前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇配音聲音培訓(xùn)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

配音聲音培訓(xùn)范文第1篇

或許你做夢(mèng)都想不到，《櫻桃小丸子》里那個(gè)口齒不清的小丸子，《加油！金順》中的金順，以及《大長(zhǎng)今》里的老皇后等角色，都是由同一個(gè)年輕女孩進(jìn)行中文配音的！幾年來，從3歲小孩到80歲的老太太，劉蕾用動(dòng)聽的聲音為觀眾奉獻(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)鮮活的角色。讓我們走進(jìn)配音演員的隱秘生活，傾聽一個(gè)追夢(mèng)女孩逆風(fēng)飛揚(yáng)的故事。

走進(jìn)錄音棚

劉蕾是一個(gè)性格活潑的合肥女孩，2003年從一所廣播影視學(xué)院畢業(yè)后，除了會(huì)講一口極為標(biāo)準(zhǔn)的普通話（一級(jí)甲等），學(xué)播音專業(yè)的她覺得自己再無特長(zhǎng)。在求職路上奔波幾個(gè)月后，劉蕾并沒有如愿當(dāng)上夢(mèng)想中的電視臺(tái)女主播。沮喪之余，她才感覺到家鄉(xiāng)的天地太狹小，于是便決定到北京去發(fā)展。

2004年3月的一天，劉蕾從朋友口中聽到一個(gè)好消息：中國(guó)電影集團(tuán)公司的譯制片中心，正在招收字幕翻譯和配音演員！那一刻她驚喜萬分。當(dāng)時(shí)，劉蕾對(duì)配音演員的工作并不了解，只知道就是“讓銀幕上的老外說中國(guó)話”。

劉蕾走進(jìn)配音間試音的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，讓外國(guó)角色說普通話很不簡(jiǎn)單。

她憋了半天好不容易念出兩句對(duì)白，不是語氣不對(duì)就是語速與原片相差甚遠(yuǎn)。結(jié)果可想而知，她落選了。那一刻，她的心被深深刺痛了。她握緊拳頭在心里默默發(fā)誓：總有一天，我要再次走進(jìn)錄音棚！

從此，劉蕾開始“惡補(bǔ)”配音知識(shí)。千萬別以為這是件很享受的事，實(shí)際上任何成績(jī)的取得，都是需要艱辛的付出。劉蕾在看片時(shí)要反復(fù)琢磨人物的不同個(gè)性，就拿《人魚小姐》來說，她會(huì)先完整地看一遍韓語原版，再看一遍中文配音版，然后再逐字逐句地試著為每個(gè)人物配音。每配一個(gè)角色，她都像自己在表演一樣，因?yàn)橐獜慕巧e止神態(tài)的細(xì)微變化中，捕捉她們的內(nèi)心變化。

2004年10月初，北京一家著名配音公司高薪招聘配音演員，盡管條件極為苛刻，劉蕾還是趕了過去。初試通過后，她走進(jìn)錄音棚，當(dāng)著面試官、錄音師和一些專業(yè)配音演員的面，為英文版電影《廊橋遺夢(mèng)》配音。這一次，盡管有許多人盯著她，劉蕾卻如入無人之境，影片剛開始播放她就迅速融進(jìn)戲里，與女主人公合而為一，聲音與口型配合得很完美，并且每一句臺(tái)詞都飽含感情。

當(dāng)時(shí)，譯制片界“大腕級(jí)”配音導(dǎo)演張志明正在這家配音公司工作，他當(dāng)場(chǎng)驚喜地表示：“劉蕾配得有深度，身份感和力度也都很棒！這個(gè)配音演員我要定了！”機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，就這樣，北漂妹劉蕾終于敲開了夢(mèng)想之門。

漸成幕后高手

進(jìn)入這家配音公司后，劉蕾先是在錄音棚里觀摩老演員們?cè)鯓訛榻巧湟?，偶爾客串個(gè)配角，也是只有三兩句話的小角色。但劉蕾感覺很充實(shí)很快樂。她的勤快和靈氣博得了老演員們的好感，大家一有閑暇就從旁輔助她，劉蕾漸漸琢磨出了用聲音塑造各色人物的感覺和技巧。

2005年初，終于輪到劉蕾擔(dān)當(dāng)主角配音了，得知這個(gè)消息，劉蕾激動(dòng)得徹夜難眠，她興奮不已地猜測(cè)：我的處女作會(huì)是一部什么樣的片子呢，韓國(guó)愛情??？美國(guó)大片？第二天，當(dāng)導(dǎo)演把翻譯好的配音稿遞給她時(shí)，她一看片名不由愣住了――-竟是為日本動(dòng)畫片《櫻桃小丸子》的第五部配音！

盡管只是用聲音演繹動(dòng)漫人物小丸子，初次為“一號(hào)角色”配音的劉蕾卻絲毫不敢懈怠。在走進(jìn)錄音棚之前，她反復(fù)觀看《櫻桃小丸子》的原片，以及早幾年由前輩們配音的前四部，琢磨老版配音的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。此外，她還觀賞了《蠟筆小新》《虹貓藍(lán)兔》《米奇妙妙屋》等大批中外動(dòng)畫片。很快，劉蕾就敲定了一個(gè)獨(dú)具特色的配音方案，她要塑造一個(gè)全新的小丸子，一個(gè)更為調(diào)皮可愛的“活寶”！

