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大學(xué)生誠信教育的重要性范文第1篇

一、醫(yī)學(xué)院校學(xué)生考試作弊的心理因素分析

1. 不勞而獲的懶惰心理。

從人性的角度而言, 每一個(gè)人都有懶惰心理, 即付出的少, 又想獲得最大的成績。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，加之現(xiàn)在90后學(xué)生意志力普遍比較薄弱, 獨(dú)生子女偏多, 從小缺乏意志力的鍛煉, 加上對學(xué)習(xí)失去目標(biāo)、學(xué)習(xí)動機(jī)不足, 怕吃苦者大有人在。懶得上課、懶得復(fù)習(xí), 但又想考試過關(guān), 最簡單易行的辦法就是作弊。

2. 虛榮心理。

由于醫(yī)學(xué)院校設(shè)有獎(jiǎng)勵(lì)制度及國家資助項(xiàng)目很多, 不僅發(fā)證書, 而且還發(fā)現(xiàn)金鼓勵(lì), 這對很多學(xué)生有著很大的吸引力。有相當(dāng)一部分同學(xué), 尤其是對名利看得比較重的同學(xué)為了獲取高分成績, 不惜鋌而走險(xiǎn)而選擇作弊這一捷徑。

3． 只求過關(guān)心理。

這類醫(yī)學(xué)生對考試要求不高, 只求及格萬歲。他(她) 們平時(shí)不用功讀書, 甚至有逃課的習(xí)慣, 由于害怕考試不及格無法向家長交代, 考試就只好臨時(shí)抱佛腳或者作弊以求考試及格。

4.反感心理。

這是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生普遍存在的心理。幾十年的死記硬背式的閉卷考試使大部分學(xué)生產(chǎn)生了極度的反感心理, 早已不知道考試的真正意義在哪里, 對學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有多大的興趣, 一考試大腦就不好用, 只好作弊以求應(yīng)付了事。[1]

5. 功利心理

有的醫(yī)學(xué)生把幫助別人考試作弊當(dāng)成社會交換的籌碼，通過幫助別人作弊，達(dá)到獲得別人尊重、情感或某些承諾甚至獲得物質(zhì)利益的一種方式，是典型的急功近利的心理表現(xiàn)。

6. 冒險(xiǎn)心理

有些醫(yī)學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，平時(shí)又不積極努力，幾個(gè)學(xué)期下來，沒有什么進(jìn)步，這時(shí)面對各方面的壓力，會自動產(chǎn)生作弊的冒險(xiǎn)心理。[2]

7． 僥幸心理

醫(yī)學(xué)生之所以作弊甚至反復(fù)作弊動因之一在于他們存有僥幸心理或者有僥幸“成功”的經(jīng)歷。自己作弊抱著僥幸心理，有機(jī)會便做，沒機(jī)會便撤，即使被老師發(fā)現(xiàn)了也會高抬貴手。但不容忽視的另一個(gè)問題是同學(xué)是因?yàn)閺?fù)習(xí)不好擔(dān)心掛科所以作弊，可見絕大多數(shù)的作弊者是意圖鮮明有意為之。但是,不管哪一種形式，僥幸心理都在作弊者的內(nèi)心深處作祟。[3]

二、如何對醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生作弊現(xiàn)象進(jìn)行誠信教育

誠信是大學(xué)生思想道德的根本，在大學(xué)生中開展誠信教育，既是大學(xué)生自身成長的需要，也是社會進(jìn)步與時(shí)展的要求，因此高校要從多方面加強(qiáng)誠信教育。對于醫(yī)學(xué)院校學(xué)生，將來面對的是身患疾病的弱勢群體，進(jìn)行誠信教育尤為重要

1． 加強(qiáng)大學(xué)生的誠信自律意識。

高校加強(qiáng)誠信制度建設(shè)，建立行之有效的規(guī)章制度，通過這些章程、規(guī)章、守則、公約，形成道德承諾制度，使學(xué)生對自己的行為做出承諾，加強(qiáng)自我約束。教育單靠簡單的灌輸和說教是難以觸動學(xué)生心靈的，所以，誠信教育要與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，積極組織各種校園文化活動和社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中親身體驗(yàn)，學(xué)會做誠信人，做誠信事?？梢越M織學(xué)生深入廠礦企事業(yè)單位，體會誠信在社會健康發(fā)展中的重要作用，幫助學(xué)生自覺成為誠信的接受者、宣傳者和捍衛(wèi)者。

2． 不斷強(qiáng)化學(xué)生良好的自我意識，

走出考試作弊的心理誤區(qū)所謂自我意識，簡單的講就是指一個(gè)人對自己的認(rèn)識和評價(jià)。作為學(xué)生個(gè)人，既要看到自己的不足，更要看到自己的長處，這就需要自我觀察、自我認(rèn)定、自我判斷和自我評價(jià)。要學(xué)會悅納自己、保護(hù)自己，既要重視身體健康，更應(yīng)珍惜自己的品德和榮譽(yù)，以贏得別人的尊敬和友情，力求自身的發(fā)展和學(xué)習(xí)的進(jìn)步；培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志，只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不斷完善自我意識，樹立樂觀、成熟、誠實(shí)的品性，才能達(dá)到完美人格的塑造。

3． 塑造大學(xué)生的誠信人格

誠實(shí)和信用是做人的根本，是人格魅力的體現(xiàn)，是衡量品行的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。不管是何種心理的考試作弊行為，都集中反映了考生不誠實(shí)的一面。德國詩人海涅就曾經(jīng)說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！彼?，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)誠信教育，并將誠信教育納入到學(xué)校的整體教育工作之中，從杜絕考試作弊做起，共鑄誠信校園。

4． 培養(yǎng)教師的誠信作風(fēng)。

我們一方面呼吁學(xué)生要正確看待考試成績, 明白考試的成績?nèi)耘f是評價(jià)學(xué)生是否達(dá)到教育目標(biāo)的主要手段, 也是對自己學(xué)習(xí)效果的一個(gè)檢測。另一個(gè)方面教師也要在平時(shí)的教學(xué)中嚴(yán)守誠信, 不過分夸大考試成績, 不能把考試成績作為關(guān)卡來劃分學(xué)生的等級, 這樣的做法只會讓學(xué)生對考試的科學(xué)性與公平性失去信心。

5． 優(yōu)化社會誠信環(huán)境。

道德是一種無形的巨大力量，在懲惡揚(yáng)善中能起到潛移默化的作用。只有當(dāng)誠實(shí)守信內(nèi)化為人們的自覺意識，形成一種社會風(fēng)氣時(shí)，守信才能成為人們的自覺的行為，失信才會受到公眾的譴責(zé)，失信者將為之付出高額的道德和經(jīng)濟(jì)成本。我們既要吸收中外文化在誠信道德方面的合理因素，又要結(jié)合中國現(xiàn)階段的社會發(fā)展水平，把國家、集體的整體利益和個(gè)人的正當(dāng)權(quán)益結(jié)合起來，競爭意識與協(xié)作精神兼顧。

