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第二課堂策劃活動方案范文第1篇

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中圖分類號：G515.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1008-925X（2012）11-0011-01

摘 要 本文以武漢大學(xué)共青團(tuán)工作為視角，闡述了高校青年學(xué)生發(fā)展工作思路應(yīng)“融入中心，走進(jìn)青年”，提倡參與式教育，充分發(fā)揮第二課堂的育人作用。

關(guān)鍵詞 青年學(xué)生發(fā)展；共青團(tuán)；融入中心；走進(jìn)青年

1 青年學(xué)生發(fā)展工作思路：融入中心，走進(jìn)青年

2008年，武漢大學(xué)召開第十二次團(tuán)代會，之后逐步確定“融入中心，走進(jìn)青年”工作宗旨。

“融入中心”，指共青團(tuán)組織要主動融入高校育人的中心工作，以“第二課堂”為陣地，強(qiáng)化項目化、體系化的工作模式，實現(xiàn)與第一課堂的有效對接，發(fā)揮共青團(tuán)組織在“兩課”教育、課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新、實踐教育、文化熏陶、就業(yè)見習(xí)、創(chuàng)業(yè)教育等多方面的作用。

“走進(jìn)青年”，指要做到積極研究青年需求，放手讓青年策劃參與，正確引導(dǎo)青年發(fā)展。其不能僅停留在舉辦全校性的大活動上，而是要扎實地激發(fā)基層團(tuán)組織的活力；需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變高校共青團(tuán)工作的“政績觀”和評價高校共青團(tuán)工作的方法，建立加強(qiáng)基層團(tuán)組織活力的長效機(jī)制。

貫徹這一宗旨，細(xì)化為四個具體原則，分別為：對青年工作體制進(jìn)行科學(xué)化設(shè)計；探索吸引和凝聚青年的多樣化渠道；倡導(dǎo)參與式的教育方式；創(chuàng)建共建式的發(fā)展模式。

在總體思路的指導(dǎo)下，武漢大學(xué)共青團(tuán)工作形成了七大工作體系：青年思想政治教育、大學(xué)生社會工作能力培養(yǎng)、大學(xué)生課外文化素質(zhì)拓展、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新、大學(xué)生實踐教育、青年志愿服務(wù)、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

2 青年學(xué)生發(fā)展工作案例：校園文化活動超市和思想政治教育超市

這兩項超市均屬國內(nèi)高校首創(chuàng)，其中“校園文化活動超市”始創(chuàng)于2003年，“思想政治教育活動超市”原本依托于“校園文化活動超市”體系內(nèi)，發(fā)展成熟后于2005年起開始獨(dú)立運(yùn)行。

2.1 主要特色： 以項目化運(yùn)作方式推動工作機(jī)制的創(chuàng)新。

2.2 主要運(yùn)作模式： 學(xué)生結(jié)合指導(dǎo)性選題自主設(shè)計、公開競標(biāo)，校團(tuán)委實施項目制目標(biāo)管理。程序即：

2.2.1 校團(tuán)委將準(zhǔn)備開展的系列活動通過校園會，以招投標(biāo)的形式向全校各基層團(tuán)組織和校級學(xué)生組織進(jìn)行。

2.2.2 全校各基層團(tuán)組織和各級學(xué)生組織根據(jù)自身的實際情況，自主進(jìn)行承辦。

2.2.3 校團(tuán)委根據(jù)項目開展的成績與效果給予不同程度的經(jīng)費(fèi)和其他配套支持，并對其實行目標(biāo)管理。

2.3 主要方案設(shè)計：

2.3.1 校園文化活動超市： 堅持以先進(jìn)文化引領(lǐng)大學(xué)生校園文化建設(shè)，在項目化運(yùn)行機(jī)制和定時定點(diǎn)開展方式的作用下，逐漸固定品牌活動方案、地點(diǎn)、時間，實現(xiàn)“超市選擇”。

以文理學(xué)部教五樓文化素質(zhì)教育報告廳為例：周一晚，由校學(xué)生會和教務(wù)部共同舉辦“跨學(xué)科論壇”，推動不同學(xué)科之間的交叉和了解；周二，晚由校研究生會和研究生工作部舉辦面向全校研究生的“弘毅講堂”；周三晚，輪流舉辦“院士論壇”、“珞珈論壇”，邀請各學(xué)院院長和院士專家介紹最新學(xué)科動態(tài)；周四晚，邀請知名企業(yè)家開展“人生規(guī)劃和職業(yè)導(dǎo)航”講座；周五晚，舉辦是“社團(tuán)文化節(jié)”和“社團(tuán)在線”，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)和大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用；周六晚，上演“周末藝苑”，滿足校內(nèi)外藝術(shù)愛好者的需要；周日晚，輪流舉辦“珞珈文苑”、“藝術(shù)競技場”。

從周一到周日，固定的時間、固定的地點(diǎn)、固定的品牌，不僅有利于打造校園文化活動的系列品牌，擴(kuò)大影響力和覆蓋面，更有利于廣大同學(xué)根據(jù)自己的興趣、愛好選擇“采購”。

2.3.2 思想政治教育活動超市： 把握愛國主義和社會主義相結(jié)合，民族精神和時代精神相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合的三大原則，劃分出四大活動版塊，分別為：高舉團(tuán)旗跟黨走——理想信念主題教育；我與祖國共奮進(jìn)——愛國主義主題教育；知榮明恥促和諧——道德規(guī)范主題教育；素質(zhì)拓展助成才——綜合素質(zhì)主題教育。下設(shè)若干主要活動項目，其子項目則完全由學(xué)生自主設(shè)計。

