刊指南2004年聯(lián)機(jī)版的一項(xiàng)調(diào)查表明，在近15000種學(xué)術(shù)期刊中有12000種期刊能夠通過電子方式獲得。據(jù)美國一個(gè)出版通信組織2004年春的一份調(diào)查顯示，在回收的問卷調(diào)查表中，84％的圖書館表示，只要能訂購到電子版的學(xué)術(shù)期刊，他們就不再購進(jìn)相應(yīng)的印刷版。更為重要是，有越來越多的學(xué)術(shù)成果已不再通過傳統(tǒng)版途徑進(jìn)行傳播。

（二）隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，信息的爆炸式增長和低廉的信息獲取成本使得用戶更傾向于數(shù)字文獻(xiàn)信息

與持續(xù)上漲的傳統(tǒng)書刊價(jià)格相比，商業(yè)化的數(shù)字文獻(xiàn)價(jià)格在下降，圖書館可以用相對(duì)較少的費(fèi)用獲得比傳統(tǒng)印刷書刊大得多的數(shù)字文獻(xiàn)，據(jù)調(diào)查，中國人民大學(xué)圖書館2003年用于文獻(xiàn)的支出費(fèi)用為660萬元，其中紙質(zhì)文獻(xiàn)占72.3%，電子類圖書占27.7%，從而可使用館的文獻(xiàn)數(shù)量上，電子類文獻(xiàn)占大約2.5萬冊(cè)，占當(dāng)年采購文獻(xiàn)量的41%。以中國社會(huì)科學(xué)院圖書館系統(tǒng)引進(jìn)的數(shù)字文獻(xiàn)為例。近年來，每年用大約100萬經(jīng)費(fèi)引進(jìn)的50多種社會(huì)科學(xué)類的中外數(shù)據(jù)庫，比起每年用700萬元購書經(jīng)費(fèi)購買的傳統(tǒng)印刷書刊所涵蓋的信息量要大得多，各種學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫就包含了中外權(quán)威性的學(xué)術(shù)期刊索引或全文藝工作者達(dá)上萬種之多，有些數(shù)據(jù)庫收集的文獻(xiàn)書刊歷史悠久，有些過刊可以回溯至1665年；不但如此，JS-TOR的所有文章都可進(jìn)行全文查尋；此外Worldcat圖書資料數(shù)據(jù)庫為全面調(diào)查前人成果提供了可靠途徑，它是全球覆蓋面最廣、信息收集最全圖書資料目錄數(shù)據(jù)庫，覆蓋了從公元前1000年一直至今用400多種語言記載的資料館，基本反映了世界范圍內(nèi)的圖書館所擁有的資料，可以查詢到世界各國9000家主要圖書館館藏的近6000萬條書目記錄，適用于有關(guān)學(xué)者尋找各時(shí)代以及各語言種圖書資料，是了解某課題世界范圍研究成果概況的最佳工具。再有，數(shù)據(jù)庫中還包括了電子圖書上萬種，中外各種統(tǒng)計(jì)年鑒、統(tǒng)計(jì)資料和包含上百萬人物傳記的參考工具類文獻(xiàn)。與傳統(tǒng)書刊過長的出版周期相比，數(shù)字資源最大的優(yōu)勢(shì)還在于傳達(dá)的最新科研成果要及時(shí)得多，有些報(bào)刊文獻(xiàn)甚至是每日更新。

三、當(dāng)前利用信息存在的問題

然而面對(duì)如此豐富的信息資源，由于各種原因，使信息資源得不到很好的利用，從而影響了信息的利用率，影響了人們的學(xué)習(xí)文化生活。

（一）用戶的信息素質(zhì)存在差異

什么叫信息素質(zhì)呢？1974年，美國信息工業(yè)協(xié)會(huì)首先將其概括為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能”。1989年美國圖書館協(xié)會(huì)（ALA）在其關(guān)于IL的權(quán)威報(bào)告中指出：“作為具有IL能力的人，必須能夠充分地認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息，并有能力去有效地發(fā)現(xiàn)、檢索、評(píng)價(jià)和利用所需要的信息。從根本上講，他們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的方法、知道如何學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冎乐R(shí)是如何組織的，如何去發(fā)現(xiàn)和使用信息。他們具有終身學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)樗麄兛偸悄軌驗(yàn)槿魏稳蝿?wù)和決策找到所需信息。”

