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大學(xué)畢業(yè)班級(jí)總結(jié)范文第1篇

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)生；就業(yè)；輔導(dǎo)員

一、2015年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)

依據(jù)社科文獻(xiàn)出版社2014年5月13日的《教育藍(lán)皮書》稱，今年我國(guó)高等院校畢業(yè)生數(shù)量將初次突破700萬大關(guān)，達(dá)到727萬。我國(guó)高等院校擴(kuò)招開始于1999年，擴(kuò)招后的10年期間，高等院校招生數(shù)量以每年平均約30%的速度遞增，大學(xué)畢業(yè)生由2001年的117萬人飛快增加到2010年的630多萬人，預(yù)計(jì)2015年畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到727萬人。國(guó)家的擴(kuò)招政策在圓了莘莘學(xué)子“求學(xué)夢(mèng)”的同時(shí)，也使得市場(chǎng)供需嚴(yán)重失衡，大學(xué)生就業(yè)越來越難。

二、畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的問題

在與畢業(yè)生日常交談，以及與用人單位招聘人員的溝通交流過程中，我總結(jié)出畢業(yè)生在就業(yè)過程當(dāng)中存在著如下問題：

（一）大學(xué)生普遍自身綜合素質(zhì)不高

某些大學(xué)生在校時(shí)期沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、對(duì)自己的未來沒有職業(yè)生涯規(guī)劃。在校期間，學(xué)生缺乏就業(yè)技能方面的培養(yǎng)，沒有經(jīng)過正確、系統(tǒng)的職場(chǎng)禮儀訓(xùn)練，毛遂自薦的能力較差，知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐動(dòng)手能力匱乏，缺乏創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，語言表達(dá)能力欠佳，人際交往能力較差，組織協(xié)調(diào)能力有待提高，因此許多畢業(yè)生不符合用人單位的人才需求標(biāo)準(zhǔn)。而且許多大學(xué)生都是在沒準(zhǔn)備、沒方向、沒信心的情況下去參加應(yīng)聘，所以面試結(jié)果可想而知。

（二）許多大學(xué)生就業(yè)觀、擇業(yè)觀出現(xiàn)偏差

大多數(shù)畢業(yè)生在找工作時(shí)，總是想找一份跟自己本專業(yè)相關(guān)工作，認(rèn)為自己找不到一份本專業(yè)工作就是浪費(fèi)了自己的大學(xué)四年時(shí)間?？墒呛芏鄬W(xué)生往往，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力較差，達(dá)不到相關(guān)企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。

大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)仍舊對(duì)發(fā)展穩(wěn)定的企事業(yè)單位和一線、二線發(fā)達(dá)大城市趨之若鶩，但是大多數(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位等熱門單位和部門現(xiàn)在對(duì)人才的需求層次很高，對(duì)人才需求已趨于飽和， 所以再想進(jìn)入難度很大，近些年公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈就是很好的例子。

（三）學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃不明確

學(xué)生對(duì)自身認(rèn)識(shí)不明確，在找工作之前并沒有認(rèn)真地做自我分析，對(duì)當(dāng)前社會(huì)需求了解不多，沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，加之大學(xué)學(xué)習(xí)期間對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程沒有予以高度重視，沒有掌握相關(guān)求職基本理論、方法和求職應(yīng)聘技巧，因此在就業(yè)時(shí)會(huì)縮手縮腳，找工作四處碰壁。

（四）心理素質(zhì)不過硬，抗壓能力不強(qiáng)

當(dāng)代大學(xué)生處于學(xué)習(xí)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、 壓力較大、 情感起伏不定的時(shí)期，當(dāng)在就業(yè)中遇到一些不順和挫折時(shí)，往往會(huì)情不自控，從而產(chǎn)生沮喪、壓抑、偏執(zhí)等一系列不良心理，以及退縮、幻想、逃避等多種消極行為。這些心理素質(zhì)不過硬，抗壓能力不強(qiáng)的同學(xué)在面臨就業(yè)壓力的時(shí)候， 易把失敗歸因于外部環(huán)境，而沒有真正從自身找原因，這種不良心態(tài)給就業(yè)與管理工作都增加很多難度。

三、輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)過程中的作用

輔導(dǎo)員處于學(xué)生工作第一線，長(zhǎng)期與學(xué)生接觸，輔導(dǎo)員對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基本情況均有相關(guān)了解。因此，針對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的問題，輔導(dǎo)員可以從以下幾個(gè)方面開展工作：

（一）有針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)

輔導(dǎo)員對(duì)自己的每一位學(xué)生基本情況都比較了解，于是畢業(yè)班輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)工作過程中，就可以采用個(gè)性化、全程化的就業(yè)指導(dǎo)理念，采取靈活、有效的就業(yè)指導(dǎo)方法，把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿在日常學(xué)生教育的整個(gè)過程。通過個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生的就業(yè)能力，提高了學(xué)生的就業(yè)水平。

（二）根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃制訂進(jìn)行指導(dǎo)

輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)時(shí)首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，并對(duì)自我進(jìn)行評(píng)估。在進(jìn)行職業(yè)選擇過程中要考慮性格、興趣、特長(zhǎng)與自己將要從事職業(yè)的匹配度。適合自身特點(diǎn)是畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵點(diǎn)。大學(xué)生對(duì)職業(yè)的選擇，一方面要從社會(huì)實(shí)際需求出發(fā)，同時(shí)也要考慮自身實(shí)際情況，只有這樣才能做到“人盡其才，才盡其用”。

（三）通過多種手段，全面提升學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力

輔導(dǎo)員能夠從如下幾個(gè)方面入手：第一對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“為人民服務(wù)”為中心、以“集體主義”為準(zhǔn)繩，以“愛國(guó)主義”為內(nèi)容的畢業(yè)生思想政治教育。第二抓好班級(jí)建設(shè)和管理，組建一支有能力、有素質(zhì)的班級(jí)干部隊(duì)伍，在學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等方面堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，為學(xué)生締造一個(gè)和諧的環(huán)境，學(xué)生在融洽的班級(jí)氛圍中，陶冶情操，取得“潤(rùn)物細(xì)無聲”的良好效果。

（四）幫助學(xué)生建立正確的擇業(yè)觀

大學(xué)畢業(yè)班級(jí)總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞: 高職院校藝術(shù)專業(yè) 學(xué)生就業(yè)率 提高

2009年是特殊的一年,在金融危機(jī)的影響下,全國(guó)就業(yè)工作面臨著空前的壓力,而2009又是我院藝術(shù)設(shè)計(jì)系成立的第一年,面對(duì)困難,我系上下一心,按照學(xué)院的統(tǒng)一要求和部署,密切結(jié)合我系畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn),本著“以人為本”的原則,克服困難,不斷尋找創(chuàng)新和突破點(diǎn),順利地完成各項(xiàng)就業(yè)工作。現(xiàn)我就我系2009屆畢業(yè)生的就業(yè)工作分析如下。

一、畢業(yè)生基本情況

2009年我系共有畢業(yè)生323人,其中三年制296人,五年制27人。7月初第一次派遣322人,首次就業(yè)率達(dá)到99%。我系就業(yè)工作取得的成績(jī),極大地鼓舞了全系師生,穩(wěn)定了在校學(xué)生的情緒,減輕了他們的就業(yè)壓力,為營(yíng)造和諧的校風(fēng)、系風(fēng)、學(xué)風(fēng)提供了保障。

