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高校工會工作計劃范文第1篇

關鍵詞：高校會計核算；會計核算；優(yōu)化策略

我國高校的教育制度也隨著社會的發(fā)展在不斷變化，在這個變化的過程中，高校己經(jīng)轉向主要靠政府資金支持和多方面的資金投入，高校也由傳統(tǒng)的教育模式轉變成兼顧利益的單位，因此，有必要如何進行成本的核算進行相關的研究。對于高校的會計制度也在不斷地變化中，對于高校會計制度的不斷全面與完善有利于高校的健康、可持續(xù)的發(fā)展。另外目前我國內一些高校的會計制度在執(zhí)行中仍然存在一些問題，會計工作中產(chǎn)生的會計資料與數(shù)據(jù)準確度較低，質量也有問題，這些都影響到了高校經(jīng)營中運用信息進行決策的發(fā)展道路。

1健全和完善高校會計核算工作的重要性

1．1提供高質量的會計信息，防止會計信息失真

在新時代的發(fā)展下，對于高校的辦學形式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，新型辦學模式更加的多種多樣。傳統(tǒng)的辦學方法使高校在會計核算中具有很嚴重的問題，實用信息的準確性不高、沒有實用性，這就直接影響到國家對高校企業(yè)的指導作用和高校內部之間會計信息的使用。一定要加強高校會計核算制度的全面與完善，才能夠正確地反應學校的實際情況。

1．2進一步推動高等學校會計制度改革

隨著我國經(jīng)濟技術的不斷發(fā)展與教育行業(yè)的深入改革，高校已經(jīng)不再屬于政府的附屬機構，而是轉向自主辦學的法人實體，己經(jīng)轉變成主要靠政府資金支持和多方面籌資的新格局。對于高等學校來說資金的來源更加多樣化，而資金的結構也越來越復雜，也越來越壯大。這就造成了高校會計核算的很多問題，以前老舊的會計核算方法己經(jīng)不再適用高校的發(fā)展，必須要有更加全面的高校的會計核算制度，這樣才能有利于高校的發(fā)展。科學合理地使用籌集來的資金，從而保證高校資金的有效利用，并可以加強高校的會計核算制度的進步與完善。

2高校會計核算中存在的問題

2．1固定資產(chǎn)核算方法存在問題

高校在經(jīng)過一段時間的發(fā)展后，肯定會有一定的固定資產(chǎn)，譬如日常教學使用的教學樓、學生居住的宿舍樓、課堂上使用的教學器材以及其他輔助設施的建設，這些都是授課使用的基礎設施，在會計核算的過程中，會對這些固定資產(chǎn)進行詳細的記載與說明。目前對于高校來說，很多的固定資產(chǎn)并不是由學校自己出資建設的，而是由國家政府部門進行直接出資的，所以在進行會計登記的時候要進行詳細的標注，而作為當前髙校的會計核算并沒有切實地做到這些要求。還有隨著時間的推移這些固定資產(chǎn)肯定會有一些損耗，在進行會計核算的時候要記入會計的累計折舊科目中，但是以目前高校會計核算的方法來看固定資產(chǎn)的這些損耗都是通過維修費用等進行記載的，雖然有累計折舊科目但并不夠全面細化。這就會使會計核算中的費用項目虛增，固定資產(chǎn)的折舊費用也會增加，不能保證高校會計核算中的真實損耗費用與固定資產(chǎn)的費用管理，最終導致高校的固定資產(chǎn)項目出現(xiàn)實際價值小于賬面的價值。

2．2無形資產(chǎn)核算標準不完整

對于高校的會計核算制度而言，除了教學中使用的固定資產(chǎn)外還有很多的無形資產(chǎn)，需要我們進行核算。譬如在教學過程中，進行相應的學術研宄并取得的一定的科研結果等都是學校的無形資產(chǎn)。高校在進行會計核算的過程中只是對這些資產(chǎn)進行了簡單的估算，而沒有對無形資產(chǎn)在創(chuàng)造與使用過程中學校的費用支出，在這些科研結果的背后需要付出大量的人力、物力和財力進行相應的支持，這些都是科研成果費用的一部分，可是在進行無形資產(chǎn)登記的過程中卻不能對這些使用的費用進行詳細的記載。從而導致無形資產(chǎn)得不到應有的重視，并沒有對其進行細致的管理工作。這樣就會造成高校無形資產(chǎn)的逐漸流失，對高校來說也是很嚴重的損失。并且會影響高校與社會企業(yè)等的相互合作，阻礙了校園的和諧發(fā)展。