2.4 主要依托的組織載體：

2.4.1 校園文化活動超市：院系團(tuán)委、校社團(tuán)聯(lián)合會、校研究生會、校學(xué)生會等。

2.4.2 思想政治教育活動超市：武漢大學(xué)學(xué)生團(tuán)委副書記聯(lián)席會。為在校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)下，以“培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)發(fā)展”為宗旨，以培養(yǎng)和提高學(xué)生團(tuán)委副書記思想政治素質(zhì)和社會工作能力，聯(lián)絡(luò)交流他們的工作，并促進(jìn)他們更好地發(fā)揮作為學(xué)生干部骨干和兼職共青團(tuán)干部的作用為目標(biāo)的培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)性組織。

3 青年學(xué)生發(fā)展工作思考

3.1 基于創(chuàng)新點(diǎn)而得的經(jīng)驗：

第一，把握工作特性，積極深化青年大學(xué)生培養(yǎng)過程中的參與式教育。充分調(diào)動被教育者、被管理者主動參與教育管理活動的積極性，全面建立教育者和受教育者，管理者和被管理者之間的民主、平等、和諧的新型關(guān)系，通過雙方積極主動、全面深入地參與教育活動中的決策、計劃、實施、管理、評價等環(huán)節(jié)，使受教育者、被管理者在自主設(shè)計、親身體驗的過程中受到教育、得到發(fā)展。

第二，找準(zhǔn)活躍基層工作的有效載體，從以人為本的核心原則出發(fā)，發(fā)揮“第二課堂”育人作用。把握課外活動育人功能和參與式、體驗式教育方法的基本規(guī)律，充分尊重大學(xué)生的主體地位，通過發(fā)揮大學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性科學(xué)規(guī)劃設(shè)計和有效組織開展“第二課堂”活動，努力使課外教育體系化、有形化、可考核、可評估，同時將“第二課堂”工作和活動與基層團(tuán)的建設(shè)結(jié)合起來，推進(jìn)基層團(tuán)組織職能化建設(shè)。

3.2 還需要解決的問題：

1、先進(jìn)性與群眾性相統(tǒng)一。

2、工作目標(biāo)與青年需求相統(tǒng)一。

3、支部活動與學(xué)校社團(tuán)活動相協(xié)調(diào)。

第二課堂策劃活動方案范文第2篇

小學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對于幫助學(xué)生擁有快樂的課余生活，繼續(xù)活躍學(xué)生的第二課堂；對于培養(yǎng)素質(zhì)全面，能力卓越，健康積極的接班人；對于達(dá)成課程聯(lián)系、培養(yǎng)興趣愛好、擴(kuò)大求知領(lǐng)域、增加交友范圍、豐富內(nèi)心世界、培養(yǎng)實踐能力等諸多方面都具有舉足輕重的作用，它是時展的需要，是社會發(fā)展的需要，也是課程改革的需要。作為一個新生事物，它是對“三個一”辦學(xué)指導(dǎo)思想的傳承與創(chuàng)新，是學(xué)校實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、形成自身特色、實施素質(zhì)教育的重要補(bǔ)充。近階段來，福建省華安縣第二實驗小學(xué)（簡稱我校，下文同）把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)活動作為一項重要工作來抓，認(rèn)真結(jié)合本校實際，積極探索活動開展的有效途徑，步步踩實，初步走出了一條切實可行的路子，并取得了一定的成效。

一、三個“先行”打基礎(chǔ)

經(jīng)驗告訴我們，缺乏嚴(yán)密組織和管理的活動往往存在隨意性、盲目性和流于形式，為了保證學(xué)生社團(tuán)活動能夠正常、順利、高效、可持續(xù)地開展，我們在活動開展前期精心組織，努力做到三個“先行”：

1.調(diào)研學(xué)習(xí)先行。社團(tuán)活動是一項全新的工作，要做好它，首先就必須全面地認(rèn)識、掌握它。為此，我校做了兩個方面的工作：一是成立了“華安第二實驗小學(xué)社團(tuán)建設(shè)活動研究課題組”，由主管德育工作的副校長負(fù)責(zé)牽頭，其他四位德育骨干教師分別負(fù)責(zé)社團(tuán)組建模式、社團(tuán)管理策略、社團(tuán)活動內(nèi)容、社團(tuán)活動成果評價等四個方面課題的先期研究，分別形成書面材料供學(xué)校決策參考；二是開展實地調(diào)研，深入家長、學(xué)生傾聽心聲，調(diào)查學(xué)生的日常生活方式，分析小學(xué)生全面素質(zhì)的現(xiàn)狀。同時認(rèn)真結(jié)合我校創(chuàng)辦的“五園式”學(xué)校（學(xué)園、花園、樂園、科普實驗園、科研實驗園）辦學(xué)理念和已有的學(xué)校特色水平綜合研究。在此基礎(chǔ)上，再圍繞“把社團(tuán)活動打造成為學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長點(diǎn)”這一總目標(biāo)制定活動方案。

2.制度建設(shè)先行。完善的制度保障是學(xué)生社團(tuán)活動正?；_展的有力支撐，學(xué)校經(jīng)過多次研究討論，制定了學(xué)生社團(tuán)章程和管理條例。①推行課程化建設(shè)，改善活動組織形式。針對學(xué)生社團(tuán)活動時間難以保證、活動場所經(jīng)常變換的缺陷，學(xué)校制定了社團(tuán)活動課程化制度，將社團(tuán)活動列入學(xué)校校本課程體系，做到“三定”：即“定時間”——每周周二、周四下午第三節(jié)課為社團(tuán)活動時間，任何教師都不能將其挪作他用；“定地點(diǎn)”——每個社團(tuán)都安排固定的場所保證社團(tuán)活動規(guī)范有序地開展；“定人”——經(jīng)三級篩選，確定各社團(tuán)人員，在教導(dǎo)處社團(tuán)管理中心集中備案。在社團(tuán)活動課時間，一個學(xué)生只能參加一個社團(tuán)，未經(jīng)教導(dǎo)處允許，不得隨意更換社團(tuán)。②制定《華安第二實小學(xué)生社團(tuán)日常活動落實檢查辦法》和《華安第二實小學(xué)生社團(tuán)量化考核標(biāo)準(zhǔn)》，明確規(guī)定教師職責(zé)和活動組織的實施要求，并以此作為打分標(biāo)準(zhǔn)納入教師績效考核范疇。完善的制度提高了廣大教師的積極性，保證了社團(tuán)活動規(guī)范有序開展。