我系畢業(yè)生就業(yè)去向主要集中在長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū),部分學(xué)生選擇如北京、廣州等大型外省城市作為就業(yè)城市。在單位性質(zhì)方面,我系學(xué)生大部分就職于廣告公司、傳媒公司等與我系專業(yè)密切相關(guān)的公司機(jī)構(gòu),個(gè)別少數(shù)學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。因此,我系畢業(yè)生就業(yè)具有擇業(yè)方向趨同、就業(yè)單位集中的特點(diǎn)。

二、我系就業(yè)工作指導(dǎo)思想與工作方法

1.以制度建設(shè)作為就業(yè)指導(dǎo)工作的基石。

我系領(lǐng)導(dǎo)把就業(yè)工作始終擺在突出的重要位置,在建立健全就業(yè)工作組織機(jī)構(gòu)的同時(shí),加大投入,做到“機(jī)構(gòu)、人員和經(jīng)費(fèi)”三到位,保障就業(yè)工作的順利開展。

(1)成立了就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組建了由系黨總支書記負(fù)責(zé)的招生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)政策,制定本系的畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施方案,發(fā)動(dòng)本系的教職工,齊心協(xié)力做好本系畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)工作。

(2)定期召開就業(yè)工作小組會(huì)議,系部書記定期召開就業(yè)工作小組會(huì)議,兩周一次召開畢業(yè)班班主任會(huì)議,并在每周系部教師會(huì)議上對(duì)有關(guān)就業(yè)工作作部署等;各畢業(yè)班班主任加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系,及時(shí)將就業(yè)招聘信息傳達(dá)給學(xué)生。

2.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作,使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。

畢業(yè)生就業(yè)期望值較高一直是我系畢業(yè)生就業(yè)工作的難點(diǎn)問題。2009年,我系進(jìn)一步加大了這方面的工作力度。我系在所有班級(jí)都開設(shè)了就業(yè)擇業(yè)觀指導(dǎo)課程,并在新生入學(xué)教育中滲透就業(yè)教育內(nèi)容,如安排專業(yè)老師根據(jù)專業(yè)就業(yè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的選課進(jìn)行指導(dǎo),在學(xué)生入學(xué)初就讓他們有職業(yè)規(guī)劃的意識(shí),并且采取專題講座和主題班會(huì)的形式,針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)困擾,系統(tǒng)剖析社會(huì)就業(yè)熱點(diǎn),講授大學(xué)生就業(yè)知識(shí),有的放矢地為大學(xué)生提供全面就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。該項(xiàng)方法自實(shí)施以來,效果明顯,深受廣大學(xué)生的歡迎。

3.增強(qiáng)教師就業(yè)服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)水平。

為進(jìn)一步暢通畢業(yè)生就業(yè)信息渠道,我系通過畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站、畢業(yè)生就業(yè)信息欄等進(jìn)行全方位宣傳,及時(shí)把就業(yè)政策及用人單位的需求信息通過郵件、QQ群、電話等形式傳達(dá)給畢業(yè)生,做好個(gè)別就業(yè)有困難、來尋求推薦的學(xué)生的推薦工作,并跟蹤此部分學(xué)生在推薦崗位的工作情況,了解用工單位對(duì)學(xué)生的滿意度及對(duì)學(xué)生一些能力的要求,并進(jìn)行總結(jié)。

2009年我系進(jìn)一步加大了就業(yè)市場(chǎng)的開拓力度,發(fā)動(dòng)了全體教師為畢業(yè)生聯(lián)系用人單位,推薦我系畢業(yè)生,收集用人單位對(duì)畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、人才素質(zhì)要求等方面的信息,為系內(nèi)合理安排教學(xué)計(jì)劃、完善專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式、提高教育教學(xué)質(zhì)量提供決策參考,同時(shí)為進(jìn)一步做好2010年畢業(yè)生就業(yè)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任積極走訪就業(yè)實(shí)習(xí)基地,拓寬就業(yè)渠道,進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作。我系就業(yè)輔導(dǎo)員多次組織參加大型招聘會(huì),并且聯(lián)系用人單位到我系舉行專場(chǎng)招聘會(huì),有針對(duì)性地推薦工作,為我系畢業(yè)生提供就業(yè)崗位,同時(shí)提高就業(yè)單位對(duì)我系就業(yè)工作的滿意度。

三、工作中的創(chuàng)新

2009年系部就業(yè)辦公室進(jìn)行了調(diào)整,專門成立了就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組,加大了工作投入和力度,在工作中不斷涌現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)。

1.就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻,因此學(xué)院從一開始加大了宣傳的力度,積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),認(rèn)真分析就業(yè)需求,提早做好就業(yè)準(zhǔn)備,積極引導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)清自己、挑戰(zhàn)自己”,“先就業(yè)、再擇業(yè)”。

2.注重學(xué)生素質(zhì)教育,提高學(xué)生的專業(yè)技能。在日常的教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng),使他們不僅要掌握過硬的專業(yè)技能,而且要注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3.“以生為本”,做好“信息聯(lián)絡(luò)員制度”。系部和各班級(jí)對(duì)信息聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行了培訓(xùn),使他們明確了自己的職責(zé)和義務(wù),了解了信息服務(wù)程序,使之更好地為廣大同學(xué)服務(wù)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè),學(xué)生只有掌握較扎實(shí)的藝術(shù)基本功,具有較強(qiáng)的創(chuàng)意能力和市場(chǎng)意識(shí),精心準(zhǔn)備個(gè)人有代表性的作品,善于包裝自己,才能在職場(chǎng)上脫穎而出。

參考文獻(xiàn):

[1]肖斌,夏迎峰.從高職生就業(yè)現(xiàn)狀談高職教育[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2003,(9).

大學(xué)畢業(yè)班級(jí)總結(jié)范文第3篇

論文摘要：隨著大學(xué)生就業(yè)制度的改革，學(xué)校由原來的管理職能逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)職能，就業(yè)指導(dǎo)部門和人員應(yīng)該努力幫助畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，了解就業(yè)動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，分析就業(yè)信息，掌握就業(yè)技巧，發(fā)展就業(yè)能力，拓寬就業(yè)渠道，為畢業(yè)生提供更多的服務(wù)。

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等院校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)的困難和壓力也日益突出，成為社會(huì)廣泛關(guān)注的問題。為此，高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)和人員，要認(rèn)清目前高校畢業(yè)生就業(yè)的形勢(shì)，正確看待面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，努力探索畢業(yè)生就業(yè)新思路，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)和政策的宣講教育，是引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)的重要環(huán)節(jié)和有效方法。

一、增強(qiáng)從業(yè)人員素質(zhì)，提升就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量

努力增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作人員的從業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)從業(yè)人員的使命感和責(zé)任感，是完成就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好環(huán)境和條件的重要保證。

(一)樹立強(qiáng)烈的政治責(zé)任感

就業(yè)指導(dǎo)工作人員必須站在為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的高度認(rèn)識(shí)畢業(yè)生的就業(yè)工作，從社會(huì)穩(wěn)定的大局出發(fā)，樹立正確的政治方向，堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，鮮明的政治觀念，嚴(yán)格的政治紀(jì)律，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感來對(duì)待高校畢業(yè)生就業(yè)工作。

