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文化產(chǎn)業(yè)營銷與管理范文第1篇

品牌營銷是指以創(chuàng)建品牌、提高品牌競(jìng)爭(zhēng)力和品牌核心價(jià)值為內(nèi)容的營銷活動(dòng)。一般來說，品牌營銷就是在全面了解市場(chǎng)環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過個(gè)性化的產(chǎn)品或服務(wù)、特定的企業(yè)及產(chǎn)品形象，培養(yǎng)和影響消費(fèi)者心理，使其產(chǎn)生信賴感和傾向性，從而形成品牌效應(yīng)。提高品牌價(jià)值，是創(chuàng)造、挖掘顧客心理需求的過程，也是通過各種營銷策略、手段提高品牌的無形價(jià)值的過程。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)勢(shì)不可擋，文化企業(yè)生存競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，綏化市文化產(chǎn)業(yè)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，如何開拓新的市場(chǎng)，保持發(fā)展的生機(jī)和活力，如何提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，在同類產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，并牢固占據(jù)一席之地。產(chǎn)品質(zhì)量是參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，而取勝的關(guān)鍵在于品牌。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，品牌已不僅僅是一個(gè)商品的“牌子”，而是代表了產(chǎn)品特質(zhì)和企業(yè)形象。文化品牌的最大特征是無形性，消費(fèi)者對(duì)品牌的消費(fèi)實(shí)際上是對(duì)符號(hào)的消費(fèi)。一個(gè)成功的品牌不僅能使廣大消費(fèi)者印象深刻，更重要的是人們對(duì)品牌的忠誠度使得其在消費(fèi)選擇時(shí)具有穩(wěn)定的傾向性。因此，當(dāng)今社會(huì)，文化產(chǎn)業(yè)品牌不僅是有著巨大影響力的無形資源，而且體現(xiàn)了文化企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。只有制定系統(tǒng)的品牌營銷策略，大力打造和推廣品牌，在全國范圍內(nèi)樹立良好的品牌形象，使品牌營銷成為開拓市場(chǎng)的武器和占據(jù)市場(chǎng)的手段，地方文化產(chǎn)業(yè)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

二、綏化市文化產(chǎn)業(yè)品牌營銷策略

當(dāng)今市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)已演變成品牌及營銷的競(jìng)爭(zhēng)，文化產(chǎn)業(yè)品牌開始全面思考品牌建設(shè)之路，在分析消費(fèi)者的需求心理基礎(chǔ)上有針對(duì)性的確立品牌個(gè)性、品牌形象。從品牌定位、品牌設(shè)計(jì)，到品牌傳播策略、品牌管理和維護(hù)，成功的文化產(chǎn)業(yè)品牌均有系統(tǒng)的思考和獨(dú)特的設(shè)計(jì)。下面分別從這幾個(gè)要素來探索綏化市文化產(chǎn)業(yè)品牌營銷策略。

（一）品牌定位。對(duì)綏化市文化產(chǎn)業(yè)來說，手工藝品占文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的絕大部分，如何賦予這些手工藝品以精神內(nèi)涵和獨(dú)特個(gè)性，是品牌定位首先應(yīng)解決的問題。綏棱黑陶、海倫剪紙、望奎皮影、蘭西掛錢等具有悠久的歷史，產(chǎn)生于寒地黑土民間，反映了綏化本土的歷史風(fēng)俗和現(xiàn)代民情?；诖耍椈形幕a(chǎn)業(yè)應(yīng)凸顯寒地黑土的民俗特色和精神特質(zhì)，以貼近消費(fèi)者心理，激發(fā)其購買收藏的愿望。例如，可開發(fā)反映薩滿宗教、滿清站人、闖關(guān)東等具有歷史意蘊(yùn)的系列文化產(chǎn)品，滿足消費(fèi)者尋根溯源的心理需求。將歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗民情、現(xiàn)代生活等元素融入手工藝品的取材范圍，彰顯了寒地黑土人生生不息、代代相傳、勇于創(chuàng)新、真誠善良的精神品質(zhì)；同時(shí)，賦予了文化產(chǎn)品以獨(dú)特的精神內(nèi)涵，其品牌定位鮮明而具有針對(duì)性。

（二）品牌設(shè)計(jì)。品牌設(shè)計(jì)包括對(duì)品牌內(nèi)涵和外延的設(shè)計(jì)，其目的是為消費(fèi)者留下獨(dú)特、深刻、良好的印象。狹義的品牌形象包括品牌名稱和品牌標(biāo)志，廣義的品牌設(shè)計(jì)要素還包括品牌說明、品牌故事、品牌代言人、廣告語和包裝等。對(duì)于綏化市文化產(chǎn)品來說，缺乏鮮明的品牌形象是其無法在消費(fèi)者心理留下深刻印象的重要原因。注冊(cè)一個(gè)富于內(nèi)涵又瑯瑯上口的商標(biāo)品牌，是樹立文化品牌形象的第一步。如“云南印象“”春晚“”劉老根大舞臺(tái)”等。這些文化品牌，消費(fèi)者形成了直接明確的感性認(rèn)識(shí)，是激發(fā)其認(rèn)同心理的重要步驟。在品牌標(biāo)志的設(shè)計(jì)上，要做到既簡約美觀、又內(nèi)涵豐富而且特色鮮明，容易辨識(shí)。綏化市近百年的開發(fā)建設(shè)歷史賦予了文化產(chǎn)品以深厚的歷史底蘊(yùn)，品牌故事可謂不勝枚舉，信手拈來。從望奎皮影老藝人受到的親切接見，到總理對(duì)綏棱黑陶的贊不絕口，這些品牌故事作為品牌發(fā)展的歷史見證，更是今天進(jìn)行品牌宣傳的最好素材。在品牌代言人的選擇上，既要考慮其與綏化本土的關(guān)系，又要考慮其本身的知名度和美譽(yù)度。綏化籍著名演員寇振海，因其主演的多部影視劇中的正面人物而被大眾熟知，他古典儒雅的氣質(zhì)很適合作為綏化市文化產(chǎn)品形象代言人。借助名人效應(yīng)是讓消費(fèi)者快速產(chǎn)生認(rèn)同心理的重要手段之一。綏棱黑陶，寒地黑土一百年文明的傳承；望奎皮影，皮影之鄉(xiāng)的一百四十年的傳承；其歷史文化元素須深入挖掘。富于內(nèi)涵的品牌故事、清晰的品牌標(biāo)志，瑯瑯上口的品牌名稱和廣告語，兼具知名度和美譽(yù)度的形象代言人，這些要素在創(chuàng)建綏化市文化品牌進(jìn)程中均應(yīng)設(shè)計(jì)在內(nèi)。

（三）品牌傳播。品牌傳播的關(guān)鍵點(diǎn)在全面了解消費(fèi)者及目標(biāo)市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)消費(fèi)者群體的“期望需求”，找到與自身品牌的價(jià)值契合點(diǎn)。通過廣告、公關(guān)、促銷等手段，大力宣傳產(chǎn)品個(gè)性化的定位和核心價(jià)值。在媒體手段運(yùn)用上，既不能忽視傳統(tǒng)媒體的覆蓋作用，更要善于利用網(wǎng)絡(luò)這一大眾新媒體的傳播平臺(tái)。如建立并完善綏化市文化產(chǎn)業(yè)網(wǎng)站，系統(tǒng)介紹綏化市文化產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品類型、歷史淵源、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展前景等。既能擴(kuò)大宣傳影響力，又為招商引資開辟了途徑。除在廣播、電視臺(tái)投放廣告外，還應(yīng)與相應(yīng)的營銷活動(dòng)配合，共同構(gòu)建品牌傳播體系。例如，與本地旅游產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，將文產(chǎn)品開發(fā)包裝成旅游紀(jì)念品；借助舉辦文化產(chǎn)業(yè)論壇、節(jié)慶集會(huì)等活動(dòng)，達(dá)到宣傳文化產(chǎn)品的目的；通過電視媒體，打造紀(jì)錄片形式的系列節(jié)目，介紹文化產(chǎn)業(yè)的起源、傳承和發(fā)展現(xiàn)狀；利用軟廣告的效應(yīng)，將綏化市文化產(chǎn)業(yè)品牌與綏化市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)結(jié)合起來，運(yùn)用多方合力，共同構(gòu)建品牌傳播和營銷網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到品牌傳播效果的最優(yōu)化。