3.宣傳發(fā)動先行。在學(xué)期初，我們利用多個渠道對學(xué)生社團(tuán)活動進(jìn)行了廣泛宣傳，營造出有利于人人喜歡、人人重視、人人參與的良好氛圍，力爭先聲奪人，為后面的活動開展打開了良好局面。一是利用教師大會和教研學(xué)習(xí)時間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生社團(tuán)活動的開展辦法、活動案例等相關(guān)知識，分發(fā)學(xué)習(xí)“華安第二實小學(xué)生社團(tuán)管理辦法”等材料，使教師們對活動開展的意義、途徑等有一個初步認(rèn)識。二是通過校門口的電子屏滾動播放成立學(xué)生社團(tuán)的相關(guān)信息、在學(xué)校宣傳欄張貼多張精心設(shè)計的海報、向每位學(xué)生及家長發(fā)放意向書，廣泛征集意見等多個途徑大面積宣傳，使社團(tuán)活動的好處深入“民”心，激發(fā)了學(xué)生及家長參與的欲望，有效拉開了活動的序幕。

二、四個“完善”促落實

第二課堂策劃活動方案范文第3篇

我于20XX年4月乳品工程系雙代會上就任系學(xué)生會學(xué)習(xí)部長，至今一年任期屆滿。一年來，在系黨委、系團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)部成員的共同努力下，學(xué)習(xí)部工作取得了豐碩的成果。成績的取得雖與我個人的努力分不開，但各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、學(xué)院迎評工作的開展及學(xué)習(xí)部原有的工作基礎(chǔ)為我的工作提供了良好的客觀環(huán)境，這是述職之前所要說明的。下面，我依據(jù)系學(xué)生會職能部門部長負(fù)責(zé)制的要求，將一年來的主要工作報告如下：

一、思想工作和部門建設(shè)

作為部門負(fù)責(zé)人，我認(rèn)為搞好思想學(xué)習(xí)和團(tuán)隊建設(shè)是做好工作的兩個基點(diǎn)，在工作中我著重抓了以下兩個方面：

1、抓好系學(xué)習(xí)部成員的思想學(xué)習(xí)

我依據(jù)自我教育、自我管理的要求，通過理論學(xué)習(xí)和寓學(xué)習(xí)于活動中的手段，培養(yǎng)學(xué)習(xí)部成員的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識和任勞任怨的工作精神。

2、抓好部門組織建設(shè)和著力打造部門文化

其一，學(xué)習(xí)部肩負(fù)著學(xué)術(shù)活動和文化活動兩副重?fù)?dān)，依據(jù)學(xué)習(xí)部部門特點(diǎn)制定了革新理念、彰顯特色、打造品牌、創(chuàng)建一流部門的方針并用之于工作當(dāng)中，并摸索出了文化和學(xué)術(shù)兼具的活動方式，取得了良好的效果。

其二，系班一體，理順了工作機(jī)制，加強(qiáng)活動聯(lián)系協(xié)調(diào)和相互幫扶。我建立完善落實了各種工作制度和獎懲制度，試行了工作聯(lián)絡(luò)員機(jī)制，提出了攜手并進(jìn)，榮辱與共的口號，在制定制度保障和盡量發(fā)揮個人親和力的雙重努力下，系學(xué)習(xí)部取得了空前順暢的工作局勢，極大鞏固和提高了學(xué)習(xí)部的對全局工作的領(lǐng)導(dǎo)力和駕馭力。

其三，我依照縱向到底、橫向到邊的要求，更多的深入基層、聯(lián)系基層，通過建立和完善學(xué)習(xí)委員通訊錄，建立了各班聯(lián)絡(luò)員制度，開通學(xué)習(xí)部主頁和qq群等方式與基層保持密切的工作聯(lián)系來實現(xiàn)工作的重心下移。

二、積極協(xié)助教學(xué)部門開展工作并建立了良好關(guān)系，協(xié)助教務(wù)、教學(xué)部門開展工作

1、在任期內(nèi)，我積極協(xié)助教務(wù)處進(jìn)行了任課教師課堂績評、教學(xué)互動交流并建立了各班聯(lián)絡(luò)員制度并進(jìn)行了多次交流，維護(hù)和保證了我系的教學(xué)秩序。

2、在活動開展過程中和語文、英語、等各教研室建立了良好的合作關(guān)系，為相關(guān)第二課堂活動的開展提供了強(qiáng)有力的保障。

三、開創(chuàng)性的策劃和組織了一系列大型活動，確立了學(xué)習(xí)部活動板塊和完成了部門自身定位

一年來，我依據(jù)我系教學(xué)和學(xué)生工作要求、雙代會文件、迎評促建文件和我深入基層所了解和把握到的廣大同學(xué)的所需所求，結(jié)合我部特點(diǎn)，舉辦了首屆乳品知識競賽、放飛夢想，展望未來演講比賽、 學(xué)生英語風(fēng)采大賽，任職期間策劃和組織活動之多，工作之重，無出其右!