(二)具備熟知就業(yè)政策的能力

熟悉大學(xué)生就業(yè)政策是指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的有利保證，同時(shí)能夠較好地為大學(xué)生在擇業(yè)過程中享受權(quán)利和履行義務(wù)提供法律支持。要想開展好就業(yè)指導(dǎo)工作，高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員必須掌握國(guó)家和各級(jí)政府有關(guān)勞動(dòng)就業(yè)的法律、法規(guī)和大學(xué)生就業(yè)政策，只有掌握了相應(yīng)的政策、法規(guī)，才能有針對(duì)性地開展好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，滿足學(xué)生擇業(yè)過程中的要求。通過就業(yè)政策指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)國(guó)家、集體和個(gè)人利益的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有效地轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念，使畢業(yè)生擇業(yè)更加合理，克服就業(yè)的盲目性和短期行為，從而使人才資源得到合理配置。

(三)具備組織管理知識(shí)和能力

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作不僅是一般性的日常事務(wù)工作，也是一門管理科學(xué)。就業(yè)指導(dǎo)工作人員應(yīng)努力學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、人才學(xué)、公關(guān)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)，不斷提高就業(yè)管理水平和工作能力。組織管理方面，要求就業(yè)指導(dǎo)工作人員具備信息處理和運(yùn)用的能力、人才需求的預(yù)測(cè)能力和與社會(huì)及用人單位較強(qiáng)的交際能力。

(四)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和高尚的職業(yè)道德

就業(yè)指導(dǎo)工作人員應(yīng)適應(yīng)擴(kuò)招后畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，進(jìn)一步深化改革，轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)造性地開展畢業(yè)生就業(yè)工作。就業(yè)指導(dǎo)工作人員要熱愛自己從事的職業(yè)，具有愛崗敬業(yè)、熟悉法規(guī)、公正辦事、熱情服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德。

二、加強(qiáng)就業(yè)價(jià)值觀念教育，培養(yǎng)畢業(yè)生的定位意識(shí)

面臨擇業(yè)的畢業(yè)生，最關(guān)心的莫過于怎樣才能找到一份理想的工作。目前許多畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下，“到艱苦的地方去，到祖國(guó)最需要的地方去”的擇業(yè)觀和“國(guó)家和人民利益高于一切”的價(jià)值觀在一些人的思想中逐步模糊和淡化，許多人都把“自我完善與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”放在了人生理想的首位。當(dāng)前的突出問題是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)畢業(yè)生供需總量失衡，而許多需要人才的地區(qū)和崗位卻少有人問津，從而導(dǎo)致了就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾極為明顯。因此，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的思想政治教育，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀和定位意識(shí)尤為重要。

(一)加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)與政策教育

要教育畢業(yè)生從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要，要正確認(rèn)識(shí)和處理好眼前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系，理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，困難和機(jī)遇的關(guān)系，挫折和成功的關(guān)系，人與環(huán)境的關(guān)系。要克服悲觀急躁情緒，正確把握自己，順應(yīng)時(shí)代潮流，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。講清就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)畢業(yè)生充分估計(jì)就業(yè)的難度，正確為自己定位，認(rèn)清到西部去、到基層去是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的方向，是不以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的現(xiàn)實(shí)。應(yīng)向畢業(yè)生講清國(guó)家鼓勵(lì)畢業(yè)生下基層的具體政策措施，使畢業(yè)生做好應(yīng)對(duì)就業(yè)難的思想準(zhǔn)備，從而調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)通過各種渠道，采取有效方式積極“推銷自己”。

(二)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)的心理素質(zhì)教育

大多數(shù)畢業(yè)生往往對(duì)即將到來的就業(yè)崗位“供大于求”的嚴(yán)峻形勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度估計(jì)不足，一旦進(jìn)入擇業(yè)的現(xiàn)實(shí)中，很可能面對(duì)用人單位一次又一次的拒收，在缺乏承受挫折和困難的心理準(zhǔn)備的情況下，常常會(huì)有沉重的心理和精神壓力，難免產(chǎn)生悲觀失望，意志消沉甚至心灰意冷的失衡狀態(tài)。因此，在就業(yè)指導(dǎo)過程中，應(yīng)該著重對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行適應(yīng)社會(huì)的心理素質(zhì)教育和抵抗挫折能力的教育，引導(dǎo)畢業(yè)生正確對(duì)待求職過程中遇到的挫折和失敗，正確把握形勢(shì)，客觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋找受挫原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)自我控制的能力，調(diào)整好自我擇業(yè)期望，以良好的心態(tài)主動(dòng)選擇既適合自己又為社會(huì)所需要的工作崗位。

(三)教育畢業(yè)生樹立新的就業(yè)觀念，找準(zhǔn)自身定位

擇業(yè)問題是畢業(yè)生個(gè)人的價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的一件大事。對(duì)于面對(duì)人生重要抉擇的畢業(yè)生來說，求職的成功固然要靠自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，也離不開充足的信息和成功的機(jī)遇。培養(yǎng)樹立正確的擇業(yè)意識(shí)，對(duì)于畢業(yè)生的成功擇業(yè)具有重要的意義。培養(yǎng)畢業(yè)生的定位意識(shí)，就是要教育畢業(yè)生能夠把自己放在最適合于自己的位置上，樹立正確的擇業(yè)觀，科學(xué)地評(píng)價(jià)自我，樹立一種是金子在哪都會(huì)發(fā)光的擇業(yè)意識(shí)，到祖國(guó)最需要和最能施展自身才華的地方去建功立業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生要摒棄傳統(tǒng)陋習(xí)，樹立新的就業(yè)觀念。在就業(yè)時(shí)，對(duì)物質(zhì)待遇和工作環(huán)境切勿提出不切實(shí)際的要求，要看到，數(shù)以百萬計(jì)的畢業(yè)生如果都盯著東部沿海城市和大中城市，勢(shì)必競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，就業(yè)空間會(huì)更小，就業(yè)會(huì)更加困難。國(guó)家提出實(shí)施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略以后，西部的地位日趨突出，國(guó)家在政策方面向西部大力傾斜，給西部提供了大量的資金、技術(shù)等方面的支持。對(duì)處于嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下的大學(xué)生來講，去西部創(chuàng)業(yè)是難得機(jī)遇。作為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)拋棄自己的優(yōu)越感，努力強(qiáng)化自身素質(zhì)，樹立新的就業(yè)觀念，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中找準(zhǔn)自己的位置，為謀求自身的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、努力學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識(shí)，全面提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)

大學(xué)生必須正視高校擴(kuò)招后所產(chǎn)生的變化，采取積極的措施勇敢地面對(duì)更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，努力學(xué)習(xí)掌握過硬的專業(yè)本領(lǐng)，全面提高自身的綜合素質(zhì)，以優(yōu)越的自身?xiàng)l件適應(yīng)社會(huì)的需要，為自己的事業(yè)謀求更好的發(fā)展。

(一)要掌握過硬的專業(yè)知識(shí)和技能

凡是走向工作單位后在較短的時(shí)間內(nèi)就能得到器重的畢業(yè)生，絕大部分是在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。只有學(xué)習(xí)到扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，才能適應(yīng)科技發(fā)展的需要。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力掌握好過硬的專業(yè)知識(shí)和技能。除了學(xué)好本專業(yè)知識(shí)外，應(yīng)充分利用寒暑假時(shí)間積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生就業(yè)的要求。在校期間如果放松學(xué)習(xí)，不具備較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能，就無法適應(yīng)社會(huì)的需要，倘若找到了工作崗位，也不可能為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，只能是“廢才”而已。