（四）品牌管理。品牌管理包括品牌創(chuàng)新與品牌保護(hù)。品牌創(chuàng)新是指品牌要跟隨時(shí)代變化和科技進(jìn)步，在技術(shù)、設(shè)備、材料、產(chǎn)品、工藝等方面不斷尋求突破和發(fā)展。綏化市文化產(chǎn)業(yè)的品牌創(chuàng)新應(yīng)注重產(chǎn)品創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。不斷深入挖掘產(chǎn)品的文化內(nèi)涵，研究開發(fā)新產(chǎn)品；在技術(shù)創(chuàng)新的同時(shí)要注重傳統(tǒng)工藝的保護(hù)，尤其要加強(qiáng)對(duì)老藝人及其傳人的保護(hù)和鼓勵(lì)。品牌保護(hù)主要指品牌的法律保護(hù)和品牌的經(jīng)營保護(hù)，即保護(hù)品牌的專利和形象不受侵犯，針對(duì)綏化市文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在“小”“散“”亂”的狀況，注冊(cè)商標(biāo)、申請(qǐng)專利是品牌保護(hù)的首要途徑。品牌經(jīng)營保護(hù)不僅包括打擊仿冒偽劣產(chǎn)品，更應(yīng)不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，精益求精。產(chǎn)品質(zhì)量不僅是參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，更是品牌立足與成敗的關(guān)鍵。

文化產(chǎn)業(yè)營銷與管理范文第2篇

課程建設(shè)的最終目的是為了促進(jìn)專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)，當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)正在積極構(gòu)建核心課程體系，在這種背景下需要充分考慮課程建設(shè)與專業(yè)能力結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系．從厘清文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)能力的結(jié)構(gòu)體系，思考不同的課程在承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生能力方面的優(yōu)劣，尋找合適的實(shí)現(xiàn)課程功能的途徑的基礎(chǔ)上來構(gòu)建專業(yè)的課程體系．

關(guān)鍵詞：

課程建設(shè)；文化產(chǎn)業(yè)管理；專業(yè)能力；構(gòu)建

當(dāng)前，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)面臨的緊迫任務(wù)是課程建設(shè)，在課程建設(shè)過程中，需要思考文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)能力的要素及結(jié)構(gòu)體系．

1文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)能力培養(yǎng)的兩種理念

通過對(duì)開辦文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的院校的分析可以發(fā)現(xiàn)，有兩種理念在影響各高校在文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)的進(jìn)程及做法．其一是，把文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)落腳到“管理”二字之上，也就是培養(yǎng)管理人才，只不過是為文化產(chǎn)業(yè)這一特定的產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的管理人才．在這種理念的影響之下，相關(guān)的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)主要針對(duì)學(xué)生與管理有關(guān)的，特別是體現(xiàn)出與文化產(chǎn)業(yè)的管理能力有關(guān)的能力的培養(yǎng)．這從相關(guān)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置可以看出來．其二是，考慮到文化產(chǎn)業(yè)在中國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，以及該行業(yè)對(duì)人才需求的層面，部分院校將文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)落腳到“文化產(chǎn)業(yè)”之上，也就是為文化產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)各種專業(yè)人才，這種理念促使相關(guān)的培養(yǎng)單位更加重視對(duì)學(xué)生文化產(chǎn)業(yè)所需要的各方面能力的培養(yǎng)，而不單單限于文化產(chǎn)業(yè)的管理能力．由于文化產(chǎn)業(yè)所包含的門類及具體業(yè)態(tài)甚廣，這里又顯現(xiàn)出兩種趨向．其一，部分高校該專業(yè)把文化產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)整體來考慮，主要在于讓學(xué)生理解作為整體的文化產(chǎn)業(yè)及基于此培養(yǎng)相關(guān)的能力，也就是從各個(gè)作為文化產(chǎn)業(yè)的具體門類中抽離出具有文化產(chǎn)業(yè)共性的東西．希望通過對(duì)學(xué)生一般性的文化產(chǎn)業(yè)的知識(shí)傳遞和技能的培養(yǎng)使學(xué)生能夠很好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)需求中的某一種具體的文化產(chǎn)業(yè)的工作．其二，另一些培養(yǎng)單位則在考慮文化產(chǎn)業(yè)共性的同時(shí)，提供一個(gè)或多個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的具體門類作為專業(yè)方向，將此重點(diǎn)發(fā)展，這也就成了培養(yǎng)某一類或幾類文化產(chǎn)業(yè)具體門類的專業(yè)人才，同時(shí)基于此進(jìn)行相應(yīng)的能力訓(xùn)練．比如重點(diǎn)培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)門類中的影視類人才、會(huì)展類人才等．將文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)理解成文化產(chǎn)業(yè)的理念的兩種趨勢(shì)各有優(yōu)長，但也都有局限．將文化產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)整體來理解并基于此來培養(yǎng)學(xué)生的能力側(cè)重于對(duì)文化產(chǎn)業(yè)一般規(guī)律的學(xué)習(xí)，由于把文化產(chǎn)業(yè)當(dāng)作整體來討論時(shí)，勢(shì)必抽離其特殊性，也就是排除掉對(duì)具體文化產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)的討論，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的能力培養(yǎng)也只能流于空泛，也就是只能培養(yǎng)諸如更上一層級(jí)的能力，如思維能力、表達(dá)能力、創(chuàng)意能力等，而這些更基礎(chǔ)的能力是否需要特定的專業(yè)來培養(yǎng)則成為了問題．用抽離出文化產(chǎn)業(yè)的某些具體門類來培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)學(xué)生的趨向，由于更加重視某一類或幾類具體的文化產(chǎn)業(yè)門類的學(xué)習(xí)，比如說會(huì)展方向、廣告方向、或影視方向等，這的確可以彌補(bǔ)第一種方式流于空泛的弊病，但是，會(huì)展專業(yè)、廣告專業(yè)、編導(dǎo)專業(yè)已經(jīng)是較為成熟的獨(dú)立專業(yè)了，用后一種方式來理解文化產(chǎn)業(yè)和培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才的話，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)存在的合法性問題在這里就面臨了挑戰(zhàn)．除此之外，這種方式同時(shí)忽略了文化產(chǎn)業(yè)的共性，在一定程度上限制了學(xué)生的眼界，沒有為其在未來從事更廣泛的文化產(chǎn)業(yè)門類打下基礎(chǔ)．當(dāng)然也有一些學(xué)校采取了將上述兩種思路結(jié)合的方式．

2課程建設(shè)背景下文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)能力的結(jié)構(gòu)體系