三次活動，既是探索，也是開創(chuàng)。下面我將以這幾個活動為主線來匯報我的工作成績：

1、乳品知識競賽是我在學(xué)習(xí)部活動無品牌的背景下策劃開展的，活動克服了同學(xué)同事質(zhì)疑、經(jīng)驗不足、無先例借鑒及經(jīng)費(fèi)不足等諸多困難，最終取得了空前的效果，比賽的成功一舉扭轉(zhuǎn)了學(xué)習(xí)部活動無亮點(diǎn)的局面!實現(xiàn)了活動的文化性和學(xué)術(shù)性的完美對接，這次活動在形式和理念上的改革刺激了文化活力，初步完成了學(xué)習(xí)部在文化活動中的自身定位，同時奠定了學(xué)習(xí)部在校園文化活動中的地位!

2、放飛夢想，展望未來演講比賽是迎評計劃內(nèi)容之一，無論是對個人發(fā)展還是學(xué)院發(fā)展建設(shè)了，解學(xué)生人生目標(biāo)，其重要性都不言而喻。在最短的時間內(nèi)完成了活動方案的設(shè)計;協(xié)助文學(xué)教研室老師對參賽選手進(jìn)行了作品指導(dǎo)(參加決賽的15位選手有13位經(jīng)過我直接指導(dǎo))，極大的提高了選手的水平，保證了比賽的質(zhì)量。比賽因?qū)W(xué)生的個人發(fā)展巨大影響和自身的學(xué)術(shù)性、實踐性引起了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，一些系部在本學(xué)期繼續(xù)開展了此類比賽，并引發(fā)了大范圍同學(xué)人生規(guī)劃的風(fēng)潮。

3、本學(xué)期在英語演講比賽的基礎(chǔ)上以激發(fā)學(xué)生成材動力為目的，以內(nèi)容和形式創(chuàng)新為理念，以品牌效應(yīng)和明星示范效應(yīng)為手段，我策劃了首屆大學(xué)生英語風(fēng)采大賽，目前活動進(jìn)展順利，前景可觀，相信此次比賽必將會將我院的學(xué)術(shù)活動和文化活動提升至更高層次，并對我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)和英語學(xué)習(xí)風(fēng)氣產(chǎn)生重要影響!

至此，三次活動，起承轉(zhuǎn)合，學(xué)習(xí)部近期活動板塊基本確立，既是我一年來的大膽探索和創(chuàng)造性實踐，也是努力學(xué)習(xí)、積極吐納的結(jié)晶，并且經(jīng)過這一系列活動的組織開展，回答了學(xué)習(xí)部做什么、為何做、如何做的問題，基本完成了學(xué)習(xí)部活動定位和自身定位!而我在舉辦各次活動過程中經(jīng)過不懈努力和艱辛探索所積累的各種工作理念和操作方式、 操作手段等基本經(jīng)驗經(jīng)過傳幫帶的方式留給了20XX級成員，將對學(xué)習(xí)部今后一段時期的工作有重要的借鑒作用。

四、存在的不足

一是院系活動整合還沒有完全進(jìn)行到位，離常規(guī)活動規(guī)范化還有一定的差距，相信隨著學(xué)習(xí)部活動板塊的確立和明年學(xué)術(shù)科技文化節(jié)的舉辦，學(xué)習(xí)活動整合會水到渠成。

二是個人在學(xué)習(xí)和工作統(tǒng)籌上不夠合理，活動期間工作消耗了我大半的課余時間，影響了學(xué)業(yè)的鞏固提高，離工作和學(xué)習(xí)雙贏的要求還有一定的差距。 在去年的雙代會上，我向與會的兩百余位代表鄭重承諾：要將自己的肩膀和脊背貢獻(xiàn)出來做好橋梁、服務(wù)同學(xué)、踐行責(zé)任、不求回報!一年來，在學(xué)習(xí)部這個小小的舞臺上，我用我的勇氣、智慧和汗水告訴大家：我，做到了!

最后，再一次感謝關(guān)心和支持我工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝和我一起為學(xué)習(xí)部發(fā)展作出辛勤工作和不懈努力的各位同事及一直關(guān)注和支持學(xué)習(xí)部的廣大同學(xué)們!

第二課堂策劃活動方案范文第4篇

論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社團(tuán)；大學(xué)生群體活動；現(xiàn)代企業(yè)管理；學(xué)生管理

有效開展學(xué)生群體活動，是對大學(xué)生第二課堂的必要補(bǔ)充，對提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力、促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展具有重要意義。目前大學(xué)生社團(tuán)組織內(nèi)部管理混亂，所組織的活動缺乏計劃性和新意。因此，筆者認(rèn)為將現(xiàn)代企業(yè)的管理方法融入到大學(xué)生社團(tuán)管理中，將社團(tuán)成員和社團(tuán)活動進(jìn)行整合和包裝，既為社團(tuán)成員提供了一個模擬社會工作的平臺，又使學(xué)生獲得了一定的工作經(jīng)驗和鍛煉，同時又有力的保障了學(xué)生群體活動的開展。

一、大學(xué)生社團(tuán)和大學(xué)生群體活動開展現(xiàn)狀

目前大學(xué)生社團(tuán)可分為兩大類，一類為院校學(xué)生會和青年志愿者協(xié)會，此類社團(tuán)一般有較為完整的組織結(jié)構(gòu)，與學(xué)校的學(xué)生管理部門保持著緊密的聯(lián)系；另一類為學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好成立的社團(tuán)，如書畫協(xié)會、攝影協(xié)會、舞蹈協(xié)會、籃球協(xié)會等，此類社團(tuán)一般沒有完善的組織結(jié)構(gòu)，由某方面特長較為突出的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)，管理松散。