(二)要具備良好的綜合素質(zhì)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、企業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)越來越高，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀現(xiàn)實(shí)。我們不能讓社會(huì)適應(yīng)自己，只能提高大學(xué)生的自身素質(zhì)，去積極適應(yīng)社會(huì)，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。社會(huì)不僅挑選畢業(yè)生的學(xué)歷層次，而且更注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。社會(huì)不僅要求畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績(jī)好，而且要求畢業(yè)生德、智、體、美全面發(fā)展。三好學(xué)生、學(xué)生黨員、學(xué)生干部普遍受用人單位歡迎。在校期間受過表彰的，有外語、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、職業(yè)技術(shù)資格證書也成為一些地區(qū)和單位招聘基本條件之一。大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高應(yīng)該是多方面的，綜合素質(zhì)是大學(xué)生綜合知識(shí)和綜合能力的全面體現(xiàn)，它包括學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力、社會(huì)工作能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、寫作能力、表達(dá)能力等。大學(xué)生必須有意識(shí)地提高自己的綜合素質(zhì)，在搞好專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重其他素質(zhì)和能力的養(yǎng)成和提高。

(三)樹立誠(chéng)信第一的意識(shí)

人無誠(chéng)信，無以立身，誠(chéng)信是大學(xué)生就業(yè)的基本前提。當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家和人民滿懷期望培育出來的寶貴人才，不僅要具有較高的文化素質(zhì)，更要具備高尚的道德和誠(chéng)信的品質(zhì)。選擇崗位時(shí)，大學(xué)生如實(shí)向用人單位介紹自己，是擇業(yè)中的基本要求，只有取得用人單位對(duì)你的信任，才能有進(jìn)一步洽談、簽約的資格。畢業(yè)生一旦與用人單位簽約后，更應(yīng)信守約定，履行自己簽下的諾言，做遵守協(xié)議的模范。我們應(yīng)教育畢業(yè)生簽訂協(xié)議一定要慎重，使他們懂得亂簽協(xié)議是對(duì)用人單位的不負(fù)責(zé)，其后果是不僅使個(gè)人受到影響，用人單位也會(huì)對(duì)學(xué)校留下不好的印象，甚至?xí)绊懙狡渌厴I(yè)生的正常就業(yè)。大學(xué)生找工作誠(chéng)信是第一位的，如果發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生在就業(yè)過程中有作弊行為，有關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)懲不怠。

四、加強(qiáng)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和就業(yè)指導(dǎo)工作

(一)幫助畢業(yè)生搞好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

職業(yè)生涯指的是“以個(gè)人在其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程”。引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)的生存結(jié)構(gòu)，領(lǐng)略現(xiàn)實(shí)社會(huì)各種各樣的職業(yè)，積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，是高等學(xué)校教育非常重要的一面。在近幾年的工作實(shí)踐中，我們根據(jù)畢業(yè)生各自的不同的就業(yè)需求，嘗試從多個(gè)角度幫助他們搞好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，具體做法是：首先在畢業(yè)生群體中根據(jù)在校期間的綜合表現(xiàn)和各方面的能力情況，劃分不同的群體模塊，如文化、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀，多次獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金者為一群體模塊，針對(duì)這一群體模塊的學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造條件加強(qiáng)教學(xué)和服務(wù)方面的投入，引導(dǎo)他們瞄準(zhǔn)考研方向，進(jìn)行深化知識(shí)，提高層次的生涯設(shè)計(jì)；為文化、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)較好，文字、口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，具備從教品相的畢業(yè)生，鎖定從師群體模塊，這種將強(qiáng)從師德能的培養(yǎng)；為文化知識(shí)學(xué)習(xí)相對(duì)欠缺，但專業(yè)知識(shí)和技能相對(duì)較強(qiáng)的畢業(yè)生，設(shè)計(jì)高級(jí)技術(shù)人才模塊，瞄準(zhǔn)公司企業(yè)服務(wù)方向。不同群體模塊的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)工作，不宜過早亦不能過遲，最好在畢業(yè)前一年左右完成。摸索職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是新生事物，要加大開展此類工作的可行性研究，在條件成熟的情況下，盡早地從嘗試轉(zhuǎn)向普遍推廣，盡早地對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，運(yùn)用先進(jìn)的理論和高科技手段，并注重“個(gè)性化”的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的心理、能力、愛好和基本素質(zhì)進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，幫助他們不斷調(diào)試心理，調(diào)整發(fā)展目標(biāo)，為其初步規(guī)劃將來的職業(yè)范疇，可以使學(xué)生理性的，全面的認(rèn)識(shí)自我，盡早地為將來的職業(yè)生涯做好積極準(zhǔn)備，減少擇業(yè)過程的盲目性，從而可以做到畢業(yè)生合理而充分的就業(yè)。

(二)加強(qiáng)就業(yè)信息指導(dǎo)

信息指導(dǎo)是就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)，通過信息指導(dǎo)，加大就業(yè)信息的開發(fā)力度，實(shí)行多方聯(lián)動(dòng)，信息共享，讓畢業(yè)生盡可能更多的掌握用人單位的需求信息，以便主動(dòng)投身到擇業(yè)過程中，避免茫目性。做好就業(yè)信息指導(dǎo)工作的首要前提是收集信息，為畢業(yè)生收集相關(guān)的就業(yè)信息當(dāng)為就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作者的重要的工作任務(wù)。近幾年我們主要通過收集媒體信息、市場(chǎng)信息以及畢業(yè)生的需求信息，加強(qiáng)畢業(yè)生與用人單位的雙向溝通、選擇。實(shí)行信息收集、指導(dǎo)工作責(zé)任制，明確系主管學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作辦公室、班級(jí)輔導(dǎo)員的信息收集、傳遞、指導(dǎo)責(zé)任，層層抓落實(shí)、抓效果，將信息收集、指導(dǎo)質(zhì)量與本人工作績(jī)效掛鉤，與考核年度工作掛鉤。

加強(qiáng)畢業(yè)生接受就業(yè)信息的指導(dǎo)工作非常重要。要教育、指導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)，去面對(duì)求職過程中接受到的各種信息，結(jié)合本人實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行篩選，客觀冷靜地分析處理各種就業(yè)信息，認(rèn)清形勢(shì)；根據(jù)市場(chǎng)晴雨表來調(diào)整自己的就業(yè)期望值，最終確定適合自己的擇業(yè)目標(biāo)，只有這樣，才能找到適合自己的工作。

(三)做好擇業(yè)技巧指導(dǎo)

大學(xué)畢業(yè)班級(jí)總結(jié)范文第4篇

一、以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，進(jìn)一步理清工作思路。

學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作學(xué)生工作上層次、上水平的契機(jī)，經(jīng)過學(xué)習(xí)、交流和研討，學(xué)生工作處進(jìn)一步確立了“穩(wěn)定奠基、學(xué)風(fēng)領(lǐng)先、文化鑄魂、整體統(tǒng)籌”的學(xué)生工作理念，明確了工作目標(biāo)：以教育培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，以全面實(shí)施輔導(dǎo)員制為重點(diǎn)，以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才為落腳點(diǎn)，以提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重心，積極創(chuàng)新學(xué)生教育、管理和服務(wù)的新途徑、新方法，不斷推進(jìn)學(xué)生工作的科學(xué)化、規(guī)范化、民主化和法治化，為構(gòu)建和諧校園，為學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。此外，學(xué)生處還組織實(shí)施了幾個(gè)在校內(nèi)具有較大影響力的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)：