基于以上討論，是否有第三條或更多的道路可以選擇以增加培養(yǎng)模式及培養(yǎng)人才的豐富性及多樣性成為了必須考慮的問題．要思考這個(gè)問題，幾個(gè)前提必須考慮，其一是把文化產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)整體考慮，其二是在就業(yè)的視角下，基于能力培養(yǎng)的角度來培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才，其三兼顧文化產(chǎn)業(yè)一般與特殊的關(guān)系．考慮到上述三個(gè)前提，同時(shí)結(jié)合當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)實(shí)業(yè)界多以項(xiàng)目的方式運(yùn)作某一文化產(chǎn)業(yè)的具體業(yè)務(wù)．文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員在現(xiàn)實(shí)中不是在從事作為整體的文化產(chǎn)業(yè)，而更多從業(yè)者是按照文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的分工在從事某一類的具體文化產(chǎn)業(yè)的工作．另一方面，從業(yè)者又不是長期一成不變的在從事某一文化產(chǎn)業(yè)具體類別的工作而是經(jīng)常從這一類別跳到另一類別，這些類別雖在大的文化產(chǎn)業(yè)的概念之下有一定的相關(guān)性，但又是不一樣的．基于這樣一些特點(diǎn)，筆者認(rèn)為在文化產(chǎn)業(yè)這一抽象的概念之下，在某一具體的文化產(chǎn)業(yè)門類之上的結(jié)合點(diǎn)是它們均按照“項(xiàng)目”的方式來進(jìn)行運(yùn)作，仔細(xì)分析，這些“項(xiàng)目”具有很大程度的共性，同時(shí)可以就此對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)能力的培養(yǎng)．這種專業(yè)能力指的是完成某種職業(yè)活動(dòng)所必須具備的能力．這種專業(yè)能力區(qū)別于諸如生活能力、交往能力、合作能力、語言表達(dá)能力等一般能力，同時(shí)也區(qū)別于完成復(fù)雜任務(wù)和解決新問題所具備的綜合能力．根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際，具體的文化產(chǎn)業(yè)門類多種多樣，因此要討論文化產(chǎn)業(yè)的專業(yè)能力必須基于整體的文化產(chǎn)業(yè)而言．按照文化產(chǎn)業(yè)各門類的共性，按照“項(xiàng)目”的方式運(yùn)作，因此，可以基于對(duì)文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的分解來說實(shí)現(xiàn)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)能力的理解．也就是說，我們可以按照以下模式來確定文化產(chǎn)業(yè)管理的專業(yè)能力的結(jié)構(gòu)：分析職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)—確定能力標(biāo)準(zhǔn)—分解能力標(biāo)準(zhǔn)—確定能力單元．［1］

2．1文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)能力的要素體系

一般來說，一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目包括如下環(huán)節(jié)的工作：項(xiàng)目的各種與調(diào)研有關(guān)的工作；在調(diào)研基礎(chǔ)上的各種創(chuàng)意工作；在前兩項(xiàng)工作基礎(chǔ)上的各類策劃工作；在策劃基礎(chǔ)上的具體運(yùn)作工作，包括文化企業(yè)的日常運(yùn)作以及項(xiàng)目管理；文化產(chǎn)品的開發(fā)及生產(chǎn)工作；文化產(chǎn)品的市場(chǎng)營銷工作；收集各種反饋信息，進(jìn)入下一輪新的循環(huán)．在文化產(chǎn)業(yè)的各種門類的具體業(yè)務(wù)中都包含上述幾個(gè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作，如完成上述工作的一般能力完全具備，進(jìn)一步深入到各類具體門類的相對(duì)應(yīng)的工作則相對(duì)容易．例如通過培養(yǎng)掌握了一般的調(diào)查工作所應(yīng)該具有的各項(xiàng)能力，那么具有這樣能力的人則很容易掌握并養(yǎng)成文化市場(chǎng)調(diào)查等具體的調(diào)查工作所需要的特殊能力．由于每一項(xiàng)具體的文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目幾乎都包括了以上幾方面的工作，那么，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)在人才培養(yǎng)的過程中，如果以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為中心進(jìn)行人才培養(yǎng)的話，那就應(yīng)該以完成相應(yīng)的工作的能力為導(dǎo)向進(jìn)行人才培養(yǎng)．基于以上理念的話，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的能力應(yīng)該包括：1、與文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的調(diào)研能力；2、文化創(chuàng)意能力；3、文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的策劃方面的能力；4、文化企業(yè)或單位的日常運(yùn)營及文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的管理能力；5、文化產(chǎn)品的開發(fā)及制作能力；6、文化市場(chǎng)營銷方面的能力等．文化產(chǎn)業(yè)管理的專業(yè)能力除了可以分解為上述一些具體的能力之外，每一種具體的能力又不是平面的，而是具有分層的結(jié)構(gòu)．在水平層面，每一種具體的文化產(chǎn)業(yè)類別的能力，比如調(diào)研能力、創(chuàng)意能力、策劃能力等都是由知識(shí)和技能兩方面構(gòu)成，例如，調(diào)研能力包括與調(diào)研有關(guān)的各種知識(shí)，同時(shí)還包括具體調(diào)研過程中應(yīng)該具有的各種技能；在縱向的層面，每一種能力的知識(shí)要素又可分為顯性知識(shí)和緘默知識(shí)，每一種能力的技能要素又可分為動(dòng)作技能和智力技能．［2］

2．2文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)能力的結(jié)構(gòu)體系

在討論文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生能力的結(jié)構(gòu)這一問題上，能力的各個(gè)要素只是結(jié)構(gòu)的一方面，而能力各個(gè)要素之間的關(guān)系也是作為結(jié)構(gòu)問題的一部分應(yīng)該加以討論的．首先，調(diào)研、創(chuàng)意、策劃、運(yùn)營、管理、營銷等環(huán)節(jié)是作為一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目整體的一部分而存在的，每一部分都不可缺少，因此，如果缺少了具有上述某一能力的成員的話，整個(gè)項(xiàng)目是會(huì)受到嚴(yán)重影響的．其次，文化項(xiàng)目作為整體是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的，這是基于一個(gè)人很難充分而全面的掌握上述的所有能力．這也就是說，個(gè)人在某一項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的是上述工作環(huán)節(jié)中的某一環(huán)，比如說，某一人在一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目中主要從事調(diào)研工作，那么他就是主要完成整個(gè)項(xiàng)目中調(diào)研這一環(huán)節(jié)的工作，而要很好的完成這一環(huán)節(jié)的工作，則需要很強(qiáng)的調(diào)研能力，包括掌握豐富的調(diào)研知識(shí)，同時(shí)具有很強(qiáng)的調(diào)研技能．那是否說明，作為文化產(chǎn)業(yè)的學(xué)生，只需要掌握一個(gè)文化項(xiàng)目的某一環(huán)節(jié)工作的能力就行呢．答案是否定的，因?yàn)椋粋€(gè)文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目是一個(gè)有機(jī)的整體，劃分成各個(gè)環(huán)節(jié)的工作只是一種人為的結(jié)果，如果從事其中一個(gè)環(huán)節(jié)工作的人，完全不知道自己所做工作的整體情況，是不可能很好地完成自己這一環(huán)節(jié)的工作的．但是，一個(gè)人的能力又不可能面面俱到，全面精通．考慮到這一對(duì)矛盾的有機(jī)體，兼顧這兩者，作為文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的同學(xué)應(yīng)該至少精通一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目某一環(huán)節(jié)的工作，非常熟練的掌握這一環(huán)節(jié)工作相關(guān)知識(shí)和技能，同時(shí)能夠較為熟練地掌握其他環(huán)節(jié)工作所需的能力．比如說，一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的同學(xué)基于多方面的考慮將發(fā)展方向定位在了文化調(diào)研方面，那么他應(yīng)該全面掌握與文化調(diào)研有關(guān)的各種知識(shí)和技能，但是為了更好地從事調(diào)研工作，他還應(yīng)該較為熟練地掌握文化創(chuàng)意、策劃、營銷、運(yùn)營、管理等方面的知識(shí)和技能．第三，文化產(chǎn)業(yè)能力結(jié)構(gòu)的層次性問題也需要關(guān)注．文化產(chǎn)業(yè)能力結(jié)構(gòu)的層次性主要體現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作的線性關(guān)系上，也就是說，任何一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)作過程一般是按照先進(jìn)行前期調(diào)研，在調(diào)研基礎(chǔ)上的創(chuàng)意以及策劃工作，緊隨其后的是具體的運(yùn)營和管理工作，在此基礎(chǔ)上是文化產(chǎn)品的生產(chǎn)工作，然后是營銷工作等，所有這些工作在整個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展過程中大致呈現(xiàn)出一種有先后順序的線性關(guān)系．但又并不完全是線性的．每一個(gè)環(huán)節(jié)又會(huì)包含其它環(huán)節(jié)的工作，例如在市場(chǎng)營銷環(huán)節(jié)就仍然包含調(diào)研方面的工作，只不過在這一階段，調(diào)研的內(nèi)容是圍繞營銷進(jìn)行的，且調(diào)研在這階段的工作中不是主要工作，而是為營銷服務(wù)，體現(xiàn)了主要矛盾與次要矛盾的辯證關(guān)系．同樣，文化產(chǎn)業(yè)能力也具有此特點(diǎn)，在上述六種能力中，也具有此種相互包含的關(guān)系，但在某種具體能力中，其他的能力則占據(jù)次要的地位，起著輔助的作用．另一方面，從縱向上來看，上述能力是建立在思維能力、交往能力、情感能力、語言能力等更基礎(chǔ)的能力之上的，同時(shí)在上述六種能力的更下一個(gè)層面還包含更多層次的能力，在每一個(gè)層次還包含多種能力要素，總體來說構(gòu)成了由基礎(chǔ)到具體的縱向結(jié)構(gòu)層面，而在每一個(gè)縱向?qū)用娴钠矫嫔嫌址植贾嗷ヂ?lián)系的橫向的各個(gè)構(gòu)成這個(gè)層面的能力要素．

