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學(xué)科總結(jié)范文第1篇

一、   認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、   增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理

化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)

的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

學(xué)科總結(jié)范文第2篇

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)是緊張而又收獲累累，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校校本教研的同時(shí)，把課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，改變教學(xué)收到很好的效果，出色完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一．新課標(biāo)進(jìn)入課堂，走進(jìn)教師的心。

面對(duì)新課標(biāo)提出的新要求，無(wú)疑給每一位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。學(xué)期初我們組織每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在各年級(jí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期各年級(jí)在新課標(biāo)的教育教學(xué)工作上躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二．做好教研教學(xué)工作。

本學(xué)期數(shù)學(xué)課組認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)。積極參加科組活動(dòng)和備課活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)取老教師的教誨，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。制定好期終復(fù)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)尖子生，提高中等生，幫助差生。在本學(xué)期全鎮(zhèn)五年級(jí)數(shù)學(xué)科質(zhì)檢中，在科任老師的辛勤和學(xué)生的努力下，我校獲得全鎮(zhèn)第二名。

三．扎實(shí)開(kāi)展科組教研、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)

本學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作的安排和老師們商討，制定了本學(xué)期教研活動(dòng)的研究主題---應(yīng)用題的教學(xué)研究。每月的前三周是進(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)的研究交流，第四周則是進(jìn)行各年級(jí)典型錯(cuò)例的收集及配套練習(xí)的交流。使得科組老師對(duì)不同年級(jí)存在的典型問(wèn)題都有所了解，在交流的過(guò)程中，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用，在大家的共同努力下，尋找到有效的解決辦法。每位教師在教研活動(dòng)上都能積極參與，形成了良好的研討氛圍。

四.努力提高教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和作業(yè)質(zhì)量的提高。

為提高教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和作業(yè)質(zhì)量的提高，我校在第九周進(jìn)行本校教學(xué)檢查、第十七周鎮(zhèn)教育組對(duì)我校進(jìn)行教育教學(xué)檢查。主要檢查老師的備課環(huán)節(jié)和作業(yè)布置、批改情況，做到層層落實(shí)，級(jí)級(jí)管理，盡可能把工作做好、做細(xì)。通過(guò)檢查受到鎮(zhèn)教育組的好評(píng)和肯定

學(xué)科總結(jié)范文第3篇

一、檢測(cè)的組織工作

今年的學(xué)科調(diào)研檢測(cè)工作，由縣教育局聯(lián)系學(xué)校人員、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教委主任及各校的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任共同組織實(shí)施，整個(gè)調(diào)研檢測(cè)工作按照局務(wù)會(huì)預(yù)定的工作部署順利實(shí)施。

（一）命題

為確保試題的信度與效度，除六、七、八和九年級(jí)繼續(xù)參加州調(diào)研檢測(cè)外，三年級(jí)由縣教學(xué)研究室負(fù)責(zé)命題。命題嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)生的基本知識(shí)、基本技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（二）制卷

在制卷過(guò)程中教學(xué)研究室相關(guān)人員嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律，利用休息時(shí)間閉門制卷，杜絕了外界的干擾，使試卷的保密性和質(zhì)量得到了有效的保障。

（三）試卷的發(fā)放

在試卷的領(lǐng)取、運(yùn)送、保管等各個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)研究室按高考標(biāo)準(zhǔn)制定了操作程序，相關(guān)工作人員認(rèn)真履行工作職責(zé)，嚴(yán)格按照規(guī)定的程序操作，確保了保密工作的萬(wàn)無(wú)一失。

（四）監(jiān)測(cè)

為確保檢測(cè)成績(jī)的真實(shí)性與公信度，今年繼續(xù)采用同類別鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教委、學(xué)校教導(dǎo)主任異地交流組織檢測(cè)和教師異地交叉監(jiān)測(cè)等辦法?？紙?chǎng)內(nèi)的兩名監(jiān)考教師均由異校教師擔(dān)任，每個(gè)考場(chǎng)學(xué)生的人數(shù)嚴(yán)格限定在35人以內(nèi)，實(shí)行一人一座，嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員入內(nèi)。