2．3基礎薄弱無健全監(jiān)督體系

在高校的會計核算體制中并沒有相應的規(guī)范性文件進行細致的管理，也沒有與之對應的會計監(jiān)督管理制度，這就造成高校會計核算中具有很大的問題。目前因為這些方面的不健全，致使一些高校并沒有意識到會計核算工作的重要性，在進行基礎會計工作的時候對會計原始憑證的真假失去了原有的判斷能力，這樣就會使一些教職人員鉆空子利用假憑證來偽造報銷的證據(jù)，這一現(xiàn)象在目前高校中實屬很常見，報銷的內容與實際發(fā)生的情況不一致與賬目上的記錄也不相同，長久以往就會影響到髙校會計核算的真實性。還會對高校的資產(chǎn)成本等造成嚴重的影響。

2．4財務收付制度存在瑕疵

在我國一些髙校企業(yè)在進行會計核算的過程中一般會使用收付制度進行核算，但隨著社會的發(fā)展高校辦學形式的不斷變化，校園的資金種類與資金的使用支出都發(fā)生了很大的變化，只依靠原有的收付制度根本不能滿足高校發(fā)展的需要，因為它無法全面具體地反映出高校的經(jīng)濟活動的詳細過程。主要是以下幾點：第一，收付制度屬于簡單的會計核算方法，它只能對部分高校的經(jīng)濟業(yè)務進行會計核算，而對于一些非現(xiàn)金的收支等情況就不能做到全面表達。第二，使用收付制度也不能對會計的成本進行全面的核算，如果資金收入的時間與收益不是同時，那么會計核算就不能準確地表述這一問題，從而就會出現(xiàn)壞賬等情況。所以相關的收入可能就要記入下一年度，本校的會計核算制度只能反映出己收繳的學費，應收的學費和欠繳的學費都不能在財務報表中完整地表現(xiàn)。

3完善核算制度的策略

3．1加強固定資產(chǎn)核算折舊

對于固定資產(chǎn)的折舊，需要根據(jù)固定資產(chǎn)的折舊率對固定資產(chǎn)進行全面的評價，它并不是核算固定資產(chǎn)的成本而是核算固定資產(chǎn)的使用價值，對固定資產(chǎn)進行科學合理的計算。一般高校的固定資產(chǎn)都比較多，資金數(shù)目也比較大，所以固定資產(chǎn)在選購或建設的時候都會產(chǎn)生大量的損耗與費用，而且數(shù)目較大?！袄塾嬚叟f”雖然在高校資產(chǎn)負債表上列示在“固定資產(chǎn)”的后面，但在會計操作中一直沒有發(fā)揮其應有的作用，新高校會計制度給予了它實際意義。當月增加的固定資產(chǎn)，當月不提折舊，從下月起計提折舊，當月減少的固定資產(chǎn)，當月照提折舊，從下月起不提折舊；固定資產(chǎn)提足折舊后，無論是否繼續(xù)使用，都不再計提折舊，繼續(xù)使用的，規(guī)范管理；融資租入固定資產(chǎn)與自有固定資產(chǎn)一樣計提折舊；因發(fā)生后續(xù)支出增加固定資產(chǎn)成本的，應重新確定固定資產(chǎn)成本和折舊年限，重新計算折舊額。

3．2完善無形資產(chǎn)核算標準

在高校的發(fā)展中，無形資產(chǎn)的核算具有重要的作用，它是企業(yè)資產(chǎn)的一部分，所以在以后的會計核算中，決不能忽視無形資產(chǎn)的核算，還要加強該核算的管理與應用。在對其進行會計核算的過程中還要注意無形資產(chǎn)的相關費用的計算，這樣使無形資產(chǎn)的核算更加科學合理。還要注意無形資產(chǎn)的核算與全面是一個陸續(xù)完成的過程，所以在對無形資產(chǎn)進行核算的時候，一定要加強對其的管理工作，教學科研過程中要加強知識產(chǎn)權的保護，在科研結果完成后，對該項目的研發(fā)和專利的申請做好相應的準備工作。

3．3注重會計核算監(jiān)督工作

會計核算的工作需要從基礎的工作做起，加強基礎工作的規(guī)范化具有很重要的作用，特別是原始憑證的使用。這就需要從以下幾方面入手：第一，會計工作人員是會計核算的主體，其專業(yè)技術與行為的規(guī)范對整個會計核算工作起到關鍵的作用。所以要求會計核算人員在具備相應的專業(yè)知識以外還要具備一定的責任心和細心，熟悉掌握會計核算工作的每個流程，加強會計核算的管理制度，不能讓投機取巧的人利用會計核算的工作有機可乘。從而做到高校會計核算的真實與準確。第二，加強會計核算工作中的監(jiān)督與檢查的工作，制定適應髙校的管理制度與監(jiān)督制度，并對高校會計核算工作做到不斷地完善與規(guī)范。第三，還要加強會計核算的內部審查工作，將會計核算的內容進行定期的檢查與分析，發(fā)現(xiàn)工作中的漏洞與問題要及時地進行改正和補救，這樣可以更加健全高校會計核算的監(jiān)督工作。從而加強會計核算工作的規(guī)范化。

