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養(yǎng)成教育自我總結范文第1篇

關鍵詞：獨立學院 大學生 養(yǎng)成教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）07（a）-0214-01

1 養(yǎng)成教育的重要意義

就當前獨立學院的學生而言，從總體上來看，其思想狀況是積極樂觀的，其行為習慣是良好的。然而當前由于社會處于轉型期、獨生子女家庭教育過多的溺愛、學生自我意識的加重，加之獨立學院部分學生在學習文化知識能力上稍有欠缺、自我管理能力較弱、集體觀念較為淡薄等因素，導致了一些大學生思想觀念和道德意識產生錯位，出現了一些異于或悖于社會主義核心價值體系的行為，從而忽視了理想與信念的追求、缺乏學習主動性和自覺性、缺乏在學習和生活中鉆研和競爭的勁頭，甚至有溺于網絡、逃避現實的行為，從而導致了學習成績下降、交流意識變弱、心理危機產生等問題，進而影響了學生的健康成長和身心發(fā)展。大學生養(yǎng)成教育是大學生思想政治教育和素質教育的重要內容之一，做好了大學生養(yǎng)成教育，將有助于幫助學生養(yǎng)成良好的組織紀律觀念、集體主義觀念，更有助于幫助學生形成良好的自我管理和自我教育意識，有助于形成大學生積極向上、樂觀進取的精神風貌，也有助于學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2 學生養(yǎng)成教育的幾種方法

2.1 加強學生的思想教育

加強學生的思想教育，是養(yǎng)成教育的基本前提。同志指出：要堅持育人為本、德育為先、把立德樹人作為教育的根本任務，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義接班人。因此，在學生的養(yǎng)成教育中，我們不僅要結合我國悠久的歷史文化，更要結合當代的實際，不僅要加強“四維八德”教育，更要加強“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育，加強學生的“禮、儀、廉、恥”和“忠、孝、仁、愛、信、義、和、平”教育，和“八榮八恥”核心價值觀教育，教育學生要講誠信、講禮儀、講感恩，引導學生要對國家人民盡衷心、對父母長輩盡孝心、對同事同學盡愛心。要學生結合當前社會發(fā)展的實際，要明辨是非，明確真善美，牢牢把握當前社會價值核心，并以此為中心培養(yǎng)優(yōu)良習慣。

2.2 加強教師的垂范引導

加強教師的垂范引導，是養(yǎng)成教育的有力促進?！吧碚秊閹?，學高為范”，以身為教，是教育工作者以自身風貌示范學生，從而達到引導和教育學生的目的。當前，有的老師上課遲到、照本宣科的不良教風已經對學生造成了一些影響，一些學生因此缺乏對課堂的認識而變得對課堂失去興趣。因此，學院應該制定相應的規(guī)范，嚴格要求老師的教風。例如，四川大學錦城學院就制定了《四川大學錦城學院教師重教愛生十條規(guī)范》，要求老師要“學為人師，以德立教；行為示范，嚴于律己；通專并重，應用為先；教案課件，精益求精；上課規(guī)范，講授嚴謹；因材施教，啟發(fā)互動；嚴管課堂，講評作業(yè)；輔導答疑，誨人不倦；指導成長，引導實踐；信任鼓勵，真誠關愛”。這樣的規(guī)定可以更好地建好、優(yōu)化師資隊伍。同時，學院還可建立對老師的評教體系，由老師的直接服務對象（即：學生）對老師的行為規(guī)范進行評價，納入教師考核體系。這樣不僅促進了“教師規(guī)范”的實施和落實，更加強了老師在學生優(yōu)良習慣養(yǎng)成中的行為示范，也可讓學生在給老師評價的時候結合自身進行總結。

2.3 加強學生的自我教育和相互教育

加強學生的自我教育和相互教育，是養(yǎng)成教育的有力形式。長期以來，老師的教育一直是主導教育之一，其實，對于大學生而言，集體生活下學生的相互影響也很重要。建立優(yōu)秀學生的先進作用和模范作用，對學生的養(yǎng)成教育有著重要的意義。由于學生年紀相近，其價值觀、人生觀、世界觀都很相近，因此，學生的自我教育和影響不會有明顯的“代溝”，同時，諸如模范宣講的形式可以改變長期以來老師單方面的“嗦”，而同齡人的視角和出發(fā)點，更利于學生接受，更利于促進學生的自我總結和教育，從而號召和感染其他同學向模范們學習，懂得全身心地投入到學習、生活和工作中，充實自我、完善自我、爭當先進。