2．3課程建設(shè)背景下構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)能力

由于文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的能力是一個(gè)系統(tǒng)的體系，是按照一定的結(jié)構(gòu)來組織和構(gòu)建的，這就要求該專業(yè)的教學(xué)工作者按照其內(nèi)在結(jié)構(gòu)體系來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力．

2．3．1運(yùn)用系統(tǒng)論觀點(diǎn)，全面分析文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的能力結(jié)構(gòu)．

系統(tǒng)論的觀點(diǎn)認(rèn)為任何事物都是由若干要素以一定結(jié)構(gòu)形式聯(lián)結(jié)構(gòu)成的具有某種功能的有機(jī)整體．任何系統(tǒng)都具有開放性、自組織性、復(fù)雜性、整體性、關(guān)聯(lián)性、等級(jí)結(jié)構(gòu)性、動(dòng)態(tài)平衡性、時(shí)序性等基本特征．［3］按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)建設(shè)的參與者需要將專業(yè)建設(shè)看成一個(gè)有機(jī)整體，而能力培養(yǎng)是整體中的一部分，但是它又不是一個(gè)自足的部分．另一方面要厘清專業(yè)能力的各個(gè)要素以及各個(gè)要素不是單獨(dú)的發(fā)展而是按照一定的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行聯(lián)系．

2．3．2分析各種可能使用的教學(xué)手段，尋找培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的教學(xué)方式組合．

不同的教學(xué)手段由于自身的局限性和優(yōu)勢(shì)，會(huì)導(dǎo)致在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力方面的差異，這就要求，教育工作者首先需要認(rèn)真考察各種可能的教學(xué)手段的特性．另一方面，每一種教學(xué)手段在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力方面是有限的，而專業(yè)能力是豐富而多層的，這就要求尋找教學(xué)手段的組合來實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)．

2．3．3專業(yè)課程體系的安排要充分考慮學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)．

當(dāng)前，多數(shù)開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的高校的課程都可以分為通識(shí)課程、學(xué)科課程、專業(yè)課程．這三類課程的確考慮到了學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的不同層次，但是在具體的運(yùn)行過程中，對(duì)前兩種課程在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力方面明顯認(rèn)識(shí)不足，這就要求在具體的人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建中要明確不同的課程在承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力方面的作用．專業(yè)課程中又分為基礎(chǔ)性的理論專業(yè)課程和實(shí)踐性的專業(yè)課程，在現(xiàn)實(shí)操作中，往往只有專業(yè)課程承擔(dān)了明確的專業(yè)能力的培養(yǎng)任務(wù)．要改變此種現(xiàn)狀，首先需要分解專業(yè)能力的各個(gè)要素和層級(jí)，分析不同的要素和層級(jí)需要采用何種教學(xué)方式和課程才可以實(shí)現(xiàn)，然后為每一種課程在培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的專業(yè)能力方面做出明確的要求．

2．3．4根據(jù)專業(yè)能力結(jié)構(gòu)體系按照教師的特長

來進(jìn)行專業(yè)教學(xué)分工．當(dāng)前，大多數(shù)高校主要采用教師專業(yè)特長與課程掛鉤的方式來進(jìn)行專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)分工，但是這種方式?jīng)]有考慮教師的能力特長與課程的關(guān)系．要解決這個(gè)問題，可以考慮在一個(gè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)之中，基于不同教師專業(yè)能力方面的不同特長來分別承擔(dān)整個(gè)專業(yè)能力體系中的不同任務(wù)．比如說創(chuàng)意性強(qiáng)的教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力、策劃能力強(qiáng)的教師培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力，諸如此類．但是，這種方式需要打破傳統(tǒng)的一位教師承包一門課程的方式．因?yàn)?，任何一門課程都承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生多項(xiàng)能力的重任，由于不同教師能力的差異，導(dǎo)致其可能在承擔(dān)這門課程的部分能力方面是不錯(cuò)的人選，但是也可能這門課程承擔(dān)的培養(yǎng)學(xué)生另外的能力方面該教師并不在行．當(dāng)前的實(shí)際情況是，如果一位教師完全上完該門課程，該教師就會(huì)揚(yáng)長避短，就會(huì)向自己擅長的能力方面進(jìn)行重點(diǎn)傾斜，而該門課程承擔(dān)的其它能力培養(yǎng)的方面則不太涉及，這就導(dǎo)致專業(yè)人才培養(yǎng)方案中為該門課程設(shè)定的專業(yè)能力培養(yǎng)的任務(wù)并沒有完全實(shí)現(xiàn)．解決此問題的辦法是將課程按能力培養(yǎng)任務(wù)進(jìn)行分解，同一門課程安排多位教師基于該課程承擔(dān)的能力培養(yǎng)任務(wù)按照教師的能力特長進(jìn)行分工合作．

綜上所述，在課程建設(shè)背景下文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)可以基于以“能力”培養(yǎng)為中心的人才培養(yǎng)模式，主要培養(yǎng)學(xué)生與文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的調(diào)研、創(chuàng)意、策劃、企業(yè)日常運(yùn)營、管理、營銷、產(chǎn)品開發(fā)與制作等能力，在當(dāng)前的課程建設(shè)過程中，首要的是需要將文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)能力培養(yǎng)的理念貫穿到課程建設(shè)過程中，只有這樣開發(fā)出來的課程才能適應(yīng)該專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)．

參考文獻(xiàn)：

［1］何萬國，漆新貴．大學(xué)生實(shí)踐能力的形成及其培養(yǎng)機(jī)制［J］．高等教育研究，2010（10）：63－64．

［2］杜今鋒．緘默知識(shí)與大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)［J］．吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（10）：19－22．