3．4把收付實現(xiàn)制改為權責發(fā)生制

傳統(tǒng)上高校會計核算的收付制度具有很多的弊端，而且在時間上也存在一些問題。而權責發(fā)生制可以準確地體現(xiàn)出高校的財務狀況與管理的成果，有效地提升會計信息的準確性，有利于決策者做出正確的判斷。根據(jù)權責發(fā)生制的性質來看，一項收入的實現(xiàn)不能只看現(xiàn)金的進項，而是要看他的實際性質，進行具體的記錄，這一制度的執(zhí)行解決了收付制度在時間上存在的矛盾。會計核算在高校的發(fā)展中是很重要的一項工作，所以加強會計核算就顯得尤為重要。對于高校來說會計核算不只是單純的財務管理，而是其他各項工作的基礎，所以在日后的發(fā)展中，高校一定要加強對會計核算工作的重視，并在不斷發(fā)展的過程中對會計核算制度進行完善與健全，從而實現(xiàn)高校的健康發(fā)展。

參考文獻：

［1］臺佐萍．新事業(yè)單位會計制度對事業(yè)單位會計工作影響［J］．財經(jīng)界（學術版），2016（7）．

高校工會工作計劃范文第2篇

老師們、同志們：

今天我們召開全校教師大會，標志著新的一年學校工作全面開始了。在此，我代表學校領導班子向全體教職工拜個晚年：祝大家馬年吉祥，身體健康，工作順利，闔家幸福。

今天我們拉開了新學期工作的序幕，借此機會和大家談談心，交流交流思想。

過去的一年我們在堅守與超越中前行，在幸福與與辛勤中勞作，我們播撒了汗水，取得了進步，收獲了經(jīng)驗，但是我們也留下了遺憾。今天，我從三個方面和大家進行溝通。

一、十八屆五中全會關于教育改革內容

實現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，必須加快社會事業(yè)改革，解決好人民最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題，努力為社會提供多樣化服務，更好滿足人民需求。

深化教育領域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)。大力促進教育公平，健全家庭經(jīng)濟困難學生資助體系，構建利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育資源均衡配置，實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗，不設重點學校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學生課業(yè)負擔。加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才。創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制，促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流。推進學前教育、特殊教育、繼續(xù)教育改革發(fā)展。

推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業(yè)機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。義務教育免試就近入學，試行學區(qū)制和九年一貫對口招生。推行初高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價。加快推進職業(yè)院校分類招考或注冊入學。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，拓寬終身學習通道。

深入推進管辦評分離，擴大省級政府教育統(tǒng)籌權和學校辦學自主權，完善學校內部治理結構。強化國家教育督導，委托社會組織開展教育評估監(jiān)測。健全政府補貼、政府購買服務、助學貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度，鼓勵社會力量興辦教育。

二、2016全國教育工作會議精神

1月15日，2016年全國教育工作會議在京召開，教育部黨組書記、部長袁貴仁指出，要圍繞教育治理體系改革、教育治理能力提高，深化教育綜合改革。2016教育工作要點：

一、深化教育領域綜合改革，加快推進教育治理能力現(xiàn)代化　4.強化國家教育督導。開展義務教育階段學生學習質量監(jiān)測。

二、改革人才培養(yǎng)方式，把立德樹人的根本任務貫徹始終

9.改革考試招生制度。出臺全國考試招生制度改革總體方案和相關配套實施意見。完善義務教育免試就近入學制度，試行學區(qū)制和九年一貫對口招生。完善初中學業(yè)水平考試制度，研究制訂關于進一步推進中考制度改革的實施意見。印發(fā)關于普通高中學業(yè)水平考試、綜合素質評價的實施意見。加快推進高等職業(yè)教育分類招考。印發(fā)深化高等學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟Ｌ剿魅珖y(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價擇優(yōu)錄取制度。啟動考試招生制度改革試點。制訂普通高等學校招生違規(guī)處理暫行辦法，確保招生工作公開公平公正。

10.切實加強和改進德育工作。深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育。深入開展社會主義核心價值體系教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，制訂實施完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要。深入開展"愛學習、愛勞動、愛祖國"和"節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電"教育活動。制訂印發(fā)加強高校宣傳思想工作意見。

11.全面深化課程改革。印發(fā)《關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》。研究構建大中小學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系。研究制訂中小學各學科學業(yè)質量標準。確保2016年秋季學期義務教育起始年級學生使用德育、語文、歷史新教材。

12.切實加強學校體育工作。實施國家青少年體質健康促進計劃，廣泛深入推進陽光體育活動。健全學校體育工作機制，完善學校、家庭、社區(qū)相結合的青少年體育網(wǎng)絡。修訂完善《國家學生體質健康標準》，研究制訂學生運動技能等級評定標準。印發(fā)《普通高等學校體育工作基本標準》。

