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化學(xué)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文第1篇

--國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

隴南市西和縣城關(guān)九年制學(xué)校 王文戰(zhàn)

國(guó)培計(jì)劃（2015）—甘肅省中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程從2015年12月24日開始以來，我就積極參與，認(rèn)真配合，完全按照研修計(jì)劃的時(shí)間規(guī)劃，與2016年1月4日進(jìn)行了學(xué)前測(cè)評(píng)，并將測(cè)評(píng)結(jié)果以截圖的方式提交到研修平臺(tái)；2016年1月8日開始，認(rèn)真聆聽了西北師范大學(xué)教授郭紹青講解的《信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革》《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)研制說明》等兩門教師專業(yè)發(fā)展類課程的微課視頻，也積極參與到各位同仁們的討論之中，還能夠認(rèn)真完成作業(yè)；2016年1月15日開始，努力學(xué)習(xí)和認(rèn)真聆聽了西北師范大學(xué)教授趙健老師講解的《多媒體演示文稿設(shè)計(jì)與制作（初級(jí)）》（必修）、《微課設(shè)計(jì)與制作》（選修）和吳文春教授講解的《多媒體圖像素材加工與處理》（選修）共計(jì)三門技術(shù)素養(yǎng)類課程的文獻(xiàn)資料和微課視頻，并且積極參與討論，認(rèn)真完成作業(yè)；2016年1月22日開始學(xué)習(xí)和聆聽了《交互多媒體環(huán)境下的初中歷史教學(xué)》為主的綜合類課程的文獻(xiàn)資料和微課視頻，并根據(jù)課程要求積極參與討論，認(rèn)真完成每一環(huán)節(jié)的作業(yè)；2016年2月23日開始，學(xué)習(xí)和聆聽了《技術(shù)支持的初中歷史課堂導(dǎo)入》（必修）、《技術(shù)支持的初中歷史課堂講授》和《技術(shù)支持的初中歷史課堂總結(jié)與復(fù)習(xí)》（選修）等三門專題類課程，積極參與課程的討論和認(rèn)真完成每一階段的作業(yè)任務(wù)；2016年4月1日開始，根據(jù)每一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，再結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，撰寫培訓(xùn)總結(jié)。在這半年多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了專家教授們的講座，感受著他們的激情和幽默、親歷著他們的教育智慧和幸福，使我受益非淺。在我的十七年教育教學(xué)工作經(jīng)歷中，在教育教學(xué)和班級(jí)管理上雖然有了一套自認(rèn)為行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)。但是通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還是使我領(lǐng)略到了教育教學(xué)藝術(shù)尤其是信息技術(shù)的內(nèi)涵與境界,也使我認(rèn)識(shí)到在平時(shí)教育教學(xué)工作的粗糙與不足。我感覺到自己在教育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)增長(zhǎng)了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識(shí)還是教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了較大的提高。想想以前在工作中的一些做法，感到自己的膚淺和不足。

在將近半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間里，每天堅(jiān)持進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，，晚上完成一些作業(yè)，還要努力配合助學(xué)老師的工作，積極為班上的同學(xué)服務(wù)，雖然有點(diǎn)累，但是覺得每一天過得很充實(shí)，也很幸福。本次培訓(xùn)為我們提供了大量的具有前瞻性、科學(xué)性、可操作性的新穎的教育教學(xué)的培訓(xùn)知識(shí)、信息技術(shù)與技能，滿足了我們對(duì)教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)的渴望和對(duì)信息技術(shù)專業(yè)技能的需求?，F(xiàn)將我半年以來的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、教師要努力提高自身素質(zhì)，樹立正確的教育教學(xué)理念。

通過《信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革》的學(xué)習(xí)，是我認(rèn)識(shí)到新時(shí)期的教師在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，更要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，樹立正確的教育教學(xué)理念，將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。新時(shí)代的教師要從“經(jīng)驗(yàn)型”向“科學(xué)型”轉(zhuǎn)軌，既要有奉獻(xiàn)精神，又要有科學(xué)的態(tài)度；既要有高超的專業(yè)技能，又要有高尚的師德，才能做一個(gè)既讓學(xué)生幸福，又讓自己幸福的教師。