正式配音開始了，當(dāng)劉蕾在錄音棚里撒著嬌喊出“把麻(爸、媽)！求求你們啦，就依我一回吧”這句對(duì)白時(shí)，配音導(dǎo)演和錄音師全都愣了。繼而，他們含笑向劉蕾豎起了大拇指！即使是這樣“出盡百寶令人發(fā)指”的耍賴，也嗲得讓人好氣又好笑，這何嘗不是一種風(fēng)格和優(yōu)勢(shì)呢。

劉蕾的聲音表現(xiàn)力極強(qiáng)，在為小丸子配音時(shí)，她既保留了原版特色，又加入了一種古靈精怪的滑稽腔調(diào)。劉蕾版的小丸子可愛之余還透著一股慵懶味，把“嗲”發(fā)揮得淋漓盡致。她喜歡“特別加料”地拖長(zhǎng)尾音叫“也耶(爺爺)”，聽得人骨頭發(fā)酥。當(dāng)25歲的她對(duì)著話筒驚嘆：“哇，好漂釀(亮)噢！”又把孩童式的奶聲奶氣模仿得惟妙惟肖。

聲音獨(dú)特、感染力十足的語言演繹，正是劉蕾版《櫻桃小丸子》的致勝法寶。后來這部動(dòng)畫片一經(jīng)播出，就被中國(guó)觀眾奉為經(jīng)典。劉蕾用嬌膩中略帶沙啞，又有些口齒不清的可愛聲音，讓小丸子這個(gè)平凡女生牢牢抓住了大小觀眾的心?！稒烟倚⊥枳印返诹恳M(jìn)中國(guó)后，劉蕾又當(dāng)仁不讓地?fù)?dān)任了首席配音。

工作最緊張的時(shí)候，劉蕾每天要為《藍(lán)色生死戀》《大長(zhǎng)今》《加油！金順》這三部韓劇配音。這樣，劉蕾至少得有三副嗓子。于是，劉蕾在錄音棚里一會(huì)兒是母儀天下的沉穩(wěn)老皇后，一會(huì)兒成了情竇初開的少女，一會(huì)兒又要客串3歲的孩子！

為了趕戲，劉蕾甚至創(chuàng)下了48小時(shí)不睡覺的記錄，連續(xù)兩晝夜在幾個(gè)錄音棚之間穿梭忙碌。

當(dāng)然，與辛勞成正比的是，她的收入也很可觀。一般情況下，為電視劇配音的報(bào)酬是100元/集，劉蕾每天可以配上兩三集。工作一年后，她逐漸成為公司里的頂尖配音演員，配音范圍涉及動(dòng)畫片、韓國(guó)電視劇、歐美電影以及廣告片等，月收入突破了萬元大關(guān)。

“配”出美麗人生

事實(shí)上，配音演員的待遇并不算高，和影視演員比相差很大。人家拍一集電視劇可以拿到幾萬、幾十萬片酬，而大多數(shù)配音演員辛苦一個(gè)月只有幾千元薪水。最令劉蕾憤憤不平的是她們不受重視，許多外行人以為：就拿著翻譯好的字幕稿和屏幕上的老外對(duì)口型嘛，這一行誰都能干！

劉蕾說，其實(shí)做這一行是很需要本事的，有的演員有口音，有的演員背不下詞，還有的演員演得軟，成片時(shí)都得靠她們這些配音演員在幕后補(bǔ)正過來。

當(dāng)然，作為配音演員里的高手，劉蕾如果想賺大錢并非沒有機(jī)會(huì)。許多盜版商觀看過她配音的一些影視劇后，都很欣賞她的能力――他們很需要這種干起活兒來又快又好的“百變嗓音”，不僅能高效率高質(zhì)量地完成工作，她多變的嗓音還能同時(shí)為幾個(gè)角色配音。如果能“挖”到劉蕾這樣的人才，一旦有新劇上映，他們就能以最快的速度，制作出配音一流的盜版碟進(jìn)行販賣。有的盜版商甚至開出了每集1500元的天價(jià)，請(qǐng)劉蕾幫他們“翻譯”當(dāng)紅劇集，卻被她干脆地拒絕了。劉蕾的理由很簡(jiǎn)單，哪怕挨餓，她也絕不會(huì)淪為盜版商人從事侵權(quán)活動(dòng)的工具！否則不僅會(huì)遭到同行們的鄙視和譏笑，良心上也會(huì)很不安。

其實(shí)，很多優(yōu)秀的配音演員都和劉蕾有著一樣的精神追求。這也是為什么我們看到的正版影片配音非常棒，而一些盜版碟卻水準(zhǔn)尷尬得令人哭笑不得的原因――技藝高超的配音演員絕不屑于為盜版商工作。

相對(duì)劉蕾平時(shí)配音的國(guó)外電視劇而言，為國(guó)內(nèi)的廣告配音就輕松多了，而且報(bào)酬豐厚。由于在配音圈內(nèi)頗有名氣，工作之余，她經(jīng)常會(huì)被一些廣告公司請(qǐng)去配音。