文化產(chǎn)業(yè)營銷與管理范文第3篇

文化創(chuàng)意品牌作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的核心，文化創(chuàng)意品牌的發(fā)展是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，也是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的必然結(jié)果。文化創(chuàng)意品牌在國外發(fā)展時(shí)間比較長，同時(shí)也形成了一定的發(fā)展特色，我國的文化創(chuàng)意品牌發(fā)展時(shí)間相對(duì)較短，一些品牌發(fā)展還不完善，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，還需要進(jìn)一步完善和重視。文化創(chuàng)意品牌發(fā)展的重要意義主要有以下幾個(gè)方面：（一）文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)文化產(chǎn)業(yè)近年來逐漸得到發(fā)展，隨著人們生活水平的逐漸提高，人們的文化消費(fèi)能力逐漸提高，對(duì)于文化需要也日益增加。文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分迅速，國外的一些文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)逐漸形成一定的品牌，不同的文化需要不同的代表形象，文化創(chuàng)意品牌作為某種文化產(chǎn)業(yè)的形象之一，是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。國外文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)逐漸建立起自己的文化品牌，同時(shí)帶來了良好的經(jīng)濟(jì)效益，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)下，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也需要融合到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，文化創(chuàng)意品牌的形成是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。（二）提高文化產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的文化需要逐漸增加，各國的文化資源作為軟實(shí)力逐漸成為國家競(jìng)爭(zhēng)的重要資源。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨眾多的競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅是國內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也包括國外的競(jìng)爭(zhēng)。不同的區(qū)域有自己專屬的文化，各地區(qū)的文化資源差異很大，如何提升文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力逐漸成為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要問題。文化創(chuàng)意品牌作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，一定程度上是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的代表，能夠融合文化的精華，集中反映文化內(nèi)涵。文化創(chuàng)意品牌作為一種品牌具有一定的優(yōu)勢(shì)，品牌的形成是一種文化凝聚力的體現(xiàn)，同時(shí)也是文化精華的集中。通過文化品牌的宣傳和營銷可以有效地提高文化產(chǎn)業(yè)的知名度和形象，保障文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。（三）有利于文化資源的發(fā)掘文化品牌的形成需要一定的文化資源作為支撐，當(dāng)前文化資源相對(duì)豐富，但是一些地區(qū)并沒有完全挖掘一些特色文化，通過創(chuàng)意品牌的發(fā)展有助于提高文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新力，能夠積極挖掘一些地區(qū)的文化資源，不斷豐富文化資源，建立新的文化創(chuàng)意品牌，不斷完善文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。電影作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，逐漸受到關(guān)注，除了美國的好萊塢這一品牌之外，我國也不斷發(fā)展一些城市的電影文化，形成了北京大學(xué)生電影節(jié)，上海國際電影節(jié)等等電影文化，通過文化品牌的形成促進(jìn)地區(qū)的文化資源合理利用。（四）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是息息相關(guān)的，通過文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和文化品牌的建立有助于促進(jìn)周圍地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。文化創(chuàng)意品牌需要一定的營銷策略，通過創(chuàng)意品牌的形成，可以帶動(dòng)周圍的生產(chǎn)加工以及旅游文化發(fā)展，這不僅增加了周圍城市的經(jīng)濟(jì)收入，同時(shí)還增加了周圍地區(qū)的知名度。當(dāng)前隨著城市化進(jìn)程的加快以及城市建設(shè)的發(fā)展，城市逐漸尋求發(fā)展的新模式和新契機(jī)，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是城市發(fā)展的重要趨勢(shì)也是城市發(fā)展的新機(jī)遇。通過發(fā)展城市旅游業(yè)或者新的文化產(chǎn)業(yè)一定程度上促進(jìn)了城市的經(jīng)濟(jì)效益和城市的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、文化創(chuàng)意品牌營銷工作中存在的問題

文化創(chuàng)意品牌的營銷作為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，對(duì)于整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著十分重要的作用。但是由于當(dāng)前的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)間比較短，文化創(chuàng)意品牌營銷工作并不十分完善，一定程度上影響了營銷的水平和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前文化創(chuàng)意品牌營銷中存在的問題主要有以下幾個(gè)方面：

（一）文化創(chuàng)意品牌營銷工作重視不足

文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與營銷工作息息相關(guān)，由于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)間比較短，一些文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展并不十分完善，很多企業(yè)并沒有充分重視營銷工作，導(dǎo)致文化創(chuàng)意品牌的競(jìng)爭(zhēng)力和知名度不高，難以促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)對(duì)于營銷工作缺少長遠(yuǎn)的規(guī)劃，缺少專業(yè)的營銷人員，導(dǎo)致營銷工作效果并不理想，文化創(chuàng)意品牌難以被消費(fèi)者重視，影響整個(gè)文化創(chuàng)意品牌的發(fā)展。

（二）文化創(chuàng)意品牌營銷缺少創(chuàng)新

文化創(chuàng)意品牌由于其具有一定的新奇性，在營銷的過程中有一定的優(yōu)勢(shì)，但是由于文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展十分迅速，文化創(chuàng)意品牌逐漸增加，文化創(chuàng)意品牌的競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈，文化創(chuàng)意品牌營銷工作由于缺少創(chuàng)新，營銷效果并不理想，難以促進(jìn)文化創(chuàng)意品牌的發(fā)展。營銷工作的效果直接影響文化創(chuàng)意品牌的發(fā)展，文化創(chuàng)意品牌如果自身缺少創(chuàng)新性，或者是營銷工作中缺少創(chuàng)新性都難以促進(jìn)文化創(chuàng)意品牌的發(fā)展。

三、文化創(chuàng)意品牌營銷策略

在文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，文化創(chuàng)意品牌的營銷工作逐漸受到重視。但是文化創(chuàng)意品牌的營銷工作并不十分理想，一些企業(yè)對(duì)營銷工作的重視不足或者是營銷策略不完善，嚴(yán)重影響了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的營銷效果，甚至影響整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。今后需要進(jìn)一步完善文化創(chuàng)意品牌的發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（一）提升文化創(chuàng)意品牌的競(jìng)爭(zhēng)力

文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展近年來逐漸受到關(guān)注，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也十分激烈，如何更好地促進(jìn)文化創(chuàng)意品牌的發(fā)展，提升文化創(chuàng)意品牌的競(jìng)爭(zhēng)力逐漸受到關(guān)注。文化創(chuàng)意品牌的營銷水平逐漸受到文化創(chuàng)意品牌自身的影響，如果文化創(chuàng)意品牌的競(jìng)爭(zhēng)力比較高，可以有效地提高營銷水平，如果文化創(chuàng)意品牌缺少競(jìng)爭(zhēng)力將對(duì)營銷工作造成一定的困難。文化創(chuàng)意品牌作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和核心，應(yīng)該不斷推陳出新，結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕Y源的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出比較有特色的文化創(chuàng)意品牌，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。文化創(chuàng)意品牌的形成需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕Y源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展特色的文化產(chǎn)業(yè)，比如一些近郊的農(nóng)村可以發(fā)展都市農(nóng)業(yè)，為城市人們提供一個(gè)休閑娛樂的好去處，但是需要充分體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村文化，使人們能夠感受到大自然的舒適與自由。