二、教師的教育教學(xué)工作要講究藝術(shù)和技巧。

通過《多媒體演示文稿設(shè)計(jì)與制作（初級(jí)）》（必修）、《微課設(shè)計(jì)與制作》（選修）和吳文春教授講解的《多媒體圖像素材加工與處理》（選修）的學(xué)習(xí)，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)和技巧?，F(xiàn)在的教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多運(yùn)用賞識(shí)教育，但并不是說不批評(píng)和懲罰，而是說要會(huì)批評(píng)和懲罰，才能使學(xué)生更好的成長(zhǎng)進(jìn)步。。因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，要正確適度的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)，使表?yè)P(yáng)的含金量要高，避免表?yè)P(yáng)過度，濫用表?yè)P(yáng)。在教育教學(xué)的過程中要充分發(fā)揮信息技術(shù)的主要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

三、教師要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)欣賞，愛護(hù)學(xué)生，切實(shí)做到關(guān)注每一位學(xué)生。

通過本次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我明白，選擇了教育，那就是選擇了責(zé)任。作為教師，為了讓我們的教育更有效果，我們就應(yīng)該換位思考，善于從從學(xué)生的角度審視自己的管理，學(xué)會(huì)理解學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)關(guān)愛，尤其是學(xué)會(huì)關(guān)愛后進(jìn)生和一些特殊生（單親學(xué)生、自閉學(xué)生、留守兒童）?？傊覀円獙W(xué)會(huì)善待他們的“缺點(diǎn)”，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子，使學(xué)生從心底里體會(huì)到老師的所作都是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展和幸福。還要學(xué)會(huì)及時(shí)解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)化角色，做到與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的教師。

四、教師要重視班級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，要充分發(fā)揮信息技術(shù)尤其是多媒體技術(shù)的作用。

化學(xué)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文第2篇

1. 緒言課與化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

事實(shí)證明，無論教師如何認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)，如果學(xué)生不配合、不接受，不把教師所講授的知識(shí)變成自己的一切努力都是無用的。所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣尤為重要。在緒言課上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣、意志、態(tài)度等情感領(lǐng)域的教育是很有必要的。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，初中學(xué)生對(duì)第一節(jié)化學(xué)課寄予很大希望，他們懷著一顆激動(dòng)好奇的心，睜大眼睛“看”化學(xué)。這種好奇正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好時(shí)機(jī)。緒言課教學(xué)要從學(xué)生的生活周圍找材料，使學(xué)生感到“化學(xué)”就在身邊，自己生活在“化學(xué)”的世界里。我們生活在物質(zhì)的世界里，物質(zhì)是在不斷的發(fā)生變化。無論是我們身邊用的、身上穿的、嘴里吃的等，從“原料——成品——損壞——再利用”的全過程，無一不在變化之中。在緒言課上，我盡量多舉例子開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性及學(xué)有所用的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。在緒言課上，我專門設(shè)計(jì)了一些趣味性實(shí)驗(yàn)，如“色酒變水”、“鐵樹開花”、“魔棒點(diǎn)燈”等。一個(gè)個(gè)奇妙的化學(xué)變化，都使學(xué)生感到化學(xué)的魅力，這是“真實(shí)”的魔術(shù)，它更能吸引著學(xué)生去刻苦學(xué)習(xí)和探索。

2. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

常言道：百聞不如一見，百見不如一練。因此我在教學(xué)中非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分利用課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如，鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，鐵絲太粗不容易燃燒，我就選擇學(xué)生主動(dòng)“捐獻(xiàn)”的筆里面那彈簧來做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象非常明顯，學(xué)生興高采烈地看著它“消失”了。在探究活性炭的吸附性時(shí)，我把學(xué)生自以為身邊最臟最臭的水倒進(jìn)燒杯，為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，我特意加了幾滴紅墨水進(jìn)去，然后加入一些活性炭攪拌一會(huì)兒就得到一杯無色無味、清澈透明的水了，學(xué)生一片掌聲。同時(shí)我還利用分組實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中掌握的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，更是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