在檢測(cè)過(guò)程中，絕大部分考務(wù)工作人員克服了種種困難，按時(shí)到崗，遵守檢測(cè)紀(jì)律，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，確保了檢測(cè)工作的順利完成。

（五）評(píng)卷

學(xué)年調(diào)研檢測(cè)工作結(jié)束后，縣教育局庚即成立了由局長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)的評(píng)卷工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從各校抽調(diào)精干教師，組織開(kāi)展了集中封閉的評(píng)卷工作。評(píng)卷分成小學(xué)、初中兩個(gè)大組，各組又按學(xué)科分成了若干個(gè)評(píng)卷小組，由各組組長(zhǎng)具體安排和落實(shí)本學(xué)科的評(píng)卷任務(wù)。整個(gè)評(píng)卷工作做到統(tǒng)籌安排，層層分解落實(shí)。全體人員均以認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作態(tài)度，相互協(xié)商，積極溝通。按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是、客觀公正的原則，圓滿完成了評(píng)卷工作任務(wù)。

（六）分析

為對(duì)我縣中小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀和辦學(xué)效益的評(píng)估提供真實(shí)、詳細(xì)的依據(jù)，教學(xué)研究室對(duì)中小學(xué)各學(xué)科的檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)分析和總結(jié)，及時(shí)完成了各種資料的統(tǒng)計(jì)和上報(bào)工作，為學(xué)年調(diào)研檢測(cè)工作劃上了圓滿的句號(hào)。

二、檢測(cè)成績(jī)反饋

（一）三年級(jí)

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)參加縣學(xué)年調(diào)研檢測(cè)的學(xué)生有1242人。語(yǔ)文平均分為48.6分，及格率為28.02?，優(yōu)生率為2.09?；數(shù)學(xué)平均分為72.2分，及格率為78.99?，優(yōu)生率為38.56?；英語(yǔ)參加縣學(xué)年調(diào)研檢測(cè)的學(xué)生有1230人，平均分為41.27分，及格率為12.93?，優(yōu)生率為3.17?。

（二）六年級(jí)

語(yǔ)文參加州學(xué)年調(diào)研檢測(cè)的學(xué)生有1325人。語(yǔ)文平均分為56.14分，及格率為39.77?，優(yōu)生率為0.08?；數(shù)學(xué)參加州學(xué)年調(diào)研檢測(cè)的學(xué)生有1324人，平均分為56.05分，及格率為47.96?，優(yōu)生率為18.05?；英語(yǔ)參加縣調(diào)研檢測(cè)的學(xué)生有1325人，平均分為32.81分，及格率為5.21?，優(yōu)生率為0.91?；科學(xué)參加州調(diào)研檢測(cè)的學(xué)生有1325人，平均分為45.5分，及格率為15.77?，優(yōu)生率為0。

（三）七年級(jí)

參加州學(xué)年調(diào)研檢測(cè)的學(xué)生有1232人。語(yǔ)文平均分為64.6分，及格率為0.03?，優(yōu)生率為0；數(shù)學(xué)平均分為47分，及格率為11.5?，優(yōu)生率為2.6?；英語(yǔ)平均分為62.5分，及格率為19.5?，優(yōu)生率為7.3%；政治平均分為54.2分，及格率為28.9?，優(yōu)生率為0.7?；歷史平均分為47.5分，及格率為24.7?，優(yōu)生率為2.8%；地理平均分為32.4分，及格率為5.4?，優(yōu)生率為0.5?；生物平均分為48.2分，及格率為18.8?，優(yōu)生率為0.7%。

（四）八年級(jí)

參加州學(xué)年調(diào)研檢測(cè)的學(xué)生有1225人。語(yǔ)文平均分為61.5分，及格率為4?，優(yōu)生率為0；數(shù)學(xué)平均分為30分，及格率為9.7?，優(yōu)生率為3.9?；英語(yǔ)平均分為47.4分，及格率為6.1?，優(yōu)生率為0.8%；政治平均分為59.9分，及格率為58?，優(yōu)生率為0.8?；歷史平均分為50.4分，及格率為25.7?，優(yōu)生率為2.9%；地理平均分為34.2分，及格率為5.6?，優(yōu)生率為0.4?；物理平均分為37.5分，及格率為11.6?，優(yōu)生率為1.7?；生物平均分為45.2分，及格率為18.4?，優(yōu)生率為1.1?。

