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家校合作實(shí)施方案范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 三維適形放療；替莫唑胺；腦轉(zhuǎn)移瘤；中位生存期；不良反應(yīng)

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2015.25.132

腦是惡性腫瘤常見的轉(zhuǎn)移部位， 約有30%～40%的惡性腫瘤在不同時(shí)期可能出現(xiàn)腦轉(zhuǎn)移。臨床上多出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)癥狀， 嚴(yán)重影響患者生活治療， 其自然中位生存期約為1個(gè)月[1]。有效的控制腦轉(zhuǎn)移瘤可延長(zhǎng)患者生存期， 提高生活質(zhì)量， 是目前研究的熱點(diǎn)問題。替莫唑胺主要用于控制腦膠質(zhì)瘤， 近年來有研究將其用于腦轉(zhuǎn)移瘤， 取得了一定的療效。本研究通過將放化療綜合治療與單純放療相對(duì)比， 探討腦轉(zhuǎn)移瘤有效的治療方案， 現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 自2012年3月～2014年5月收治了60例惡性腫瘤患者， 均經(jīng)頭增強(qiáng)MRI證實(shí)為腦轉(zhuǎn)移， 其中男37例， 女23例。年齡42～72歲， 中位年齡59歲。原發(fā)部位：小細(xì)胞肺癌17例， 非小細(xì)胞肺癌15例， 乳腺癌11例， 胃癌5例， 結(jié)直腸癌6例， 腎癌2例， 宮頸癌4例。單發(fā)病灶18例， 多發(fā)病灶42例。神經(jīng)系統(tǒng)癥狀為頭痛、頭暈、惡心、嘔吐、言語(yǔ)笨拙、活動(dòng)障礙等。排除條件：KPS評(píng)分

1. 2 治療方案 兩組患者均接受全腦三維適形放療。行頭CT掃描定位， 層厚2.5 mm， 勾畫全腦（CTV）、腦轉(zhuǎn)移灶（GTV）、眼球、晶體、腦干、視神經(jīng)、視交叉等危及器官。常規(guī)分割， 2 Gy/f， 5次/周， 40 Gy/20 f后復(fù)查頭MRI， 對(duì)于殘留病灶≤2個(gè)的患者行局部推量至54～58 Gy/27～28 f。放化療組自放療第1天開始口服替莫唑胺75 mg/m2， 1次/d， 共25 d。必要時(shí)給予激素、甘露醇脫水降顱壓， 及止吐、護(hù)胃、護(hù)肝、升白細(xì)胞治療。

1. 3 觀察指標(biāo)及療效判定標(biāo)準(zhǔn) 治療期間觀察記錄患者的胃腸道反應(yīng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀， 每周復(fù)查血常規(guī)、肝腎功。全部放療完成后1個(gè)月復(fù)查頭增強(qiáng)MRI。療效根據(jù)實(shí)體瘤的療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（RECIST）分為完全緩解（CR）、部分緩解（PR）、疾病穩(wěn)定（SD）、疾病進(jìn)展（PD）， 有效率=（CR+PR）/總例數(shù)×100%。不良反應(yīng)評(píng)價(jià)根據(jù)美國(guó)國(guó)立癌癥研究所（NCI）通用毒性評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ級(jí)， 不良反應(yīng)=（Ⅲ級(jí)+Ⅳ級(jí)）/總例數(shù)×100%。中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀緩解率指頭痛、肢體活動(dòng)障礙好轉(zhuǎn)或消失。

1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS15.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗(yàn)；中位生存期比較采用Log-rank法檢驗(yàn)。P

2 結(jié)果

兩組患者均完成全部放療， 患者均出現(xiàn)Ⅲ級(jí)、Ⅳ級(jí)骨髓抑制及胃腸道反應(yīng)后， 經(jīng)對(duì)癥、支持治療后可好轉(zhuǎn)， 無患者因嚴(yán)重不良反應(yīng)而中斷治療。兩組患者均完成隨訪， 中位隨訪時(shí)間為13.6個(gè)月。放化療組有效率為86.7%（CR 6例， PR 20例）， 單純放療組有效率為63.3%（CR 5例， PR 14例）， 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）；中位生存期放化療組為12.0個(gè)月， 單純放療組為9.1個(gè)月， 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。

3 討論

近年來隨著惡性腫瘤發(fā)病率的逐年上升， 腦轉(zhuǎn)移瘤患者也隨之增多。不但縮短了患者生存時(shí)間， 也嚴(yán)重影響了患者的生活質(zhì)量。全腦放療是多發(fā)腦轉(zhuǎn)移瘤的標(biāo)準(zhǔn)治療， 可將患者的中位生存期提高到4～6個(gè)月。近年來還出現(xiàn)了立體定向放射治療（SRT）， 但文獻(xiàn)報(bào)道[2]SRT與全腦放療結(jié)合， 仍有近50%的腦轉(zhuǎn)移瘤患者死于顱內(nèi)腫瘤的進(jìn)展。放化療綜合治療已被證明可進(jìn)一步提高腫瘤治療效果， 尤其是同步放化療更是近年來研究的熱點(diǎn)。