13.改進美育教學。不斷提高學生審美和人文素養(yǎng)。印發(fā)關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見。研究制訂學生藝術素養(yǎng)標準、測評指標和操作辦法，建立完善藝術教育工作評價制度。開齊開足藝術課。重點加強農(nóng)村學校藝術教育，開展農(nóng)村學校藝術教育實驗縣工作。建設中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校與基地。開展好全國大中小學生藝術展演和高雅藝術進校園活動。

三、改革資源配置方式，大力促進教育公平

18.促進教育資源均衡配置。貫徹落實《全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；緱l件的意見》，最大限度向貧困地區(qū)義務教育薄弱環(huán)節(jié)傾斜。辦好必要的農(nóng)村教學點。印發(fā)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準。

四、改革教育發(fā)展方式，促進各級各類教育協(xié)調發(fā)展

24.深入推進義務教育均衡發(fā)展。不設重點學校重點班。繼續(xù)做好義務教育發(fā)展基本均衡縣督導評估認定，建立縣域義務教育均衡發(fā)展監(jiān)測復查制度和省級義務教育均衡發(fā)展工作考核評價制度，督促各地推進落實義務教育均衡發(fā)展的時間表和路線圖。通過學區(qū)制、學校聯(lián)盟等有效途徑不斷擴大優(yōu)質教育資源。全面改善貧困地區(qū)薄弱學?；巨k學條件。制訂義務教育學校管理標準。分類指導做好義務教育免試就近入學工作，逐步破解擇校難題。貫徹落實好《小學生減負十條規(guī)定》，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。

五、加強和改進作風建設，切實維護教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定

31.加強教育系統(tǒng)政風行風學風建設。印發(fā)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，堅決查處教師違反職業(yè)道德行為。

33.切實維護學校和諧穩(wěn)定。深化平安校園建設，加強校園及周邊治安綜合治理，持續(xù)凈化校園及周邊環(huán)境。落實《關于進一步加強高校網(wǎng)絡建設與管理工作的意見》，加強正面宣傳和輿論引導，健全教育熱點輿情快速反應機制。加強師生安全教育，完善學校突發(fā)事件應急管理機制。

三、學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法

（征求意見稿）

第一條 為規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師合法權益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、中等職業(yè)學校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機構的教師。

前款所稱中小學教師包括民辦學校教師。

高校工會工作計劃范文第3篇

關鍵詞：醫(yī)院；會計電算化；內部控制；對策

一、醫(yī)院實施會計電算化的作用

減輕醫(yī)院財會人員勞動強度，提高財會工作效率。在會計電算化方式下，以電子計算機為運算工具，以打印機為書寫工具，以極高速度和精度處理會計數(shù)據(jù)，自動編制生成資產(chǎn)負債表、收入支出總表、藥品收支總表、醫(yī)療收支總表、總賬、明細賬等一系列報表，極大的減少了人力的消耗，保證了準確性和及時性。由原來幾個人幾天共同完成的任務，現(xiàn)在可以在一臺計算機上由一個人在很短的時間內就可以完成。

財務工作技術含量增加，促進醫(yī)院人員整體素質提高。在日益普及會計電算化的今天，要求會計人員掌握扎實的會計專業(yè)知識和技能，還要掌握相關的計算機知識、財務軟件的使用技術以及保養(yǎng)和維護；既要提高自身素質，更新知識結構，又要為了參與醫(yī)院管理，更多地學習經(jīng)營管理知識。因此，培養(yǎng)復合型人才以適應會計電算化工作的要求成為關鍵。這從很大程度上促進了醫(yī)院培養(yǎng)人才、引進人才，從而使醫(yī)院人員的整體素質得到相應提高。

查詢方便快捷，確保信息準確性。用計算機查詢，可以設定查詢的條件，很快地查到所需要的數(shù)據(jù)。此外在查詢時，還可以歸類，打印查詢結果，極大方便了使用者。在手工方式下，由于重復登記工作較多，參與記賬及編制會計報表的人數(shù)很多，從而增加了數(shù)據(jù)處理差錯的可能性；而在會計電算化方式下，只要按程序把原始數(shù)據(jù)正確輸入，匯總編制會計報表、查詢等，都在一個一體化處理過程中，很少引起錯誤，從而大大提高了準確性。

二、醫(yī)院實施會計電算化存在的問題

對醫(yī)院會計電算化工作重視程度不夠。我國財政部明確規(guī)定到2010年，全國要有80%以上的基層單位基本實現(xiàn)會計電算化，但在有些地區(qū)醫(yī)院，目前會計電算化開展的程度非常低，究其原因，其中一個重要因素是單位部門領導和會計人員對會計電算化工作的重視程度不夠。部分領導存在著一種“重硬輕軟”的思想，重視對硬件的投資而忽視對軟件的投入。