2.4 加強學生的養(yǎng)成監(jiān)督

加強學生的養(yǎng)成監(jiān)督，是養(yǎng)成教育的有力保障。學校應該統一制訂相關的監(jiān)督體系，即：監(jiān)督內容、如何監(jiān)督、誰來監(jiān)督等問題，并制訂一系列的獎懲措施。首先，要堅持“全院育人”的方針，即教職員工都有對學生習慣養(yǎng)成進行教育的義務，長期規(guī)范學生的言行舉止，積極正面引導。其次，要抓好一部分先進分子，這部分同學不僅首先要具備良好的公德素養(yǎng)和行為習慣，更要能在自我管理和約束中帶動和監(jiān)督身邊的同學，學院亦可將這一部分同學組織起來，形成如“學生文明監(jiān)察隊”的學生組織，積極為同學們服務，感化和監(jiān)督其他同學的行為習慣養(yǎng)成；對于少數學生的惡劣行為，要及時有效地教育和處理。

3 抓住學生養(yǎng)成教育的幾塊陣地

3.1 課堂、圖書館是學生良好學習習慣養(yǎng)成的重要場所

相較高中的學習，大學學習最大的轉變在于學習方式的轉變，學生自我學習能力和學習習慣在大學學習中起著至關重要的作用。高中時，學時多、老師每天灌輸，但是到了大學，課時減少，學生需要花更多的時間去理解。因此，這就強調了大學生不僅要上課認真聽講、筆記、討論、提問等，也強調了在課外需要更多的時間來消化和探索。但是，當前少部分學生逃課、上課玩手機、睡覺等不良習慣直接影響到課堂的質量，下課不去圖書館、不看書、不作業(yè)等行為也直接影響了學生對知識的消化。因此，大學生學習行為習慣應該主要以課堂、圖書館為重點，老師要嚴格管理課堂，輔導員要加強對學生的教育和引導，采用小組學習討論、學習互助等形式培養(yǎng)學生的學習習慣。

3.2 寢室是學生養(yǎng)成良好生活習慣的重要場所

寢室是學生生活的重要場所，建立寢室制度并落實、完善學生寢室文化的教育、規(guī)范學生生活習慣和行為，利用學生寢室文化節(jié)、寢室評比等形式培養(yǎng)學生良好的生活習慣，有助于學生樹立積極向上的心態(tài)和面貌，也有助于學生培養(yǎng)高尚的情操和良好的交際能力。

3.3 其它公共場合是學生綜合習慣展示的重要平臺

學校的食堂、禮堂、報告廳、廣場、運動場等公共場合是學生綜合習慣展示的重要平臺，學生的禮貌、禮節(jié)可以在這些地方得以發(fā)揮和展現，學校老師應該多注意這些地方，并留意學生的行為習慣，要加強監(jiān)督、要敢于教育、更要積極引導和垂范。學生工作部門應該對學生優(yōu)秀的習慣予以表揚，對于涌現出來的拾金不昧、互幫互助、勤儉向上、自強勇敢等行為應該予以表彰和鼓勵。班級可以以此開展主體班級，積極發(fā)揚學生的自我管理、自我教育和自我總結功能，促進學生的習慣培養(yǎng)。

4 結語

學生優(yōu)良習慣的養(yǎng)成，有助于形成優(yōu)良的學風、校風，也直接影響著學生以后的發(fā)展。因此，學生教育工作者在新形勢下應該更加重視學生的習慣養(yǎng)成教育，采用新方法、新手段，并不斷探索和發(fā)展學生養(yǎng)成教育模式，逐步提高學生的素質，使學生能夠更好地適應社會的發(fā)展，能夠更好地服務社會。

養(yǎng)成教育自我總結范文第2篇

關鍵詞：行為習慣；細節(jié)教育；養(yǎng)成

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單地說就是養(yǎng)成習慣?！倍晳T則是日積月累的細節(jié)。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和高尚的道德情操，應從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成。

細節(jié)體現素質，細節(jié)代表形象，細節(jié)決定成敗。社會細節(jié)怡人，家庭細節(jié)容人，作品細節(jié)感人，教師細節(jié)動人，學校細節(jié)育人。筆者認為在管理班級時主要從以下三個方面來引導學生良好行為習慣的養(yǎng)成，強化細節(jié)教育。

一、高度重視學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的“道德習慣”