6． 營造濃厚的校園誠信氛圍。

高校要加強(qiáng)宣傳教育，建立一個(gè)有誠信內(nèi)涵的校園大環(huán)境，形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的校園誠信文化，為大學(xué)生誠信理念形成營造良好的輿論氛圍。誠信教育不能只靠思想政治課上的口頭說教，而應(yīng)同時(shí)加大宣傳力度，發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，可以通過校園廣播、網(wǎng)站等媒體進(jìn)行宣傳教育，宣傳樹立優(yōu)秀典型，歌頌誠信的個(gè)人和事跡，在校園中營造出“誠信光榮，不誠信可恥”的有益氛圍。高?？梢詫ｉT開設(shè)“誠信教育”課要求每位同學(xué)從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉，并把誠信行為納入素質(zhì)考核的內(nèi)容之中，嚴(yán)格把關(guān)、落到實(shí)處。還可以開展以“誠信”為主題的辯論賽，有獎(jiǎng)知識競賽活動等多種形式，促進(jìn)校園誠信文化建設(shè)，即以學(xué)生的各類活動為載體，讓學(xué)生實(shí)踐誠信。[4]

參考文獻(xiàn)

[1] 劉郁《從誠信角度透視考試作弊現(xiàn)象》教學(xué)與管理， 2007（4）

[2] 魏素珍 趙國增《從考試作弊談?wù)\信教育的重要性》2006（12）

大學(xué)生誠信教育的重要性范文第2篇

論文摘要：在大學(xué)生中倡導(dǎo)誠信教育,高校應(yīng)將德育教育作為重點(diǎn)。因此,在認(rèn)識到誠信教育的重要性和必要性的同時(shí),需要制定行之有效的具體措施,強(qiáng)化高校大學(xué)生誠信教育的工作。

誠信不僅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是市場經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)性行為,是人與人、人與社會關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范。誠信也是現(xiàn)代文明的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志。當(dāng)代大學(xué)生是中華民族和未來,是建設(shè)的主力軍,也是人類文明和知識的傳承者。

中國高等教育從誕生之日起,一直非常重視對大學(xué)生進(jìn)行道德的教化和人格的塑造,造就了一代又一代“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會主義建設(shè)者和接班人。然而,隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立,利益主體多樣化、社會組織形式多樣化、社會生活方式多樣化,就業(yè)崗位與就業(yè)形式多樣化日趨顯著,這些極大地沖擊了人們的思想觀念、思維方式和價(jià)值取向,特別是由于受到市場經(jīng)濟(jì)的一些負(fù)面影響,使得一些人面對各種利益的誘惑,選擇了見利忘義,一段時(shí)期內(nèi)社會上假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場,傳銷及詐騙案屢見報(bào)端,甚至個(gè)別政府官員大搞權(quán)錢交易,使得傳統(tǒng)的道德文化在市場經(jīng)濟(jì)大潮中受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),導(dǎo)致社會誠信出現(xiàn)了信任危機(jī),并迅速影響了高校大學(xué)生這一特殊群體,集中表現(xiàn)為,考試作弊、抄襲作業(yè),甚至演化到拒不歸還助學(xué)貸款等,類似的不誠信行為比比皆是。誠信問題已然成為當(dāng)前高校大學(xué)生思想道德教育的突出問題之一。因此,用積極、理性的心態(tài)分析大學(xué)生誠信問題的狀況和原因,并從大學(xué)生誠信教育機(jī)制的層面出發(fā),深入探究大學(xué)生誠信問題是十分必要的,對整個(gè)社會的道德建設(shè)也起到了積極地推動作用。

一、大學(xué)生誠信缺失的成因分析

1.市場經(jīng)濟(jì)對大學(xué)生誠信的影響

當(dāng)前,社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展極大地調(diào)動了人民群眾的積極性和創(chuàng)造性,同時(shí)也出現(xiàn)了一些不良的社會現(xiàn)象。學(xué)生越來越廣泛地接觸到社會的各個(gè)層面,也使得一些大學(xué)生受到不良現(xiàn)象的侵蝕和腐化。如果大學(xué)生缺乏對這些不良現(xiàn)象的批判和抵制,就會慢慢的向不守誠信的方向發(fā)展。更主要的是由于目前國家部分法制不健全,執(zhí)法力度低下等問題在罪與非罪之間留下了大片的空白地帶,導(dǎo)致社會失信成本極低,為了追求短期效應(yīng),會有人去以身試法。

2.家庭教育對大學(xué)生誠信的影響

家庭是大學(xué)生接觸最多的社會環(huán)境,有些家長把錯(cuò)誤的思想灌輸給孩子,只是單純的關(guān)注學(xué)生的成績和日常生活,忽視了對于孩子道德品質(zhì)方面的教育和引導(dǎo);有些家長雖然意識到誠信教育的重要性,有意識的去培養(yǎng),但是方法不當(dāng)。這些做法都會對大學(xué)生誠信品質(zhì)培養(yǎng)產(chǎn)生不良的影響,并很難在日后的教育中糾正。

3.大學(xué)生自身因素對誠信的影響

當(dāng)代大學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女,在家庭中以自我為中心,優(yōu)越的生活習(xí)慣及條件使其逐漸養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。高校自擴(kuò)招后,生源良莠不齊,部分學(xué)生調(diào)控能力差,從眾心理較強(qiáng),導(dǎo)致誠信缺失。

4.高校誠信教育體制不健全對大學(xué)生誠信的影響

基礎(chǔ)教育中學(xué)校過分重視學(xué)生的升學(xué)率,進(jìn)入高校后學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃自始至終偏重學(xué)生的求知能力,而大大忽視了“育人”的重要性。很多高校沒有開設(shè)誠信教育課,而現(xiàn)有的德育教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展還有很多不相適應(yīng)的地方,如教學(xué)與育人分離、重灌輸輕引導(dǎo),加之高校對于大學(xué)生的行為管理寬松,導(dǎo)致大學(xué)生的誠信問題凸顯。

二、加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的對策

1.增強(qiáng)誠信教育的意識,營造良好的教育環(huán)境

高校是進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德教育的陣地,必須全面貫徹黨的教育方針,努力推行素質(zhì)教育,把教書和育人緊密的結(jié)合起來,把誠信教育落實(shí)到高校工作的具體工作中去。誠信教育要與社會公德教育、法制教育、心理健康教育等有機(jī)融合,以便提高整體的教育效果。高校可依托校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、海報(bào)和講座等多種宣傳方式為切入點(diǎn),為誠信教育營造一個(gè)良好的氛圍,從而促進(jìn)高校思想政治工作的健康發(fā)展。

2.重視提高教師素質(zhì),特別是誠信教育工作者的素質(zhì)

正所謂為人師表,高校教師要帶頭守誠信,做到“言必行,行必果”,要求學(xué)生做到的事情,自己必須先做到,身體力行、率先垂范,以教師高尚的品行、獨(dú)具的人格魅力、誠信的作風(fēng)取信于學(xué)生。教師要把尊重人、理解人、關(guān)心人放在重要的位置上,堅(jiān)持實(shí)事求是、平等討論來教育學(xué)生。廣大教師也要自覺接受學(xué)生的監(jiān)督,用良好的道德形象信服于學(xué)生,推動高校學(xué)生的誠信教育。