替莫唑胺已經(jīng)廣泛應(yīng)用于顱腦的惡性膠質(zhì)瘤。研究表明腫瘤患者出現(xiàn)腦轉(zhuǎn)移后， 血腦屏障已被破壞， 利于藥物通過。同時(shí)替莫唑胺本身可通過血腦屏障， 有體外研究認(rèn)為替莫唑胺與放射線協(xié)同作用將增加細(xì)胞毒性， 有放療增敏的作用， 而放療可開放血腦屏障。這些都為替莫唑胺與放療的聯(lián)合提供了理論基礎(chǔ)， 并且替莫唑胺的骨髓抑制發(fā)生率較低， 0.05）， 且沒有患者因嚴(yán)重不良反應(yīng)延誤治療， 表明其安全可行， 患者可耐受。中樞神經(jīng)系統(tǒng)緩解率兩組比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。部分患者病灶縮小后癥狀并未明顯改善， 考慮與神經(jīng)組織長(zhǎng)期受壓壞死有關(guān)。

綜上所述， 放療同步聯(lián)合替莫唑胺化療治療腦轉(zhuǎn)移瘤的近期療效滿意， 延長(zhǎng)了患者的生存期， 提高了生活質(zhì)量。隨著對(duì)放療手段、放療劑量、給藥方式、給藥劑量等因素的深入研究， 腦轉(zhuǎn)移瘤的治療效果有望進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 程魏， 張?zhí)m鳳， 肖娜， 等. 替莫唑胺聯(lián)合全腦放療治療非小細(xì)胞肺癌腦轉(zhuǎn)移療效觀察. 河北醫(yī)藥， 2013， 35（15）：2307-2308.

[2] 陳秀軍， 肖建平， 李祥攀， 等. 立體定向放療與全腦放療在多發(fā)腦轉(zhuǎn)移瘤治療中的作用分析. 中華放射腫瘤學(xué)雜志， 2012， 21（1）：1-5

[3] 畢卓菲， 劉宜敏， 何艷， 等. 替莫唑胺聯(lián)合全腦放療治療腦轉(zhuǎn)移瘤的療效評(píng)價(jià).中國(guó)新藥雜志， 2012， 21（4）：415-418.

家校合作實(shí)施方案范文第2篇

為充分發(fā)揮高校在脫貧攻堅(jiān)中的重要作用，促進(jìn)貧困縣發(fā)展和貧困群眾脫貧致富，我省實(shí)施了百所高校幫扶百縣助力脫貧攻堅(jiān)的“雙百工程”。“雙百工程”的通知下發(fā)后，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極謀劃，主動(dòng)作為，迅速安排部署，成立工作機(jī)構(gòu)，制定結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案，與幫扶縣開展聯(lián)系對(duì)接，大力推進(jìn)教育扶貧，取得了階段性進(jìn)展和成效。

下面，就我校開展“雙百工程”的進(jìn)展情況和下一步打算做一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。

我們學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的對(duì)象是岐山縣，9月12日，學(xué)校書記申曉玲等一行五人，到寶雞市岐山縣進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶工作對(duì)接，并與縣扶貧辦、教體局、職教中心等主要部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了對(duì)接工作會(huì)議。對(duì)接會(huì)上，我校申書記介紹了學(xué)校開展“雙百工程”結(jié)對(duì)幫扶工作的準(zhǔn)備情況，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，就四個(gè)方面詳細(xì)解讀助力落實(shí)“雙百工程”幫扶計(jì)劃；縣教育體育局楊周雅局長(zhǎng)結(jié)合教育扶貧工作現(xiàn)狀，提出了六點(diǎn)幫扶需求。 整個(gè)對(duì)接過程，雙方就合作領(lǐng)域進(jìn)行了深入的討論，碰撞出不少新的扶貧點(diǎn)子，并對(duì)下一步工作的開展達(dá)成了一致?；貋砗?，我校也進(jìn)一步修改和完善了對(duì)岐山縣的結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案。

目前，我校已經(jīng)完成的幫扶工作有：

1、實(shí)施人才幫扶工程。對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行岐山縣就業(yè)政策解讀與宣傳，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生到岐山縣就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，向岐山縣輸送優(yōu)秀人才。

2、實(shí)施信息幫扶工程。9月28日，針對(duì)村民不會(huì)使用微信和電腦買賣農(nóng)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，我校電子商務(wù)專業(yè)王惠教師去岐山縣對(duì)當(dāng)?shù)卮迕耖_展了一次電子商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)。

3、根據(jù)岐山縣提出的訴求，針對(duì)個(gè)別鄉(xiāng)村學(xué)校缺少圖書等教學(xué)設(shè)施，我們捐贈(zèng)圖書1000多本，用以改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件、提高教學(xué)水平、推動(dòng)青少年事業(yè)均衡發(fā)展。