（二）豐富文化創(chuàng)意品牌的營銷手段

隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，文化創(chuàng)意品牌也逐漸增加，這在一定程度上增加了文化創(chuàng)意品牌營銷的難度，因此需要進(jìn)一步完善文化創(chuàng)意品牌營銷的手段。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，一定程度上增加了營銷的手段，以往的電視營銷以及電話營銷，廣告營銷已經(jīng)十分普遍，微博等網(wǎng)絡(luò)營銷方式逐漸廣泛，文化創(chuàng)意品牌的營銷可以充分借鑒一些網(wǎng)絡(luò)營銷手段，增加營銷的范圍，提高營銷水平。文化創(chuàng)意品牌營銷企業(yè)需要對(duì)本品牌的營銷工作制定出相應(yīng)的規(guī)劃，對(duì)品牌進(jìn)行戰(zhàn)略分析，找準(zhǔn)品牌的消費(fèi)主體，通過網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)提高品牌營銷效率。文化創(chuàng)意品牌除了運(yùn)用廣告，雜志等傳統(tǒng)媒介之外還需要運(yùn)用新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為品牌樹立良好的形象，盡快實(shí)現(xiàn)營銷目標(biāo)。在品牌營銷過程中需要充分重視消費(fèi)主體的感受，要貫徹“以人為本”的營銷理念，重視消費(fèi)主體的情感訴求以及品牌的親和力，通過這種品牌精神的營銷工作，使消費(fèi)主體能夠更好地了解本品牌的優(yōu)勢(shì)，提高其營銷水平。

（三）提高文化創(chuàng)意品牌營銷人員素質(zhì)

文化創(chuàng)意品牌的營銷工作中需要充分重視文化創(chuàng)意品牌意識(shí)的形成，提高營銷人員的整體素質(zhì)。文化創(chuàng)意品牌營銷工作前需要對(duì)整個(gè)的市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研和分析，了解文化創(chuàng)意品牌的現(xiàn)狀，進(jìn)而分析和提出本品牌的優(yōu)勢(shì)，通過加強(qiáng)營銷人員品牌營銷工作的培訓(xùn)和教育，使工作人員能夠更好地認(rèn)識(shí)品牌營銷工作的過程以及重要性。文化創(chuàng)意品牌營銷工作中需要建立一定的營銷目標(biāo)，制定出一些突發(fā)狀況的應(yīng)急預(yù)案，使工作人員能夠充分認(rèn)識(shí)到保障品牌優(yōu)勢(shì)的重要性。品牌的發(fā)展是一個(gè)長期性的過程，不能急于求成。在營銷工作中建立獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于那些對(duì)文化創(chuàng)意品牌營銷工作作出突出貢獻(xiàn)的工作人員給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于有損于品牌形象的人員給予相應(yīng)的懲罰，通過這一制度規(guī)范工作人員的行為，保障創(chuàng)意品牌的營銷工作。

四、結(jié)語：

文化產(chǎn)業(yè)營銷與管理范文第4篇

【關(guān)鍵詞】　文化企業(yè)；創(chuàng)新；策略

文化產(chǎn)業(yè)作為中國未來最有潛力的產(chǎn)業(yè)，是黨和政府若干年內(nèi)要大力發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化與信息化，文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)在綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)中居于更加突出的地位。在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的熱潮中，文化資源、文化消費(fèi)、文化市場(chǎng)日趨國際化，文化競(jìng)爭(zhēng)力在綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)中愈加重要。盡管我們有著豐厚的文化資源，但是，在文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中我們還面臨很多挑戰(zhàn)。我國文化企業(yè)與國外的文化企業(yè)相比，不僅規(guī)模小，而且競(jìng)爭(zhēng)力弱。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步加劇，我國的文化產(chǎn)業(yè)勢(shì)必要日益開放，這也給文化企業(yè)的生存和發(fā)展帶來了嚴(yán)重的危機(jī)和挑戰(zhàn)。開發(fā)、整合、包裝文化資源，形成、發(fā)展具有中國特色的文化產(chǎn)業(yè)刻不容緩。

1.　文化企業(yè)存在的問題

1.1　體制改革滯后，資源配置機(jī)制混亂。文化單位的體制改革相對(duì)滯后，配套政策不完善，改革難度大，導(dǎo)致民營文化經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國有文化經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)增長之間存在著明顯的落差。文化產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)的資源配置機(jī)制與市場(chǎng)化要求之間的矛盾依然尖銳，資源配置機(jī)制混亂、條塊分割和行業(yè)壁壘與市場(chǎng)化要求之間的矛盾仍然是困擾我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重大難題。

1.2　政府定位、職能不清：一些地方以黨代政，對(duì)文化市場(chǎng)微觀主體經(jīng)營活動(dòng)干預(yù)過多的問題仍然比較普遍。管辦不分、政企不分、政事不分、職能交叉、行政管理成本過高的問題依然突出。這不僅導(dǎo)致了市場(chǎng)微觀主體的交易成本過高，而且依靠以行政資金為主要手段和行政推進(jìn)為主要方式的發(fā)展模式，在一定程度上強(qiáng)化了政府文化主管部門配置資源的傳統(tǒng)體制，導(dǎo)致了管辦不分、資助覆蓋面窄、監(jiān)管缺失等一系列弊端。

1.3　市場(chǎng)化程度低，產(chǎn)業(yè)鏈不完整：由于受傳統(tǒng)體制束縛，我國文化企事業(yè)單位普遍對(duì)文化市場(chǎng)的重視和調(diào)研不夠，市場(chǎng)開拓意識(shí)不強(qiáng)，營銷能力普遍較低，尚未形成與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的營銷模式，導(dǎo)致文化產(chǎn)品市場(chǎng)化程度低，即使是優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品也難以形成產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)品附加值未能得到有效挖掘。

1.4　融資渠道不暢，資金來源缺乏體制保障：文化企業(yè)融資難的問題普遍存在，部分地區(qū)非公資本進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)還存在一定障礙，融資渠道不暢，資金來源缺乏體制保障，投資主體單一，各級(jí)政府財(cái)政緊張，加之金融市場(chǎng)發(fā)育不充分，籌資渠道單一，使得文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨著嚴(yán)重的資金短缺問題。

2.文化企業(yè)的改革策略

2.1推進(jìn)文化體制改革，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

（1）政府職能的轉(zhuǎn)變。推動(dòng)政企分開、政資分開、政事分開、管辦分離，促進(jìn)文化行政管理部門由辦文化為主向管文化為主轉(zhuǎn)變。改進(jìn)文化管理模式，創(chuàng)新文化管理手段。鼓勵(lì)文化企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)變，公有經(jīng)濟(jì)向私有、股份制方向發(fā)展，完善企業(yè)管理制度，投資集資引資，發(fā)展多種渠道，鼓勵(lì)有競(jìng)爭(zhēng)力的文化企業(yè)走出去、引進(jìn)來，參加各種活動(dòng)，擴(kuò)大影響力。

（2）加快文化事業(yè)單位的體制改革。進(jìn)一步改革文化體制，對(duì)文化企業(yè)的運(yùn)行方式、機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新。不斷修改完善文化產(chǎn)業(yè)的相關(guān)政策，加快文化市場(chǎng)發(fā)展步伐，堅(jiān)持文化企業(yè)發(fā)展為主、政府引導(dǎo)為輔的模式。通過政企改制建立規(guī)范的公司制文化企業(yè)，確立市場(chǎng)主體地位；加快產(chǎn)權(quán)制度改革，實(shí)現(xiàn)投資主體多元化；建立健全文化市場(chǎng)的監(jiān)督管理，努力打造一批較強(qiáng)創(chuàng)新能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的文化企業(yè)。