3.以“兩課”為依托,把誠信教育引入課堂

把誠信教育納入大學(xué)生思想道德修養(yǎng)課或者開設(shè)專門的誠信教育課,是使學(xué)生系統(tǒng)、全面認(rèn)識誠信的良好途徑。而且,誠信教育與思想政治道德修養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合,既可以充實(shí)大學(xué)生思想道德的內(nèi)涵,又能教會學(xué)生如何主動適應(yīng)人文環(huán)境和社會環(huán)境,不至于在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中迷失自己,甚至言而無信。

4.建立大學(xué)生個(gè)人誠信檔案

誠信在西方國家已有百年的歷史,并在社會上形成一種風(fēng)氣,信用檔案已經(jīng)成為西方人的代名詞。對于大學(xué)生來說,高校應(yīng)建立與現(xiàn)行的檔案同等重要的學(xué)生個(gè)人永久性信用檔案,并公開誠信檔案,可在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候供人查詢以及同學(xué)之間相互監(jiān)督。誠信檔案應(yīng)由高校專門人員填寫,主要反映學(xué)生在校期間的各方面情況,并將此與其在校期間的各類評優(yōu)、貸款、就業(yè)等直接掛鉤。使學(xué)生充分認(rèn)識到,只有增強(qiáng)誠信觀念,積累守信記錄,塑造良好的信用形象,才能在社會的激烈競爭中立于不敗之地。

誠信是一個(gè)國家和民族的精神要求,是現(xiàn)代社會文明的基石和標(biāo)志。高校需要通過創(chuàng)新大學(xué)生誠信教育,逐步建立和完善各項(xiàng)法規(guī)制度,使大學(xué)生樹立“有信用者榮,無信用者恥”的觀念,使誠信轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的自覺意識和追求,這將為信用社會的建立奠定良好的社會誠信基石。

參考文獻(xiàn):

[1]徐仁權(quán).對大學(xué)生誠信教育的思考[j].高教論壇, 2003.

[2]胡保衛(wèi).試論大學(xué)生誠信教育[j].甘肅社會科學(xué), 2003, (3): 156-157.

大學(xué)生誠信教育的重要性范文第3篇

古人云：“人無德不立，國無德不興”。說明了我國早就對誠信問題極為關(guān)注。如今，誠信的理念已經(jīng)根植到中華民族每個(gè)人的心目中，成為我國社會的一種最基本的道德規(guī)范。而當(dāng)前大學(xué)生誠信教育存在的問題，使得人們對這個(gè)問題日益關(guān)注。因此，有必要對大學(xué)生誠信教育進(jìn)行專門的研究。

一、大學(xué)生思想政治教育視野中誠信教育的作用

（一）大學(xué)生誠信教育1、誠信誠信就是人們常說誠實(shí)和守信。雖然從字面上來看，誠實(shí)和守信是兩種個(gè)人品質(zhì)，但在現(xiàn)實(shí)中，一個(gè)人只有誠實(shí)才能守信，借助一個(gè)人是否守信才能評判一個(gè)人是否誠實(shí)。可以說，誠實(shí)和守信是一對連體兄弟。一般來說，人們評判一個(gè)人的誠信通常通過以下的品質(zhì)決定，諸如真誠、表里如一、言行一致、重承諾、講信譽(yù)等。2、大學(xué)生誠信教育誠信教育即圍繞誠實(shí)守信核心內(nèi)容展開的道德教育實(shí)踐活動。大學(xué)生誠信教育就是通過高校這個(gè)載體，對大學(xué)生進(jìn)行的有計(jì)劃、有目的地教育實(shí)踐活動。從實(shí)際來看，大學(xué)生誠信教育屬于道德教育的范疇，是高校思想政治教育的核心部分。與大學(xué)生文化教育不同，誠信教育更注重的是大學(xué)生行為教育。也就是說，大學(xué)生誠信教育的核心是通過教育使學(xué)生達(dá)到言出必行、言行一致的效果。

（二）大學(xué)生思想政治教育視野中誠信教育的作用誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。進(jìn)行大學(xué)生誠信教育，對培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀等方面具有非常重要的意義，同時(shí)也有利于大學(xué)生形成健全的人格，對大學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮著極為重要的作用。因此，誠信教育是高校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。對于社會來說，大學(xué)生堅(jiān)守誠信道德不僅有利于形成良好的社會風(fēng)氣，而且有利于促進(jìn)和諧社會的發(fā)展和社會文明的進(jìn)步。從現(xiàn)實(shí)生活來看，由于各個(gè)領(lǐng)域誠信缺失的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，在拆遷政策下的“強(qiáng)拆”政治欺詐，各種高科技手段掩蓋下的“毒物（如瘦肉精、添加劑等）”，充斥高校的學(xué)術(shù)造假等種種不誠信現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了我國市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，我國亟待建立一個(gè)良好的誠信環(huán)境。在這種情況下，我國市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)就不僅僅需要一批高素質(zhì)的人才，更需要具有誠信道德的高素質(zhì)人才。高校思想政治教育是大學(xué)生誠信教育的重要方式和途徑，它不僅要幫助大學(xué)生樹立正確的誠信意識，識別社會中的種種不誠信行為，自覺抵制這些不誠信行為，在提高大學(xué)生誠信素質(zhì)的同時(shí)，推動整個(gè)社會誠信道德的發(fā)展，為我國營造良好的誠信環(huán)境。誠信教育作為高校思想政治教育重要內(nèi)容之一，不僅有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，還有助于建立高效、優(yōu)雅、和諧的校園文化，為我國培養(yǎng)四有新人創(chuàng)造良好的條件。

二、當(dāng)前大學(xué)生誠信教育的現(xiàn)狀

從當(dāng)前我國大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀來看，雖然我國高校對大學(xué)生的誠信教育比較重視，并且取得了一定的成績，但大學(xué)生中仍然存在著部分不誠信現(xiàn)象。諸如考試作弊、代人替考、畢業(yè)論文抄襲、就業(yè)悔約、惡意拖欠助學(xué)貸款等，以上行為輕則影響學(xué)生個(gè)人，重則導(dǎo)致高校的聲譽(yù)受損，影響整個(gè)社會風(fēng)氣，對大學(xué)生、高校和社會來說，都是極其不利的。