劉蕾第一次掙外快是被朋友心急火燎地拉著去的。原來，朋友所在的公司承接了一家知名企業(yè)生產(chǎn)的女性健身器械系列產(chǎn)品的電視廣告業(yè)務(wù)。這個(gè)廣告的語氣要非常溫婉，給人以“對(duì)女性充滿關(guān)愛”的感覺，但那位做形象代言人的大腕名星嗓子很粗，必須得找個(gè)“聲音替身”。

看著電視畫面上一位身材高挑、皮膚呈古銅色的“骨感”美女在跑步機(jī)上輕盈地做健身運(yùn)動(dòng)，劉蕾開始對(duì)著她的口型配音了：“其實(shí)享受運(yùn)動(dòng)是快樂的，就如此刻的我，仿佛走進(jìn)了雨后空氣清新的原始森林……”一瞬間她進(jìn)入了狀態(tài)，感覺自己正置身于浪漫的西雙版納密林中，一邊是奔跑的野象鹿群，一邊是清澈的泉水在歡快地流淌。

“這聲音太美妙了，絕對(duì)能激起觀眾的購買欲！”配音剛結(jié)束，廣告公司的老總就帶頭鼓起掌來。這個(gè)配音不僅與畫面配合得很到位，而且劉蕾的聲音在清純中透著女性的溫柔和關(guān)愛，充滿了人性化的藝術(shù)感染力。該廣告在央視播出后引起了很大反響，一時(shí)間，這種健身器材竟成了搶手貨。劉蕾也在短短一小時(shí)內(nèi)賺到了1萬元酬金，平均每配一個(gè)字價(jià)值百元！

隨即，劉蕾又接下了“菲比紙尿褲”廣告的配音，這次她要“扮演”的是個(gè)四五歲的孩子。該廣告說的是在一場(chǎng)嬰兒爬行比賽中，有的孩子尿褲掉了，有的孩子屁股癢癢等各種比賽形態(tài)。她以“小記者”的形式，用卡通化的風(fēng)格來解說整個(gè)比賽過程，最后一句話童趣十足：“冠軍小屁屁，全靠有菲比。”這次配音同樣很成功，劉蕾塑造的那個(gè)稚氣未脫的聲音可愛極了。

用3年時(shí)間完成經(jīng)驗(yàn)和資金積累后，劉蕾開始不滿足于為別人打工了，2007年初，她在海淀區(qū)開設(shè)了自己的“麗聲配音公司”，除為影視劇配音外，平時(shí)還承接宣傳片配音、廣告配音、專題配音、粵語配音、外語配音、資料片配音等多種業(yè)務(wù)。公司旗下?lián)碛?2名專業(yè)配音演員，包括兩名外籍配音演員。如今，她的小公司正欣欣向榮地發(fā)展著。

下一步，劉蕾還想開辦一所“配音演員培訓(xùn)學(xué)?！?，能把自身的特長(zhǎng)淋漓盡致地發(fā)揮出來，劉蕾覺得自己現(xiàn)在的每一天都是明媚而快樂的！

配音聲音培訓(xùn)范文第2篇

    一、自身的提升

    本次培訓(xùn)沒有專業(yè)性的知識(shí)學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)一種方法，如X老師的談判方法，通過老師自身多年談判經(jīng)驗(yàn)和豐富多彩的游戲授課方式，使我們親身的體會(huì)到談判的方法及運(yùn)用，如何才能使方法運(yùn)用到工作中與客戶進(jìn)行談判，既滿足了客戶的需求，又保障了我們的利益。而第二天Y老師的講解則是.....，通過場(chǎng)景演練及小組討論的方式讓我們切身的感受到如何通過網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)低成本的營(yíng)銷客戶，通過網(wǎng)店機(jī)具的合理擺放，可以使客戶通過動(dòng)線看到我們銀行的產(chǎn)品，這樣可以使我行的各種自助化機(jī)具充分發(fā)揮其作用，是柜臺(tái)壓力減輕，達(dá)到客戶分流的效果，也可避免我行的宣傳折頁總是默默的守護(hù)在一角，卻無客戶問津的尷尬問題。第X天的Z老師，則是用很多親身經(jīng)歷的事件感受，來讓我們明白樹立職業(yè)素養(yǎng)是多么重要，在團(tuán)隊(duì)中如何實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，如何在工作中處理好上下級(jí)的關(guān)系等等，生動(dòng)的案例讓我們銘記于心。