1、舉辦學(xué)生骨干學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀培訓(xùn)班。學(xué)生處在3月份舉辦了學(xué)生骨干學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀培訓(xùn)班。培訓(xùn)班以提高學(xué)生骨干的工作能力和服務(wù)水平，充分發(fā)揮科學(xué)發(fā)展觀以人為本的核心理念對(duì)學(xué)生骨干成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)性作用，把大學(xué)生骨干培養(yǎng)成為科學(xué)發(fā)展觀的自覺學(xué)習(xí)者、積極傳播者和忠實(shí)實(shí)踐者為目的，組織學(xué)員開展了“我為師大獻(xiàn)一策”活動(dòng)、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐鍛煉。同時(shí)，開展了“三個(gè)三”活動(dòng)，受到省教育廳的好評(píng)。

2、舉辦“校長(zhǎng)有約”學(xué)生座談會(huì)?！靶ｉL(zhǎng)有約”是我校在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查階段中所開展的一項(xiàng)與學(xué)生零距離交流活動(dòng)，是在第一階段充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，繼續(xù)傾聽學(xué)生心聲，彰顯以人為本，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)具體舉措，也是校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究實(shí)施開展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，受到了大學(xué)生的熱烈歡迎，切實(shí)解決了學(xué)生們所關(guān)心的涉及到切身利益的問題。

二、積極貫徹落實(shí)中央十六號(hào)文件精神，強(qiáng)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實(shí)抓好學(xué)生安全穩(wěn)定工作。

本學(xué)期，學(xué)生工作處結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)以及學(xué)生的思想實(shí)際，圍繞建國(guó)60周年等重大事件，在學(xué)生中深入進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，加強(qiáng)形勢(shì)政策教育，不斷提高學(xué)生的思想政治覺悟，增強(qiáng)其政治辨別能力。

1、深入開展大學(xué)生文明養(yǎng)成教育活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)生處結(jié)合實(shí)際情況在廣大學(xué)生中繼續(xù)開展以“躬行小善、和諧發(fā)展”為主題的大學(xué)生文明養(yǎng)成教育活動(dòng)。為突出專業(yè)特色，提高主題教育活動(dòng)的質(zhì)量和水平,學(xué)生處面向各學(xué)院開展教育方案立項(xiàng)申報(bào)工作，16項(xiàng)方案獲準(zhǔn)立項(xiàng)資助。各學(xué)院結(jié)合實(shí)際情況，制定了面向全?；?qū)W院開展的主題鮮明突出、內(nèi)容充實(shí)、形式新穎、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案，并開展了相關(guān)教育活動(dòng)。

2、開展畢業(yè)生主題教育活動(dòng)，確保畢業(yè)生安全離校、文明離校。為進(jìn)一步加深畢業(yè)生與學(xué)校、畢業(yè)生與師長(zhǎng)以及畢業(yè)生之間的情誼，教育引導(dǎo)畢業(yè)生文明離校，在全體屆畢業(yè)生中開展了“文明留給母校，感激留給老師，關(guān)愛留給同學(xué)，信心留給自己”主題教育活動(dòng)，學(xué)生處向全體畢業(yè)生贈(zèng)送了紀(jì)念冊(cè)，順利舉辦了屆本科生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式。

3、堅(jiān)持學(xué)生工作隊(duì)伍值班制度。在學(xué)校申博失利、“”敏感期、畢業(yè)生離校期間，學(xué)生處明確要求各學(xué)院值班人員堅(jiān)守崗位，文明執(zhí)勤。同時(shí)要求值班人員深入到學(xué)生中去，開展調(diào)查研究，及時(shí)準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生方方面面的情況和意見，便于及時(shí)解決問題，消除隱患，有預(yù)見性地開展工作。尤其在學(xué)校申博失利和畢業(yè)生離校期間，學(xué)工處及學(xué)生輔導(dǎo)員實(shí)行雙重值班制度，值班人員深入學(xué)生生活區(qū)及教學(xué)區(qū)巡視，檢查學(xué)風(fēng)及安全穩(wěn)定情況，督促學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、正常作息，并及時(shí)處理各種突發(fā)事件。

4．加強(qiáng)假期安全教育。清明、“五一”、暑假前，及春游季節(jié)到來時(shí)，學(xué)生處都召開學(xué)生工作會(huì)議，安排部署假期學(xué)生安全教育工作。假后對(duì)學(xué)生返校情況進(jìn)行及時(shí)統(tǒng)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全管理，加強(qiáng)檢查和督促力度，確保學(xué)生安全離校，安全返校。制定了“學(xué)生節(jié)假日去向表”，對(duì)不在校的學(xué)生進(jìn)行登記；對(duì)于暑假申請(qǐng)住校的學(xué)生也要填寫“學(xué)生暑假住宿申請(qǐng)表”，有力地加強(qiáng)了學(xué)生的安全管理。

5、切實(shí)關(guān)心和解決學(xué)生的實(shí)際問題。學(xué)生處在網(wǎng)上開設(shè)了“處長(zhǎng)信箱”和學(xué)生留言板，及時(shí)收集學(xué)生的意見和建議，每學(xué)期都召開學(xué)生思想狀況座談會(huì)和學(xué)生代表座談會(huì)，傾聽學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難與問題，并將學(xué)生比較關(guān)心的問題向?qū)W校有關(guān)部門進(jìn)行信息反饋，千方百計(jì)予以解決。本學(xué)期，學(xué)生處又實(shí)行了處領(lǐng)導(dǎo)接待日制度，及時(shí)傾聽學(xué)生的心聲。

6、充分發(fā)揮學(xué)生自治組織、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊主陣地作用，推動(dòng)思想政治教育工作向縱深發(fā)展。本學(xué)期，學(xué)生自我管理委員會(huì)在學(xué)生工作處的指導(dǎo)下，秉承“以生為本”的工作理念，以教育為目的，以管理為手段，以服務(wù)為形式，充分發(fā)揮了其作為學(xué)生自治組織的作用。本學(xué)期，《學(xué)生工作》共出版四期，與全國(guó)60余所高校展開交流并受到好評(píng)。《同學(xué)之友》共出版四期，發(fā)行量大（每期印發(fā)5000份），內(nèi)容更加貼近學(xué)生實(shí)際，已經(jīng)成為校園內(nèi)非常受學(xué)生歡迎的報(bào)刊之一。

三、積極完善激勵(lì)機(jī)制，扎實(shí)做好評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作。

本學(xué)期，學(xué)生工作處根據(jù)上級(jí)的有關(guān)要求和形勢(shì)發(fā)展的需要，重新修訂或制定了一些規(guī)章制度，明確要求，規(guī)范管理，認(rèn)真做好學(xué)生違紀(jì)處理與教育工作。順利完成學(xué)生各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作，通過樹立、宣傳學(xué)生典型，更大限度地發(fā)揮了學(xué)生榜樣的示范作用，收到了良好的成效。

1、根據(jù)省教育廳和團(tuán)省委有關(guān)要求，認(rèn)真做好省先進(jìn)班集體、省三好學(xué)生、省優(yōu)秀學(xué)生干部的評(píng)選推薦工作。06化學(xué)師范班等13個(gè)班級(jí)被評(píng)為省先進(jìn)班集體，儲(chǔ)東巍等17名同學(xué)被評(píng)為省三好學(xué)生，陳遙等13名同學(xué)被評(píng)為省優(yōu)秀學(xué)生干部。