（一）當(dāng)前大學(xué)生誠信教育存在的主要問題大學(xué)生誠信道德的缺失，究其原因不外乎有社會、家庭和高校三方面的因素。但從高校思想政治教育的視野中，不難看出，當(dāng)前大學(xué)生誠信教育主要存在以下幾個(gè)方面的問題。1、誠信教育缺乏嚴(yán)格的規(guī)劃誠信教育應(yīng)該是高校思想政治教育的核心。但從實(shí)際來看，高校誠信教育只是思想政治教育工作的一個(gè)組成部分，僅僅是被高?？醋魇撬枷胝谓逃囊粋€(gè)分支內(nèi)容。高校在安排誠信教育相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，并沒有進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)劃，沒有明確誠信教育的目標(biāo)，沒有明顯界定相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，沒有制定誠信教育的相關(guān)結(jié)果評價(jià)。誠信教育的重要性在高校思想政治教育中并沒有凸顯出來，誠信教育也很難發(fā)揮相應(yīng)的實(shí)效。2、誠信教育的教育方式不當(dāng)誠信教育是道德教育范疇，相關(guān)的誠信道德規(guī)范的實(shí)踐性較強(qiáng)。但高校的誠信教育還停留在傳統(tǒng)的說教上，缺乏借助有效的實(shí)踐加以論證。一般來說，高校在進(jìn)行誠信教育時(shí)，通常只是告訴大學(xué)生哪些行為是不誠信的，不可取的。但由于受各種因素的影響，高校在誠信教學(xué)課堂上所羅列的行為在社會上并沒有得到相應(yīng)的懲罰，或者相關(guān)不誠信行為長期以來給大學(xué)生的示范是被姑息乃至不被發(fā)現(xiàn)，僅憑理論上的講述很難使大學(xué)生認(rèn)識到不誠信帶來的嚴(yán)重危害，造成高校誠信教育缺乏足夠的說服力。3、教育者的誠信素質(zhì)缺失高校教師也是生活在現(xiàn)實(shí)社會中的普通群體，飽受著現(xiàn)實(shí)社會中的各種誘惑，部分高校教師在利益面前失去抵抗力，喪失道德底線，在學(xué)生面前失去了教師應(yīng)有的威信。有的高校教師私下接受學(xué)生的禮物將考試試題泄漏給學(xué)生，或者在評優(yōu)評先中暗箱操作，剽竊別人的學(xué)術(shù)成果等。高校教師的不誠信行為不僅損壞了教師在大學(xué)生面前的形象，也使大學(xué)生對師道尊嚴(yán)和誠信教育產(chǎn)生懷疑。高校的誠信教育難以收到預(yù)期的成效。

（二）高校誠信教育存在問題的原因分析1、對誠信教育不夠重視高校之所以對誠信教育缺乏規(guī)劃，一方面，高校并沒有真正意識到誠信教育對大學(xué)生的重要性，思想政治教育教材中涉及的誠信教育內(nèi)容并不多，誠信教育的隨意性較強(qiáng)，也就沒有明確的教育目標(biāo)，更不用說形成誠信教育的完整體系。另一方面，整個(gè)社會的誠信道德嚴(yán)重缺失，使得高校對誠信教育產(chǎn)生消極態(tài)度，認(rèn)為依靠教育并不能改變社會的不誠信行為，產(chǎn)生不愿意重視誠信教育的不作為。2、教育的功利性由于教育的功利性，使得高校更重視大學(xué)生專業(yè)知識，將較多的功夫用在了學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上。片面認(rèn)為學(xué)生考到好成績、找到好工作才能體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)水平。由于誠信教育的結(jié)果很難在短期出成效，且不容易借助量化的指標(biāo)進(jìn)行考查，導(dǎo)致學(xué)校疏于對誠信教育進(jìn)行教學(xué)方式改革，大學(xué)生只能接受幾乎與小學(xué)等同的教育方式，教育的成效也就可想而知。3、利益機(jī)制的驅(qū)使實(shí)際上，高校教師的示范行為并不一定就能完全影響學(xué)生。由于大學(xué)生本身也受一定利益機(jī)制的驅(qū)使，使大學(xué)生面臨兩難選擇。以大學(xué)生畢業(yè)論文中數(shù)據(jù)編造的問題為例。一個(gè)體育系的畢業(yè)生為了證明其某種特訓(xùn)方法可以有效提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，可能由于時(shí)間限制，難以在不到一年的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生的成績因此而有明顯的差異。而一旦根據(jù)其采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)的話，他得出的結(jié)果對論文寫作是極為不利的，如實(shí)填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)生就可能面臨著不能畢業(yè)。為了證明自身結(jié)果的正確性，大學(xué)生就會在利益驅(qū)使下，選擇不誠信行為。

三、解決高校誠信教育問題的途徑

（一）發(fā)揮思想政治理論課教育的作用，對誠信教育進(jìn)行階段規(guī)劃高校思想政治理論課有助于引導(dǎo)和樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。高校思想政治理論課程已經(jīng)具備成熟的理論素材和高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，思想政治理論課成為了開展誠信教育不可替代的壁壘。高?？梢越Y(jié)合思想政治理論課，對誠信教育進(jìn)行階段規(guī)劃。根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際，對低年級和高年級的學(xué)生進(jìn)行分層次、分階段的誠信教育。高校通過分析大學(xué)生不同階段的特點(diǎn)和面臨的誠信問題，有重點(diǎn)、有目的地制定各階段的誠信教育計(jì)劃。例如，對于剛?cè)胄５男律?，高?？梢詫Υ髮W(xué)生進(jìn)行助學(xué)金申請的誠信教育、考試誠信教育等，通過各種行為的列舉，伴以相應(yīng)的處罰行為、嚴(yán)重后果告知大學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自覺抵制不誠信行為；對于即將畢業(yè)的學(xué)生，將誠信教育的重點(diǎn)放在論文編寫、畢業(yè)資料提供、及時(shí)償還助學(xué)貸款、信守與用人單位簽訂的就業(yè)協(xié)議等的誠信教育。這樣，誠信教育就可以根據(jù)不同階段面臨的核心誠信問題，增加誠信教育的實(shí)效，使誠信教育發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

大學(xué)生誠信教育的重要性范文第4篇

關(guān)鍵詞:大學(xué)生 誠信 教育 高校

中圖分類號:G641.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1005-5312(2009)17-

大學(xué)生是青年的代表,是文明的象征,是未來的希望,大學(xué)生的誠信教育事關(guān)國家的繁榮富強(qiáng)、民族的興旺發(fā)達(dá)和社會主義事業(yè)的興衰成敗,事關(guān)高校的生存與發(fā)展、學(xué)生的前途與命運(yùn),積極探討誠信教育的方法和途徑,培養(yǎng)出新一代具有誠信品質(zhì)的高素質(zhì)大學(xué)生,是高校急待解決的問題。

一、建立健全大學(xué)生誠信檔案

在當(dāng)前的社會環(huán)境下,單純依靠教育手段實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生誠信教育的效果或目的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有將教育引導(dǎo)與制度約束有機(jī)結(jié)合,建立起誠信教育與誠信管理、自律與他律相互補(bǔ)充誠信教育管理機(jī)制,才能誠信教育預(yù)期的效果。因此,加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育需健全大學(xué)生誠信評價(jià)體系。一是守信激勵(lì)機(jī)制,也即褒獎(jiǎng)機(jī)制,將大學(xué)生的誠信情況與獎(jiǎng)學(xué)金的評定、三好生的評選、推薦優(yōu)秀團(tuán)員、入黨、研究生的保送等掛鉤,作為評選的重要依據(jù)。二是失信懲罰機(jī)制,主要是對大學(xué)生失信的懲罰措施,采取在全校范圍內(nèi)公布,記入個(gè)人檔案等,加大其失信的成本,筑起防范大堤,實(shí)現(xiàn)制度制定和執(zhí)行本身的教育功能,讓其品償失信苦果,發(fā)揮懲戒制度的教育引導(dǎo)作用,使大學(xué)生真正做到把誠信意識內(nèi)化為誠信信念,再外化為自覺的誠信行為,從而牢固堅(jiān)持誠信做人的道德底線。作為大學(xué)生誠信教育制度的一部分,建立大學(xué)生誠信檔案,對于培養(yǎng)他們誠信觀念,規(guī)范其誠信行為具有十分重要的作用。通過學(xué)生個(gè)人信用評估機(jī)制,定期、全面考察學(xué)生在校期間的信用狀況,詳細(xì)、及時(shí)地記錄、反饋、監(jiān)察、糾偏、指導(dǎo)。并將誠信情況與學(xué)生評優(yōu)、綜合測評、就業(yè)推薦相結(jié)合,促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成誠信習(xí)慣,自覺的確立誠信目標(biāo)、體驗(yàn)自尊、增強(qiáng)誠信意識,不僅有利于和諧校園的構(gòu)建并且能帶動整個(gè)社會信用理念的提升與誠信氛圍的營造。