    二、團(tuán)隊(duì)的凝聚力

    我所在的X組是前X天朝夕相處的團(tuán)隊(duì)，在每一次游戲與場(chǎng)景演練的時(shí)候，組長(zhǎng)總是會(huì)帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ接憜栴}，各抒己見，匯總答案，民主投票等多種方式達(dá)成一致意見。當(dāng)然有些時(shí)候組長(zhǎng)會(huì)與大家的意見不一致，但總是會(huì)通過分析來說服大家，結(jié)果答案真的是如組長(zhǎng)所說。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)起的作用不單單是帶領(lǐng)隊(duì)伍的責(zé)任，而往往很多時(shí)候是需要有一種魄力，能夠在工作中給人以信服的思想與意識(shí)。經(jīng)過了第一天的磨合，我們認(rèn)識(shí)了彼此，更增進(jìn)了友誼，在團(tuán)隊(duì)的比賽中均能踴躍參加并取得較好的成績(jī)。這并不是1個(gè)人就能做到的，而需要的是1個(gè)團(tuán)隊(duì)，1個(gè)集體。而第3天的聯(lián)歡更是讓這次培訓(xùn)得到了一次升華，當(dāng)我們的組員上臺(tái)演唱時(shí)，我們的組員會(huì)自發(fā)的舞動(dòng)雙手來配合，當(dāng)我們組上臺(tái)合唱時(shí)，臺(tái)下的其他好伙伴們也會(huì)配合著我們，這就是作為X人的素養(yǎng)。

    三、拓展訓(xùn)練映射工作

    在最后的一天時(shí)間里，主要進(jìn)行的是拓展訓(xùn)練，從盲人找繩、穿越電網(wǎng)到密碼傳譯，每次都是體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過隊(duì)長(zhǎng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家合作完成項(xiàng)目。而最后的感恩之路的項(xiàng)目則通過扮演啞人與盲人一起合作跨越障礙，來感受互幫互助、相互信賴的重要性。通過此次的半天的拓展訓(xùn)練也映射出在公司里，就像在團(tuán)隊(duì)里一樣，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是完成任務(wù)，而公司的最終目標(biāo)是獲取利潤(rùn)，這樣的目標(biāo)看似十分明確，卻往往在日常繁瑣的工作中被忽略了。因?yàn)楣臼怯杀姸嗖煌块T組成的，每一件需要完成的項(xiàng)目就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的任務(wù)，是需各部門各人員協(xié)力完成的。這時(shí)候就出現(xiàn)了聽誰領(lǐng)導(dǎo)、如何配合等問題，而又因?yàn)闀r(shí)間有限，可能某一部門制定的方案并不完美甚至有錯(cuò)誤，這時(shí)候我們需要做的是盡力排除、改正錯(cuò)誤，將方案完善并盡快執(zhí)行收到期望效果，而非相互埋怨、挑錯(cuò)、證明自己有多厲害，不能為了一己私利或是為了自己出一時(shí)風(fēng)頭而破壞整體的項(xiàng)目進(jìn)展。

配音聲音培訓(xùn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：非智力因素，技能培訓(xùn)，技能考核

 

所以，我們?cè)谧⒁獍l(fā)展學(xué)生智力﹑傳授理論知識(shí)的同時(shí)，又著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展非智力因素。從國(guó)外﹑國(guó)內(nèi)的許多數(shù)學(xué)材料上分析，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：智力因素和非智力因素二者有機(jī)的結(jié)合，才能使一個(gè)人獲得成功。論文格式。即：在其他條件相等時(shí)，成功=智力因素+非智力因素。這就告訴我們，在教學(xué)中既要培養(yǎng)學(xué)生智力因素，還要重視非智力因素的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，并使之學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手技能。

為此，我們“音響”備課小組經(jīng)過研究，在不脫離教學(xué)大綱的前提下，根據(jù)學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)，由深入淺，循序漸進(jìn)對(duì)學(xué)生操作技能進(jìn)行培訓(xùn)。從培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力，熟悉音響相關(guān)的知識(shí)開始，過渡到全面掌握專業(yè)知識(shí)，提高分析能力，在加強(qiáng)練習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)而形成技能。具體培訓(xùn)方法可以分為以下四個(gè)步驟：

第一步，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，首先從沉重的專業(yè)理論學(xué)習(xí)入手，學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)性知識(shí)以及專業(yè)原理性知識(shí)。知識(shí)的結(jié)構(gòu)依據(jù)教學(xué)大綱由淺入深，循序漸進(jìn)。在此基礎(chǔ)上我們利用音響示教板作為認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)的演示設(shè)備，在講述原理的同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)際電路在整機(jī)中的位置，電路的作用及結(jié)構(gòu)，以及電路中個(gè)別主要元件的外形及其檢測(cè)的主要方法和它在電路中所起到的作用。通過直接觀察認(rèn)識(shí)電路元件，豐富感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)到了基本知識(shí)。

第二步，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，學(xué)會(huì)分析問題。

在實(shí)際的教學(xué)中，我們還注意學(xué)生分析問題能力的培養(yǎng)。在實(shí)習(xí)課中，首先向?qū)W生提出問題，利用音響示教板回顧音響全面的原理性知識(shí)，然后對(duì)于所出現(xiàn)的故障從全部到局部進(jìn)行引導(dǎo)式分析，在學(xué)生最初接觸實(shí)物之時(shí)，我們利用整機(jī)的電路方框圖首先作為分析故障的引入，而后根據(jù)提出的故障現(xiàn)象以及部分電路的工作原理逐步分析故障的原因，而后根據(jù)所提出的故障現(xiàn)象以及各部分電路的工作原理，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再回到實(shí)踐。在教學(xué)中，我們始終把分析電路原理及看圖的方法作為重點(diǎn)內(nèi)容講述給學(xué)生，讓其掌握分析電路及看圖的方法。在具體教學(xué)中我們熟練地分析DL8306型與D3101型音響圖紙，精讀兩種圖紙，再過渡到其它音響圖紙的分析，練習(xí)分析音響圖紙，自己看圖，識(shí)別電路作用，掌握一般電路圖，做到觸類旁通。