在對班級進行管理時，教師要始終注重學生德育工作，從細節(jié)入手，加強學生行為規(guī)范的教育，強化學生個人形象、學習和生活習慣的養(yǎng)成。通過經常開展各種活動：比如，黑板報的宣傳，做到常出常新，并在每期黑板報出版后，結合黑板報主題開一次主題班會，強化教育；開展主題班會的活動，加強學生自己的互動，從細節(jié)引導道德習慣的養(yǎng)成；更多的是與學生的“一對一”交流，我認為這一點尤其重要。要時刻關注學生細微的心理、行為上的變化，并能從多方面了解變化的原因、方向、程度等，從而有針對性地進行引導教育，做到一針見血、有的放矢，絕不是每次交談都大話套話，毫無效果。

二、強化管理，營造良好的學習氛圍，促使學生養(yǎng)成良好的“學習習慣”

高度重視良好班風、學風的建設，這就要求必須從每個學生、每處細節(jié)抓起。首先，要求班干部們以身作則，任勞任怨，在班級管理上起到很好的核心作用，各科代表在各自學科中盡心盡力，認真負責，帶頭養(yǎng)成很好的學習習慣，也會帶動其他同學。特別是在每次考試之后，及時找個別學生談心，分析他們的現狀，交流他們的學習體會，指明努力方向。要求學生認真自我總結，以鞭策自己不斷進步。通過很多細小的環(huán)節(jié)促使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，并以此促進學習成績的提高。

三、常抓衛(wèi)生管理，從我做起，從平時做起，從小事做起，督促學生養(yǎng)成良好的“衛(wèi)生習慣”

教師教育學生，一要注重個人衛(wèi)生，注重自己的儀表，穿著整潔得體，要學會自我管理，特別注意自己的桌椅周圍保持干凈清潔。二要學生注意集體的衛(wèi)生，維護全班的良好環(huán)境。慢慢地學生就會形成良好的衛(wèi)生觀念，良好的衛(wèi)生生活習慣也帶動了學習，促使班內形成良好的班風。當然，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，各種細節(jié)都很重要，教師更要言傳身教?！皩W高當師，身正為范”，從育人方面看，教師應時刻注意自己的一言一行，向學生展現自己高尚優(yōu)雅的風度和修養(yǎng)，對學生施以正面影響。

養(yǎng)成教育自我總結范文第3篇

職業(yè)道德教育的內容十分豐富，它幾乎涵蓋了學校教育的全部。職業(yè)高中的教育過程，就是一個學生社會化的過程，就是培養(yǎng)學生把獲得的知識和技能內化為勝任某種具體職業(yè)崗位的能力——即職業(yè)技能。職業(yè)高中德育工作目標體系的建設應該包括以下三個方面:以養(yǎng)成教育為核心的成人教育，以技能訓練為核心的成才教育，以榮辱教育為核心的思想教育。

應該怎樣實施教育才能達到上述的目標呢？我認為主要應該從以下幾方面著手。

一、通過日常生活養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣

在日常生活中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為主要可以通過以下幾個途徑。

1.自我約束。讓學生明白職業(yè)道德行為是十分關鍵的，任何習慣的養(yǎng)成都得靠自身行為約束。要想養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，必須從自我約束做起，認真對待自身的言行舉止，在日常生活的各個方面都要嚴格要求自己，持之以恒，從而養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。

2.從身邊小事做起。作為職高教師，我們應讓學生們明白“一屋不掃何以掃天下”的簡單道理，讓他們從自己身邊的日常小事做起，嚴格自律，以積極的態(tài)度對待、處理并妥善解決身邊的日常小事。

二、在學習過程中逐漸形成良好的職業(yè)道德習慣

1.增強職業(yè)意識，遵守職業(yè)規(guī)范。職業(yè)意識是職業(yè)活動在人們頭腦中的反映。職業(yè)規(guī)范是指某一職業(yè)或崗位的準則，包括操作規(guī)程和道德規(guī)范。中等職業(yè)學校的學生要在專業(yè)學習和實習中增強職業(yè)意識，遵守職業(yè)規(guī)范，這是未來做好工作、實現人生價值的重要前提。

2.重視技能訓練，提高職業(yè)素養(yǎng)。作為職校的老師，對每位同學都要重視技能訓練，向勞動模范、先進人物學習，刻苦鉆研，培養(yǎng)過硬的專業(yè)技能，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

三、在社會實踐活動中培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德

1.把學和做結合起來。社會是檢驗知識最好、也是最終的場所，實習階段對職高生是十分重要的。實習是學生從校園向社會轉化的關鍵階段。每個學生都應珍惜并好好利用這短短的一年實習期，把在校園里學到的專業(yè)知識真正轉化為自己今后將要從事的工作實踐中去。