二、發(fā)揮教師示范作用,開展學(xué)生誠信教育

古人說:“師者,所以傳道、解惑、授業(yè)也?！苯處熓墙逃顒拥木唧w組織實(shí)施者,是學(xué)生的表率,要求學(xué)生做到的,教師應(yīng)率先做到。在實(shí)際的教學(xué)活動中也有一些教師不注重誠信。比如有的老師上講臺前不認(rèn)真?zhèn)湔n,也不在學(xué)術(shù)上進(jìn)行認(rèn)真的研究,更有甚者為了評職稱而抄襲他人的科研成果。這些都給大學(xué)生造成了極壞的影響。在大學(xué)誠信教育中,教師應(yīng)以身作則,言傳身教,不搞“雙重道德標(biāo)準(zhǔn)”, 為大學(xué)生樹立誠信榜樣。為此,應(yīng)將誠信教育列為師德教育的首要內(nèi)容,建設(shè)一支學(xué)術(shù)作風(fēng)正派,教學(xué)科研能力過硬的高校教師隊(duì)伍,用教師的言傳身教、潛移默化使大學(xué)生樹立誠信意識。

三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐的結(jié)合,避免誠信教育的教條化和空洞化

誠信教育的內(nèi)容在《思想道德修養(yǎng)》、《法律基礎(chǔ)》等課程中均有涉及,但是,長期以來,學(xué)校誠信教育多采用課堂講授、課堂討論的形式,較多地停留在道德認(rèn)知、道德辨析、道德選擇的階段,表現(xiàn)出教條化和空洞化的傾向。學(xué)校可以與社區(qū)、企事業(yè)單位等聯(lián)合建立誠信實(shí)踐基地;也可以利用假期開展以誠信為主題的社會實(shí)踐活動,在服務(wù)、勞動、調(diào)查、參觀、宣傳中傳播誠信文化,宣講誠信思想,參觀學(xué)習(xí)誠信事例,實(shí)踐誠信原則,塑造誠信品質(zhì)。此外,學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育,還應(yīng)與家庭誠信教育和社會教育相配合,實(shí)現(xiàn)對當(dāng)代大學(xué)生誠信危機(jī)的發(fā)生的干預(yù)。實(shí)踐已經(jīng)證明,社會實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生道德品質(zhì)的熔爐,是增強(qiáng)大學(xué)生的道德評價(jià)能力和道德修養(yǎng)自覺性的有效途經(jīng)。如果誠信教育僅僅停留在課堂上的理論教學(xué),那么其教育效果是有限的。只有把課堂上的理論教育有意識地滲透到大學(xué)生文明行為和社會實(shí)踐活動中,循序漸進(jìn)、潛移默化的培養(yǎng)大學(xué)生的誠信觀念,讓大學(xué)生通過主題突出、形式多樣、內(nèi)容豐富的社會實(shí)踐活動,深刻認(rèn)識誠實(shí)守信的重要性,才能保證教育效果的長久作用。

四、創(chuàng)新教育方式,營造“誠信光榮,背信可恥”校園輿論氛圍

在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,大學(xué)生的誠信教育是關(guān)系到我們國家末來政治、經(jīng)濟(jì)生活的一項(xiàng)重要工作,也是高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作的一個(gè)新的課題,做好大學(xué)生的誠信教育工作,必須以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,圍繞培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù),不斷研究和探索做好大學(xué)生的誠信教育工作的方法和途徑,努力使大學(xué)生誠信教育取得扎實(shí)效果。在大學(xué)生誠信教育中應(yīng)充分利用校園廣播、電視和校園網(wǎng)的作用,通過耳濡目染的宣傳教育,引導(dǎo)并幫助大學(xué)生樹立誠信觀念,同時(shí)更要注意教育方式方法的改進(jìn),變學(xué)生的被動接受為學(xué)生的主動參與。有計(jì)劃地開展學(xué)生親自參與的以“誠信”為主題的知識競賽、演講賽、“誠信承諾”簽名活動、網(wǎng)上“誠信論壇”、“誠信你我他”征文及專題報(bào)告等豐富多彩的系列活動,使他們在活動中思考,使所學(xué)知識在活動中融會貫通,逐步樹立起“人無信不立”和“人人講誠信”的道德觀念。同時(shí)有針對性地開展心理健康教育,優(yōu)化其心理品質(zhì),增強(qiáng)其心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力,幫其預(yù)防和緩解心理問題,促使大學(xué)生德智體美等的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

大學(xué)生誠信教育的重要性范文第5篇

關(guān)鍵詞：誠信教育 途徑 方法 體系

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2012）01-117-03

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是社會主義公民道德建設(shè)之本。立誠講信是一切個(gè)體道德修養(yǎng)或社會道德建設(shè)的起始，良好的社會信用是經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展的前提，是每個(gè)企業(yè)、事業(yè)單位和社會成員立足于社會的必要條件。在黨的十七屆六中全會明確提出，“把誠信建設(shè)擺在突出位置，大力推進(jìn)政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會誠信和司法公信建設(shè)，抓緊建立健全覆蓋全社會的征信系統(tǒng)，加大對失信行為懲戒力度，在全社會廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍。”《教育部關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》教思政[2007]4號文件也明確強(qiáng)調(diào)，要把加強(qiáng)誠信教育作為大學(xué)生廉潔教育的重要內(nèi)容，充分說明誠信教育在實(shí)施大學(xué)生廉潔教育中的重要作用。培養(yǎng)大學(xué)生的誠信人格，是落實(shí)廉潔教育各項(xiàng)規(guī)范要求,實(shí)現(xiàn)廉潔教育目標(biāo)的根基。因此，開展大學(xué)生思想政治教育,要立足于誠信教育規(guī)律的探尋，將培養(yǎng)大學(xué)生誠信人格放在首位。

川北某高校近年來以此為契機(jī)，在學(xué)校廉潔教育實(shí)施過程中大力開展誠信教育，認(rèn)真探索誠信教育的途徑與方法，建立健全誠信教育體系，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誠信做學(xué)問、誠信考試、誠信貸款、誠信就業(yè)的意識，取得了誠信教育的實(shí)效性，為貫徹落實(shí)中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》精神，做了一些有益的思考與探索。