3. 理論教學(xué)與化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)學(xué)習(xí)中的理論部分是最枯燥和難以理解的，面對(duì)這個(gè)問題，除了指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法外，就是盡量把難以理解和難以記憶的東西趣味化。例如，在講解原子核外電子排布中的最外層電子數(shù)的得失與穩(wěn)定結(jié)構(gòu)時(shí)，我用以前農(nóng)村坐壩席的桌子來打比方，一張桌子八個(gè)人，坐好八個(gè)就可以吃了，少于4個(gè)人的這桌人就容易離開去找快坐滿的桌子，相反多余四個(gè)人的那桌人就不會(huì)走，眼睛四處張望找有沒有散落沒有位置的人，一旦有就召集回來，這樣來說明最外層電子數(shù)與穩(wěn)定性，學(xué)生很快就可以理解并記住。在講實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，我總結(jié)一句“茶莊點(diǎn)點(diǎn)收利息”（查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄）。電解水實(shí)驗(yàn)，正負(fù)極氣體產(chǎn)物名稱“正養(yǎng)父親”（正氧負(fù)氫）。氫氣還原氧化銅時(shí)，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退”（先通氫氣再點(diǎn)酒精燈，實(shí)驗(yàn)完后先熄滅酒精燈再停止通氫氣）。在講地殼中元素含量從多到少順序時(shí)，如“養(yǎng)閨女缺鈣”(氧、硅、鋁、鐵、鈣）等，這樣就讓學(xué)生容易記住。

化學(xué)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)方法

一、提高自身教學(xué)能力

初中是學(xué)生由懵懂的少年時(shí)期向較成熟的青少年過渡的重要時(shí)期，步入初中，學(xué)生周圍接觸的事物及對(duì)自身的社會(huì)認(rèn)知都發(fā)生了巨大變化。因此初中生往往對(duì)與自身相關(guān)的學(xué)習(xí)生活及其他社會(huì)生活有強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，并迫切地想提高自己各方面能力。但由于化學(xué)屬于理學(xué)中比較深?yuàn)W而細(xì)致的學(xué)科，知識(shí)往往抽象而零散，需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與理解的地方較多，學(xué)習(xí)的繁瑣性往往會(huì)讓不少學(xué)生對(duì)其望而卻步。這種情況下，若想提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生厭學(xué)情緒，則首先需要教師從自身做起，提高自身能力，成為一名能吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)的優(yōu)秀教師。具體可從以下幾點(diǎn)入手。

1.專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)

古人云：“心中有萬(wàn)，才可說一?！睂?duì)教師來說，只有自身具有專業(yè)而扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)，才能靈活通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣。素質(zhì)教育觀念指導(dǎo)下，教師雖然不再是課堂與學(xué)習(xí)的最核心部分，但教師仍舊是整個(gè)教學(xué)過程中最重要的指引者。教師自身能力不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有重大影響，甚至對(duì)整個(gè)學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)的教學(xué)水平都有不可忽視的重要作用。如果教師授課的專業(yè)基礎(chǔ)有缺陷，則勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的真正掌握情況。其次，教師的化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)如果不扎實(shí)，便不能真正做到靈活安排化學(xué)講授知識(shí)，增強(qiáng)化學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生的吸引能力。

另外，有扎實(shí)專業(yè)素養(yǎng)的教師才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正做到尊重老師、崇拜老師，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不自覺地多付出努力，向老師學(xué)習(xí)，進(jìn)而極大地提高自身學(xué)習(xí)積極性。

2.培養(yǎng)自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

化學(xué)學(xué)科是初中生步入初中之后接觸到的一門嶄新學(xué)科，知識(shí)系統(tǒng)全新，基本知識(shí)繁雜。不少學(xué)校教師迫于學(xué)生升學(xué)的壓力使用傳統(tǒng)涂鴉式滿堂灌教學(xué)方法，不僅忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性地位，更容易使學(xué)生喪失對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而對(duì)學(xué)生日后化學(xué)成績(jī)進(jìn)步及全面發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