第三步，培訓(xùn)學(xué)生維修技術(shù)，形成能力。

職業(yè)教育其關(guān)鍵是能夠讓學(xué)生掌握一門專業(yè)技術(shù)以服務(wù)于社會(huì)。對(duì)于家電類學(xué)生，我們?cè)谧屍涓玫卣莆諏I(yè)理論課的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能（即維修技能）在實(shí)際教學(xué)中，我們采用這兩種機(jī)型的目的，前者是家族普及型的、該機(jī)型得到民眾的廣泛應(yīng)用。后者是青少年普及應(yīng)用的機(jī)器，能夠向高檔次的隨身聽機(jī)過渡的一臺(tái)微型收錄機(jī)。在掌握這兩種機(jī)型的基礎(chǔ)上，我們還讓學(xué)生組裝了eq-3089型MP3，在整個(gè)的維修技能的工作中，我們首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)有關(guān)設(shè)備使用的培訓(xùn)，講述了“雙蹤示波器”的使用，“高、低頻信號(hào)發(fā)生器”的使用，“立體聲信號(hào)源”的使用，“立體聲毫伏表”的使用，“直流中頻穩(wěn)壓源的”使用，“矢真度測(cè)量?jī)x”的使用，“直流掃頻儀”的使用，“頻率計(jì)”的使用，“抖晃測(cè)量?jī)x”的使用等。通過使用這些儀器，學(xué)生自己動(dòng)手查找故障，分析故障出現(xiàn)的部位，不斷排除故障，積累維修經(jīng)驗(yàn)，從而形成維修的能力。

著重培養(yǎng)學(xué)生的維修技能是三年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。論文格式。通過實(shí)際檢修與組裝收錄機(jī)、MP3，學(xué)生基本上掌握了故障的排除了方法，掌握了維修基本技能。

第四步，對(duì)學(xué)生實(shí)行技能考核，全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)能力。論文格式。

對(duì)學(xué)生技能的考核，我們打破了以前考試方式 ，即在試卷上筆答原理與維修的方法，而采用分組單獨(dú)進(jìn)行技能考核方式。這種考核方式能夠全面考核學(xué)生學(xué)習(xí)能力，了解學(xué)生情況和教師的培訓(xùn)效果。為此，我們編寫了考核套題，每套分六道大題，分別考核學(xué)生的基本概念、焊接能力、檢測(cè)元件、機(jī)芯操作、電路的檢測(cè)與判斷、整機(jī)電路圖的分析與故障檢修，對(duì)學(xué)生掌握的操作技能進(jìn)行了比較全面的考查。

考試時(shí)每個(gè)座位一個(gè)監(jiān)考官，考查學(xué)生的真實(shí)能力。例如，在“音響”技能測(cè)試題第五套考慮不周第五題中，考核學(xué)生“用干擾法演示DL8306機(jī)前置放大器左右聲道工作情況，并判斷和說明結(jié)果。”用這種方法可逐級(jí)查找故障所在。又如第四大題中，考核學(xué)生機(jī)芯操作能力。“1·將電機(jī)引線正確接入。2·按下放音鍵，說明傳動(dòng)裝置工作情況，調(diào)整電機(jī)轉(zhuǎn)速。”這道題比較全而地考核了收錄機(jī)機(jī)芯工作狀況以及錄音機(jī)常見故障、電機(jī)轉(zhuǎn)速的調(diào)整方法，考題結(jié)合實(shí)際，提高了學(xué)生的維修能力。還有其它一些題對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)與考核也很符合實(shí)際。隨著科技的發(fā)展，MP3使用功能增加，MP3上標(biāo)有英文字母。要求學(xué)生全面掌握其含義，如第一套題第一題中，說明英文標(biāo)記含義，：“BAN、VOL、TONE、MIC、TAPE/RADIO、STEREO”等。

通過實(shí)際培訓(xùn)與技能考核，學(xué)生在理論上、能力上都比以往有了很大提高，考核成績(jī)較好。如二年二班有38名學(xué)生，及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)21%。

總之，要做到學(xué)以致用，熟練掌握維修方法，必須在培訓(xùn)過程中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善培訓(xùn)方法，提高學(xué)生動(dòng)手操作技能。

配音聲音培訓(xùn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；鋼琴；音樂培訓(xùn)

大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)在于以培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才來服務(wù)于社會(huì)，大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)根據(jù)自身特點(diǎn)，來明確教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等，通過音樂教育人才的培養(yǎng)、音樂文化的推廣等途徑來服務(wù)社會(huì)。高校應(yīng)該制定科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)制度，接受社會(huì)各界給予的評(píng)價(jià)，讓鋼琴教育在評(píng)價(jià)中得以改善和l展。