4、與岐山縣建立日常聯(lián)系協(xié)調(diào)機(jī)制。雙方主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聯(lián)系，解決工作中存在的困難和問題；小組成員專人負(fù)責(zé)每月與岐山縣就幫扶情況對(duì)接一次，交流幫扶情況。

下一步需要完成的幫扶工作有：

1、岐山縣在11月15日擬定了棗林鎮(zhèn)范家塬村作為結(jié)對(duì)包抓的貧困村。我校準(zhǔn)備在12月，派相關(guān)人員前往范家塬村進(jìn)行實(shí)地考察走訪，了解一下這個(gè)村子的具體貧困情況，然后制定有針對(duì)性的實(shí)施方案。

2、2018年3月，開展定向招生活動(dòng)，計(jì)劃2018年定向招生100名貧困家庭子女，在西安航空職工大學(xué)就讀，并按照陜西省學(xué)生資助政策進(jìn)行資助。其中，建檔立卡家庭學(xué)生可以享受每生每學(xué)年6000元的精準(zhǔn)資助，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，可以享受每生每學(xué)年3500元或2500的國(guó)家助學(xué)金。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者，可獲得每學(xué)年600-1000元不等的學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金。

3、2018年4月-5月，組織岐山縣兩所小學(xué)的學(xué)生來閻良參觀“航空科技館”及“功勛飛機(jī)展”，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的航空事業(yè)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，開闊學(xué)生的視野，普及科學(xué)知識(shí)。

家校合作實(shí)施方案范文第3篇

一、推廣任務(wù)

省經(jīng)信委、財(cái)政廳下達(dá)我市2009年200萬(wàn)只高效照明產(chǎn)品推廣任務(wù)，分別是緊湊型熒光燈182萬(wàn)只、直管熒光燈（T5和T8）18萬(wàn)只和高壓鈉燈（暫不確定任務(wù)量，由企業(yè)按實(shí)際完成的推廣量申報(bào)確認(rèn)）。完成全部推廣任務(wù)，預(yù)計(jì)總銷售額為1800萬(wàn)元左右，預(yù)計(jì)可實(shí)現(xiàn)年節(jié)電4億千瓦時(shí)（合13萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤）。

二、推廣原則

1、政府主導(dǎo)。由市經(jīng)委會(huì)同市財(cái)政局聯(lián)合提出高效照明產(chǎn)品推廣方案，各區(qū)、縣（市）和有關(guān)部門配合落實(shí)推廣任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高效照明產(chǎn)品推廣工作的領(lǐng)導(dǎo)，加大推廣力度。

2、企業(yè)實(shí)施。高效照明產(chǎn)品中標(biāo)推廣企業(yè)按照國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部關(guān)于推廣活動(dòng)的一系列要求，根據(jù)本推廣方案，在我市各級(jí)節(jié)能主管部門和財(cái)政部門的指導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)相關(guān)區(qū)域高效照明產(chǎn)品推廣工作。

3、突出重點(diǎn)。通過社區(qū)、農(nóng)村和企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院等單位重點(diǎn)推廣，并向農(nóng)村和貧困地區(qū)傾斜（原則上推廣量不低于20%）。

4、全面推進(jìn)。廣泛開展宣傳，鼓勵(lì)全民參與，為全面推進(jìn)高效照明產(chǎn)品推廣工作營(yíng)造良好氛圍。

三、任務(wù)分解

為了有效落實(shí)推廣任務(wù)，參照2008年市區(qū)和各區(qū)、縣（市）推廣工作完成情況并綜合考慮市場(chǎng)等因素，將省下達(dá)我市的推廣任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化分解。

2009年*市高效照明產(chǎn)品推廣任務(wù)分解表

*

四、職責(zé)分工

根據(jù)國(guó)家和我省對(duì)高效照明產(chǎn)品推廣工作的部署要求，有關(guān)政府部門和推廣企業(yè)要明確職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)作，確保有序落實(shí)推廣任務(wù)。

1、節(jié)能主管部門：牽頭負(fù)責(zé)轄區(qū)高效照明產(chǎn)品推廣工作；會(huì)同財(cái)政部門制訂高效照明產(chǎn)品推廣實(shí)施方案并指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督方案的實(shí)施，做好產(chǎn)品認(rèn)購(gòu)匯總、審核上報(bào)工作；協(xié)調(diào)有關(guān)部門大力開展高效照明產(chǎn)品推廣的宣傳工作，為高效照明產(chǎn)品推廣創(chuàng)造良好的輿論氛圍。

2、財(cái)政部門：與節(jié)能主管部門共同負(fù)責(zé)轄區(qū)高效照明產(chǎn)品推廣工作，會(huì)同制訂高效照明產(chǎn)品推廣實(shí)施方案；指導(dǎo)、監(jiān)督方案的實(shí)施；與節(jié)能主管部門共同做好企業(yè)推廣產(chǎn)品補(bǔ)貼的審核上報(bào)工作。