成本費用高，加重醫(yī)院管理費用負擔。想要使會計電算化能夠在醫(yī)院里成功運行，必須滿足硬件和軟件的需求。需要配備電腦、打印機及UPS（不間斷電源）。由于財務工作量大，技術含量高，所需計算機及打印機的配置也是很嚴格的；由于會計工作的連續(xù)性，要求計算機不能無故中斷，以免因停電等使計算機工作中斷，造成數(shù)據(jù)丟失等情況，所以計算機供電系統(tǒng)必須配備UPS。此外，計算機、打印機這類產(chǎn)品，更新快使用期限短，這些就大大增加了財務工作的成本。財務軟件的購買也是一筆不小的數(shù)目。然而，購買了一種財務軟件，并不意味著永遠使用下去，其中的維護費用，升級費用等等一直伴隨著使用全過程。在運行過程中，紙張和墨盒的消耗也是不容忽視的。與手工方式相比，會計電算化成本費用高，加重了醫(yī)院管理費用的負擔。

醫(yī)院會計電算化信息系統(tǒng)中，各職能子系統(tǒng)互相獨立、缺乏整體性。會計電算化開展得較早的醫(yī)院，其收費、物資購銷、工資發(fā)放、會計核算、人事管理等方面都分別形成了較完備的電算化體系。但各職能子系統(tǒng)相互獨立，在諸如版本、性能、操作平臺等方面相差甚遠，缺乏整體性和統(tǒng)一性，不能實現(xiàn)會計數(shù)據(jù)資源共享，導致會計信息在各有關部門的核算系統(tǒng)中重復輸入和輸出，也導致各核算單位的硬件重復配置，浪費了大量的人力、物力和財力。

醫(yī)院會計電算化信息系統(tǒng)著重于會計核算，實現(xiàn)了記賬、算賬、報賬一體化，但忽略了財務分析和財務管理功能。富有成效的醫(yī)院會計電算化信息系統(tǒng)不僅能提供賬務及報表數(shù)據(jù)，而且能充分利用、加工、處理賬務及報表信息，生成能對醫(yī)院經(jīng)濟實現(xiàn)事前、事中、事后全過程控制所需要的信息，有效地進行事前預測、決策。醫(yī)院會計電算化由核算型向管理型轉換，是衛(wèi)生經(jīng)濟發(fā)展到一定階段后對醫(yī)院會計電算化的更高要求，管理型醫(yī)院會計電算化軟件是未來醫(yī)院會計電算化發(fā)展的必然趨勢。

三、提高醫(yī)院會計電算化水平的措施

1.完善會計電算化內部控制

合理進行崗位設置和分工，按照內部控制的要求，遵循不相容職務相分離和內部牽制的原則，設立相互稽核、相互監(jiān)督和相互制約的機制來保障會計信息的真實、可靠，減少發(fā)生錯誤和舞弊的可能性。工作流程設計時既要避免中間環(huán)節(jié)的重復或遺漏，又要考慮能否充分調動會計人員的工作積極性，保證會計信息的時效性。

加強電算化程序操作控制。為了保證會計信息處理質量，減少差錯和事故的發(fā)生，應制定上機守則與操作規(guī)程。上機守則主要是對電腦機房內工作的一般性規(guī)定；操作規(guī)程則是業(yè)務處理過程的具體操作步驟和要求，包括各種操作命令、各種設備的使用說明以及非常情況的處理等。

加強系統(tǒng)安全控制。主要包括接觸控制和環(huán)境保護。接觸控制是為了防止未經(jīng)授權的人擅自動用系統(tǒng)的各種資源，其主要的控制措施包括：(1)訂立內部操作制度，禁止非電腦操作人員操作醫(yī)院電腦；(2)設置操作權限限制；(3)操作人員身份的密碼控制；(4)數(shù)據(jù)存貯和處理相隔離；(5)設置接觸與操作的日志控制；(6)健全并嚴格執(zhí)行防范病毒管理制度。環(huán)境保護則是為了盡量減少外界因素所致的計算機故障，保障機器正常運行。

2.選擇成熟的財務軟件

由于醫(yī)院財務軟件的設計人員對會計原理、財經(jīng)法規(guī)、財務管理等知識相對來說了解不多，因而對會計處理流程的中間環(huán)節(jié)考慮不周，使會計流程不夠通暢。為此，一定要購買經(jīng)過財務軟件管理部門或有資質的機構認定的，通過檢測系統(tǒng)確定性能穩(wěn)定、數(shù)據(jù)安全、功能強大、兼容性好的軟件，或者委托實力雄厚的軟件公司結合醫(yī)院實際進行個性化的設計。

3.加強培訓，提高財務人員素質

電算化系統(tǒng)在運行前就要對使用該系統(tǒng)的有關人員進行培訓，提高他們對系統(tǒng)的認識和理解，以減少系統(tǒng)運行后出錯的可能性。外購的商品化軟件應要求軟件制作公司提供足夠的培訓時間。至于在系統(tǒng)運行前對有關人員進行的培訓，不僅僅局限于系統(tǒng)的操作，還應包括系統(tǒng)投入運行后新的內部控制制度、新的憑證流轉程序以及系統(tǒng)提供的高質量的會計信息進一步利用和分析的前景等等。