2、開展和諧班級(jí)、和諧宿舍評(píng)選工作。為進(jìn)一步推動(dòng)我校班級(jí)建設(shè)和宿舍建設(shè)，積極推進(jìn)和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校整體工作安排，開展了和諧班級(jí)、和諧宿舍評(píng)選工作，102個(gè)班級(jí)被評(píng)為和諧班級(jí)，1052個(gè)學(xué)生宿舍被評(píng)為和諧宿舍。

3、組織開展了優(yōu)秀女大學(xué)生評(píng)選表彰活動(dòng)。組織召開了年度優(yōu)秀女大學(xué)生表彰大會(huì)，隆重表彰了體育學(xué)院女子跆拳道隊(duì)等3個(gè)優(yōu)秀女大學(xué)生先進(jìn)集體，電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院何穎等85名優(yōu)秀女大學(xué)生。

4、開展各種獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作。學(xué)年度共評(píng)出朱敬文獎(jiǎng)學(xué)金371名，朱敬文助學(xué)金6名；安康獎(jiǎng)學(xué)金135名；中國(guó)移動(dòng)獎(jiǎng)學(xué)金49名。

5、開展屆優(yōu)秀畢業(yè)生的審核與評(píng)定工作，共有897名同學(xué)獲得“優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽(yù)稱號(hào)。

6、開展—學(xué)年度的學(xué)生個(gè)人成就獎(jiǎng)的評(píng)定工作，有303名同學(xué)獲得個(gè)人成就獎(jiǎng)。

7、做好違紀(jì)學(xué)生的處理工作。組織開展屆畢業(yè)生中受處分學(xué)生的處分評(píng)議工作，共有51名同學(xué)在畢業(yè)前解除處分，同時(shí)做好日常學(xué)生違紀(jì)的材料梳理、文件起草、正式文件印發(fā)等工作。

8、組織開展本科學(xué)生第八屆延期課題結(jié)題工作、第九屆科研課題中期檢查、畢業(yè)班課題結(jié)題工作，順利完成第二屆學(xué)生工作科研課題結(jié)題工作。

四、繼續(xù)完善立體式資助體系，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

本學(xué)期，學(xué)生處積極開展貧困生資助工作，繼續(xù)完善立體式資助體系，關(guān)心和解決與學(xué)生密切相關(guān)的實(shí)際問題，不斷增強(qiáng)資助工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

1、進(jìn)一步調(diào)研學(xué)院勤工助學(xué)基金使用情況，調(diào)整學(xué)院勤工助學(xué)基金分配標(biāo)準(zhǔn)，劃撥本學(xué)年資金。

2、配合中國(guó)銀行、中國(guó)工商銀行開展貸款畢業(yè)生還款情況跟蹤統(tǒng)計(jì)，整理相關(guān)材料并歸檔。

3、整理補(bǔ)充2000級(jí)以來3886名學(xué)生貸款信息，并上報(bào)國(guó)家教育部，將相關(guān)信息輸入學(xué)生貸款系統(tǒng)。

4、年我校生源地貸款辦理人數(shù)和辦理金額居全省高校前列，生在全省貸款總金額縮減一半的情況下，我校貸款金額反而比去年超出20%，保質(zhì)保量完成了年源地貸款的組織培訓(xùn)、報(bào)名統(tǒng)計(jì)、證明打印工作。

5、完成05級(jí)畢業(yè)生國(guó)家助學(xué)貸款還款確認(rèn)工作，并與貸款學(xué)生簽訂了還款承諾書。

6、圓滿完成年春季困難補(bǔ)助和伙食補(bǔ)貼工作。向1376名困難學(xué)生發(fā)放了32萬元的春季困難補(bǔ)助，解決了困難學(xué)生冬春季交替之際的生活困難。向3165名學(xué)生發(fā)放了63.3萬元伙食補(bǔ)貼，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生緩解了因物價(jià)上漲帶來的生活壓力。

7、做好學(xué)生的醫(yī)療保險(xiǎn)理賠工作。本學(xué)期為63名學(xué)生辦理了醫(yī)療理賠。

8、做好敬愛助學(xué)金、助學(xué)金、福彩助學(xué)金的發(fā)放工作，召開了助學(xué)金獲得者座談會(huì)，總結(jié)了助學(xué)金獲得者上一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活等情況。認(rèn)真完成了簽訂-2010學(xué)年陶欣伯助學(xué)金捐助協(xié)議的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

五、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)流程，積極開拓就業(yè)市場(chǎng)。

本學(xué)期，學(xué)生處積極落實(shí)有關(guān)就業(yè)的具體政策，組織籌辦了就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)，繼續(xù)做好大學(xué)生村官和年應(yīng)屆優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到基層培養(yǎng)鍛煉的選派工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，優(yōu)化就業(yè)服務(wù)。

1、認(rèn)真完成師范大學(xué)年就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)的籌備工作。在學(xué)生處的積極推動(dòng)下，本學(xué)期學(xué)校召開了就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)，會(huì)議強(qiáng)調(diào)了就業(yè)工作的生命線意識(shí)，并且明確了各學(xué)院就業(yè)工作責(zé)任人，出臺(tái)了一攬子就業(yè)工作相關(guān)文件。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)力度。本學(xué)期，在學(xué)生處的積極推動(dòng)下，我校在全省較早地開設(shè)了“兩課”—職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課，并將“兩課”列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃之中。通過就業(yè)指導(dǎo)課、專題講座、服務(wù)咨詢、模擬求職和職業(yè)測(cè)評(píng)等方式，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行形勢(shì)教育、國(guó)情教育、政策教育、思想教育、誠(chéng)信教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新職業(yè)意識(shí)和求職技能方面的教育和指導(dǎo)。已經(jīng)建立了一支強(qiáng)有力的就業(yè)指導(dǎo)和大學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍，全面提高了就業(yè)工作水平。

3、推行全程化、個(gè)性化的就業(yè)服務(wù)。開展畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查，設(shè)立常態(tài)的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展咨詢和日常咨詢輔導(dǎo)活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)揮好網(wǎng)上職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)平臺(tái)的作用，為畢業(yè)生提供職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)及輔導(dǎo)服務(wù)。為屆6000余名畢業(yè)生辦理了派遣方案及檔案郵寄工作。發(fā)放了職業(yè)技能培訓(xùn)助學(xué)卷，此舉受到了大學(xué)生的歡迎和社會(huì)的高度關(guān)注，《光明日?qǐng)?bào)》等媒體做了重點(diǎn)報(bào)道。

4、繼續(xù)探索學(xué)校與用人單位的經(jīng)常性聯(lián)系的新機(jī)制，開展就業(yè)市場(chǎng)拓展工作。組織相關(guān)人員赴等地拓展就業(yè)市場(chǎng)，取得了良好的效果。協(xié)助地方人事部門做好我校未就業(yè)籍畢業(yè)生進(jìn)入省級(jí)見習(xí)基地就業(yè)見習(xí)相關(guān)工作。繼續(xù)強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為確保畢業(yè)生充分順利就業(yè)提供條件。承辦了省年高考招生咨詢會(huì)（會(huì)場(chǎng)）。