3、推廣企業(yè)：協(xié)助節(jié)能主管部門制定推廣實(shí)施方案，并在節(jié)能主管部門指導(dǎo)下，按照方案要求具體負(fù)責(zé)推廣工作；配合節(jié)能主管部門組織開展相關(guān)宣傳和培訓(xùn)活動(dòng)；全面履行承諾推廣的各項(xiàng)義務(wù)，如：嚴(yán)格執(zhí)行中標(biāo)產(chǎn)品推廣價(jià)格；在推廣產(chǎn)品的外包裝和本體上統(tǒng)一印制“財(cái)政補(bǔ)貼、綠照工程”標(biāo)識(shí)；確保產(chǎn)品質(zhì)量并承諾質(zhì)保期（大宗用戶不少于1年，居民用戶不少于2年）；原則上根據(jù)用戶需求負(fù)責(zé)產(chǎn)品安裝，為大宗用戶提供必要的改造方案和技術(shù)支持;為居民用戶協(xié)助推廣單位（社區(qū)居委會(huì)、行政村委會(huì)和單位工會(huì)等部門）提供必要的宣傳支持；保留供貨協(xié)議和確認(rèn)簽章、居民用戶身份證登記、聯(lián)系方式等原始憑證，并如實(shí)統(tǒng)計(jì)安裝數(shù)量。

五、推廣方式

高效照明產(chǎn)品推廣工作涉及面廣，政策性強(qiáng)，為了確保推廣任務(wù)落到實(shí)處，就推廣方式提出以下原則要求：

——關(guān)于產(chǎn)品推廣：根據(jù)國(guó)家對(duì)中標(biāo)企業(yè)推廣產(chǎn)品的認(rèn)定和省經(jīng)信委任務(wù)分解，由*宇中高虹照明電器有限公司、*齊翔光電科技有限公司共同承擔(dān)全市182萬(wàn)只緊湊型熒光燈的推廣任務(wù)，由浙江陽(yáng)光集團(tuán)股份有限公司承擔(dān)全市18萬(wàn)只直管熒光燈（T8、T5）的推廣任務(wù)，由上海亞明燈泡廠有限公司承擔(dān)全市高壓鈉燈推廣任務(wù)。

——關(guān)于地區(qū)推廣：承擔(dān)緊湊型熒光燈推廣任務(wù)的2家中標(biāo)企業(yè)，根據(jù)浙江省下達(dá)我市的推廣量和分解到市區(qū)和蕭山、余杭區(qū)及五縣（市）推廣任務(wù)，分別對(duì)應(yīng)到不同地區(qū)進(jìn)行推廣；根據(jù)9月底以前各中標(biāo)企業(yè)在各地區(qū)（部門）推廣量的完成進(jìn)度和工作狀況，市經(jīng)委在商各地節(jié)能主管部門并征求省經(jīng)信委同意后進(jìn)行調(diào)整，由其它企業(yè)進(jìn)入尚未完成推廣進(jìn)度的地區(qū)進(jìn)行推廣。

——關(guān)于大宗用戶推廣：推廣企業(yè)與大宗用戶簽訂供貨協(xié)議并負(fù)責(zé)安裝，填寫大宗用戶采購(gòu)申購(gòu)表，經(jīng)用戶單位確認(rèn)簽章后，由推廣企業(yè)定期將銷售匯總表及供貨協(xié)議等資料報(bào)各區(qū)、縣（市）節(jié)能主管部門、財(cái)政部門審核確認(rèn)；市經(jīng)委、財(cái)政局審核確認(rèn)各地定期上報(bào)的匯總數(shù)據(jù)，并協(xié)助中標(biāo)企業(yè)申請(qǐng)國(guó)家補(bǔ)助資金。

——關(guān)于居民用戶的推廣：面向居民用戶的推廣，主要通過城鎮(zhèn)社區(qū)、農(nóng)村村委會(huì)或常設(shè)經(jīng)銷點(diǎn)組織集中進(jìn)行推廣，也可通過機(jī)關(guān)事業(yè)單位的工會(huì)組織向國(guó)家公職人員進(jìn)行推廣，填寫申購(gòu)用戶的個(gè)人信息并得到社區(qū)、村委會(huì)、經(jīng)銷點(diǎn)或工會(huì)等協(xié)助推廣組織的確認(rèn)簽章，由推廣企業(yè)定期將銷售匯總表等資料報(bào)各區(qū)、縣（市）節(jié)能主管部門、財(cái)政部門審核確認(rèn)。常設(shè)經(jīng)銷點(diǎn)可以由中標(biāo)企業(yè)直接設(shè)立，也可尋找當(dāng)?shù)貑挝缓献?，?jīng)銷點(diǎn)的設(shè)立必須經(jīng)當(dāng)?shù)毓?jié)能主管部門認(rèn)可后報(bào)市節(jié)能主管部門備案。市經(jīng)委、財(cái)政局審核確認(rèn)各地定期上報(bào)的匯總數(shù)據(jù)，并協(xié)助中標(biāo)企業(yè)申請(qǐng)國(guó)家補(bǔ)助資金。