因此，要真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣需要教師摒棄以往應(yīng)試型教學(xué)方法，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受及課堂實(shí)際反饋。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)當(dāng)形成自己獨(dú)特的授課風(fēng)格與課堂個(gè)人魅力，通過使用幽默的課堂教學(xué)語(yǔ)言，多變的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)待學(xué)生有愛心、有毅力等途徑實(shí)現(xiàn)。只有教師的良好教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)與個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格魅力相結(jié)合，才能真正使學(xué)生信服教師，在潛意識(shí)里愛上化學(xué)學(xué)習(xí)，以對(duì)教師的喜愛提升他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的喜愛程度。

二、營(yíng)造良好的課堂環(huán)境

教育學(xué)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究證明，學(xué)習(xí)過程中，如果人體的各種感官都能被調(diào)動(dòng)起來參與學(xué)習(xí)便能使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率迅速提升。調(diào)動(dòng)學(xué)生感官參與是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一，體現(xiàn)在化學(xué)課堂教學(xué)中，便是需要教師營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與教學(xué)質(zhì)量提高。

1.情景式教學(xué)安排

化學(xué)知識(shí)往往抽象而枯燥，因此需要教學(xué)課堂能夠完成從抽象到具象的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)有直觀印象，這便需要教師進(jìn)行情景式教學(xué)編排。情景教學(xué)中，最重要的便是課堂導(dǎo)入部分，需要教師創(chuàng)造有趣而直觀的化學(xué)感知環(huán)境調(diào)動(dòng)學(xué)生各感官，促進(jìn)其對(duì)化學(xué)知識(shí)的接收。

如講解二氧化碳時(shí)，教師可以分析現(xiàn)實(shí)生活中“死狗洞”案例的故事提高學(xué)生興趣，以故事情節(jié)講解方式逐漸吸引學(xué)生關(guān)注其中二氧化碳的影響與性質(zhì)，并盡可能加強(qiáng)學(xué)生自主討論與總結(jié)環(huán)節(jié)。這樣一來，不僅能避免剛開始上課就給予學(xué)生枯燥化學(xué)知識(shí)的壓力，而且能提升學(xué)生對(duì)自主探索化學(xué)問題的興趣，提高其歸納與總結(jié)分析能力。

2.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要求學(xué)生具有一定的實(shí)際動(dòng)手能力。反之，實(shí)際動(dòng)手的化學(xué)實(shí)驗(yàn)因其較化學(xué)知識(shí)更直觀而具體，便更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還需要教師因勢(shì)利導(dǎo)，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，教師需注意將學(xué)生對(duì)觀察與研究實(shí)際化學(xué)現(xiàn)象的興趣及時(shí)轉(zhuǎn)化為探求化學(xué)理論規(guī)律的興趣，并進(jìn)一步將這種興趣引導(dǎo)為學(xué)習(xí)能力提升，保持強(qiáng)烈的化學(xué)求知欲。具體措施有以下兩步：一是設(shè)計(jì)有趣而基本的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)：在這種實(shí)驗(yàn)中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的同時(shí)照顧實(shí)驗(yàn)的趣味性安排，不使學(xué)生感覺到單調(diào)乏味。二是組織和開展分組實(shí)驗(yàn)：分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生因其年齡階段的表現(xiàn)欲旺盛，往往能夠在表現(xiàn)自己的同時(shí)提高對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高對(duì)化學(xué)理論的掌握能力與自我實(shí)踐與歸納總結(jié)能力。

參考文獻(xiàn)：

化學(xué)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文第4篇

化學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)1   

  轉(zhuǎn)眼，20XX年春季期又過去了，本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)1班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

  一、在思想政治方面：

  本人熱愛黨，擁護(hù)社會(huì)主義，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)也能準(zhǔn)時(shí)參加，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的一言一行，熱愛學(xué)生，從不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生的思想教育。

  二、教育教學(xué)方面：

  九年級(jí)的學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課程，大部分的學(xué)生沒有找到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的方法，多部分學(xué)生基礎(chǔ)差，接受能力也比較差，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，上課有時(shí)不能專心聽課，學(xué)校施行的階段性考試，多學(xué)生被歸為三類。針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，這類的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教法、備教材更應(yīng)備學(xué)生。本屆學(xué)生，學(xué)生沒有以前那么整齊，所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí)，從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目。認(rèn)真寫好教案，做到每節(jié)課都"有備而來"。每節(jié)課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認(rèn)真作好總結(jié)，及時(shí)從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平。