5、做好屆畢業(yè)生教師資格認(rèn)定相關(guān)工作，全校共計(jì)1499人申報(bào)，順利為學(xué)生辦理了相關(guān)手續(xù)，并在全校范圍內(nèi)及時(shí)宣傳省教師資格認(rèn)定有關(guān)政策。

6、順利完成省選調(diào)生和各市高校畢業(yè)生到村任職報(bào)名、面試、政審工作，受到了省市有關(guān)部門的高度贊揚(yáng)。

7、舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，提高了大學(xué)生的實(shí)踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。等25名同學(xué)獲獎(jiǎng)，并選拔出優(yōu)秀選手參加第四屆省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽。

六、充分發(fā)揮中心輻射作用，繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)心理健康教育工作。

本學(xué)期，學(xué)生工作處以構(gòu)建和實(shí)施心理健康安全監(jiān)護(hù)體系工作為主線，在狠抓工作落實(shí)上下功夫，在全員覆蓋上下功夫，在完善工作機(jī)制上下功夫，為學(xué)生心理健康教育提供了良好的宣傳輿論環(huán)境和工作機(jī)制支持，增強(qiáng)了學(xué)生心理健康教育與咨詢工作的主動(dòng)性和實(shí)效性。

1、繼續(xù)做好心理咨詢工作。加強(qiáng)與心理咨詢教師的聯(lián)系與溝通，開展好門診咨詢服務(wù)，在成功疏導(dǎo)有心理障礙學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的潛能，本學(xué)期，三個(gè)校區(qū)共有800余人次接受了專業(yè)教師的心理咨詢與輔導(dǎo)。

2、舉辦了地區(qū)高校心理健康教育工作研討會(huì)。會(huì)議總結(jié)了地區(qū)高校心理健康教育研究中心的工作，傳達(dá)了全國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作會(huì)議精神，確定了“地區(qū)高校心理健康教育工作論壇”、“地區(qū)高校心理健康知識(shí)講座巡講”、“大學(xué)生心理健康知識(shí)征文”等四項(xiàng)活動(dòng)為第八屆心理健康教育活動(dòng)月的內(nèi)容。

3、舉辦省大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作論壇。論壇邀請(qǐng)了譚頂良等知名專家學(xué)者授課，通過講授、交流等方式，指導(dǎo)高校教師、學(xué)生工作者、心理健康教育工作者等掌握心理危機(jī)干預(yù)的策略與基本技能。

4、開展第八屆“5.25”心理健康教育文化月系列活動(dòng)。為進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作，提高我校大學(xué)生心理健康水平,不斷開發(fā)大學(xué)生的心理潛能，學(xué)生處在全校開展第八屆“5·25”心理健康教育文化月活動(dòng)。各學(xué)院也根據(jù)活動(dòng)主題，并結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，開展了具有自身特色的活動(dòng)。

5、舉辦了大學(xué)生心理健康知識(shí)宣傳周活動(dòng)，通過展板、報(bào)紙、傳單等向?qū)W生普及了心理健康知識(shí)，引導(dǎo)教育學(xué)生關(guān)注心理健康。

6、認(rèn)真指導(dǎo)大學(xué)生心理發(fā)展協(xié)會(huì)以及各班級(jí)信息員開展工作。

七、扎實(shí)做好士官征召和大學(xué)生預(yù)征入伍工作，國(guó)防教育工作有聲有色。

本學(xué)期，在認(rèn)真分析新時(shí)期高校武裝工作任務(wù)與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，按照學(xué)校有關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際情況，重點(diǎn)開展了以下幾項(xiàng)工作：

1、圍繞學(xué)校的全局工作制訂階段性工作計(jì)劃，使軍事理論教學(xué)、學(xué)生征兵等與全校的教學(xué)和新生入學(xué)教育等工作有機(jī)結(jié)合，合理調(diào)配時(shí)間、使用資源。

2、廣泛聯(lián)系駐徐部隊(duì)和軍事院校，搞好軍民共建，爭(zhēng)取一切可以為我校軍事訓(xùn)練和軍事教學(xué)服務(wù)的資源。

3、堅(jiān)決貫徹落實(shí)總政治部、總參謀部和國(guó)家教育部的指示精神，進(jìn)一步改革我校軍事理論課程教學(xué)，并按學(xué)校要求完成了標(biāo)準(zhǔn)化課程建設(shè)。

大學(xué)畢業(yè)班級(jí)總結(jié)范文第5篇

晉人袁宏在《后漢記·靈帝紀(jì)上》中說道：“經(jīng)師易遇，人師難遭?！庇纱丝梢姟叭藥煛钡臉?biāo)準(zhǔn)不僅僅是講述道理，傳授知識(shí)，還要有更高的要求。西漢韓嬰在《韓詩(shī)外傳·卷五》上有一句話說：“智如源泉，行可以為表儀者，人師也?！庇纱藙t明確的告訴了我們?yōu)椤叭藥煛彼邆涞母咚刭|(zhì)就是為人師表。正如我國(guó)古代大教育家孔子所說的：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄安荒苷渖恚缯撕?？”（《論語·子路》）這里也正是強(qiáng)調(diào)了以身作則、正己正人的“身教”的重要意義。

以上所舉的這些先哲們的金玉良言不是為了掉書袋，而是希望能從中引發(fā)我們的思考。雖然時(shí)隔千年，然而教育的真諦不變，欲為“人師”的師心不變。從落后的封建社會(huì)進(jìn)入今天物質(zhì)文明、精神文明都已高度發(fā)達(dá)的科學(xué)時(shí)代，在沾沾自喜人類的智慧之后，我們是否也該適當(dāng)?shù)睦潇o下來反思一下，那遺失在功利背后的信仰。究竟為何為師？又該如何為師？或許是該認(rèn)真思考這個(gè)問題的時(shí)候了。

作為一名小學(xué)教師，我已經(jīng)從教三十四年了。至于最初為何為師，我真想把理由說的像社會(huì)上宣揚(yáng)的那么高尚，說什么我從小就已立志要成為一名高尚的人民教師，并且以此為最大的榮耀；說什么自己在教壇默默耕耘，不為名利，不辭勞苦都是出于要為祖國(guó)培養(yǎng)人才的一腔熱忱；可惜那樣的話我真的說不出口，因?yàn)槲冶仨毘姓J(rèn)，當(dāng)年的我沒有那么高的思想覺悟，教師這個(gè)職業(yè)對(duì)我來說也僅僅是一份可以領(lǐng)到薪水，供養(yǎng)一家生活的穩(wěn)定工作。事實(shí)上，我并不喜歡教師這份職業(yè)，因?yàn)槲也⒉皇且粋€(gè)口才出色，善于言談的人，所以我一直都覺得自己并不適合當(dāng)老師。