一、大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的教育教學(xué)模式認(rèn)知

大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)在與服務(wù)社會(huì)體系的溝通中，構(gòu)建“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)創(chuàng)新、實(shí)用的人才來滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，同時(shí)也服務(wù)于社會(huì)體系。

根據(jù)社會(huì)需求情況，大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)已改變教學(xué)目的，著重培養(yǎng)社會(huì)“應(yīng)用型”人才。應(yīng)用型人才最主要的是適應(yīng)用人單位需要，這就要求所培養(yǎng)的應(yīng)用型人才不僅要具備較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要提高實(shí)踐能力。大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)在理論和實(shí)踐上，做到了與實(shí)際應(yīng)用的需要相適應(yīng)，并服務(wù)于基礎(chǔ)音樂教育；在鋼琴應(yīng)用技能的訓(xùn)練方面，也做到了滿足其他社會(huì)領(lǐng)域?qū)σ魳啡瞬诺男枨蟆Ｍ瑫r(shí)，是根據(jù)崗位需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等。一是圍繞人才培養(yǎng)規(guī)格，整合課程體系；二是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式。

培養(yǎng)應(yīng)用型人才所需要滿足的三個(gè)基本要素是：一是培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)、較廣泛的知識(shí)體系、多功能型人才。二是培養(yǎng)目標(biāo)包括高素質(zhì)、應(yīng)用型、創(chuàng)新能力。三是培養(yǎng)過程中注重基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)。大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)的是教育型人才，所以，“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)規(guī)格，應(yīng)具備的素質(zhì)是：要有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，能靈活運(yùn)用理論并從中理解教學(xué)活動(dòng)的一般規(guī)律；對(duì)教學(xué)基本環(huán)節(jié)熟悉掌握，增強(qiáng)自身的教學(xué)實(shí)踐能力，能較快地適應(yīng)教學(xué)崗位的要求和學(xué)生的個(gè)性化需求；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。這樣大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)才能得到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

在大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，已改變以前狹隘的“專業(yè)”教育，并且在“全面發(fā)展，學(xué)有專長(zhǎng)”上進(jìn)行開拓，從而推動(dòng)大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)出更適合人才市場(chǎng)需求的音樂人才。

二、社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展面向

社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有社會(huì)性和開放性兩個(gè)運(yùn)行特點(diǎn)，在音樂培訓(xùn)發(fā)展的道路上，也是其優(yōu)點(diǎn)的表現(xiàn)。結(jié)合素質(zhì)教育和社會(huì)對(duì)人才的需求，制定社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展方向。

（一）社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行特點(diǎn)

社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要包含兩個(gè)運(yùn)行特點(diǎn)：一是社會(huì)性，指具有廣泛的生源，培訓(xùn)的學(xué)習(xí)對(duì)象是社會(huì)上喜歡音樂并愿意參加培訓(xùn)的人。相對(duì)于高校的音樂教育生源，它具有超強(qiáng)的廣泛性和包容性，因?yàn)楦咝５慕逃侨藗兡挲g的某一個(gè)階段、也是生命的一小部分，而社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生源是全民性和終身性的，面向的群體是各個(gè)年齡階段的社會(huì)公民。社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的這一特性顧及了社會(huì)各階層對(duì)音樂學(xué)習(xí)的廣泛需求。二是開放性，指社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展是自發(fā)性的，一種不受強(qiáng)制制約的活動(dòng)。相對(duì)于大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)而言，社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理中沒有規(guī)范性、系統(tǒng)性等一系列的教育行為，也沒有明確的教育目的、教育方法、教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律等，它所行使的教育理念是根據(jù)學(xué)員的需求來制定教學(xué)方案，而進(jìn)一步的實(shí)施教學(xué)目的，滿足學(xué)員的需求。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容上也沒有局限性，其教學(xué)題材非常豐富，具有廣泛性。

社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于一種社會(huì)活動(dòng)，具有社會(huì)性、開放性、廣泛性和娛樂性。從教學(xué)管理上來講，社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是由舉辦者自己管理。從學(xué)習(xí)效果來講，社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)效果是根據(jù)參與學(xué)習(xí)者的滿意程度來決。社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有社會(huì)性和開放性，因此，在教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容上可以根據(jù)學(xué)生的不同而靈活運(yùn)用。這也是社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速發(fā)展的原因之一。

（二）社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展策略

社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)與大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)在教學(xué)理念上保持一致，在素質(zhì)教育和市場(chǎng)需求的前提下，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、創(chuàng)新性的應(yīng)用型人才來適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

1.建立社會(huì)音樂培訓(xùn)教師資格認(rèn)證制度。“名師出高徒”的道理一直影響著學(xué)生擇師，因此，社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在聘用老師的時(shí)候還應(yīng)該對(duì)教師的綜合教學(xué)能力進(jìn)行考核。保證教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本前提。在社會(huì)音樂培訓(xùn)的迅速發(fā)展的環(huán)境下，根據(jù)考核內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、資格效力等條件，建立教師師資格認(rèn)證制度。