2.2拓寬渠道，開拓市場(chǎng)：文化產(chǎn)業(yè)投入不足，投資渠道單一，是阻礙我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的障礙。如公益文化事業(yè)它不僅是政府行為也是整個(gè)社會(huì)的事業(yè)，卻存在“等、靠、要”，國家不撥款，我就不建設(shè)現(xiàn)象。應(yīng)廣開渠道，多方籌集經(jīng)費(fèi)，努力做到社會(huì)事業(yè)社會(huì)辦。在經(jīng)營方面，過去多數(shù)企業(yè)都有“守株待兔”、“酒好不怕巷子深”的觀念，這種觀念已經(jīng)過時(shí)?，F(xiàn)在要充分利用各種渠道，提高文化企業(yè)的影響力，積極參加各種活動(dòng)，向消費(fèi)者或其他企業(yè)推銷自己，運(yùn)用各種媒體手段，在保持原有內(nèi)涵和底蘊(yùn)的同時(shí)增添新鮮感，做好市場(chǎng)調(diào)研，及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品方向，以滿足不同人的喜好與需求。

2.3創(chuàng)造個(gè)性鮮明的產(chǎn)品，打造文化品牌：在進(jìn)行產(chǎn)品的前期設(shè)計(jì)時(shí)，必須根據(jù)消費(fèi)者的喜好進(jìn)行選擇定位、設(shè)計(jì)，要將自身的文化特色、最能吸引人的地方展現(xiàn)出來。中華民族具有悠久的歷史、燦爛的文化，要充分利用這些資源，在充分理解它們真諦的基礎(chǔ)上，做好產(chǎn)品的定位，創(chuàng)造出新的具有吸引力的文化產(chǎn)品。

文化企業(yè)想要擁有市場(chǎng)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中能有所收獲，就需要打造自己的品牌產(chǎn)品，讓大家去熟悉它、認(rèn)可它。發(fā)展既具有我國特色又具有競(jìng)爭(zhēng)力的文化產(chǎn)品，站在文化企業(yè)的頂峰，與知名的文化企業(yè)多交流，學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)地將新想法、新觀念引進(jìn)來。通過品牌開拓市場(chǎng)、占領(lǐng)市場(chǎng)，進(jìn)而發(fā)展壯大文化產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)文化產(chǎn)品的國際競(jìng)爭(zhēng)力。打破行業(yè)、部門等所屬界限，整合文化資源，培育有競(jìng)爭(zhēng)力的品牌企業(yè)和企業(yè)集團(tuán)。同時(shí)，創(chuàng)新是文化資源開發(fā)的生命力所在，也是推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的重要途徑。以創(chuàng)意化、特色化制勝，才能擴(kuò)大文化產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率。

2.4重視人才培養(yǎng)和管理：要大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，并使之保持一定的后勁，必須積極創(chuàng)造條件，有計(jì)劃地培養(yǎng)一批有文化、懂經(jīng)營、會(huì)管理的文化產(chǎn)業(yè)專門人才。同時(shí)，特別注重培養(yǎng)造就和引進(jìn)創(chuàng)新人才、策劃人才、外向型人才，為文化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人力資本，占領(lǐng)文化產(chǎn)業(yè)的人才高地。

文化產(chǎn)業(yè)是高智力、高科技的產(chǎn)業(yè)，因此，文化產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，也就集中在創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)上。通過加強(qiáng)文化人才培養(yǎng)；完善人才引進(jìn)政策，大力引進(jìn)文化人才；完善用人機(jī)制，合理配置人才資源；加強(qiáng)培訓(xùn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力等手段，充分重視人力資本的投入和人力資源管理，盡快培養(yǎng)具備文化產(chǎn)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，掌握現(xiàn)代科技、懂經(jīng)營、會(huì)管理、能創(chuàng)新的專業(yè)人才。

2.5明確社會(huì)責(zé)任，提高服務(wù)質(zhì)量：作為文化企業(yè)，其產(chǎn)品不單是供人們使用那么簡單，在某種程度上會(huì)影響到人的價(jià)值觀和思維方式。低俗文化造成的精神污染，比環(huán)境污染的危害還要大。因此，文化企業(yè)在注重經(jīng)濟(jì)利益和其他利益的同時(shí)，也要肩負(fù)起推進(jìn)整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)、培養(yǎng)優(yōu)秀文化的責(zé)任。

3.結(jié)語

隨著世界經(jīng)濟(jì)的國際化發(fā)展，整個(gè)世界的文化正在向著相互融合的方向發(fā)展，因此，我國文化企業(yè)發(fā)展是必然趨勢(shì)。文化企業(yè)的發(fā)展對(duì)文化產(chǎn)業(yè)起著非常重要的作用，把握好機(jī)遇，并且將各種資源有效的充分利用起來共同發(fā)展我國文化企業(yè)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：

于令東，男，（1969-），漢，職稱，從事新華書店的管理工作

文化產(chǎn)業(yè)營銷與管理范文第5篇

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)作為一個(gè)新興專業(yè)，2011年全國已有99所左右的高校開設(shè)了這個(gè)專業(yè)，目前全國開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的高校已達(dá)136所，充分說明市場(chǎng)需求較大。新疆藝術(shù)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)于2012年開始招生，主要學(xué)習(xí)管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、方法，熟悉國內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與動(dòng)態(tài)，熟悉國家有關(guān)文化產(chǎn)業(yè)管理方針、政策與法規(guī)的知識(shí)；具有文化創(chuàng)意學(xué)、文化市場(chǎng)營銷與管理、文化品牌學(xué)、策劃學(xué)等專業(yè)知識(shí)；具有較強(qiáng)的文化產(chǎn)品創(chuàng)意、策劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)與營銷能力和獲取相關(guān)信息的能力和初步的科研能力等；但由于各課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較薄弱，造成畢業(yè)生不能很好的滿足企業(yè)的需求，更不能為服務(wù)企業(yè)發(fā)展起到有效的作用?！段幕a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》是文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)必修課之一，課程教學(xué)還存在教材內(nèi)容體系仍偏重理論性、教學(xué)方式相對(duì)單一、案例教學(xué)技術(shù)和手段相對(duì)落后、缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等問題。為了更好地讓學(xué)生了解、掌握并運(yùn)用文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變、文化產(chǎn)業(yè)組織更替、文化產(chǎn)業(yè)布局等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，有必要在教學(xué)上不斷探索實(shí)踐教學(xué)模式。而且由于是新專業(yè)，師資力量參差不齊，教學(xué)內(nèi)容也各有偏重，筆者正是在此背景下立足于新疆藝術(shù)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)實(shí)際，對(duì)《文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革探索。

一、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)存在的問題分析

1.課程內(nèi)容和教學(xué)方面存在的問題

文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為新興的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，是介于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的中觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，日漸成為我國高校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)必修的核心課程。文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象主要為文化產(chǎn)業(yè)?M織、文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)政策等，教學(xué)對(duì)象主要針對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)本科二年級(jí)以上學(xué)生開設(shè)。該課程因其具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，要求課堂教學(xué)必須立足于當(dāng)前我國和新疆文化產(chǎn)業(yè)組織、文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)等實(shí)際情況，解決我國和新疆文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題。

1.1現(xiàn)有教材版本偏少，雖然理論體系較為完整，但是利用現(xiàn)有理論解決中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題章節(jié)內(nèi)容安排不夠，與新疆當(dāng)?shù)氐奈幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合度低，理論與實(shí)踐銜接性不強(qiáng)，學(xué)生接受比較困難。案例數(shù)量有限，內(nèi)容較少，一些教學(xué)案例時(shí)效性較差，教學(xué)效果不理想。教學(xué)研結(jié)合不夠緊密，缺乏在文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科研團(tuán)隊(duì)在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域代表性的研究成果，無法在教學(xué)過程中進(jìn)行利用。教學(xué)課件制作不精細(xì)，內(nèi)容不夠豐富，有的僅是把教材內(nèi)容簡單地變成電子版課件。