大學(xué)生群體活動一般為文體活動，多以比賽的方式進(jìn)行，如歌唱比賽、硬筆書法比賽、攝影大賽、籃球比賽、羽毛球比賽等，活動的組織由各社團(tuán)獨(dú)立主持，活動經(jīng)費(fèi)有限、活動效果一般。

二、現(xiàn)代企業(yè)管理方法概述

從管理方式的角度，可以將企業(yè)管理方法劃分為：剛性管理方法和柔性管理方法。剛性管理方法是一種集權(quán)的命令式管理，其主要特征有以下三點(diǎn)：一是實行嚴(yán)密的組織管理；二是用嚴(yán)格的規(guī)章制度約束員工；三是采用大規(guī)模的生產(chǎn)方式。柔性管理是一種靈活機(jī)動的人性化管理，是一種以人為中心的管理，是在尊重人的人格獨(dú)立和個人尊嚴(yán)的前提下，在提高廣大員工對企業(yè)的向心力、凝聚力和歸屬感的基礎(chǔ)上，所實行的分權(quán)化管理。

規(guī)范化運(yùn)作的現(xiàn)代企業(yè)管理包括九個方面：組織管理、計劃管理、流程管理、制度管理、運(yùn)營管理、獎懲管理、文化管理、財務(wù)管理、人力資源管理，此九個方面管理覆蓋了企業(yè)內(nèi)部的人、財、物、事四個方面，貫穿于企業(yè)的運(yùn)營過程之中。

規(guī)范化運(yùn)作的現(xiàn)代企業(yè)大多以剛性管理為主，使員工形成統(tǒng)一的行為工作規(guī)范，以保證生產(chǎn)的連續(xù)性和穩(wěn)定性，主要體現(xiàn)在組織管理、計劃管理、流程管理、制度管理、運(yùn)營管理、財務(wù)管理等方面；以柔性管理為輔，使員工對企業(yè)忠誠，提高員工工作的積極性和主動性，主要體現(xiàn)在獎懲管理、文化管理、人力資源管理等方面。

三、現(xiàn)代企業(yè)管理方法與學(xué)生社團(tuán)管理的結(jié)合

學(xué)生會因其組織結(jié)構(gòu)較為完整可作為學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生群體活動的“管理單位”，將其他社團(tuán)作為學(xué)生群體活動的“生產(chǎn)單位”，納入學(xué)生會的統(tǒng)一管理。把學(xué)生群體活動作為“產(chǎn)品”在學(xué)期末由學(xué)生會將各社團(tuán)提供的活動進(jìn)行篩選，制定下一學(xué)期的活動計劃表和學(xué)期活動策劃書，由學(xué)生會外聯(lián)部統(tǒng)一組織招標(biāo)工作，從而實現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)人員和學(xué)生群體活動的有效整合。將現(xiàn)代企業(yè)管理方法融入到以上過程中，實現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)管理方法與學(xué)生社團(tuán)管理的結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生群體活動的有效開展。

1.選好人、用好人，為學(xué)生群體活動的開展提供強(qiáng)有力的人才保障

組建一支優(yōu)秀的社團(tuán)管理人員隊伍是有效開展學(xué)生社團(tuán)活動的基礎(chǔ)，那么如何才能組建好這支隊伍？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下四個環(huán)節(jié)入手。

（1）嚴(yán)把新成員招募這一環(huán)節(jié)，確保將那些具有良好道德品質(zhì)、組織管理能力、宣傳策劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力的學(xué)生吸納到社團(tuán)管理人員的隊伍中來。在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)注意社團(tuán)管理人員的人才儲備問題和社團(tuán)管理人員檔案的建立問題。

應(yīng)招人員應(yīng)當(dāng)首先填寫個人簡歷和新成員入社申請表，并填寫入社問卷。負(fù)責(zé)招募新成員的社團(tuán)管理人員根據(jù)新成員招募管理辦法對簡歷和問卷進(jìn)行初審，初審?fù)ㄟ^的新生會被通知參加面試，面試將以演講、現(xiàn)場提問和場景小品即興表演的形式進(jìn)行，主要考察新成員的語言表達(dá)能力、組織管理能力、宣傳策劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力和心理素質(zhì)。

（2）通過崗前和上崗后的培訓(xùn)，不斷提高社團(tuán)管理人員的素質(zhì)，充分挖掘他們的潛質(zhì)。培訓(xùn)由社團(tuán)內(nèi)負(fù)責(zé)招募新成員的學(xué)生和社團(tuán)內(nèi)經(jīng)驗豐富的管理人員負(fù)責(zé)，培訓(xùn)內(nèi)容為：社團(tuán)內(nèi)各項管理制度、工作流程、以往活動的案例等。培訓(xùn)后將組織考試，考試成績將記入社團(tuán)管理人員檔案，作為新成員定崗的依據(jù)。

（3）通過執(zhí)行活動方案和計劃鍛煉學(xué)生的綜合能力。再好的方案，如果不付諸實施也不會取得成功，在方案實施的過程中，社團(tuán)成員會遇到各種各樣的問題，如：社團(tuán)工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾，社團(tuán)成員之間、社團(tuán)內(nèi)各部門之間的協(xié)同配合問題，與陌生人接觸時的心理問題等，解決以上問題，既是對社團(tuán)成員能力的考驗，又是提升社團(tuán)成員綜合能力的機(jī)會。

（4）通過必要的績效考核制度實現(xiàn)人員的優(yōu)化配置，使合適的人在適合的崗位上發(fā)揮其最大作用，并能夠保證團(tuán)隊的先進(jìn)性。