（五）九年級(jí)

參加州初中階段畢業(yè)及升學(xué)考試的學(xué)生有1016人。語(yǔ)文平均分為69.3分，及格率為5.2?，優(yōu)生率為0；數(shù)學(xué)平均分為62.9分，及格率為18.1?，優(yōu)生率為2.3?；英語(yǔ)平均分為58.8分，及格率為13?，優(yōu)生率為2.3%；政治平均分為26.3分，及格率為29?，優(yōu)生率為1?；歷史平均分為24.9分，及格率為33?，優(yōu)生率為6.7%；物理平均分為43.7分，及格率為17?，優(yōu)生率為5.6?；化學(xué)平均分為58.1分，及格率為30?，優(yōu)生率為10.2%。

三、對(duì)試卷及學(xué)情的簡(jiǎn)析

（一）今年中小學(xué)學(xué)年檢測(cè)的試卷，緊扣了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，力求體現(xiàn)新課程的理念，做到課堂內(nèi)外、基礎(chǔ)與能力的全面結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了與教材內(nèi)容的緊密結(jié)合與縱橫線上的聯(lián)系，充分考慮了教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際水平。所有試卷既立足于教材、源于教材內(nèi)容,又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣购脱由臁Ｔ嚲砭唧w考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)今后進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)的改革、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展起到了正確的導(dǎo)向作用。

（二）從檢測(cè)中反饋出我縣多數(shù)學(xué)生對(duì)教材的“雙基”掌握較好，學(xué)生的基本能力得到了較大的提高，基本達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏靈活性，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。邏輯思維能力與推理能力、閱讀理解、寫作能力與語(yǔ)言表達(dá)能力差。知識(shí)的拓展與遷移能力還存在較大的差距。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，書寫不規(guī)范，字跡潦草、隨意涂鴉的現(xiàn)象較多。個(gè)別學(xué)生審題解題不細(xì)致，因粗心大意而看錯(cuò)、抄錯(cuò)題的現(xiàn)象較為普遍。

四、我縣中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的分析

（一）檢測(cè)的結(jié)果反饋，我縣大部分學(xué)校能夠按照國(guó)家規(guī)定的課程設(shè)置要求，開(kāi)齊開(kāi)足課程。大部分教師能夠按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，依照高效課堂的教育理念，認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)工作，取得了很好的教學(xué)效果。

（二）我縣教育的發(fā)展極不均衡，教學(xué)質(zhì)量呈兩極分化的現(xiàn)象仍為嚴(yán)重。不同類別學(xué)校之間的教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)生與差生之間成績(jī)差異較大的情況依然如故。

（三）極個(gè)別教師對(duì)新課程的理念認(rèn)識(shí)不夠，教學(xué)方法因循守舊。教學(xué)過(guò)程只注重灌輸書本知識(shí)和課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的拓展訓(xùn)練和有效銜接，從而導(dǎo)致了學(xué)生知識(shí)面的狹窄，缺乏依據(jù)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（四）部分學(xué)生求職欲望不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高。平時(shí)不積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不力求上進(jìn)，因而基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，基本技能薄弱，導(dǎo)致成績(jī)的落后，最終喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

（五）部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)照力度不夠。缺乏同學(xué)校、老師之間的聯(lián)系與溝通，平時(shí)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的情況過(guò)問(wèn)較少，使學(xué)生缺少了課后鞏固知識(shí)、預(yù)習(xí)知識(shí)的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。

（六）子耳萬(wàn)年村小三年級(jí)未按規(guī)定開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，沒(méi)有開(kāi)足開(kāi)齊課程，應(yīng)視為一起教學(xué)事故。