  2、虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，能和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，有問題及時(shí)向他們請(qǐng)教。在每個(gè)章節(jié)知識(shí)的處理上，通過每次的備課組活動(dòng)積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)以彌補(bǔ)自己教法上存在的不足。

  3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)也有針對(duì)性。為此，我常常到網(wǎng)上搜資料，對(duì)資料進(jìn)行篩選，力求每次作業(yè)都能起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都能作到認(rèn)真批改，通過作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上及講解時(shí)出現(xiàn)的問題，并及時(shí)分析原因并總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)析，俗話說"亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣"一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

  現(xiàn)在是生命科學(xué)的世紀(jì)，化學(xué)的知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中，我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  四、成績(jī)與反思

  班上大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)欠積極，在考試中成績(jī)不理想，雖然也掌握了一些化學(xué)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。但是，有個(gè)別同學(xué)上課不正常，三天打魚兩天曬網(wǎng)。還有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。所以也是我最覺得頭痛的地方。

  化學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)2

  第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

  這學(xué)期，我擔(dān)任了高一年級(jí)（3）、（4）和（6）班三個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成績(jī)，得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊

  教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。

  1、注重課前預(yù)習(xí)

  課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問題，在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問，還會(huì)讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)能力。

  2、注重課堂教學(xué)

  課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”，老師知識(shí)一味的講，學(xué)生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生，要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，注重知識(shí)的傳授過程，而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：

  （1）讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講，然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng)，有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵(lì)，肯定。

  （2）課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。

  （3）充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生很積極，教學(xué)效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。

  （4）盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語(yǔ)氣等，盡量做到每個(gè)人都積極的思考。

  （5）通過幾年來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會(huì)聽老師的語(yǔ)氣來回答問題，比如說“是不是！”他們就會(huì)回答“是！”，“對(duì)不對(duì)”他們就會(huì)回答“錯(cuò)！”等，所以我也經(jīng)常的在語(yǔ)氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

化學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)3   

  本期我擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。通過一期來的踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。

  一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”。在教學(xué)過程中，我注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。

  二、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

  重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

  與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。化學(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

  通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生所掌握的化學(xué)知識(shí)越來越多，在知識(shí)的熏陶和影響下，在不斷進(jìn)行的教育和教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識(shí)，分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解。

  三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。

  以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。

  四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了很好的教學(xué)效果。

  另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng)；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生。

化學(xué)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文第5篇

要

團(tuán)結(jié)就是力量，這一句簡(jiǎn)單的話蘊(yùn)含著很多道理，強(qiáng)調(diào)了合作的重要意義?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，無論是生活中還是學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)比較薄弱。初中化學(xué)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，初中生接觸化學(xué)的時(shí)間很短，因此，需要在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作探究的學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的化學(xué)水平。

關(guān)鍵詞

初中化學(xué)

團(tuán)隊(duì)合作

學(xué)習(xí)模式

化學(xué)對(duì)于初中生來說，是一門有難度的課程，化學(xué)在九年級(jí)才開設(shè)，學(xué)生在化學(xué)課堂上容易感覺到吃力?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)都是獨(dú)生子女，生活環(huán)境相對(duì)比較獨(dú)立，很少有機(jī)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)合作，在課堂上，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)非常薄弱，這對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)有很大阻礙。初中化學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，將合作探究學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)中。

一、合作探究學(xué)習(xí)模式對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)的重要意義

俗話說，集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過一個(gè)人的力量。初中生在九年級(jí)開始接觸化學(xué)，面對(duì)很多專業(yè)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生有時(shí)會(huì)覺得吃力。為了提高化學(xué)教學(xué)效果，需要增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作探究學(xué)習(xí)的模式。合作探究學(xué)習(xí)模式對(duì)初中化學(xué)教學(xué)具有非常重要的意義，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）合作探究學(xué)習(xí)模式可以提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率