隨著績效考核制度的全面深入開展，那些工作態(tài)度不認(rèn)真、工作能力差的社團(tuán)成員將被淘汰，那些有一定工作能力但是在現(xiàn)有崗位難以施展的社團(tuán)成員將被安排到能夠發(fā)揮其能力的崗位上。與此同時，學(xué)生社團(tuán)需要不斷尋找那些品德好、有能力的學(xué)生加入到學(xué)生社團(tuán)的隊伍中來。以此來實現(xiàn)人員的優(yōu)化配置和團(tuán)隊的先進(jìn)性。

2.健全學(xué)生社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)部運(yùn)作流程，為學(xué)生群體活動的開展提供強(qiáng)有力的組織保障

三個和尚沒水喝的故事大家都知道，那么如何避免三個和尚沒水喝的尷尬局面，健全的組織機(jī)構(gòu)設(shè)施和規(guī)范化的內(nèi)部運(yùn)作流程是解決這一問題的有效途徑。

（1）建立健全學(xué)生社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)設(shè)施，建立社團(tuán)內(nèi)部門職責(zé)范圍和各崗位職責(zé)，明確部門與部門間，崗位與崗位間的權(quán)利與義務(wù)。 轉(zhuǎn)貼于

（2）規(guī)范活動策劃和實施流程，按照目標(biāo)、計劃、審批、實施和存檔的流程開展活動策劃工作。

第一，目標(biāo)的確立。通過對學(xué)生需求、學(xué)生整體狀態(tài)和以往活動情況的了解，根據(jù)學(xué)生群體活動開展指導(dǎo)方針的要求，經(jīng)過分析討論的過程而確定。目標(biāo)的設(shè)定既要科學(xué)合理又要切合實際。

第二，計劃的組織以活動目標(biāo)為依據(jù)，具體分為：籌備階段工作計劃、活動實施方案和應(yīng)急預(yù)案三大部分。

第三，活動審批由校、院學(xué)生處負(fù)責(zé)，審批工作需對學(xué)生社團(tuán)提交的活動計劃進(jìn)行全面審查，審查內(nèi)容包括：活動意義、活動時間、活動規(guī)模、活動安全性和可實施性。審查結(jié)束需對活動計劃作書面批復(fù)，對所審查內(nèi)容逐項進(jìn)行說明，并給予必要的建議和指導(dǎo)。

第四，活動的實施。活動獲得批復(fù)后應(yīng)嚴(yán)格按照工作計劃組織實施，在規(guī)定時間完成規(guī)定任務(wù)，如某一環(huán)節(jié)確實無法完成，需對活動計劃進(jìn)行調(diào)整，計劃調(diào)整情況應(yīng)報學(xué)生處備案。

第五，活動存檔。由學(xué)生處負(fù)責(zé)將學(xué)生社團(tuán)組織的群體活動的文字資料和影像資料加以分類存檔，以備日后查閱、人員培訓(xùn)和校園文化展示之用。其中活動的文字資料包括：活動計劃、活動計劃變更、活動批復(fù)、活動會議紀(jì)要和活動總結(jié)等；活動的影像資料包括：圖片資料和錄像資料等。

3.規(guī)范學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理制度，為有效開展學(xué)生群體活動提供強(qiáng)有力的制度保障

沒有紀(jì)律的部隊是打不了勝仗的，沒有制度的組織是完成不了任務(wù)的，只有通過完善的學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理制度才能保障社團(tuán)的人才和組織發(fā)揮其最大作用

（1）出勤問題。由于學(xué)生是利用課余時間組織開展學(xué)生活動的，所以不能像企業(yè)職工那樣有固定的工作時間，所以大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)的出勤情況不是很理想，但是活動的組織要求社團(tuán)成員用固定的時間完成一定的工作任務(wù)，所以根據(jù)社團(tuán)內(nèi)部成員的課程安排情況制定出一個出勤標(biāo)準(zhǔn)就顯得尤為重要。例如：最低出勤標(biāo)準(zhǔn)為每人每周6個小時。每個學(xué)生社團(tuán)工作人員在開始工作和結(jié)束工作前，到社團(tuán)辦公地點(diǎn)填寫出勤登記表，社團(tuán)將安排專人負(fù)責(zé)監(jiān)督和統(tǒng)計社團(tuán)成員的出勤情況，對不符合標(biāo)準(zhǔn)的社團(tuán)成員根據(jù)績效考核辦法之規(guī)定給予相應(yīng)處理。

（2）例會問題。工作布置后需要及時檢查，一個階段的工作完成后還要布置下一階段的工作，如何保證上述工作的完成，建立一套例會制度是解決這一問題的有效方法。

各類會議均應(yīng)有會議紀(jì)要，會議紀(jì)要的內(nèi)容包括：會議時間，該時間記入考勤時間；會議類型，根據(jù)例會周期間隔可將例會分為周例會、月例會和年會；會議主持人；會議書記員；與會人名單和會議內(nèi)容。

例會會議內(nèi)容一般為前次會議工作的總結(jié)、所出現(xiàn)的問題和下次會議前的工作安排。會議紀(jì)要應(yīng)在會后有書記員進(jìn)行整理，備份后將復(fù)印件發(fā)放給與會人員參照執(zhí)行。

（3）績效評定問題。有的人做了很多工作卻沒人知道，有的人只做了很少的工作但是卻給人留下了踏實肯干的印象，長此以往做工作的人就會越來越少，社團(tuán)的工作效率也越來越低。制定一套切實可行的社團(tuán)績效考核制度是解決這一問題的有效方法?？己酥贫鹊闹贫☉?yīng)當(dāng)以出勤情況、工作完成情況和團(tuán)隊貢獻(xiàn)情況為考核依據(jù)，可以通過口頭表揚(yáng)、書面嘉獎、崗位晉升等作為獎勵手段，以口頭批評、書面批評、降職、除名等作為懲戒手段。