2.積極參與社會實踐，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。職高生應珍惜實習期，積極參與社會實踐，不怕苦不怕累，在此階段內好好地了解社會，適應社會，為今后所要從事的工作打下堅實的基礎。

養(yǎng)成教育自我總結范文第4篇

我班共有學生67人，其中男生30人，女生37人，全部是城市走讀生，學生年齡較小，活潑好動，控制力差，還沒有養(yǎng)成良好的學習品質和習慣。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、具體措施。

1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。

2、提高墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

3、利用班級刊物對學生進行思想教育，發(fā)揮學生的主觀能動性，激勵學生。

4、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

5、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展。

7、組織學生積極參加學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。

三、主要活動安排：

（一）二月：

1、開學常規(guī)教育

（1）提出班級近期、中期目標，并且分解到每一位同學，讓他們的目標清清楚楚、張貼上墻。

（2）加強安全教育，不斷強化行為規(guī)范的教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。

（3）座位調整，繼續(xù)開展“一帶三”、“一幫一”活動。

2、展開班級問題的大討論：

為了提高全班同學管理班級的意識，進行一次班級問題的討論；先四人一組討論出一個問題，再進行全班的討論，然后針對相應的問題，提出解決方案。

3、主題班會：

（1） 新學期，話理想。

（2） 正確使用壓歲錢。

（二）三月：

1、班級常規(guī)管理的適當調整：班干部的調整；勞動崗位；座位的調整等。

2、新一批班干部的培養(yǎng)：

3、針對學校有不少學生到網吧上網的現象，在上學期實行“家長簽字”制度的基礎上，實行“到家打電話”制度，同時開展“上網利弊”正反辯論賽，讓學生在辯論中認識其危害。

4、通過組織討論：“雷鋒精神過時了嗎？”，開展“學雷鋒，獻愛心”活動。

5、加快 “紅五月”活動的準備工作，帶領學生參加，使他們認識到“重在參與”，體現出激烈競爭、積極向上的精神。

6、組織好第一次單元過關檢測并做好總結工作。

（三）四月：

本月重點是：

1、期中考試。

2、開展學習方法方面的講座與活動。

內容：

1、期中考試總動員。

2、加強學法指導，引導學生學會學習，逐步適應中學學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、五一放假前的紀律和安全教育。

4、主題班會《正確對待挫折》。

5、準備“紅五月”活動。

（四）五月：

1、針對長假過后的散漫現象，加強常規(guī)教育。

2、期中考試的總結，進行獎勵。

3、主題班會：《擺脫自負，挑戰(zhàn)自卑，重塑自信》

4、“紅五月”活動。

5、全能競賽和第二次單元過關檢測

（五）六月：

1、第一周進行班集體差距對照，提出相應活動方案。

2、青春期教育為學生邁入初二做準備。

3、以“我寫我自己”為題進行自我總結和認識，結合寫學生評語。

4、期末考試總動員。

（六）七月：

1、主題班會：《怎么過一個愉快的暑假》和學生放假前教育。

2、期末考試。

養(yǎng)成教育自我總結范文第5篇

【關鍵詞】習慣養(yǎng)成; 道德; 興趣; 主動性; 班風班貌

著名教育家 葉圣陶 先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……"在幾年的班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我們的孩子從幼兒園就開始背誦"性相近，習相遠"和"習慣成自然"這樣的至理名言，我們多數人也認為人的品德主要是通過后天環(huán)境的長期熏染而形成的?，F代教育專家陶行之也曾經說過："教育的本質就是培養(yǎng)習慣。"大量事實證明：一個人的一些行為習慣，是在一定年齡階段形成的，錯過該年齡段再加以培養(yǎng)和糾正，往往事半功倍，難以奏效。小學生正處在身心迅速發(fā)展又極具可塑性的階段，是施教的最佳時期，因此，我們應緊緊把握這個時期，培養(yǎng)他們良好的學習和生活及文明禮貌等。這對他們的身心發(fā)展是非常有利的，并會為之受益終生的。而所有的這一些是需要把學校教育和家庭教育結合起來才會達到最好的效果。在此我有幾點自己的認識：從小養(yǎng)成良好的學習習慣不僅對提高學生的學習成績有著特殊意義，而且對他們將來的學習和工作也有著深遠的影響。作為擔負"萬丈高樓平地起"的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？