五、對(duì)今后工作的建議

（一）每位教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步強(qiáng)化課標(biāo)意識(shí)。要認(rèn)真熟悉內(nèi)容、鉆研教材體系，努力提升自身的文化素養(yǎng)和執(zhí)教技能。每位教師都要以高度的責(zé)任感和使命感，端正態(tài)度，明確責(zé)任，教書育人。

（二）要堅(jiān)強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，重視字詞教學(xué)，打牢“雙基”；加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，注意引導(dǎo)良好的閱讀行為習(xí)慣，傳授給學(xué)生閱讀的方法和技巧，懂得聯(lián)系上下文，從文中尋找答案的方法，提高閱讀能力；習(xí)作教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣和愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生拓寬閱讀渠道，豐富語(yǔ)言文字素材，寫出自己的真情實(shí)感。

（三）每位教師都要積極更新教育教學(xué)理念，認(rèn)真改革課堂教學(xué)模式，積極構(gòu)建生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)氛圍。讓課堂充滿活力，讓教學(xué)富有趣味，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

（四）要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，進(jìn)一步處理好教師引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的關(guān)系；對(duì)于關(guān)鍵的知識(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生相互交流探討，加深印象，扎實(shí)掌握，促進(jìn)“消化”。

（五）要注意加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的拓展訓(xùn)練。在教學(xué)中樹(shù)立大教學(xué)觀，要把課堂外延擴(kuò)展到社會(huì)大舞臺(tái)，徹底改變以往單一注重課堂授課的形式。要積極拓展和豐富學(xué)生的知識(shí)面，注重跨學(xué)科知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在不同學(xué)科不同內(nèi)容的相互滲透和整合中獲取知識(shí)，提升能力。

學(xué)科總結(jié)范文第4篇

XX年11月2日

今天活動(dòng)圓滿結(jié)束，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目的，同時(shí)也為老師們的精神所感動(dòng)著，鼓舞著。今總結(jié)如下，與政治同仁共勉。

一、本次活動(dòng)目的

通過(guò)說(shuō)考評(píng)活動(dòng)，創(chuàng)造一種教研氛圍，推進(jìn)教師深入教研，提高教研水平。從形式上來(lái)說(shuō)，也是展示了校本教研中集體備課的有效組織形式。發(fā)揮集體的智慧，共同進(jìn)步，就要通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課實(shí)現(xiàn)相互借鑒、共同進(jìn)步。通過(guò)研究考綱高考題，提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握深度，提高專業(yè)水平。

二、本次活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)

1.老師們都高度重視，做了認(rèn)真準(zhǔn)備，達(dá)到了教研室組織本次活動(dòng)的目的。尤其是，在活動(dòng)的間隙，許多教師還積極學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備，這種好學(xué)和認(rèn)真的態(tài)度令我敬佩與感動(dòng)。我們?nèi)h取得優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)、政治學(xué)科取得的優(yōu)異成績(jī)，就是因?yàn)槔蠋焸兊倪@種精神，這種干勁。

2.教師的成績(jī)都在85分以上，這是實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，是對(duì)教師水平的檢驗(yàn)，經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，教師們都過(guò)關(guān)了，也體現(xiàn)了我縣政治教師的群體教研實(shí)力是過(guò)硬的。當(dāng)然，也驗(yàn)證了教師們?cè)诨顒?dòng)前做了充分的準(zhǔn)備。

3.老師們說(shuō)課與評(píng)課的基本思路是科學(xué)合理的。可見(jiàn)平日的教研活動(dòng)也是務(wù)實(shí)的，也說(shuō)明老師們經(jīng)過(guò)了精心研究準(zhǔn)備。

4.在說(shuō)課中，一點(diǎn)共性的是都注重了主體探究原則的貫徹，堅(jiān)持了情景探究式教學(xué)的基本思路，部分教師結(jié)合學(xué)案的實(shí)施進(jìn)行了設(shè)計(jì)。這很好。