4.學(xué)校在學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生群體活動管理中的作用

學(xué)校應(yīng)當(dāng)制訂一些鼓勵學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的有力政策，監(jiān)督學(xué)生社團(tuán)各項工作情況，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)走上良性發(fā)展的道路，如定期評選十佳社團(tuán)，對學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行評級管理等。

第二課堂策劃活動方案范文第5篇

1 科技館展覽教育對青少年科技文化教育的意義

1.1 科技館展覽教育是青少年科技文化教育的有效補(bǔ)充

目前現(xiàn)有的教育系統(tǒng)已無法滿足社會對創(chuàng)新型人才的需求，加之科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，正規(guī)教育必須與非正規(guī)教育有效結(jié)合，才可以達(dá)到最大程度的互補(bǔ)，而科技館展覽教育正是對其最有益、有效的補(bǔ)充。

1.2 科技館展覽教育在提高青少年科學(xué)文化素養(yǎng)方面具有自己特有的優(yōu)勢

科學(xué)本身來自于探索與實踐，科技館的展品大多從趣味性、科學(xué)性、互動性出發(fā)，青少年走進(jìn)科技館，親自動手體驗科學(xué)，親身參與科技活動，直觀感受科技理論，加深對科技理論的理解與認(rèn)知，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)發(fā)散思維。

1.3 科技館展覽教育特有的方式有利于青少年科技文化素養(yǎng)養(yǎng)成

科技館以激發(fā)學(xué)生探索的興趣為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)主動式、啟發(fā)式、開放式的教育方式，這種方式有利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使青少年帶著探索的欲望來求學(xué)，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性，變“被動”學(xué)習(xí)為“主動”學(xué)習(xí)，有利于其科技文化素養(yǎng)養(yǎng)成。

2 科技館展覽教育的特點(diǎn)、優(yōu)勢及其存在的問題

2.1 科技館展覽教育的特點(diǎn)

2.1.1 啟發(fā)性

我國古代教育家孔子最早提出啟發(fā)性教學(xué)主張：“不憤不起、不悱不發(fā)”?？萍拣^的展覽教育也具有啟發(fā)性的特點(diǎn)。它善于啟發(fā)誘導(dǎo)參與者，充分調(diào)動參與者學(xué)習(xí)的自覺性、積極性及主動性。激發(fā)參與者對科學(xué)的求知欲望和探索精神，啟發(fā)參與者獨(dú)立思考、積極思維，提高參與者主動獲得科學(xué)知識和運(yùn)用知識的能力。

2.1.2 主動性

科技館的展覽教育不同于一般的被動式、填鴨式正規(guī)教育，它具有主動性的特點(diǎn)。觀眾進(jìn)入科技館，可根據(jù)自身的特點(diǎn)和喜好自主選擇參觀路線、參與內(nèi)容、參與時間等等，而且展品的設(shè)置體現(xiàn)了趣味性的特點(diǎn)，由此延伸的展教活動也都具備這一特點(diǎn)，可吸引觀眾主動參與、主動體驗、主動探索。當(dāng)青少年主動求知時，會表現(xiàn)出情緒愉快、積極好學(xué)的態(tài)度，精力集中，能保持較持久的注意力，對科學(xué)探索有濃厚興趣，思維敏捷，積極感知，有較充足的自信心來完成一定的任務(wù)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識的效果好。

2.1.3 參與性

科技館設(shè)置的展品展項大都具有互動參與性，它不同于學(xué)校的課程，比如認(rèn)識星空，太陽系成員等，教師只能配合掛圖等講解，它也不同于以往的展覽，只能看不能摸，而是倡導(dǎo)觀眾親手操作參與展品，進(jìn)行探索研究，其中很多展品結(jié)合先進(jìn)的聲光電及虛擬現(xiàn)實技術(shù)，逼真還原現(xiàn)實場景，帶來從未有過的視聽感受，從中更能直觀形象的理解科學(xué)內(nèi)容，體驗科學(xué)的樂趣、激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和創(chuàng)造欲望。

2.2 科技館展覽教育在青少年科技文化教育中的優(yōu)勢。

2.2.1 激發(fā)好奇心，喚起學(xué)習(xí)興趣

青少年的科技文化教育主要包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育中獲得的科技文化教育。正規(guī)教育主要指的是學(xué)校教育。學(xué)校教育中“老師講學(xué)生聽”的這種灌輸式的教育讓學(xué)生處在被動接受的狀態(tài)，不利于科學(xué)知識的深入探究和學(xué)習(xí)。而先進(jìn)的科技館教育理念是通過青少年對展品的全方位的體驗，讓青少年主動嘗試操作，獨(dú)立觀察和思考，鼓勵青少年主動體驗，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。而且科技館的某些展品展示的是生活中不曾關(guān)注的科學(xué)現(xiàn)象的有趣的一面，或者是科學(xué)現(xiàn)象突破常規(guī)、發(fā)散思考的另一面，它講求的科學(xué)性、趣味性、參與性和主動性都能激發(fā)青少年的好奇心，喚起他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

2.2.2 直觀體驗科學(xué)，探索科學(xué)過程

科技館里，學(xué)生可以親自動手，自己探索，在經(jīng)歷了操作、觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、思考的過程之后，收獲的不僅僅是展品所演示的現(xiàn)象和原理，還有觀察方法、思維方式等多方面的啟迪，以及探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。特別是那些以科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技發(fā)明過程為原型的展品，還蘊(yùn)含著科學(xué)家們進(jìn)行科學(xué)探索過程中所體現(xiàn)的科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法，能夠促成學(xué)生心靈上的某種升華。動手操作、體驗科學(xué)過程是科技館教育中最富有生命力的部分。參與、互動與體驗，使學(xué)生從被動接受教育的地位變成主動的科學(xué)知識的探索者，并有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