4.建立電算化財務管理制度

要想使會計電算化在醫(yī)院內部管理中發(fā)揮其重要作用，就必須建立一套完整的電算化財務管理體系。這個體系具體包括：從基層做起，嚴把質量關，人人負責，不出差錯，層層設卡，檢查核對；加強會計人員思想素質和業(yè)務素質教育；強化會計人員使用和維護計算機安全意識；不斷完善現(xiàn)有的計算機軟件，建立一套完整的財務網(wǎng)絡體系，充分發(fā)揮計算機分析數(shù)據(jù)的作用，更好地為醫(yī)院管理者提供預算決策依據(jù)，加快醫(yī)院改革進程。

總之，建立和完善會計電算化內部管理體系，是促進醫(yī)院會計電算化向深層次發(fā)展，使財務管理工作更趨科學化、合理化的重要保障。

作者單位：河北工程大學

參考文獻：

[1] 劉莉,.淺談醫(yī)院會計電算化的優(yōu)勢及存在的問題[J].中國科技信息,2006,(5):2-5.

[2] 張福海. 醫(yī)院會計電算化管理[J].會計之友, 2005, (11):9.

[3] 張國輝. 醫(yī)院會計電算化若干問題的探討[J].現(xiàn)代＆醫(yī)院, 2005, (10):11-12.

高校工會工作計劃范文第4篇

關鍵詞：會展策劃與管理 工作過程 項目 教學設計

1 高職院?！稌共邉澟c管理》課程教學設計的特點

1.1 基于工作過程的實踐性教學 在工作過程的實踐性課程中，實踐性是這一課程的中心屬性，工作過程導向的實踐性課程，就是以工作任務為中心構建一定的學習情境，圍繞工作任務的實施來展開學習?！稌共邉澟c管理》是會展策劃與管理專業(yè)的核心課程?！稌共邉澟c管理》課程是一門學生學習“如何去策劃會展”的專業(yè)課程，其重點通過對會展策劃原理及會展策劃與管理流程的闡述，激發(fā)學生在會展策劃中的創(chuàng)意和創(chuàng)新，使學生較為全面和熟練的掌握會展策劃的基本操作技能，熟悉現(xiàn)代會展的策劃運作?！稌共邉澟c管理》課程的內容決定了應該打破傳統(tǒng)課程中按照知識體系來劃分教學單元、組織教學體系的模式，而是在對崗位工作的知識、技能及工作過程進行系統(tǒng)分析的基礎上，通過項目建立知識與工作任務之間的聯(lián)系，以工作過程組織課程內容，并以項目推動教學的課程模式，其目的在于加強課程內容與工作之間的相關性，整合理論與實踐，提高學生職業(yè)能力培養(yǎng)的效率。

1.2 “項目導向——任務驅動”學做一體的教學模式 項目導向與任務驅動是兩種不同層次的教學方法。任務驅動法是指教師圍繞教學目標，設計若干個具體任務，以任務為驅動，提出問題，通過學生自主性的學習，掌握教學內容和技能，完成教學目標要求的教學方法。項目引導教學法是以小組合作的形式，由學生綜合運用所學知識和技能，通過信息采集、方案設計、項目實施等過程，分析項目，解決問題，最終完成一個完整的項目工作而進行的教學。二者都是體現(xiàn)以學生為中心的“學中做、做中學”的學做一體教學模式。任務驅動的任務是具體的、持續(xù)時間較短的、圍繞一個具體教學內容或者技能的；項目驅動的項目是綜合性、持續(xù)時間長的、體現(xiàn)學生分析問題、解決問題及創(chuàng)新工作的復雜過程。任務驅動主要在課堂內組織，項目教學則延續(xù)到課外。

1.3 以學生為主體的合作探究式學習 無論是項目導向還是任務驅動，都以學生為教學活動的主體，發(fā)揮學生自主學習的積極性，讓學生在完成任務和項目的過程中，帶著問題思考，并且不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，學生的自主學習也不是單一的個體，而是以小組為單位，承擔不同的項目（任務）角色，通過開展討論、交流、協(xié)調、統(tǒng)籌等合作方式來共同實施項目、完成項目、總結項目。在這個過程中，學生在合作中學習知識、學習技能，在合作中創(chuàng)新和完成項目（任務），改變傳統(tǒng)的單一被動式的教學，提高了學生學習的興趣，也培養(yǎng)了學生團隊協(xié)作、與人溝通的實際能力。