近年來，在對(duì)不同人群信息素質(zhì)調(diào)查時(shí)表明：不同層次的人，即使是同一層次的人獲取知識(shí)的能力也不盡相同，從而信息素質(zhì)也不一樣，特別是對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用更存在差異。年齡差異也會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)資源的利用率。就社會(huì)科學(xué)院來說，具調(diào)查，40歲以下的人主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻(xiàn)的意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，而40歲以上的中老年群體在這方面則較弱，這部分人中仍習(xí)慣于通過印刷書刊作為獲取信息的渠道，對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的意識(shí)滯后，盡管辦公室配備的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境明顯改善，并且，他們有些還具有在自己家里訪問網(wǎng)上專用數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)資源的權(quán)限，但是仍然有很多人沒有去有效利用這一便利條件，他們中雖然偶有上網(wǎng)行為，也僅限于進(jìn)行一般信息的瀏覽或簡單的事實(shí)查詢，在滿足自身深層次的文獻(xiàn)需求方面存在諸多障礙。另外，與世界各國相比，我國的信息能力水平處于十分低下的水平。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，盡管近年來我國的的信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)都取得了長足的進(jìn)步，但與發(fā)達(dá)國家相比，我國的信息能力仍然有相當(dāng)大的差距。因此，提高我國的信息能力應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)今一項(xiàng)非常重要的戰(zhàn)略任務(wù)，否則，將會(huì)嚴(yán)重影響我國的國際競(jìng)爭力和發(fā)展速度。

（二）技術(shù)力量薄弱

數(shù)字圖書館建設(shè)是圖書館工作人員在工作中的一個(gè)重要部分，許多技術(shù)上的問題仍需要技術(shù)人員去解決，比如設(shè)備的采購、系統(tǒng)的維護(hù)、網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作等。但圖書館技術(shù)人員素質(zhì)不夠理想，正規(guī)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)本科學(xué)歷畢業(yè)的很少。此外，人才流失嚴(yán)重，經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)的人才流失到外單位，技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)捉襟見肘。

（三）信息資源建設(shè)有待加強(qiáng)，特別是網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)上資源每日都在更新，面對(duì)海量般信息，許多圖書館網(wǎng)站建設(shè)信息量小，缺乏有效的信息組織，一些數(shù)據(jù)庫的質(zhì)量不高，客觀上大大增加了讀者有效查詢、利用文獻(xiàn)信息的難度，當(dāng)打開一個(gè)網(wǎng)頁，往往找不到自己需要的東西，有些用戶檢索到中途就離開從而影響到讀者對(duì)信息的利用率。以上是造成信息資源利用率較低的原因，那么應(yīng)采取怎樣的途徑才能改善這種狀況，變不利條件為有利條件，從而更有效地利用信息。

四、提高信息資源利用率的有效途徑

無論從規(guī)模還是速度，因特網(wǎng)的發(fā)展是信息采集傳播和利用達(dá)到了空前的水平，信息用戶的最終目的就是獲得信息服務(wù)內(nèi)容，即得到關(guān)于特定問題的解決方案，從而實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，這就要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，提高資源利用率。事實(shí)說明，要提高資源利用率，僅靠配備必要的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、增加信息資源的數(shù)量和品種是不夠的，提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的用戶獲取能力，是當(dāng)今信息用戶必須具備的信息能力。因此，除了用戶的自身努力外，還要依賴于圖書館的幫助。圖書館作為圖書情報(bào)部門，其核心價(jià)值就是“服務(wù)”，故“服務(wù)”作為重要內(nèi)容。因此，圖書館的工作人員，有義務(wù)和責(zé)任來幫助和提高他們的信息能力。

（一）要加強(qiáng)圖書館工作人員的信息素質(zhì)教育

21世紀(jì)的社會(huì)將是信息化社會(huì)，在信息化社會(huì)中，信息將成為社會(huì)發(fā)展的決定力量和主導(dǎo)因素，生活質(zhì)量、社會(huì)變化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越多地依賴于信息及其開發(fā)利用的社會(huì)，人類生活的標(biāo)準(zhǔn)、工作和休閑方式、教育系統(tǒng)和市場(chǎng)都明顯地被信息和知識(shí)的進(jìn)步所影響，在這樣的社會(huì)中，信息素質(zhì)將成為每個(gè)人在社會(huì)上生存的基本素質(zhì)。作為圖書館的信息工作人員來說，進(jìn)一步提高他們的信息素質(zhì)是很有必要的。通過制訂信息制度，可以約束他們的信息行為，培養(yǎng)他們的良好工作習(xí)慣，提高他們的信息能力，增強(qiáng)他們的信息意識(shí)，使他們養(yǎng)成良好的信息道德。可以通過以下的方法來提高他們的信息素質(zhì)：

1.加強(qiáng)培訓(xùn)。大家知道，個(gè)體的學(xué)習(xí)對(duì)于組織的成功是非常重要的。因此組織必須投資既經(jīng)濟(jì)又實(shí)效的教育和培訓(xùn)方法來實(shí)現(xiàn)他們員工的學(xué)習(xí)過程，以此來增加組織成功的機(jī)會(huì)。這些方法不僅應(yīng)該給員工獲得新知識(shí)的機(jī)會(huì)，而且應(yīng)該能加強(qiáng)他們現(xiàn)有的知識(shí)。通過對(duì)他們進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)應(yīng)用等軟件的培訓(xùn)，使他們掌握軟件的相關(guān)理論、操作方法、以及軟件的管理與維護(hù)的方法，有利于解決工作中出現(xiàn)的問題。