2.2.3 啟發(fā)科學(xué)思考，滿足個性需求

在科技館里，青少年可以根據(jù)自己的需要和愛好靈活選擇?？萍拣^的各種互動展品和主題展覽以最易于接受和理解的形象化手段，啟迪不同年齡、不同家庭背景、不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷、不同生活經(jīng)驗、不同認(rèn)知水平和不同興趣的青少年的思維，激發(fā)他們的探索精神和創(chuàng)造靈感。青少年的年齡、知識水平的不同決定了他們喜歡和感興趣的事物是不同的，不同年齡的青少年進(jìn)入科技館關(guān)注的重點(diǎn)也是不同的，在科技館青少年根據(jù)自己的知識層次和結(jié)構(gòu)選擇性的參觀學(xué)習(xí)展項和展覽，滿足他們的個性化需求。

2.3 科技館展覽教育目前存在的問題。

2.3.1 科技館輔導(dǎo)員創(chuàng)新開展展覽教育活動的能力不足

目前大多數(shù)科技館輔導(dǎo)員的現(xiàn)狀是由臨時性人員來充當(dāng)，很多人只把這個工作當(dāng)作是一個跳板，對自身的定位也僅僅局限于看護(hù)展品，維持觀眾參觀秩序等，并沒有認(rèn)清自己的職責(zé)更是傳遞科普知識，開展科技教育。或者依據(jù)以往的工作經(jīng)驗，重復(fù)性的開展些經(jīng)典活動，缺乏與時俱進(jìn)的結(jié)合最新形勢和知識創(chuàng)新性的開展展覽教育活動的能力。

2.3.2 與學(xué)校聯(lián)合開展活動的形式過于單一

傳統(tǒng)的“館校結(jié)合”活動很多，但形式過于單一，大多集中在“科技館進(jìn)校園”、“科普大篷車”等常規(guī)活動。活動的內(nèi)容也是相對簡單，比如進(jìn)入校園的展品大都是些科技館的經(jīng)典展品，有些在科技館中都已經(jīng)淘汰，遠(yuǎn)不及去科技館內(nèi)參觀豐富多彩。很多活動也是流于形式，聯(lián)合開展的活動更多的局限于科技館去學(xué)校做報告，或者學(xué)校組織學(xué)生去科技館參觀，缺乏深入探究學(xué)校課程和科技館展示內(nèi)容的深度結(jié)合，大大抹殺了科技館作為第二課堂的作用，不利于科技館的可持續(xù)發(fā)展。

2.3.3 受展品有限性約束，展示的科學(xué)內(nèi)容有限

科技館的展廳面積有限，設(shè)置的展品有限，涉及的學(xué)科有限，受這一系列的局限性的影響，展示的科學(xué)內(nèi)容就有限。很多科學(xué)知識無法一一展現(xiàn)，青少年在課堂上學(xué)到的科學(xué)知識在科技館里不一定就能找到類似的展品進(jìn)行體驗，科技館的展覽教育也只能圍繞現(xiàn)有的展覽進(jìn)行設(shè)計，這就有一定的局限性。

3 科技館展覽教育在青少年科技文化教育中更好地發(fā)揮作用的對策和建議

3.1 提高科技館輔導(dǎo)員開展青少年科技文化教育的意識和能力

輔導(dǎo)員是開展展覽教育活動的主要力量，如何提高其開展青少年科技文化教育的意識和能力，是更好的發(fā)揮科技館展覽教育在青少年科技文化教育作用的一項重要內(nèi)容?？萍拣^是普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)方法的場所，是教育人、啟迪人的場所，是科學(xué)的殿堂。作為一名合格的科技館輔導(dǎo)員，要熱愛科技館事業(yè)，深刻理解輔導(dǎo)員的工作意義和作用，在日常工作中鍛煉自己，除日常學(xué)習(xí)外，更要與時俱進(jìn)，加強(qiáng)自身能力，具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時積極組織科技館輔導(dǎo)員，立足實際，依托科技場館科普資源，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，進(jìn)行展覽教育活動的自主研發(fā)。只有在學(xué)習(xí)中不斷提升自己，才能更好地為科普教育事業(yè)服務(wù)。

3.2 進(jìn)一步加強(qiáng)館校合作，創(chuàng)新性的開展教育活動

1）與學(xué)校簽訂參觀協(xié)議，讓在科技館學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的一門必修課。充分利用科技館的展項資源，積極爭取教育部門的支持，主動與學(xué)校簽訂參觀協(xié)議，將參觀科技館納入學(xué)?？破战逃匦拚n程，使青少年不錯失每一次接受科學(xué)熏陶的機(jī)會，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法，發(fā)展創(chuàng)新性、發(fā)散性思維方式。2）在科技館開展科學(xué)課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、實踐能力。目前學(xué)校的科學(xué)課，是一門副科，課時少，師資力量薄弱。倘若發(fā)揮科技館的展項資源和場地優(yōu)勢，配合學(xué)校素質(zhì)教育工作開展，組織科技館現(xiàn)場教學(xué)，可為廣大中小學(xué)生提供直觀的課堂體驗。同時也是作為以科普展教為主的科技館，探索一種更適合社會公眾尤其是廣大青少年的全新的科普展教模式。3）開展科普大講堂，開闊學(xué)生的科學(xué)視野。充分利用社會各界的科普資源，結(jié)合最新的科技發(fā)展，將涉及政治、財經(jīng)、生活、科技、能源、健康、心理等方面的社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行科普講解，糾正生活中存在的不科學(xué)的思想和生活方式，介紹科學(xué)、健康、優(yōu)質(zhì)的生活方式。組建科普專家報告團(tuán)，邀請青少年來科技館參加科普大講堂，或者進(jìn)入學(xué)校，將科普大講堂送進(jìn)校園。