——關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的推廣：為達(dá)到廣泛的宣傳效果，鼓勵(lì)各地結(jié)合各種主題活動(dòng)開展現(xiàn)場(chǎng)推廣。凡經(jīng)市和各區(qū)、縣（市）節(jié)能主管部門批準(zhǔn)組織的現(xiàn)場(chǎng)推廣活動(dòng)，填寫申購(gòu)用戶的個(gè)人信息并得到活動(dòng)批準(zhǔn)單位的確認(rèn)簽章，即可計(jì)入銷售匯總表逐級(jí)上報(bào)審核確認(rèn)。

六、實(shí)施步驟

1、準(zhǔn)備階段（6月30日前）

明確職能分工，分解推廣指標(biāo)，制訂推廣實(shí)施方案；推廣企業(yè)進(jìn)行銷售渠道及產(chǎn)品生產(chǎn)的配套建設(shè)、設(shè)立常設(shè)經(jīng)銷點(diǎn)及售后服務(wù)點(diǎn)。

2、宣傳啟動(dòng)階段（7月1日至7月底）

各地和中標(biāo)推廣企業(yè)研究制訂具體實(shí)施方案，并通過媒體、印刷傳單、廣場(chǎng)活動(dòng)等多種形式國(guó)家推廣政策及本地推廣工作安排、宣傳并啟動(dòng)推廣活動(dòng)；推廣企業(yè)配合省、市做好宣傳和示范工作。

3、實(shí)施階段（7月至11月底）

各推廣企業(yè)按要求全面組織實(shí)施推廣工作，各地、各部門協(xié)調(diào)支持。

4、總結(jié)階段（12月份）

認(rèn)真做好高效照明產(chǎn)品推廣的審核、匯總和國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼申報(bào)工作，并就推廣工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)估。

七、監(jiān)督管理

各地、各部門和推廣企業(yè)要嚴(yán)格按照財(cái)政部和國(guó)家發(fā)改委《高效照明產(chǎn)品推廣財(cái)政補(bǔ)貼資金管理暫行辦法》的要求組織實(shí)施推廣工作，居民個(gè)人申購(gòu)必須嚴(yán)格登錄個(gè)人信息，原則上每人購(gòu)買數(shù)量不超過30支，杜絕倒買倒賣行為；通過單位工會(huì)等組織個(gè)人申購(gòu)的，一般限于機(jī)關(guān)等財(cái)政撥款單位，嚴(yán)禁大宗用戶以個(gè)人名義申購(gòu)；通過現(xiàn)場(chǎng)推廣活動(dòng)的，必須得到縣級(jí)以上節(jié)能主管部門認(rèn)可。

家校合作實(shí)施方案范文第4篇

關(guān)鍵詞： 反思能力 學(xué)前教育專業(yè) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 《蒙臺(tái)梭利教育》

隨著幼兒園課程改革和幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的需要，特別是《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》在基本理念和專業(yè)能力中均提出對(duì)教師反思的要求，明確指出幼兒園教師在教育工作中應(yīng)通過“實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力”[1]，反思型教師的培養(yǎng)勢(shì)在必行。職前幼兒教師教育作為反思型幼兒教師培養(yǎng)的初始階段，應(yīng)注重學(xué)生反思能力的培養(yǎng)與提高。實(shí)訓(xùn)是課堂教學(xué)的拓展與延伸，是對(duì)學(xué)生在“真實(shí)場(chǎng)景”下模擬從事未來職業(yè)情景的重要途徑。實(shí)訓(xùn)質(zhì)量取決于實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)，為提升應(yīng)用型本科院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)用型能力，使其符合當(dāng)前社會(huì)及職業(yè)發(fā)展的要求，筆者以《蒙臺(tái)梭利教育》實(shí)訓(xùn)課程為例，開展基于學(xué)生反思能力培養(yǎng)的學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的研究，對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容體系、實(shí)施方案及考核等進(jìn)行研究與探索。

一、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路

基于反思能力培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，主要以培養(yǎng)符合專業(yè)人才及未來職業(yè)素養(yǎng)要求的反思能力為課程目標(biāo)，探索和挖掘反思能力內(nèi)涵、需要反思的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等，再以此為框架，結(jié)合實(shí)訓(xùn)課程的核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合專業(yè)實(shí)訓(xùn)的反思能力培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目。就《蒙臺(tái)梭利教育》課程而言，其設(shè)計(jì)思路具體包括：第一，明確應(yīng)用型學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)及幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)反思能力的要求，明確“反思能力”這一目標(biāo)的界定。第二，結(jié)合《蒙臺(tái)梭利教育》課程的核心內(nèi)容，對(duì)照反思能力培養(yǎng)的目標(biāo)，進(jìn)行典型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的梳理，并確定各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)培養(yǎng)的情感態(tài)度目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)等。根據(jù)具體的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主題、目標(biāo)等，規(guī)范實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)人員等硬件，并制定符合專業(yè)班級(jí)特點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)度與要求。