一、圍繞大學(xué)生廉潔教育的基本原則、工作目標(biāo)，認(rèn)真探索誠信教育的途徑與方法

加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，要圍繞大學(xué)生廉潔教育的基本原則、工作目標(biāo)，認(rèn)真探索教育的途徑與方法，從而提高誠信教育的實(shí)效性，讓大學(xué)生在接受誠信教育過程中真正體會大學(xué)生誠信的現(xiàn)代價(jià)值。

1.德育工作與誠信教育結(jié)合，在思想政治教育理論課教育的主渠道作用中體現(xiàn)誠信教育?！督逃筷P(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》明確要求，將廉潔教育納入學(xué)校教育體系，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，開展社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。充分發(fā)揮社會主義榮辱觀的宣傳教育作用，對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育，把誠信教育同大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育結(jié)合起來，引導(dǎo)他們運(yùn)用正確的立場觀點(diǎn)和方法去認(rèn)識和解決現(xiàn)實(shí)問題，不斷提高大學(xué)生的理論素養(yǎng)，充分體現(xiàn)思想政治教育理論課教學(xué)的堅(jiān)定性和徹底性、時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。通過“兩課”教學(xué)，把誠信教育的思想觀念不斷灌輸?shù)酱髮W(xué)生的頭腦之中，使他們懂得誠信是做人的基本要求，失信是可恥的。

2.誠信教育活動與校園各類文化活動相結(jié)合，在校園文化建設(shè)中突出誠信教育。努力構(gòu)建誠信社會，必須營造良好的誠信教育環(huán)境。一方面，該校精心規(guī)劃設(shè)置了誠信教育專欄，在教室、寢室和公共場所適當(dāng)位置設(shè)置誠信格言、警句牌。在校園網(wǎng)上不斷充實(shí)誠信教育的內(nèi)容，以形成良好的誠信文化氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，受到教育。另一方面，營造良好的誠信教育輿論環(huán)境，充分運(yùn)用廣播、板報(bào)、校報(bào)、校園電視臺、校園網(wǎng)等正面輿論引導(dǎo)學(xué)生，用誠實(shí)守信的榜樣鼓舞學(xué)生，用弄虛作假、欺騙欺詐的反面教材警示學(xué)生。舉行辯論、討論、思想交流等多種活動，通過理論聯(lián)系實(shí)際，擺事實(shí)講道理，駁斥錯(cuò)誤的看法和言論等方式，幫助學(xué)生分清是非，提高思想認(rèn)識。

3.廉潔教育活動和樹良好師德師風(fēng)相結(jié)合，以榜樣作用內(nèi)化誠信教育。教書育人乃是教師工作之本，學(xué)校教育工作者要為人師表。古人道：“欲正人，先正己?！睅熃躺?，師以身作則，言傳身教，課堂內(nèi)外，言行一致。學(xué)校一直以來都把培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)作為學(xué)校德育教育的基本任務(wù)，要求教育工作者要以身作則，時(shí)時(shí)事事講誠信，給學(xué)生作誠實(shí)守信的榜樣；要求教學(xué)、服務(wù)、管理人員都要用良好的形象取信于學(xué)生，以教師的人格魅力在潛移默化中影響和感化學(xué)生，使學(xué)生至始至終受到誠信思想的熏陶，從而牢固樹立誠信品格。

二、科學(xué)把握大學(xué)生廉潔教育的途徑與方法，結(jié)合學(xué)院學(xué)生實(shí)際，大力開展誠信教育活動

當(dāng)前大學(xué)生思想道德建設(shè)的主流是積極、健康、向上。但一些大學(xué)生存在嚴(yán)重的誠信缺失現(xiàn)象,又不能不令人擔(dān)憂。諸如考試作弊、借貸不還、惡意拖欠學(xué)費(fèi)、畢業(yè)推薦弄虛作假、任意變更或撕毀就業(yè)協(xié)議、欺騙家長、同學(xué)和老師等不誠信現(xiàn)象，在大學(xué)生群體中屢屢出現(xiàn)。如果我們對此放任自流,任其滋生和漫延,在大學(xué)生成長過程中被不斷強(qiáng)化,后果將不堪設(shè)想。鑒于上述現(xiàn)狀，近幾年來，該高校著力開展大學(xué)生的誠信教育活動，大力營造誠信校園文化氛圍。

1.以新生入學(xué)為契機(jī)，上好誠信教育第一課。以新生入學(xué)為契機(jī)，把廉潔誠信教育作為第一課，有著事半功倍的作用。學(xué)校在新生入學(xué)教育階段，把廉潔誠信教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求全院各專業(yè)都要有教育活動策劃書，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、最后有總結(jié)。整個(gè)教育活動由各系充分發(fā)揮自己的智慧，活動開展得有聲有色，不僅進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，召開座談會、主題班會，開設(shè)專題講座，開展演講賽、辯論賽、征文活動等，通過對新生的教育，應(yīng)該說取得了明顯的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。

2.深入開展誠實(shí)做學(xué)問、誠實(shí)考試的學(xué)風(fēng)建設(shè)。該高校一直把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校黨政的一項(xiàng)重要工作來抓，針對學(xué)生存在的不誠信現(xiàn)狀，學(xué)校連續(xù)五年來在全體學(xué)生中堅(jiān)持開展誠信教育促學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。首先是營造誠實(shí)求學(xué)的風(fēng)氣。每新學(xué)年伊始，學(xué)院都將舉行“鑄誠信品格、樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)”學(xué)生大型簽名活動；各院系積極開展“拒絕網(wǎng)游，我學(xué)習(xí)、我作主”等系列主題活動；同時(shí)各院系組織品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)成立學(xué)風(fēng)宣講團(tuán)和學(xué)習(xí)幫扶隊(duì)，采取舉行學(xué)習(xí)交流會、“一幫一”結(jié)對幫扶、班級宣講等靈活多樣的形式開展活動，有針對性地解答各年級學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在的疑問和困惑，引導(dǎo)同學(xué)規(guī)范行為，誠心向?qū)W；充分發(fā)揮周末形教課作用，開設(shè)誠信成才專題講座，播放誠信宣傳片，讓同學(xué)們說出自己的誠信感言或事跡等，以此達(dá)到不斷灌輸、加深影響的效果。通過這些活動，使廣大學(xué)生投身到學(xué)風(fēng)建設(shè)中，形成一種積極向上的精神風(fēng)貌。其次是營造誠信應(yīng)考氛圍。針對考風(fēng)考紀(jì)，組織各班級在考前召開“誠信、求真”主題班會，舉行“知榮辱、講誠信、拒舞弊”的主題教育活動；廣泛宣傳有關(guān)學(xué)籍管理、學(xué)位授予、考試管理、考試紀(jì)律及違紀(jì)處分等方面的規(guī)章制度，充分闡明違紀(jì)行為后果的嚴(yán)肅性和危害性，積極營造“認(rèn)真復(fù)習(xí)、全力備考、嚴(yán)守考紀(jì)、誠信考試”的校園氛圍。第三是培育誠信備考意識。注意了解同學(xué)在校復(fù)習(xí)的情況，舉行專題答疑，考前釋壓，學(xué)習(xí)互助活動，開放考前互助學(xué)習(xí)教室，不僅為同學(xué)們提供了一個(gè)溫暖的學(xué)習(xí)港灣，還為同學(xué)們相互交流、學(xué)習(xí)競賽搭建了平臺。