2 《會展策劃與管理》課程基于工作過程的教學內容設計

所謂“工作過程”，是指在企業(yè)里為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序。工作過程“是一個綜合的、時刻處于運動狀態(tài)之中但結構相對固定的系統(tǒng)”。工作過程導向課程是根據(jù)產(chǎn)品或提供服務的“工作過程系統(tǒng)”確定學習任務后，以學生為中心而設計的一種課程方案。根據(jù)對會展策劃與管理相關工作崗位的調研以及參照了國家關于會展策劃師等崗位的描述和職業(yè)標準，從事會展策劃與管理崗位的工作內容主要包括：①會展（會議、展覽、節(jié)事活動、場館租賃、獎勵旅游等）項目的市場調研；②會展的立項、主題、招商、招展、預算、運營管理及相關活動等方案的策劃；③會展項目的銷售；④會展的現(xiàn)場運營管理。⑤展會活動的全程策劃協(xié)調。在此基礎上，建立了課程教學內容與工作過程典型任務的對應關系。（圖1）

■

根據(jù)圖1的分析，將課程教學內容按照會展策劃前的計劃——會展立項策劃方案的形成——會展策劃的具體運行與實施——會展策劃的評估的工作基本過程進行組織，使學習的過程就是在了解熟悉會展策劃與管理的工作過程。在實現(xiàn)教學內容的工作過程化基礎上，結合會展活動的四個主要類型——展覽、會議、節(jié)事活動、獎勵旅游，設計了四個項目（學習情境）。每個項目里設計了4-5工作任務（子情境），涵蓋了會展策劃與管理的完整工作過程，且每個項目中工作過程是基本一致的。這樣，在教學中，學生通過在每個具體的會展項目中都反復學習會展策劃與管理工作的基本流程，盡管工作過程是重復的，但由于項目不同，具體內容是不會重復的。隨著項目的推進， 學生的會展策劃與管理的能力得以不斷強化和提升。

3 《會展策劃與管理》課程的教學過程設計

3.1 知識目標 《會展策劃與管理》課程的知識目標是：熟悉會展策劃與管理的基本要素與原則；熟悉會展策劃與管理的基本流程；掌握會展策劃與管理的技能。

3.2 能力目標 《會展策劃與管理》課程的知識目標是：能夠對某一會展項目進行市場調研和可行性分析；能夠與團隊合作完成會展活動的策劃方案；能夠圍繞會展策劃方案開展推廣和實施工作；能夠有效地對會展項目實施管理和評估。

3.3 素質目標 《會展策劃與管理》課程的知識目標是：培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)觀念、職業(yè)精神；培訓學生的團隊合作精神；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、開拓精神；培養(yǎng)學生基礎與實踐并重的意識和能力，引導學生樹立踏實肯干，執(zhí)著敬業(yè)的價值觀和處世的態(tài)度。

3.4 整體教學過程設計 根據(jù)《會展策劃與管理》課程教學目標，在對該課程進行了基于工作過程的教學內容設計基礎上，在整體教學活動中將教學內容進一步細化，對每一個工作任務都提出了對應的能力和知識目標，使得各個教學環(huán)節(jié)的設計有了標準參照，更加科學，也保障了整體教學的有效進行。

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4 《會展策劃與管理》課程教學設計實施的保障

4.1 雙師結構教學團隊的建設 基于工作過程而設計的《會展策劃與管理》項目課程，以真實的會展活動框架，按照會展活動策劃與管理的工作流程組織開展教學活動。這種教學設計，要求教師必須對課程有全面的掌控，具備豐富的理論和實踐指導能力。所以，為配合課程的有效進行，必須圍繞課程打造一支既有理論水平又有實踐經(jīng)驗的雙師結構教學團隊。

4.2 模塊化教學 在課程的具體安排上，為保證課程內容的連續(xù)性以及工作任務的有效開展，該課程的時數(shù)安排必須打破2課時為單位的組織，按照內容，可設計3～4課時為一單元，靈活實現(xiàn)地的模塊化課程教學。

4.3 教學場所 在《會展策劃與管理》課程教學設計中，每個項目的完成都以某個會展活動形式的完整舉辦貫穿始終，所以在實施教學過程中，必須依托會展專業(yè)的實訓場所和實訓條件，來輔助完成教學目標。

參考文獻：

[1]《工作過程導向的高職課程開發(fā)探索與實踐》編寫組.工作過程導向的高職課程開發(fā)探索與實踐[M].北京：高等教育出版社，2008.

[2]姜大源.關于職業(yè)教育課程體系的思考[J].中國職業(yè)技術教育，2003（5）.

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[5]吳源.基于工作過程的高職會展策劃課程改革[J].經(jīng)濟師，2011（8）.