1.2授課方法應(yīng)用方面存在的挑戰(zhàn)。一是案例教學(xué)應(yīng)用不均衡。目前，新疆藝術(shù)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中缺乏實(shí)踐性較強(qiáng)的案例，教學(xué)效果有待進(jìn)一步提高。二是多媒體教學(xué)應(yīng)用不夠。尤其是新疆藝術(shù)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)多媒體教學(xué)還未充分地發(fā)揮出應(yīng)有的功能，課件與教材內(nèi)容重復(fù)度很高，信息量不足。三是沒有探索模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)。與內(nèi)地發(fā)達(dá)省區(qū)相比，新疆藝術(shù)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展比較滯后，模擬實(shí)驗(yàn)仍然是空白。四是互動(dòng)交流式教學(xué)模式空白。新疆藝術(shù)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程沒有很好的利用互聯(lián)網(wǎng)教育形態(tài)，尤其是文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)沒有利用慕課平臺(tái)，不能進(jìn)行互動(dòng)式的在線學(xué)習(xí)。在新疆與各高校在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域缺乏交流，資源不能實(shí)現(xiàn)共享。五是實(shí)習(xí)實(shí)踐基地涉及領(lǐng)域有限。文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地建 設(shè)涉及的領(lǐng)域不夠?qū)挿海荒苡行У赝ㄟ^實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐基地建設(shè)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)起到重要補(bǔ)充。

2.學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)方面層次不齊

文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生有一定的數(shù)學(xué)、宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融知識(shí)的基礎(chǔ)之后，對(duì)文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)企 業(yè)之間的關(guān)系以及產(chǎn)業(yè)之間關(guān)系進(jìn)行全方位分析和探討的一門學(xué)科。要對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的態(tài)勢(shì)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的各方面問題有一個(gè)全面的了解，這樣才能為文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，新疆藝術(shù)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)在這方面安排的課程較少，學(xué)生知識(shí)涉及面窄，學(xué)生在這方面的基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握更談不上連貫性系統(tǒng)性用理論分析研究，解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的能力較弱，導(dǎo)致學(xué)生接受文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程內(nèi)容存在一定困難。

3.實(shí)踐教學(xué)效果不理想

（1）文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程開設(shè)36學(xué)時(shí)，其中課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)流于形式，管理不規(guī)范，資料保存不完整，未達(dá)到應(yīng)有的效果。對(duì)實(shí)踐教學(xué)缺乏完善的教學(xué)監(jiān)督管理，無法起到實(shí)質(zhì)性的作用。（2）校外實(shí)踐環(huán)節(jié)管理不規(guī)范。校外實(shí)踐可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，以達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的最佳效果。新疆藝術(shù)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)沒有建立用于學(xué)生的調(diào)研實(shí)習(xí)固定的實(shí)踐基地，現(xiàn)實(shí)情況是老師分配小組自行聯(lián)系公司企業(yè)去實(shí)習(xí)調(diào)查實(shí)踐，調(diào)查內(nèi)容在各個(gè)單位差異較大，沒有進(jìn)行有效的指導(dǎo)和監(jiān)督。（3）師資力量在實(shí)踐方面較薄弱。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，不但要求任課教師具備深厚的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)時(shí)還要求教師本身也具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是當(dāng)前新疆藝術(shù)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)師資雖為高校碩士博士畢業(yè)，但均為“出校門、進(jìn)校門”的形式，雖然能滿足教學(xué)科研的需要，但沒有從事過文化傳媒類企業(yè)的運(yùn)營管理工作，存在嚴(yán)重的理論脫離實(shí)際的問題。在教學(xué)中偏重理論講解，進(jìn)而忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)[1]。同時(shí)，沒有將具有文化企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)的人員引進(jìn)校園，新疆藝術(shù)學(xué)院也很少將教師送到企業(yè)進(jìn)行掛職工作，導(dǎo)致文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力較薄弱。

二、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)問題的相應(yīng)解決對(duì)策

1.健全實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，整合實(shí)踐教學(xué)方法。文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系包括理論知識(shí)的應(yīng)用和分析，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論對(duì)對(duì)文化市場(chǎng)、文化商品、文化商品價(jià)格、文化資源、文化投資、文化發(fā)展戰(zhàn)略和文化經(jīng)濟(jì)管理主要范疇進(jìn)行具體分析，理論應(yīng)用能力和理論分析兩部分，能夠有利于學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)關(guān)系分析和解決文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題能力的培養(yǎng)。在《文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程》開設(shè)的學(xué)期中，將文化經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)分為三個(gè)階段：課程實(shí)驗(yàn)階段，校內(nèi)的課程實(shí)踐階段和校外的課程實(shí)驗(yàn)階段。具體課時(shí)數(shù)按照實(shí)際情況進(jìn)行分配。課程實(shí)驗(yàn)仍然是采用的基本實(shí)踐教學(xué)方式，將課程進(jìn)行模塊化教學(xué)，根據(jù)每模塊的內(nèi)容配備與時(shí)俱進(jìn)的新穎案例，通過完整的案例能夠使學(xué)生掌握文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)動(dòng)的特殊規(guī)律。校內(nèi)的課程實(shí)踐階段。校內(nèi)的課程實(shí)踐階段要求綜合運(yùn)用文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)解決我國或新疆地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題，是對(duì)課程實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步和深化。引進(jìn)目前經(jīng)濟(jì)類課程實(shí)訓(xùn)的沙盤模擬實(shí)訓(xùn)。將每個(gè)模塊的課程知識(shí)進(jìn)行文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的模擬實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生整體運(yùn)用課程知識(shí)的能力。

校外實(shí)踐階段。校外實(shí)踐是理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式，有利于學(xué)生將課程知識(shí)落到實(shí)處，將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的問題，提高學(xué)生的專業(yè)分析能力和解決實(shí)際問題的能力。

2.推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室軟件和硬件建設(shè)。文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的大部分課程的實(shí)踐教學(xué)需要在校內(nèi)完成，例如文化產(chǎn)業(yè)財(cái)務(wù)管理，文化產(chǎn)業(yè)投資學(xué)等課程。建設(shè)ERP企業(yè)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生通過角色扮演、模擬經(jīng)營、決策和博弈等方式處理文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)問題。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備電腦、投影儀等的更新?lián)Q代，實(shí)驗(yàn)室的硬件條件為教學(xué)軟件運(yùn)行提供保障，直接影響實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。

3.積極建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地。自新疆藝術(shù)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)創(chuàng)辦以來，每年均有大四學(xué)生去專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，其中在新疆比較有影響力的單位有：年輪文化傳播有限公司、烏魯木齊文化傳媒投資有限公司、世紀(jì)中天文化傳播公司、新疆絲綢之路印象城營銷管理有限公司、烏市紅光山旅游有限責(zé)任公司、新疆頂尖文化發(fā)展有限公司等20多家公司，同時(shí)每年4月系部組織專場(chǎng)招聘會(huì)時(shí)，以上公司紛紛來校招聘。每年循環(huán)往復(fù)，但沒有與企業(yè)建立固定的聯(lián)系模。在課程教學(xué)過程中需要校外實(shí)踐時(shí)又讓學(xué)生小組自行去聯(lián)系，沒有將以往的企業(yè)資源進(jìn)行充分的利用，削弱了學(xué)生的實(shí)踐效率。校外??踐教學(xué)基地必須由系部出面，與各類文化傳媒企業(yè)、報(bào)社、銀行等單位聯(lián)系，簽訂文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐基地協(xié)議，保證實(shí)習(xí)實(shí)踐的時(shí)間和具體內(nèi)容，這樣才能避免學(xué)生實(shí)踐的形式化。