作為教師也要從具體措施上做到幾點(diǎn)：要有意識(shí)的提高自身的文化和藝術(shù)修養(yǎng)，經(jīng)常參加由專業(yè)團(tuán)體舉辦的音樂培訓(xùn)或者是進(jìn)行定期的專業(yè)課程進(jìn)修；多看書，對(duì)于教育心理學(xué)書籍和音樂名著多多借鑒參考，不斷提升自己的教學(xué)水平，拓寬自己的藝術(shù)視野；在進(jìn)行音樂教學(xué)過程中，不能只片面的講解教學(xué)內(nèi)容，要適當(dāng)延伸音樂作品的相關(guān)話題，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考問題的能力，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)成果。

2.改革業(yè)余音樂考級(jí)制度。在“考級(jí)熱”環(huán)境下，社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)正視這一問題，杜絕其中的功利性。應(yīng)建立良好的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生用正確的態(tài)度積極參加考級(jí)。改變考級(jí)的功利性，健全考核標(biāo)準(zhǔn)、完善考試方式、豐富考試內(nèi)容。在教學(xué)目的上應(yīng)該著重培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才，有利于社會(huì)音樂教育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也滿足了人才市場(chǎng)的需求。

3.加強(qiáng)對(duì)社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和管理。政府應(yīng)制定相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開辦的標(biāo)準(zhǔn)和管理機(jī)制，引導(dǎo)社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的良性發(fā)展。加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，凈化市場(chǎng)環(huán)境。規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育職責(zé)，明確學(xué)員的教學(xué)權(quán)利，最大限度的保護(hù)學(xué)員的利益，同時(shí)也要注意保護(hù)教師的勞動(dòng)權(quán)益，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性，保證教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕虛假宣傳，為音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立良好的發(fā)展環(huán)境。

三、大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)與社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)系

雖然大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)和社會(huì)音樂培訓(xùn)有很多的不同，但兩者之間也存在必然的聯(lián)系。大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)與社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兩種教育方式相互促進(jìn)、相互幫助、相互補(bǔ)充，并相互融合，全面協(xié){發(fā)展。這樣的存在關(guān)系才是理想、合理的音樂教育環(huán)境。從本質(zhì)上看，由于學(xué)校音樂教育的性質(zhì)和特征，大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)應(yīng)該起主導(dǎo)作用。大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)以其規(guī)范性、專業(yè)性等而成為鋼琴教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵教育行為，它在教育目的、教育方法、教學(xué)原則等方面，都對(duì)其它鋼琴教育機(jī)構(gòu)形成一定的影響。社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的影響下，也為其作了很好的補(bǔ)充。在大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)與社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間，兩者互補(bǔ)、互助、相融合的和諧發(fā)展，這樣的存在關(guān)系讓兩種教育更進(jìn)一步的發(fā)展。[5]

從廣義的角度來說，大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)也屬于社會(huì)音樂教育的一部分，因而不能脫離社會(huì)而成為一種孤立的教育，從某種意義上講，大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)建立起與社會(huì)的聯(lián)系，是大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的成果得以檢驗(yàn)的最好場(chǎng)所，并成為大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的有益延伸。與狹義的社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)不論在規(guī)范程度、保障程度、管理程度、評(píng)價(jià)方式等方面，都是社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為所無法比擬的。大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)應(yīng)該為社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供教育理念，并把大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)傳遞到社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中。

大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)為社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，由于學(xué)校的規(guī)范性學(xué)生想進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，促使他們通過社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來滿足他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在補(bǔ)充和完善大學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)知識(shí)外，也為高校鋼琴專業(yè)的學(xué)生提供了藝術(shù)實(shí)踐基地，是在校音樂專業(yè)學(xué)生和應(yīng)屆畢業(yè)生的實(shí)踐、學(xué)習(xí)、工作的多元化平臺(tái)。社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為高校學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所，讓他們的理論知識(shí)得到了實(shí)踐，增強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃因.高校鋼琴教學(xué)方式拓展的思考與實(shí)踐[J].音樂研究，2007，（01）.

[2]陳明大.對(duì)社會(huì)音樂教育的幾點(diǎn)思考[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，1999，（02）.

配音聲音培訓(xùn)范文第5篇

關(guān)鍵詞：管理培訓(xùn)制度；人才儲(chǔ)備；成功

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198（2013）09-0139-01

作為新式人力資源利器的人才培養(yǎng)計(jì)劃，管理培訓(xùn)生制度日益盛行，被廣大企業(yè)采用。國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界也對(duì)此制度進(jìn)行了研究，獲得了一定的成果。

1管理培訓(xùn)生制度的定義

概括來講，許小宇認(rèn)為，管理培訓(xùn)生是最先由國(guó)外企業(yè)運(yùn)用的，以“培養(yǎng)公司未來領(lǐng)導(dǎo)者”為主要目標(biāo)的特殊項(xiàng)目。魏華穎認(rèn)為，管理培訓(xùn)生制度指企業(yè)集中資源對(duì)具備高層管理潛能的年輕人進(jìn)行一段較為系統(tǒng)、全面的訓(xùn)練，為其管理生涯打下良好基礎(chǔ)的一種制度安排。