5.教師的基本素質(zhì)來(lái)說(shuō)，都語(yǔ)言清晰，思路條理。這是教師的第一素質(zhì)。

三、需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方

1.有的老師在說(shuō)課時(shí)浮于表面，泛泛的談教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法，不具體分析。應(yīng)該著重談出知識(shí)之間的聯(lián)系、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù)，如何處理解決達(dá)標(biāo)。

2.教法上都談了情景探究教學(xué)，但應(yīng)該具體結(jié)合本部分內(nèi)容指出設(shè)置怎樣的情景問(wèn)題，如何探究？學(xué)法上都談了要引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)合作探究，但那要結(jié)合具體內(nèi)容指出如何引導(dǎo)實(shí)施自主學(xué)習(xí)合作探究。

3.教學(xué)程序環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上要聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活，做到生活化，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，不要照本宣科，理解枯燥。

4.教學(xué)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性，體現(xiàn)藝術(shù)性。課堂教學(xué)不僅要做到科學(xué)性，還要追求藝術(shù)性，追求實(shí)效性。整個(gè)課堂吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)積極性，提高課堂效果。

學(xué)科總結(jié)范文第5篇

一、堅(jiān)持了政治學(xué)習(xí)。本年度里，我堅(jiān)持和黨、校領(lǐng)導(dǎo)保持一致，決不跟任何非法組織、有絲縷聯(lián)系，維護(hù)集體利益，顧全大局。每周堅(jiān)持周政治學(xué)習(xí)一次、記筆記一次、寫體會(huì)一次。本學(xué)年里，我共進(jìn)行政治學(xué)習(xí)20次，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)10次，記政治學(xué)習(xí)筆記7000余字，記師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記5000余字，寫學(xué)習(xí)體會(huì)3次共2800多字。 

二、業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取。本年度里，本人堅(jiān)持通過(guò)各種途徑對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行提高。通過(guò)認(rèn)真的自學(xué)，記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記共約8000字，聽(tīng)評(píng)教師課23節(jié)次，講公開(kāi)課、示范課6節(jié)，寫論文8篇，寫優(yōu)秀教案2節(jié)，使自己的業(yè)務(wù)能力有了一定的提高。同時(shí)，我也加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)周邊知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是加強(qiáng)了普通話的學(xué)習(xí)，不僅上課堅(jiān)持使用，而且在公共場(chǎng)合也努力試用，積極向他人學(xué)習(xí)，使自己的普通話水平有了更進(jìn)一步的提高。二是加強(qiáng)了對(duì)電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)。雖無(wú)師指點(diǎn)，但我通過(guò)自學(xué)和向有關(guān)人員求教，使自己的電腦技術(shù)有了較大的提高。目前，已基本能處理一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急問(wèn)題，在前一些日子，曾為我校兩名外出講課人員編制了2 個(gè)教學(xué)課件。對(duì)刻錄技術(shù)也初睨其端。 

三、教學(xué)上力創(chuàng)新高。雖然今年的學(xué)生是吃別人的“剩飯”，底子薄、基礎(chǔ)差、思想不穩(wěn)、興趣不高，但我們不叫苦不氣餒，立足實(shí)際，以心為本，對(duì)每一個(gè)學(xué)生盡職，對(duì)每一節(jié)盡責(zé)。努力熟悉教材、了解學(xué)情、鉆研教法，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到他該學(xué)到的知識(shí)。經(jīng)過(guò)努力，在年末的考試中，全班有59名同學(xué)基本都考出了應(yīng)有的水平。另外，本人克服了無(wú)教師無(wú)經(jīng)驗(yàn)的困難，積極學(xué)習(xí)，使自己的電腦水平有了一定的提高。 

四、同事間和睦相處。一年來(lái)，我和同事能夠融洽相處，無(wú)任何紅臉之事。雖工作中有時(shí)會(huì)有些想不開(kāi)，但通過(guò)談心，不愉快都很快煙消云散了。 

五、工作上兢兢業(yè)業(yè)。一年來(lái)，雖然我身患疾病，卻未因之而耽誤工作一絲一毫。特別是本學(xué)期，本人未請(qǐng)過(guò)一次假，更未遲到、早退過(guò)一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時(shí)工作積極做。