2.充分調(diào)動(dòng)信息人員的工作積極性。新的知識(shí)、技術(shù)的學(xué)習(xí)在無形中會(huì)增加信息人員的負(fù)擔(dān)。為了使他們都投入到軟件、技術(shù)學(xué)習(xí)中，必須真正調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，而不是靠壓力和硬性規(guī)定，如果不能使他們自愿地投入實(shí)施工作，很有可能導(dǎo)致“出工不出力”，實(shí)施效果也會(huì)大打折扣?？梢酝ㄟ^以下措施來調(diào)動(dòng)他們的工作積極性：進(jìn)行良好培訓(xùn)；讓他們參與實(shí)施過程，并給予充分的發(fā)言權(quán)，激發(fā)工作熱情；制定適當(dāng)?shù)募?lì)制度。員工的信息素養(yǎng)提高了，才能更好地為信息用戶服務(wù)。

（二）加強(qiáng)用戶信息素養(yǎng)教育，提高用戶信息能力和服務(wù)水平，為提高信息資源利用率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

對(duì)不同層次的讀者進(jìn)行信息能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)具備信息能力的人才不是一天兩天的事，是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢(shì)，我國的基礎(chǔ)教育不僅要對(duì)師生進(jìn)行外語水平的教育，而且更要加強(qiáng)師生的信息素質(zhì)教育的力度，培養(yǎng)他們的信息能力、信息意識(shí)、信息道德，從而使他們能通過圖書館主動(dòng)解決在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，而改變那種遇到問題就向老師或父母請(qǐng)教的學(xué)習(xí)方式，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。還要加強(qiáng)他們的文獻(xiàn)檢索教育，這項(xiàng)工作，應(yīng)該從小學(xué)開始，因?yàn)槲墨I(xiàn)檢索教育有不同的層次，它是一個(gè)系統(tǒng)的、連續(xù)的、不斷積累的過程。

另外信息能力的培養(yǎng)，光靠書本上的知識(shí)是不夠的，還要參與實(shí)踐。圖書館的用戶教育應(yīng)當(dāng)作為圖書館讀者服務(wù)的一項(xiàng)重要工作來抓。要把對(duì)用戶的教育、培訓(xùn)納入工作計(jì)劃中，并要真正落到實(shí)處，并作為年度考核的一個(gè)指標(biāo)。同時(shí)要做好圖書館的網(wǎng)頁制作，廣泛深入地向讀者宣傳、介紹如何利用圖書館，舉辦不同層次的圖書館的知識(shí)講座和培訓(xùn)班。尤其要重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的讀者培訓(xùn)教育，教育讀者如何以最有效的手段獲取最有價(jià)值的知識(shí)信息，教育讀者利用網(wǎng)絡(luò)媒體使用多媒體教材進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。另外要做好解答讀者的疑難問題和讀者咨詢工作等。只有真正讓圖書館的館藏資源讓讀者熟知，才能真正起到圖書館的作用，有助于提高他們的查找和利用信息資源的能力。

（三）加強(qiáng)信息資源管理水平

信息資源、信息人員、信息設(shè)施、信息用戶的需求一起構(gòu)成信息資源體系。信息資源作為信息資源體系的一個(gè)重要的組成部分，信息資源的建立、維護(hù)、發(fā)展與開發(fā)擺在圖書館工作人員面前的一個(gè)重要而艱巨的任務(wù)。信息資源管理的好壞，直接會(huì)影響到讀者檢索信息的質(zhì)量，從而影響讀者有效利用信息的程度?，F(xiàn)代圖書館收藏的文獻(xiàn)載體越來越多樣化，除傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)，還有大量的電子文獻(xiàn)、機(jī)讀文獻(xiàn)和各種數(shù)據(jù)庫，面對(duì)如此豐富的信息，圖書館應(yīng)沖破傳統(tǒng)的藏書體系，針對(duì)社會(huì)需求和人才培養(yǎng)的需要，精心篩選各文種、各類型、各專業(yè)、各種載體的文獻(xiàn)信息，提高館藏資源的利用率，滿足讀者對(duì)各類知識(shí)的需求。

21世紀(jì)是信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。總之，要想提高信息資源利用率，就必須兼顧人力、物力、財(cái)力，掌握信息技術(shù)，培養(yǎng)讀者的信息素質(zhì)，加強(qiáng)館藏建設(shè)的力度，真正實(shí)現(xiàn)為讀者服務(wù)，為有效利用信息打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。