初中化學(xué)是一門科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)課程里包含很多難懂的知識(shí)點(diǎn)，比如酸堿中和反應(yīng)，電解質(zhì)等等，這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)學(xué)生都是第一次接觸，如果學(xué)生碰到不明白的知識(shí)點(diǎn)，自己一個(gè)人抓耳撓腮，這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間，還打擊學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)自信心。老師在化學(xué)教學(xué)過程中，可以將小組合作模式的教學(xué)方法融入進(jìn)去，無意識(shí)的情況下為學(xué)生營(yíng)造出分組合作的環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)合作探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一人一個(gè)腦，做事沒商討；十人十個(gè)腦，辦法一大套。和同學(xué)共同合作探討化學(xué)問題，可以想出更多有效的方法，盡快解決遇到的化學(xué)問題，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（二）合作探究學(xué)習(xí)模式可以縮減學(xué)生化學(xué)水平的差距

不同的學(xué)生，對(duì)于化學(xué)知識(shí)的掌握程度不一樣，如果化學(xué)基礎(chǔ)好的同學(xué)總是自己一個(gè)人獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不與其他同學(xué)交流，化學(xué)學(xué)習(xí)的思維無法得到更廣闊的解放；如果化學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生遇到問題選擇逃避，不與其他同學(xué)交流討論，那么，只會(huì)使得化學(xué)水平越來越差，慢慢的，喪失去化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如果在化學(xué)教學(xué)中開展合作探究式學(xué)習(xí)，讓基礎(chǔ)不一樣的學(xué)生互相交流，這樣，基礎(chǔ)較好的學(xué)生會(huì)對(duì)化學(xué)知識(shí)掌握得更加牢固，基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以在合作中找出解決問題的方法，學(xué)習(xí)興趣提高，化學(xué)學(xué)習(xí)水平也提高，大大縮減了學(xué)生化學(xué)水平的差距。

（三）合作探究學(xué)習(xí)模式可以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成

在化學(xué)課堂開展合作探究學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，當(dāng)今社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型的人才，一個(gè)人的知識(shí)與能力很難有創(chuàng)新，只有在與人合作交流的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，找到更多的突破口，不斷創(chuàng)新。合作探究學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生不僅在化學(xué)課堂上學(xué)會(huì)合作，在其他學(xué)科也善于與他人合作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、初中化學(xué)教學(xué)合作探究學(xué)習(xí)模式應(yīng)用的注意事項(xiàng)

初中生處于心理發(fā)育初期，愛玩好動(dòng)，同時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，化學(xué)教學(xué)要想更好地開展合作學(xué)習(xí)模式，需要注意一些事項(xiàng)。

（一）合作小組分組合理化

在實(shí)施合作學(xué)習(xí)分組時(shí)，教師要合理搭配小組成員，每個(gè)小組中要將化學(xué)基礎(chǔ)處在不同層次的學(xué)生合理分配在一起，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)較差學(xué)生，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，解決化學(xué)問題。

（二）小組成員分工明確化

在每個(gè)小組中，老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，來分配學(xué)生任務(wù)，比如在氧氣制備實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生能力來分工，一部分學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和化學(xué)藥品，一部分學(xué)生負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)過程，一部分學(xué)生負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)操作。讓學(xué)生在合作過程中，明確自己的職責(zé)，和諧地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

（三）合作與競(jìng)爭(zhēng)并存

化學(xué)教學(xué)過程中，教師不僅要讓學(xué)生合作完成化學(xué)探究，還要讓合作小組之間存在競(jìng)爭(zhēng)性，每個(gè)小組有一個(gè)共同目標(biāo)，激發(fā)小組成員朝著目標(biāo)共同努力，增強(qiáng)合作團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

三、總結(jié)

“一個(gè)拿不起，兩個(gè)抬得動(dòng)；三個(gè)不費(fèi)力，四個(gè)更輕松?！背踔谢瘜W(xué)是一門科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生不容易掌握，因此，加強(qiáng)合作探究學(xué)習(xí)模式非常有必要?；瘜W(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作探究學(xué)習(xí)模式，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率，提升化學(xué)教學(xué)水平。

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