二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容體系

筆者通過對(duì)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究，在對(duì)一線蒙臺(tái)梭利幼兒教師的走訪調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)蒙臺(tái)梭利幼兒教師需要具備以下反思能力：對(duì)蒙臺(tái)梭利教育理論的反思，對(duì)蒙臺(tái)梭利教育實(shí)踐的反思，對(duì)蒙臺(tái)梭利教育經(jīng)驗(yàn)的反思等。筆者將本課程反思能力的目標(biāo)，具體化為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蒙臺(tái)梭利教育理論及兒童成長(zhǎng)發(fā)展理論的反思，對(duì)自身或其他蒙臺(tái)梭利教師教育教學(xué)實(shí)踐及兒童學(xué)習(xí)實(shí)踐的反思，對(duì)自身或其他蒙臺(tái)梭利教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及兒童學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的反思等。對(duì)照本實(shí)訓(xùn)課程的反思能力培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合核心課程內(nèi)容，筆者構(gòu)建出以下基于反思能力培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容體系。

表1 基于反思能力培養(yǎng)的課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容與其課程核心內(nèi)容對(duì)照表

由上表1可以看出，基于反思能力培養(yǎng)的《蒙臺(tái)梭利教育》課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要包括：1.蒙臺(tái)梭利人生歷程的回顧與啟示；2.國(guó)內(nèi)外教育家的教育觀與蒙臺(tái)梭利教育觀、兒童觀、教師觀、家庭教育等的比較；3.蒙臺(tái)梭利教師素養(yǎng)要求及自身反思與發(fā)展規(guī)劃；4.蒙臺(tái)梭利教育過程中兒童觀察與評(píng)價(jià)實(shí)操及反思；5.蒙臺(tái)梭利教育過程中班級(jí)管理、家長(zhǎng)工作實(shí)操及反思，6.蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育、科學(xué)文化教育、主題、整合教育）、實(shí)操及反思等。其中第1、2項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要對(duì)蒙臺(tái)梭利教育理論及兒童學(xué)習(xí)理論的反思，第6項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是對(duì)蒙臺(tái)梭利教學(xué)實(shí)踐的反思，第3、4、5項(xiàng)是對(duì)蒙臺(tái)梭利教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及兒童學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的反思。

三、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施方案的設(shè)計(jì)

在明確學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生“反思能力”的內(nèi)涵，構(gòu)建出基于反思能力培養(yǎng)的課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系后，要逐項(xiàng)對(duì)每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主題設(shè)計(jì)實(shí)施方案，包括實(shí)訓(xùn)時(shí)間、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)人員、實(shí)訓(xùn)步驟、實(shí)訓(xùn)要求及注意事項(xiàng)等。在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案設(shè)計(jì)的過程中，要遵循以下原則。

第一，以促進(jìn)學(xué)生反思能力發(fā)展為中心的原則。即實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的主題、內(nèi)容、要求、步驟等均需圍繞“學(xué)生反思能力的培養(yǎng)與發(fā)展”進(jìn)行。以此為中心，指導(dǎo)具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案的設(shè)計(jì)。如實(shí)訓(xùn)步驟與要求要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“聽—看—做”的實(shí)訓(xùn)模式，注重學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中主動(dòng)性和積極性的調(diào)動(dòng)，形成“聽”理念、理論、講解—質(zhì)疑—“觀摩”教師示范、操作—內(nèi)化理解—“實(shí)操”體驗(yàn)—對(duì)比、“交流”得失—成長(zhǎng)的新實(shí)訓(xùn)模式。

第二，多元資源整合的原則。即在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案的設(shè)計(jì)過程中，需要整合校內(nèi)外各項(xiàng)有助于學(xué)生反思能力發(fā)展的課程資源，包括實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)人員、實(shí)訓(xùn)輔助人員等，特別是充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室情景模擬訓(xùn)練場(chǎng)的效用，積極增加校外實(shí)訓(xùn)基地“全真場(chǎng)域”參與實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)；高效利用課上實(shí)訓(xùn)時(shí)間，通過QQ、郵箱、博客等充分利用課下時(shí)間開展輔導(dǎo)；切實(shí)激發(fā)學(xué)生個(gè)體及小組自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等潛能。

第三，可行性原則。即在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目方案時(shí)，要注意符合學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的特點(diǎn)，切實(shí)調(diào)整好實(shí)訓(xùn)時(shí)間、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)資源、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求等與學(xué)生、實(shí)訓(xùn)教師、學(xué)校、校外實(shí)訓(xùn)基地之間等實(shí)際矛盾。