具體來講，張芳等人認(rèn)為，通常是企業(yè)集中優(yōu)勢(shì)資源對(duì)具備高層領(lǐng)導(dǎo)者潛質(zhì)的優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行1至3年系統(tǒng)、全面的管理培訓(xùn)，包括提供輪崗機(jī)會(huì)，參與專案管理，接受資深經(jīng)理進(jìn)行量身定做的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等，使這些初出茅廬的學(xué)生在短期內(nèi)成為既具有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，又具有專業(yè)技能和系統(tǒng)管理技巧的管理人才的一種制度。

由此可見，管理培訓(xùn)生制度的培訓(xùn)對(duì)象是具有領(lǐng)導(dǎo)潛能的年輕人；方法手段是集中企業(yè)資源，制定一系列系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃；目標(biāo)是培養(yǎng)具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)技能的未來領(lǐng)導(dǎo)者。

2管理培訓(xùn)生制度成功的關(guān)鍵因素

將根據(jù)管理培訓(xùn)生制度的實(shí)施流程的三大階段，對(duì)影響管理培訓(xùn)生制度成功的關(guān)鍵因素進(jìn)行分類與總結(jié)。

2.1前期準(zhǔn)備階段

在實(shí)施管理培訓(xùn)生制度之前，進(jìn)行充分的必要性和可行性分析是成功的關(guān)鍵因素。管理培訓(xùn)生項(xiàng)目是成本高，風(fēng)險(xiǎn)大的項(xiàng)目。因此必須進(jìn)行充分的必要性和可行性分析。如，企業(yè)需要多大規(guī)模的后備管理人才隊(duì)伍；是否需要以管培生的方式來進(jìn)行管理人才的儲(chǔ)備；公司是否具備足夠的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)支持項(xiàng)目的實(shí)施等。

進(jìn)行嚴(yán)格的招聘與選拔。在企業(yè)正常的人力資源招聘工作中，是“先崗后人”，而管理培訓(xùn)生計(jì)劃是“先人后崗”。因此，必須經(jīng)過嚴(yán)格的選拔程序，選出具有綜合能力的，具有領(lǐng)導(dǎo)潛力的人才。

蔡穎指出，要事先通過與各層人員的協(xié)調(diào)與溝通，獲得企業(yè)全員認(rèn)同與支持是非常重要的關(guān)鍵因素。實(shí)施管理培訓(xùn)生制度必須要保持中、高層以及普通員工戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)上的一致。高層為管理培訓(xùn)生提供各種資源；而在輪崗等培訓(xùn)中需要中層管理者的評(píng)估與監(jiān)督；普通員工要對(duì)管理培訓(xùn)生保持肯定態(tài)度以及與他們保持良好的人際關(guān)系。這樣才可以使項(xiàng)目順利開展。

2.2實(shí)施過程階段

建立有效的監(jiān)控評(píng)估體系。應(yīng)將管培生的培養(yǎng)質(zhì)量作為對(duì)崗位導(dǎo)師和部門負(fù)責(zé)人績(jī)效考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，根據(jù)管培生的表現(xiàn)進(jìn)行合理的評(píng)估，使管理培訓(xùn)生快速掌握各項(xiàng)技能。也可以建立管培生投訴通道，允許管培生對(duì)培養(yǎng)和指導(dǎo)不力的職業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行投訴。我認(rèn)為這樣雙向的監(jiān)控與評(píng)估，有利于增強(qiáng)管理培訓(xùn)生與導(dǎo)師的責(zé)任感。也可以通過建立獎(jiǎng)懲機(jī)制來提高雙方的積極性，使管理培訓(xùn)生制度更加有效的進(jìn)行。

定期積極聽取管培生的反饋。這樣不僅可以根據(jù)受訓(xùn)者提供的意見，適當(dāng)調(diào)整培訓(xùn)項(xiàng)目或者方向。也會(huì)讓管培生獲得對(duì)企業(yè)這個(gè)組織的認(rèn)同感與滿足感。

2.3項(xiàng)目結(jié)束后的維護(hù)

管理培訓(xùn)生制度的特點(diǎn)是要在投入后的若干年以后才會(huì)看到產(chǎn)出。因此，在這段期間要維護(hù)管理培訓(xùn)生與企業(yè)的良好關(guān)系，是這項(xiàng)培訓(xùn)制度成功的關(guān)鍵因素。

為了預(yù)防管理培訓(xùn)生在成熟后跳槽，企業(yè)必須制定合理的激勵(lì)措施和滿足管理培訓(xùn)生的心理預(yù)期。一方面，要采取相應(yīng)的激勵(lì)措施來激發(fā)管理培訓(xùn)生對(duì)企業(yè)的興趣。另一方面，企業(yè)要滿足管理培訓(xùn)生的心理預(yù)期，讓他們看到企業(yè)有充分展現(xiàn)自己才華的空間。因?yàn)椋芾砼嘤?xùn)生制度的目標(biāo)是培養(yǎng)有潛力的未來領(lǐng)導(dǎo)者，管理培訓(xùn)生的心理預(yù)期也必定是領(lǐng)導(dǎo)者。因此、我認(rèn)為適當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，滿足心理預(yù)期，對(duì)于企業(yè)來說是留住管理培訓(xùn)生的有效手段。