一、首先要重視開好家長會，重視學生興趣的培養(yǎng)

家長會可以是全校性的或班級性的；可以是定期的或不定期的。其中，班級家長會是最常見的形式。班級家長會最重要的就是要達成班主任、科任教師、和學生家長的溝通，通過相互溝通，全面了解學生情況，找出近期教育的重點問題，確定教育目標，協調教師和家長的教育方法，最終提高教育實效。班主任應在充分準備的基礎上召開家長會。要讓學生家長明白：良好習慣的養(yǎng)成在小學教育中至關重要；文化知識教育主要責任在教師，而品德教育、習慣養(yǎng)成教育則是學校、教師和家長的共同責任，作為學生家長，應該在孩子習慣養(yǎng)成上積極配合老師，盡好自己的責任。興趣是學習的前提條件。學生如果對所學知識缺少興趣，也就無從學好了。我認為老師在中間起著至關重要的作用。首先老師要能與學生和諧相處，要有親和力，從情感上接受喜歡你，再者教師自身應該具備較好的素質。課堂要有自己的特色，從結合兒童心理特征和本班實際出發(fā)，讓學生在學中玩，在樂中學， 從而避免數學教學內容本身比較抽象、枯燥，學生學起來乏味，疲勞這一現狀。作為教師，只有了解了學生的生活環(huán)境、生活和學習習慣的情況，甚至了解到學生家長的生活工作習慣的情況，才有利于全面了解學生、有效促進學生良好習慣的養(yǎng)成。手機和電腦的普及，為家校聯系、師生及家長的溝通提供了很好的條件。老師把自己的手機號碼或網絡聯系方式告訴學生和家長，讓學生家長可以隨時與老師溝通。當學生有進步有成績時及時告訴家長，往往可以取得意想不到的良好教育效果。短短一個電話、網上聯系往往成為巨大的教育資源。同時我們還要認真落實家校聯系冊，認真總結，形成家校合力，齊抓共管。

二、行為上引導，反復訓練、重視學生自信心的培養(yǎng)

"播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運"。良好習慣的養(yǎng)成是一個長期漸進的過程，是一個教育與實踐相結合的過程。教育家說過："道德不是記熟幾句格言就可以的事，要重在實行。"可見，養(yǎng)成習慣貴在躬行實踐。只有這樣，學生的"所知"才能化為習慣，成為相應的能力與素質。在日常的課堂教學中老師要注意對學生的點滴進步進行適當的表揚，讓學生不斷的在學習中得到肯定認可，激發(fā)其學習積極性，調動學生的學習主動性。這樣讓學生在學習的過程中體會到成功的喜悅，以增強學生的自信心。我所教的班級中就有一些學生對自己缺少自信，因為基礎不扎實很是自卑，覺得自己數學不如別人。針對他們的這種心理我總是在課堂上給他們提供回答力所能及的問題的機會，讓他們有成就感體會成功的喜悅，感受學習的樂趣，找到學習的動力。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，因此，我們在向學生講清"是什么，為什么，怎么做"的同時，還應狠抓行為的訓練過程。在班上我對"課間活動""出操集會""放學路隊""課前準備""班級工具擺放"等內容進行專項訓練，做好一條再訓練一條，這樣從細節(jié)抓起，進行規(guī)范訓練。

三、以校帶家，做好引導、重視學生專心聽課習慣的培養(yǎng)

不可否認我們所面對的家長群體素質是參差不齊的。其對家庭教育的認識也各有偏頗，所以作為學校我們有責任對他們進行適時的引導和教育。我們可以定期向他們印發(fā)一些關于家庭教育的資料，或請相關專家或優(yōu)秀家長進行一下這方面的講座或經驗交流，給家長們一個好的導向，提高他們對家庭教育的認識，使他們不會因為不知從何教育而放棄對孩子的教育，或者把孩子的教育全都推到學校這里來。這樣不僅加重了學校的負擔，其效果也不會太理想。小學生在課堂上主要是通過聽講獲得知識的，聽是學生掌握知識的重要途徑。因此，課上學生聽得是否專心，直接影響著課堂教學的效果。我們知道教學知識具有漸進性、連續(xù)性，一旦不專心聽某些知識脫節(jié)就會不懂，就影響后面的學習。這樣會給數學學習帶來很大的難度。因此，課堂教學中教師要搞好組織教學，使學生始終能聚精會神地聽講。