高校工會工作計劃范文第5篇

關鍵詞：學校工會；女工；合法權益；工作方式

在學校工會女工工作中，工會教師要針對目前學校工會女工工作中存在的問題，切實提高學校女工工會工作質量，采用適合本校女工的工作策略進行工會管理，讓學校每一個女教師都能享受到工會帶來的關懷，都能在學校的工作中舒心、開心。

一、學校工會要維護女教工合法權益和特殊利益

1.學校工會要切實維護女工的合法權益

在學校工會的工作過程中，工會教師要切實維護好女工的合法權益。維護好女工的合法權益，不但能夠保證女教師在工作中積極主動地完成學校的教學、科研工作，而且更重要的是讓教師能夠在學校的工作中身心都健康發(fā)展。工會教師要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡平臺，和教師進行多向溝通，在開放性、平等性以及人際交流的過程中開展雙向互動交流，使女教師從不同的角度、不同的側面積極融入學校工作開展的各項活動中，讓女教師能夠在加強自身建設的過程中全面樹立和落實科學發(fā)展觀。

2.加大女教師維權的宣傳力度

學校工會要加大女教師的維權宣傳力度，在教師自身合法權益受到侵犯的時候，充分發(fā)揮學校工會女工工作職能，以“黨政所急，婦女所需，婦聯(lián)所能”為工作原則，提高女教師的法律意識以及合法維權意識。學校工會要組織女教師學習《中華人民共和國婦女權益保障法》等女工相關的法律法規(guī)，建立女教師民主管理工會制度，加強女教師參與工會管理力度，切實提高女教師的工作地位。

二、開展豐富多彩的工會活動，吸引女教師多加參與

1.開展豐富多彩的工會活動

在繁忙的教學生活中，學校工會要開展豐富多彩的工會活動，讓女教師能夠在活動中舒展身心，緩解工作帶來的壓力。如：在“三八婦女節(jié)”舉辦教工聯(lián)歡晚會，在女教師中選擇有特長的教師參加文藝表演，包括獨唱、舞蹈、器樂演奏等等。在這樣的活動中，不但為女教師提供了施展特長的舞臺，也增進了教師之間的相互溝通，促成了和諧校園的形成。

2.組織學校女教師參加省、市、縣組織的各項工會活動

在省、市、縣組織的各種工會活動中，學校工會要鼓勵學校女教師積極參加，讓女教師在各種平臺上展現(xiàn)巾幗風采，增強學校女教師的集體凝聚力。在“教師節(jié)”、“三八婦女節(jié)”等一些與教師相關的節(jié)日中大力弘揚教職員工當中的女教師典型，讓工會在女教師典型的帶領下逐步向著師德好、業(yè)務精、心理健康與現(xiàn)代教育相適應的女教工隊伍邁進。

三、組織巾幗崗位練兵，提升女教師工作素質

1.組織巾幗崗位練兵

在學校工會工會中，工會教師要結合學校的部署，根據(jù)工會的整體安排，讓工作在教學第一線的女教師積極參與到巾幗崗位練兵的訓練中來。工會要針對女職工的年度工作計劃，開展優(yōu)質課崗位大練兵、優(yōu)秀教案評選、優(yōu)秀論文征集、優(yōu)秀課件評比等活動，讓學校女教師在崗位練兵中都能提高工作素質，不但能夠得到學校的認可，還能得到學生、家長和社會的好評，同時在自身能力的發(fā)展中也有所收益。

2.注重整體素質的提升，積極組織女教師參加各種培訓

工會要關注女教師的職業(yè)成長，根據(jù)女教師所需，積極組織各種培訓活動。如：在生本理念引導下開展的新課程改革的過程中，一些女教師對于新理念、新觀念還不能嫻熟應用，工會教師就要組織女職工進行教研培訓，讓女教師能夠掌握新知識和新技能，在趕超比拼的學習氛圍中提高業(yè)務能力。

四、了解女教師不同層次的需求，急女教師所急，做女教師所需

1.了解女教師不同層次的需求

在學校工會女工工作的過程中，工會教師要將全校女教師的不同層次的需求記在心上，要充分做到以女教師為本，在開展的各項女工工作中將女教師放置在主體的地位，切實維護女工的家庭、工作、生活權益。當女教師在工作、生活中出現(xiàn)困難的時候，學校工會要及時伸出援助之手，讓女教師能夠感覺到工會組織的溫暖，且應能在和諧、穩(wěn)定中逐步克服自身困難。工會教師只有急女教師所急，做女教師所需，才有可能將工會女工工作真正落到

實處。

2.傾聽基層的聲音，創(chuàng)新工作方式

在工會工作中，工會教師要多和女教師溝通，真正深入基層，傾聽基層的聲音。學校也要加強教育和培訓力度，使工會女工工作負責教師的素質得到提升，要讓工會教師切實為學校女教師服好務，要定期開展工會工作經(jīng)驗交流會，保證工會工作教師能力得到提升，善于使用創(chuàng)新服務理念，做好工會女工工作。

總之，學校工作女工工作要注重針對學校女教師不同層次的需求，轉變工作方式，真正傾聽基層女教師的聲音，解決女教師在工作、生活中遇到的種種問題，切實根據(jù)本校實際，組織女教師參與到工會組織的各種工會活動中來，讓女教師在學校的工作、生活能夠做到快樂、舒心，身心健康。

參考文獻：