3.堅(jiān)持實(shí)施誠信承諾，以“誠信檔案”作為固化的載體，多角度進(jìn)行國家助學(xué)貸款和欠費(fèi)學(xué)生誠信教育活動。國家助學(xué)貸款政策體現(xiàn)了國家對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)懷，該校一直以來都將關(guān)心和幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，確保讓每位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能上學(xué)、上好學(xué)作為一項(xiàng)全校性的重要工作來抓，認(rèn)真落實(shí)國家助學(xué)貸款政策。目前，學(xué)校有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生3000余人，占全體本?？粕藬?shù)的近25％，特困學(xué)生1000余人，約占全體本?？粕藬?shù)的8％。抓好這部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的助貸工作，對穩(wěn)定學(xué)校大局，促進(jìn)學(xué)校全面建設(shè)和健康發(fā)展具有重要作用。由于國家助學(xué)貸款是信用貸款，學(xué)生不需要辦理貸款擔(dān)?；虻盅?。如果貸款學(xué)生將來出現(xiàn)不按期歸還貸款,將會嚴(yán)重挫傷銀行開展助學(xué)貸款的積極性，并嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校的形象，使國家助學(xué)貸款工作難以開展。因此，貸款學(xué)生能否信守承諾，按時(shí)還款，成了學(xué)校能否順利開展國家助學(xué)貸款工作的關(guān)鍵。學(xué)校在助學(xué)貸款工作中通過多種渠道開展誠信教育，經(jīng)過不斷的探索，形成了一套較為規(guī)范的程序和制度。一是積極開展國家助學(xué)貸款誠信還貸教育會，邀請學(xué)校和銀行領(lǐng)導(dǎo)從不同層面，不同角度對貸款學(xué)生進(jìn)行誠信還貸教育，向他們講解誠實(shí)守信在個(gè)人成長發(fā)展過程中的重要性。二是建立誠信檔案，學(xué)校學(xué)生資助管理中心建立貸款學(xué)生的信息數(shù)據(jù)庫，規(guī)范整理學(xué)生的各項(xiàng)資料，統(tǒng)一歸檔備查。三是實(shí)施誠信還款承諾，組織貸款畢業(yè)學(xué)生與銀行和學(xué)校簽訂《畢業(yè)生國家助學(xué)貸款誠信還款承諾書》，這成為貸款學(xué)生在畢業(yè)離校前的一個(gè)必須履行的環(huán)節(jié)。四是對貸款畢業(yè)學(xué)生的追蹤，學(xué)校資助管理中心收集畢業(yè)學(xué)生的工作單位和聯(lián)系方式，通過電話、信件、電報(bào)、QQ、電子郵箱等途徑與貸款即將到期學(xué)生取得聯(lián)系，提醒和督促他們信守承諾，按時(shí)還款。

4.堅(jiān)持強(qiáng)素質(zhì)、重發(fā)展，以培養(yǎng)誠信就業(yè)意識，規(guī)范就業(yè)機(jī)制，健全就業(yè)制度為突破，多途徑進(jìn)行誠信就業(yè)教育活動。大學(xué)生就業(yè)的誠信問題在當(dāng)前一再成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。不知從何時(shí)起,部分大學(xué)生們在就業(yè)時(shí)將“誠信”二字放之腦后,制作簡歷時(shí)不切實(shí)際、隨意夸大自己的情況,簽約后又隨意毀約等現(xiàn)象頻繁發(fā)生。他們的這些行為極大地毀損了廣大畢業(yè)生的形象，嚴(yán)重影響了學(xué)校的聲譽(yù)。如何做好大學(xué)畢業(yè)生的誠信就業(yè)工作，成了各高校重點(diǎn)研究的課題。“出口暢，方能進(jìn)口旺”，該高校始終把畢業(yè)生就業(yè)作為學(xué)校健康發(fā)展的生命線，特別重視畢業(yè)生就業(yè)工作。加強(qiáng)畢業(yè)生的誠信教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競爭實(shí)力，對畢業(yè)生就業(yè)至關(guān)重要。近年來，學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中通過多種途徑加強(qiáng)誠信教育，健全就業(yè)管理制度，探索出一套較為規(guī)范就業(yè)機(jī)制。一是學(xué)校注重職業(yè)方向和綜合素質(zhì)的發(fā)展，提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。該院從低年級開始就開設(shè)職業(yè)生涯教育講座，使學(xué)生逐步了解認(rèn)識自己以及所學(xué)的專業(yè)，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，逐步確定自己的職業(yè)定位和事業(yè)發(fā)展方向，合理規(guī)劃步入社會的職業(yè)發(fā)展道路；積極開展多樣性文化活動，大力提升學(xué)生綜合素質(zhì)。通過舉行“陽光志愿者服務(wù)”活動，社區(qū)義診活動、大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動等，加強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐鍛煉，夯實(shí)了學(xué)生就業(yè)自信心，學(xué)校連續(xù)五年來被、團(tuán)中央等評為大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐服務(wù)全國先進(jìn)單位。二是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高畢業(yè)生的就業(yè)判斷力。學(xué)校極為重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。編制《就業(yè)指導(dǎo)報(bào)》，下發(fā)至高年級學(xué)生寢室，讓高年級學(xué)生較早掌握國家的就業(yè)政策和用人單位要求。在學(xué)生實(shí)習(xí)前，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，通過就業(yè)指導(dǎo)課，使學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，在充分評價(jià)自己的能力和對現(xiàn)實(shí)作出客觀判斷的基礎(chǔ)上，實(shí)事求是地確立自身就業(yè)目標(biāo)和定位，以便他們在就業(yè)時(shí)能理性對待，減少違約等不誠信行為。三是加強(qiáng)就業(yè)誠信動員，培養(yǎng)誠信就業(yè)意識。在每年一度的畢業(yè)生就業(yè)動員時(shí)，學(xué)校組織各院系專家、教授為畢業(yè)生做誠信就業(yè)動員報(bào)告，采取“請進(jìn)來”的方式，邀請用人單位領(lǐng)導(dǎo)為畢業(yè)生做誠信就業(yè)專題講座，通過專題講座讓畢業(yè)生了解用人單位信息，把握用人單位要求，明白違約責(zé)任和后果，以幫助畢業(yè)生形成積極慎重、誠信守約的意識。四是嚴(yán)格就業(yè)管理，建立學(xué)生就業(yè)跟蹤機(jī)制，制約學(xué)生就業(yè)不誠信行為。對畢業(yè)生的就業(yè)推薦表和就業(yè)協(xié)議書實(shí)施規(guī)范管理，就業(yè)協(xié)議書編號和學(xué)生學(xué)號掛鉤，確保學(xué)生人手只能一份。對于畢業(yè)生協(xié)議書遺失的，給予備案登記，方能再領(lǐng)。如果同一學(xué)號，出現(xiàn)兩份就業(yè)協(xié)議的，學(xué)校不予承認(rèn)。學(xué)生違約的，須在已簽約單位同意解除協(xié)議后，經(jīng)備案登記后，方能再簽，同時(shí)學(xué)校將學(xué)生違約情況在學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)上公示，供用人單位參考。