上課專心聽講就是在上課時，坐得穩(wěn)，靜心聽老師講課，聽同學發(fā)言，聽得入耳、入心，邊聽邊思考，應該從一年級開始培養(yǎng)。聽課的習慣不是學生一朝一夕就能形成，需要老師反復練習，及時提醒和評判。同時要不斷優(yōu)化課堂教學過程，激發(fā)學生聽課的興趣和主動參與意識，以建立起良好的聽課習慣。我現在所教的班級中就有這樣的例子。一位可愛又聰明的小男孩，他的學習習慣不太好，作業(yè)拖拉、字跡潦草，更重要的是上課不聽講，結果連脫式計算都不會，方程也不會解，知識點嚴重脫節(jié)以至成績都考不過半。后來通過 家人和 老師的不斷開導及鼓勵，這一學期完全變了個人，作業(yè)認真完成，不再拖拉，上課認真聽講，勤于思考問題積極舉手發(fā)言，成績有了大跨度的進步。這都主要源于上課專心聽講的結果。

藝術家的塑像常由一位美術家來完成，而活人之塑像則是家長和一群教師來完成，倘若刀法不合于交響曲之節(jié)奏那便處處是傷痕，而難成真善美之活塑像，在刀法之交響曲中，投入一絲一毫的雜聲，都會有損整體的和諧。養(yǎng)成教育是一項系統工程，貴在堅持，我想只要我們都能提高認識，注重方法，在我們的校園，在孩子們生活的角角落落，就會常見文明之花開放。

四、注重自我教育，重視學生審題習慣的培養(yǎng)

小學生階段是人形成終身習慣的最佳時期，我們小學生如一張未曾寫過的白紙，沒有形成難以修正的壞習慣，且具有非常大的可塑性，老師和家長們應抓住這個時候幫孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，不要錯過最佳時期。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是培養(yǎng)學生素質的重要組成部分，也是對學生進行養(yǎng)成教育的重要內容。在課堂教學中注意學生學習習慣的培養(yǎng)，也體現了寓思想教育于學科教學之中的原則。養(yǎng)成教育如果一味的灌輸、強制、說教，必然會引起孩子的反感。如果我們能注意發(fā)揮他們的主體性，引導孩子在活動中自覺接受教育，效果就比較理想。所以我們在學校在家庭可以開展一些"爭當合格小公民""我和父母同學法""大手牽小手，共創(chuàng)清潔園""誠信回歸，學做真人"等活動，引導孩子在活動中感受道德、選擇行為、互相監(jiān)督，進行自我批評與合作競爭，從而自覺養(yǎng)成良好習慣。在這個過程中，無論是教師還是家長再配以動之以情，曉之以理，導之以行的教育，以點帶面。這樣，孩子活動的過程就成了他們良好習慣養(yǎng)成和強化的過程。小學生因審題不嚴而導致錯誤的現象嚴重。在中低年級十分常見，到了高年級也有不少這種現象。究其原因，一方面與兒童識字量少、理解水平低，思維缺乏深刻性等因素有關；另一方面與學生作題急于求成，不愿審題有更直接的關系。

五、重視課堂育人功能，培養(yǎng)作業(yè)習慣

認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學生的基本功。做數學作業(yè)一般要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規(guī)范。對于作業(yè)的書寫情況，教師要經常講評，要以典型示范，以表揚為主。一年級小學生在做課堂作業(yè)的過程中，經常會做做玩玩，心神不定，教師應要求小組同學共同督促，使學生認真地完成作業(yè)。據有關資料統計：89.6％的同學認為家庭作業(yè)錯誤的主要原因是粗心大意。這一部分學生在做作業(yè)時沒看清題目要求就開始解答，還有3.2％的同學常常不能按時完成作業(yè)……追其原因，這就是一個學習氛圍問題。針對這一問題的解決，我曾經對我任教的班進行觀察：一些學生到校已經基本上形成習慣來做一點鞏固練習，主要是作業(yè)訂正，語文讀讀寫寫，在這種練習環(huán)境中學生倍受感染，自做互改很快收得成效，全班學習氛圍濃厚，學生積極性高漲；一部分學生早已經養(yǎng)成良好的學習習慣，每天不論是早讀還是中午都自發(fā)的在教室里看書寫字，而且已經養(yǎng)成了心靜的好習慣，中途沒有出去玩的，學習的氛圍相當濃厚。這和老師長期的訓練是分不開的。因此，相比較來說學生在基本功上面要扎實了些，重要的是良好的作業(yè)習慣的養(yǎng)成起著重大的作用，營造了一個良好的學習氛圍。