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論文關(guān)鍵詞:圖書館館藏建設(shè)信息需求圖書

論文摘要:通過實(shí)例分析認(rèn)為館藏建設(shè)的結(jié)構(gòu)要根據(jù)讀者需求來調(diào)整,以便最大限度地滿足讀者.

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地.高校的師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、文獻(xiàn)信息資料被人們譽(yù)為學(xué)校的三大支柱.其綜合職能的發(fā)揮是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ).作為三大支柱之一的圖書館,館藏文獻(xiàn)資料建設(shè)工作的好與壞,直接影響著其綜合職能的發(fā)揮.高校圖書館作為學(xué)生的第二課堂,肩負(fù)著對(duì)學(xué)生培養(yǎng)和提供檢索文獻(xiàn)信息能力和使用文獻(xiàn)信息的重任.作為圖書館工作者,要想滿足讀者信息需求,就必須遵守前瞻性、目的性、系統(tǒng)性、廣泛性、經(jīng)濟(jì)性等館藏原則,建立一個(gè)合理、有序與讀者需求契合的、富有特點(diǎn)的館藏體系,使得文獻(xiàn)品種多樣化,不僅只有圖書,還有聲像、光盤、磁帶、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等,館藏拒借率低,利用率和滿足率高.這就需要認(rèn)真分析讀者的信息需求傾向,掌握他們大量準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),以便更好地總結(jié)和改進(jìn)館藏工作[1].

出于此目的,筆者曾對(duì)某一高校圖書館流通部2000年讀者借閱中文圖書的情況做過調(diào)查分析.該校讀者為1萬人左右,藏書一百多萬冊(cè).為了方便統(tǒng)計(jì)分析,借閱量是按分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的.通過統(tǒng)計(jì)知:H類語言文字圖書年借閱量為二萬六千多冊(cè),占總借閱量的20%左右,有關(guān)外語的聽、說、讀、寫的練習(xí),以及一些TOEFL,GRE等有關(guān)考研的書籍借閱率始終很高.O類、T類包括數(shù)、理、化、計(jì)算機(jī)及自然科學(xué)類圖書年借閱量為三萬七千多冊(cè),占總借閱量的35%.其原因是由于該校基礎(chǔ)理論課較多,與之相關(guān)的教學(xué)參考書就成了低年級(jí)讀者的熱門書.由于高年級(jí)的讀者已經(jīng)開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程,因此也大量借閱專業(yè)性書籍.此外廣大教師也是借閱專業(yè)書籍的主要讀者.計(jì)算機(jī)科學(xué)作為一門新興科學(xué),其發(fā)展日新月異,僅靠課堂上學(xué)的一些知識(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生的求知欲,因而計(jì)算機(jī)類圖書就顯得供不應(yīng)求.Ⅰ類文學(xué)圖書年借閱量為三萬三千多冊(cè),占總借閱量31%左右,其中文學(xué)理論類圖書約占10%左右.其他20%多為小說類圖書.這主要是大學(xué)生在上大學(xué)前為了實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo),在中學(xué)階段非常緊張,學(xué)習(xí)壓力極大,根本沒有時(shí)間閱讀文學(xué)類圖書,進(jìn)入大學(xué)后他們有一種“解放感”,急需補(bǔ)充這方面的欠缺.許多同學(xué)如饑似渴地閱讀中外名著,使得這部分圖書借閱量居高不下[2].由于這些原因形成借閱自然科學(xué)和語言、文字類圖書的比值大,其他類如馬列、哲學(xué)、綜合等類圖書借閱量相對(duì)較少,占總借閱量不足15%.

綜上分析不難看出讀者的信息需求.高校多為應(yīng)用型圖書館,不是收藏圖書館,都是以提供文獻(xiàn)信息為首要任務(wù)的.所以,文獻(xiàn)資料流通量和閱讀傾向是確定館藏結(jié)構(gòu)的核心指標(biāo).館藏結(jié)構(gòu)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)是看其是否有利于流通量的提高[3].根據(jù)這一理論和對(duì)讀者信息需求的分析,筆者認(rèn)為該館合理收藏中文圖書的比例應(yīng)為:自然科學(xué)占35%~40%左右,語言文字占20%左右,文學(xué)占25%~30%左右,其他類圖書占10%~15%左右.此外,其他文獻(xiàn)資料如:聲像、光盤等也應(yīng)通過分析讀者的借閱需求做出調(diào)整,以使館藏結(jié)構(gòu)更加合理.

除此以外,在新的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,圖書館的館藏結(jié)構(gòu)正在不斷地發(fā)生著變化.館藏資源和網(wǎng)上資源共同構(gòu)成圖書館文獻(xiàn)信息服務(wù)的資源基礎(chǔ).任何圖書館都不可能離開網(wǎng)絡(luò)資源單靠自己有限的館藏資源去滿足讀者廣泛的文獻(xiàn)信息需求.因此,圖書館文獻(xiàn)資料不能局限于建立一個(gè)有限的物理實(shí)體的館藏,更要著眼于全方位的各種文獻(xiàn)信息資源的掌握與提供,逐步形成具有本館特色的館藏體系.做到主輔結(jié)合,以滿足各層次讀者的信息需求.

參考文獻(xiàn):

[1]蔡冰.新信息環(huán)境下圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)[J].津圖學(xué)刊,2000,(3):113-119.

[2]馮祿增.普通高校中的讀者閱讀傾向分析[J].圖書情報(bào)通訊,1998,(4).

[3]方太強(qiáng).進(jìn)行館藏分析搞好藏書建設(shè)[J].四川圖書館學(xué)報(bào),2000,(2).