三、校園廉潔誠信文化氛圍初步形成，學(xué)生信守承諾、踐約履責(zé)，得到社會的廣泛認(rèn)可

隨著廉潔誠信教育活動的不斷深入開展，誠信理念已逐步被學(xué)生接受，教師默守，成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要思想，指導(dǎo)教師教育教學(xué)的重要思想方法。學(xué)生嚴(yán)格自律、誠心學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、誠實(shí)考試、拒絕作弊的風(fēng)氣日漸上升。2004至2005學(xué)年學(xué)生考試作弊受處分比率為1%，到2007～2008學(xué)年度學(xué)生考試作弊受處分比率降至千分之一以下，作弊學(xué)生人數(shù)逐年明顯減少。

從2004年來該院學(xué)生因考試作弊受處分的比率逐年下降，2008年后基本控制在千分之1以下，誠實(shí)應(yīng)考、拒絕作弊的風(fēng)氣在學(xué)生中已初步形成。

學(xué)校國家助學(xué)貸款工作穩(wěn)步發(fā)展，與銀行建立了穩(wěn)定的關(guān)系，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獲得貸款人數(shù)不斷提高，截至2009年，學(xué)校獲得貸款人數(shù)達(dá)1225人，累計(jì)貸款金額693萬余元。學(xué)生信守承諾，踐約履責(zé)，畢業(yè)學(xué)生積極償還助學(xué)貸款，近3年，畢業(yè)生應(yīng)還款123筆，截至目前已償還貸103筆，違約金額8.3萬元，金額違約率3.25%，遠(yuǎn)低于其他高校。近年來，學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)逐步提高，連續(xù)3年大學(xué)生獲得四川省綜合素質(zhì)A級證書率位居全省前列，畢業(yè)學(xué)生深受用人單位喜愛，來校接受畢業(yè)生的單位不斷攀升，截至2009屆，到校的用人單位達(dá)450余家，提供用人崗位5600多個(gè)崗位：畢業(yè)生達(dá)2∶1以上。畢業(yè)生就業(yè)違約率基本控制在1%以下，就業(yè)率連續(xù)4年位居全省前列。

四、完善大學(xué)生誠信教育體系，推進(jìn)廉潔教育深入開展的幾點(diǎn)建議

人無誠信不立，家無誠信不和，業(yè)無誠信不興，國無誠信不穩(wěn)，世無誠信不寧。高校作為培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人，鑄就大學(xué)生誠信品格，促大學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)成為大學(xué)教育的重要內(nèi)容。要進(jìn)一步推進(jìn)廉潔誠信教育，健全高校誠信體系應(yīng)從制度、環(huán)境等各方面加以完善。

1.加強(qiáng)制度建設(shè)，完善監(jiān)督制約機(jī)制。制度問題是一個(gè)“更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性”的問題。因此，培育誠信理念，重要的是要建立健全相關(guān)的制度，對失信行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)、監(jiān)督、約束和制裁。建立誠信教育機(jī)制應(yīng)做好兩方面的工作:一方面，要建立健全各種誠信制度和誠信教育制度。要把誠信的具體規(guī)定列入有關(guān)的制度中去，讓全校師生都知道該怎樣做不該怎樣做。另一方面，還要建立誠信考評體系和相應(yīng)的信譽(yù)檔案，并和全社會的信用制度協(xié)調(diào)一致，同時(shí)加大對不誠信行為的處罰力度。當(dāng)前高校缺乏的是相應(yīng)的信用監(jiān)督制約機(jī)制，對學(xué)生的失信行為懲罰不嚴(yán)，使得誠信好差難以甄別。對此，需要從以下幾個(gè)方面著手：一是要建立失信懲罰機(jī)制，對于不同程度的失信者，可以通過批評教育甚至處分的方法來使他們承擔(dān)失信行為的責(zé)任。二是要強(qiáng)化對畢業(yè)學(xué)生的信用監(jiān)督。要確立嚴(yán)格的簽約、毀約程序，明確毀約責(zé)任，防止簽約的盲目性和毀約的隨意性，使畢業(yè)生領(lǐng)悟到守信的益處和必要性。三是要建立誠信檔案和嚴(yán)格的材料審查制度，對助學(xué)貸款和畢業(yè)生的材料實(shí)行嚴(yán)格審查，防止弄虛作假。

2.構(gòu)建校園誠信環(huán)境。一方面，學(xué)校在校園環(huán)境建設(shè)中要體現(xiàn)誠信教育。學(xué)校的辦學(xué)理念要以誠信為本，它是一個(gè)學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。校園環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)誠信教育。另一方面在服務(wù)工作中要滲透誠信教育。要充分發(fā)揮服務(wù)主體自身的榜樣示范作用，在服務(wù)中進(jìn)行誠信教育是極其重要的基本途徑。服務(wù)主體只有率先垂范，從自己做起，從小事做起，事事處處守信用、重承諾、踐約定，實(shí)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才會取信于服務(wù)對象，并且，這本身就是最好的誠信教育。在學(xué)生自育時(shí)要強(qiáng)調(diào)誠信教育。一是要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生干部及其自育組織自覺認(rèn)識誠信和誠信教育的必要性、重要性和緊迫性，這是學(xué)生進(jìn)行自我教育的先導(dǎo)。二是引導(dǎo)學(xué)生干部、學(xué)生自育組織和學(xué)生黨團(tuán)員以身作則，做誠實(shí)守信的模范，發(fā)動組織同學(xué)積極參加各種實(shí)踐，把誠信認(rèn)識化為誠信情感，變?yōu)檎\信行為。三是引導(dǎo)學(xué)生建立誠信自律制度和相應(yīng)的考評體系，這是誠信教育能否堅(jiān)持久遠(yuǎn)并卓有成效的重要一環(huán)。

3.開展全員、全程誠信教育，培育學(xué)生誠信人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校要將誠信教育納入日常教育體系，從入學(xué)教育到畢業(yè)教育，從德育課到各科專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，都要加強(qiáng)誠信教育。用社會上的一些失信、敗德現(xiàn)象及其造成的危害教育學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到誠信不僅是一種美德，同時(shí)也是一種寶貴的社會資本，更是一名優(yōu)秀大學(xué)生不可或缺的素質(zhì)。誠信是道德修養(yǎng)、成才做事的基礎(chǔ)和前提。學(xué)校教育工作者要抓住誠信教育這個(gè)根本，時(shí)時(shí)事事處處突出誠信教育，通過課上課下的教學(xué)和教育活動，對學(xué)生進(jìn)行一些顯性或潛在的政治、思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

廉潔教育活動要達(dá)到的目標(biāo)是引導(dǎo)大學(xué)生樹立報(bào)效祖國、服務(wù)人民的信念，不斷提高大學(xué)生的道德自律意識，增強(qiáng)拒腐防變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念。通過大學(xué)生誠信教育活動，使大學(xué)生汲取傳統(tǒng)的精華，深刻理解誠信的內(nèi)涵、時(shí)代誠信精神和中華傳統(tǒng)誠信思想，讓大學(xué)生切身體會到，誠信是大學(xué)生立身之本，是人際交往的基石，是健康人格的基本要素，還是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要保障等，從而實(shí)現(xiàn)我們廉潔教育的工作目的。

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