記得我剛上班的第一個(gè)月，由于當(dāng)時(shí)畢業(yè)班的班主任休產(chǎn)假，學(xué)校一時(shí)找不到人手接替，所以就只能安排我這個(gè)新人臨時(shí)代班。那時(shí)我才十八歲，自己也還是個(gè)剛出校門什么都不太懂的學(xué)生，一下就要站在講臺(tái)上去面對(duì)那幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，對(duì)我來說實(shí)在是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。盡管我的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)足夠應(yīng)付小學(xué)五年級(jí)的課程，但是學(xué)和教畢竟不同，自己會(huì)做的題不一定能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來，教會(huì)學(xué)生。記得當(dāng)時(shí)最讓我為難的就是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，那些題用方程是很容易解的，可是要用算數(shù)的方法求解，這可真是難倒了我。同學(xué)們拿著書本來向我請(qǐng)教，而我卻急的滿頭大汗，不能給他們一個(gè)滿意的解答。當(dāng)時(shí)的尷尬即使隔著三十年的歲月再回想起來，仍舊心酸。從那天起，我就暗下決心，絕對(duì)不能讓作為教師的自己再如此丟臉，也絕對(duì)不能再讓我的學(xué)生失望。于是每天晚上下班回家后，我都坐在燈下刻苦鉆研那些難解的應(yīng)用題，先用方程解，再根據(jù)答案去反推算數(shù)的解法，再一遍遍練習(xí)講解的方法，以便讓同學(xué)們能更容易聽明白。就這樣，雖然每天都熬到深夜很辛苦，但是當(dāng)看到學(xué)生們學(xué)到知識(shí)后的滿足模樣，我的心雖苦尤甜。

就這樣，在看著學(xué)生們一天天成長(zhǎng)的過程中，我也一天一天的成長(zhǎng)起來。從第一天站在講臺(tái)上對(duì)著幾十名學(xué)生生澀發(fā)抖的小姑娘，成長(zhǎng)到到今天可以面對(duì)上百師生侃侃而談、從容鎮(zhèn)定的人民教師。這一路走過來，我已忘了再問自己為何為師？又適不適合為師？我只知道，既然我已經(jīng)選擇了成為一名人民教師，那么，我就要盡到為人師的責(zé)任，不僅要用心教，要教好，更要不偏不倚，愛生如子。

之所以要贅述我的教學(xué)經(jīng)歷，其實(shí)是想用我個(gè)人的從教經(jīng)驗(yàn)來給如今的廣大青年教師做個(gè)參考，同時(shí)也敲個(gè)警鐘。從前都說教師苦，工資不高，工作辛苦，成不了名，又發(fā)不了財(cái)，所以愿意堅(jiān)守教師崗位，默默耕耘的人并不多?？墒墙鼛啄陙恚S著就業(yè)壓力的加大，再加上國(guó)家對(duì)教育行業(yè)的重視，教師反而成了一個(gè)熱門的職業(yè)。這幾年，我校也陸陸續(xù)續(xù)分來了一大批的年輕教師，他們大多是畢業(yè)于師范院校，文化水平都很高，也具備很豐富的理論知識(shí)，按理說應(yīng)該比我們那一代“半路出家”的老教師們干的更加得心應(yīng)手，然而據(jù)我實(shí)際的觀察，情況卻并非如此。

從城里來的小張工作一點(diǎn)都沒有熱情，三天兩頭的請(qǐng)假，不是感冒了，就是家里有事了，根本沒把心思放在工作上。給她分配工作，她不是嫌這門課累，就是嫌那個(gè)班的學(xué)生調(diào)皮，挑三揀四，從來沒有滿意過，而她的工作也從來沒有干好過。剛當(dāng)上班主任的小李倒是一腔熱血，每天起早貪黑，一心想提高班級(jí)的成績(jī)?？墒撬麑?duì)學(xué)生要求過分嚴(yán)格，有一丁點(diǎn)的小錯(cuò)誤就要嚴(yán)厲責(zé)罰，而且根本不跟學(xué)生溝通，只是一味的逼迫他們學(xué)習(xí)，甚至把體育、美術(shù)等課都占用了來給學(xué)生上數(shù)學(xué)語文。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生他倒是關(guān)愛有加，可是對(duì)那些學(xué)習(xí)較差，愛搗亂的學(xué)生，他卻總是冷冰冰的板著臉，從不露半點(diǎn)笑容。由于他的這種“強(qiáng)迫式”教育，他班里的同學(xué)們?nèi)疾幌矚g他，而且對(duì)他的教學(xué)也產(chǎn)生了逆反心理，所以辛苦半年下來，班上的學(xué)習(xí)成績(jī)卻反而下降了。而這殘酷的現(xiàn)實(shí)也深深地打擊了小李的工作熱情，他現(xiàn)在對(duì)工作也越來越?jīng)]有了積極性。至于名牌大學(xué)畢業(yè)的小王，則總是一副高人一等的模樣，也不愿意跟同事和學(xué)生溝通，成天不是抱怨領(lǐng)導(dǎo)不重視自己，就是抱怨工資太少，還總是把跳巢掛在嘴邊，說什么要去大城市掙大錢，根本不能安下心來踏實(shí)工作。

身邊這些年輕老師的工作狀態(tài)，深深地引起了我的反思。我私下里問過他們?yōu)槭裁匆?dāng)老師，他們大多數(shù)的的答案都和我當(dāng)初一樣，為了一份工作?，F(xiàn)在工作難找，老師的工作相對(duì)穩(wěn)定，可以說是鐵飯碗，而且相對(duì)福利和收入也算不錯(cuò)。這種從教動(dòng)機(jī)也不算有什么太大的問題，可是和那時(shí)的我們相比，為何如今他們的工作態(tài)度如此消極呢？經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和深入分析，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這些高等學(xué)府畢業(yè)的大學(xué)生們身上有一些共同的缺點(diǎn)，值得引起注意。

首先，這些大學(xué)生們，大多數(shù)都是從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)尊處優(yōu)，根本吃不得苦，更不愿吃苦，在工作中則常常表得拈輕怕重，挑三揀四。正因?yàn)槿绱?，就?huì)導(dǎo)致出現(xiàn)小張那樣，三天兩頭請(qǐng)假，總是把自己放在第一位，而不是把工作放在第一位的現(xiàn)象。其次，這些剛畢業(yè)的大學(xué)生們還常常表現(xiàn)出太過以自我為中心，自私自利的毛病。凡是都以自身的利益出發(fā)，因此根本不能和班上的學(xué)生打成一片，更不可能和同事們?nèi)谇⑾嗵?。因此就像小李那樣，雖然一心想干出一番成就，工作也努力，可是他卻只是把學(xué)生的好成績(jī)當(dāng)成自己升職提干的手段，根本不是真心真意的在為學(xué)生著想，因?yàn)樗麑?duì)自己的學(xué)生缺少愛心，學(xué)生自然也不會(huì)喜歡他。而一個(gè)讓學(xué)生討厭的老師，是注定要在教學(xué)上失敗的。第三，就是像小王這樣好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，總是過高估計(jì)自己的能力，覺得像自己這樣名牌學(xué)校畢業(yè)生，僅僅當(dāng)一名不起眼的小學(xué)教師實(shí)在是有些屈才，因此不能安心于基層崗位，總想一步登天。

以上這些只是我通過自己的親身體驗(yàn)總結(jié)出來的，也許還不夠全面，但是也算能夠反映我們年輕教師隊(duì)伍中存在的一些不良現(xiàn)象。通過這些，我想強(qiáng)調(diào)的是作為一名教師的責(zé)任感。其實(shí)之所以有很多教師不能安心于崗位，歸根結(jié)底就是因?yàn)槿鄙龠@份身為一名人民教師所必須具備的責(zé)任感。剛才之所以討論“為何為師”這個(gè)問題，其實(shí)是想告訴大家，不管我們?yōu)楹螢閹?，是因?yàn)槌绺叩睦硐胍埠?，還是因?yàn)楣脑蛞埠茫@都并不重要，重要的是如何為師，如何為“人師”。