四、考核與評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的考核，是驗(yàn)證實(shí)訓(xùn)目標(biāo)及效果的重要途徑，更是激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要舉措。基于反思能力培養(yǎng)的《蒙臺(tái)梭利教育》實(shí)訓(xùn)課程的考核，關(guān)注學(xué)生個(gè)體及群體在實(shí)訓(xùn)過程中和實(shí)訓(xùn)結(jié)束后的成長(zhǎng)與發(fā)展，在蒙臺(tái)梭利教學(xué)實(shí)訓(xùn)后，均融入個(gè)體反思評(píng)價(jià)、小組反思評(píng)議、教師評(píng)議等多元主體參與實(shí)訓(xùn)考核，充分發(fā)揮參訓(xùn)學(xué)生在蒙臺(tái)梭利教學(xué)體驗(yàn)過程中對(duì)自身學(xué)習(xí)及教學(xué)等的反思能力。此外通過《實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目報(bào)告冊(cè)》及學(xué)后感等多種途徑督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)后的反思與記錄，進(jìn)而完整地記錄自身的進(jìn)步與成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)反思型蒙臺(tái)梭利幼兒教師的目標(biāo)。

反思能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生及未來就業(yè)影響巨大，有助于學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、整合，對(duì)提高其有效學(xué)習(xí)的教學(xué)行為進(jìn)行分析和判斷，對(duì)自身進(jìn)行科學(xué)定位，克服學(xué)習(xí)障礙及自身專業(yè)發(fā)展桎梏，促進(jìn)其積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。提高職前幼兒教師的反思能力有助于促使其積極反思自身在教學(xué)過程、教學(xué)背后的得與失，提高反思的有效性，有助于提升未來從事教學(xué)過程中的觀察力和敏感力[2]。關(guān)于基于反思能力培養(yǎng)的學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究有待進(jìn)一步深入。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部教師工作司.幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2013：156.

家校合作實(shí)施方案范文第5篇

新建、擴(kuò)建、改建了21個(gè)技術(shù)服務(wù)站所，積極打造“陽(yáng)光計(jì)生”不時(shí)推進(jìn)服務(wù)提質(zhì)提速。一是不時(shí)加強(qiáng)計(jì)生服務(wù)硬件設(shè)施建設(shè)。市按每個(gè)縣（市、區(qū)）每年建設(shè)2個(gè)示范鎮(zhèn)（街道）每個(gè)鎮(zhèn)（街道）建設(shè)2個(gè)示范村（居）委會(huì)的要求。打造了區(qū)計(jì)劃生育服務(wù)站、區(qū)街道計(jì)劃生育服務(wù)所國(guó)家級(jí)示范站，縣、縣、市等省級(jí)計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)單位。二是率先制訂《市人口和計(jì)劃生育行政服務(wù)管理規(guī)范》推進(jìn)“陽(yáng)光計(jì)生”行動(dòng)。明確了全市人口計(jì)生工作人員的服務(wù)管理行為規(guī)范，實(shí)行為群眾辦事一次告知制、限期辦結(jié)制、責(zé)任追究制、事務(wù)代辦制，做到群眾動(dòng)嘴，干部跑腿，辦事效率和群眾的滿意度不時(shí)提高。年進(jìn)行的計(jì)生系統(tǒng)“雙評(píng)”中，農(nóng)民兄弟姐妹和流動(dòng)人口評(píng)議的滿意率分別達(dá)到6.62%和7.6%開展“下評(píng)上”滿意率達(dá)到100%三是率先啟動(dòng)技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍全員培訓(xùn)，不時(shí)提高技術(shù)服務(wù)人員的素質(zhì)。用兩年時(shí)間，安排全市計(jì)生技術(shù)服務(wù)人員到市計(jì)生服務(wù)中心免費(fèi)培訓(xùn)一次，培訓(xùn)時(shí)間2個(gè)月，現(xiàn)已輪訓(xùn)270多人次。全省計(jì)生藥具“三基”知識(shí)競(jìng)賽中和計(jì)劃生育科技大練兵競(jìng)賽中，市代表隊(duì)分別取得了第一名和第二名的好成績(jī)。四是率先實(shí)施市內(nèi)流動(dòng)人口“一盤棋”推行《市流動(dòng)人口計(jì)劃生育區(qū)域協(xié)作實(shí)施方案》實(shí)現(xiàn)市內(nèi)各縣（市、區(qū)）鎮(zhèn)（街道）之間流動(dòng)人口在宣傳教育、孕情監(jiān)控、節(jié)育措施、婚育證明、信息交換、社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收等方面的一盤棋”服務(wù)管理協(xié)作。同時(shí)，與省內(nèi)30多個(gè)兄弟市、縣簽訂了流動(dòng)人口計(jì)生服務(wù)管理區(qū)域合作協(xié)議，積極參與省內(nèi)、國(guó)內(nèi)“一盤棋”共同抓好流動(dòng)人口計(jì)生服務(wù)管理。年，省組織流入地與流出地互評(píng)，市在13個(gè)流出地級(jí)市中得分最高。

積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，市人口和計(jì)劃生育局以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。多項(xiàng)工作在全省乃至全國(guó)取得新突破。年月日，經(jīng)國(guó)家人口計(jì)生委評(píng)估，市被確定為全國(guó)人口計(jì)生綜合改革示范市。

推進(jìn)穩(wěn)定低生育水平。年市人口計(jì)生局建議市委市政府出臺(tái)了市建立健全計(jì)生層級(jí)動(dòng)態(tài)服務(wù)管理責(zé)任制實(shí)施方案》對(duì)近年來實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)包片、干部包戶”責(zé)任制加以創(chuàng)新，率先建立人口計(jì)生層級(jí)動(dòng)態(tài)管理責(zé)任制。明確了從市委書記、市長(zhǎng)到村委會(huì)干部，從市級(jí)直屬單位到鎮(zhèn)級(jí)相關(guān)部門的工作責(zé)任，并將人口計(jì)生工作任務(wù)細(xì)化量化到鎮(zhèn)村干部個(gè)人，每月檢查考核，從“票子、位子、面子”上給予獎(jiǎng)罰，形成了分級(jí)負(fù)責(zé)、任務(wù)到人、動(dòng)態(tài)管理、獎(jiǎng)罰分明”工作格局，取得了良好的工作效果。同時(shí)，為全面完成省下達(dá)的人口計(jì)劃目標(biāo)，全市嚴(yán)格落實(shí)人口計(jì)生例會(huì)制度，大力開展兩無”無政策外多孩生育鎮(zhèn)、街道和無政策外生育村、居委會(huì)）創(chuàng)建活動(dòng)和“兩非”專項(xiàng)打擊行動(dòng)，建立健全了B超管理、實(shí)名接生、定點(diǎn)引產(chǎn)、孕情訪視等長(zhǎng)效工作機(jī)制，有效減少了政策外出生，有效推進(jìn)了出生人口性別比偏高綜合治理。

先后出臺(tái)了市農(nóng)村局部計(jì)劃生育家庭獎(jiǎng)勵(lì)方法》和《市城鎮(zhèn)獨(dú)生子女父母計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施方案》對(duì)農(nóng)村只生育一個(gè)孩子或兩個(gè)女孩，率先實(shí)施“節(jié)育獎(jiǎng)”推進(jìn)計(jì)劃生育利益導(dǎo)向機(jī)制建設(shè)。該局在認(rèn)真實(shí)施省農(nóng)村局部計(jì)生家庭獎(jiǎng)勵(lì)方法的基礎(chǔ)上。夫妻一方落實(shí)絕育措施的從落實(shí)措施當(dāng)月起，給予夫妻雙方每人每月50元的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方法把獎(jiǎng)勵(lì)年齡提前了30年左右，將獎(jiǎng)勵(lì)由“期貨”變成了現(xiàn)貨”大大增強(qiáng)了獎(jiǎng)勵(lì)的現(xiàn)實(shí)引導(dǎo)作用，被國(guó)家人口計(jì)生委原副主任潘貴玉命名為“節(jié)育獎(jiǎng)”屬全國(guó)首創(chuàng)。目前全市有“節(jié)育獎(jiǎng)”對(duì)象6722人，累計(jì)發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)金1833萬(wàn)元。為多渠道推進(jìn)計(jì)劃生育利益導(dǎo)向機(jī)制建設(shè)，市還從子女入學(xué)、就業(yè)、安全、集體分紅、宅基地分配、干部幫扶等方面對(duì)計(jì)劃生育家庭給予優(yōu)先優(yōu)惠。

推進(jìn)“全國(guó)婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)示范市建設(shè)。為切實(shí)提高黨員、干部和計(jì)生工作人員的人口理論水平，率先成立人口理論教育基地。市在市委黨校成立了全省地級(jí)市中首個(gè)人口理論教育基地，每年至少兩次邀請(qǐng)到國(guó)家、省的人口理論專家、領(lǐng)導(dǎo)前來授課，有力推進(jìn)了市人口計(jì)生理論研討和宣傳教育工作。同時(shí)，市計(jì)生局積極探索整合社會(huì)資源、吸納企業(yè)資金參與宣傳教育的途徑，投資建設(shè)了湖生育文化公園、三通”優(yōu)孕通、孕事通、青春通）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和區(qū)南恩街道婚育學(xué)校等一大批新型婚育學(xué)校，有力推進(jìn)了市“全國(guó)婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)”示范市建設(shè)，年，市繼被確定為全國(guó)婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)第三階段示范市之后，再次被確定為第四階段示范市。