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勞技教案范文第1篇

昨天中午，我們觀看了關(guān)于交通安全的電視節(jié)目。

每當(dāng)看見一排排書寫著悲慘事件的黑體字，同學(xué)們便皺起了雙眉；每當(dāng)看見電視中車輪底下的一灘鮮血，嚴(yán)肅的氣氛仿佛把空氣都凝結(jié)了；每當(dāng)看到一列列數(shù)額龐大的遇難人數(shù)，恐懼便爬上了我們的心頭…… 而這些事故的罪魁禍?zhǔn)谉o非是那些醉酒駕車、不眠駕車的司機(jī)。我不禁要問他們：為什么要知法犯法呢？為什么要讓那么多無辜的人慘死于你們的車輪之下呢？

“安全出于警惕，事故出于麻痹”“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”“虛線實(shí)線斑馬線，都是生命安全線”“……”這些都是我們?cè)僖彩煜げ贿^的交通安全標(biāo)語，但有多少人能保證自己一生一世都用不著它們的提醒呢？

勞技教案范文第2篇

被告：新疆維吾爾自治區(qū)昌吉回族自治州勞動(dòng)教養(yǎng)管理委員會(huì)。法定代表人：羅振海，副主任。

1989年12月25日，米泉縣公安局為查清許軍營伙同昌吉三名歹徒，于12月14日晚流竄至米泉縣十三戶地區(qū)，持刀行兇，砍傷天化廠青年的全部犯罪事實(shí)，決定將許軍營收容審查，關(guān)押在米泉縣公安局看守所。1990年2月28日，對(duì)許軍營以流氓罪行呈報(bào)，給予勞動(dòng)教養(yǎng)三年。同年3月12日，昌吉回族自治州勞動(dòng)教養(yǎng)管理委員會(huì)認(rèn)定許軍營有違法行為三次：（一）1988年7月，許酗酒后，無故毆打汽改廠工人周長(zhǎng)寶。當(dāng)該廠保管員濮學(xué)保勸阻時(shí)，許用菜刀砍濮，濮用自行車攔擋，刀砍在自行車上。（二）1988年11月，許伙同昌吉供電局陳軍等三人，在天化電影院，無故毆打天化廠工人陳書亭，致陳四顆牙挫傷，其中一顆牙因壞死被拔除。（三）1989年12月14日晚，許酗酒后，無故毆打天化廠青年，并用小刀劃破周的面部，致周住院治療。據(jù)此，認(rèn)定許軍營有流氓行為，一貫打架斗毆，實(shí)屬屢教不改，根據(jù)《關(guān)于勞動(dòng)教養(yǎng)問題的決定》，決定對(duì)許軍營勞動(dòng)教養(yǎng)三年。4月7日，將許送勞教所實(shí)施勞教，但未給許送達(dá)勞動(dòng)教養(yǎng)決定書。許軍營之父許志誠收到昌吉州勞動(dòng)教養(yǎng)管理委員會(huì)的勞動(dòng)教養(yǎng)決定后，到勞教所將情況告知許軍營，許軍營認(rèn)為該決定書認(rèn)定事實(shí)有出入，適用法律不當(dāng)，處理過重，委托其父代為申訴，要求重新裁決。州勞教管委會(huì)受理了申訴。經(jīng)復(fù)議認(rèn)為，原決定事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿，量裁得當(dāng)，并于1991年6月6日作出復(fù)議決定，維持原決定。該復(fù)議決定書仍未給許軍營送達(dá)、宣讀。許志誠在7月4日到州勞教管委會(huì)詢問復(fù)議情況時(shí)，才接到該復(fù)議決定書，遂將復(fù)議結(jié)論告知許軍營。許軍營不服復(fù)議決定，以原申訴理由，于1991年7月15日，委托其父訴至米泉縣人民法院。

「審判米泉縣人民法院經(jīng)對(duì)昌吉回族自治州勞動(dòng)教養(yǎng)管理委員會(huì)認(rèn)定的許軍營三次違法行為調(diào)查，查明：（1）1988年7月，許軍營酗酒后無故毆打汽改廠工人周長(zhǎng)寶一事，沒有證據(jù)，周否認(rèn)許曾毆打他，公安機(jī)關(guān)也從未找周長(zhǎng)寶調(diào)查過此事。許軍營持菜刀砍在濮學(xué)保自行車把上一事屬實(shí)。（2）1988年11月15日，許軍營在天化電影院門口向陳書亭要煙吸，并要與陳握手，被陳拒絕，為此發(fā)生毆斗，在場(chǎng)的陳軍等人也參與打斗，致陳書亭口角裂傷、四顆牙挫傷，其中一顆牙因壞死被拔除。經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)查，上述行為是陳軍所為。米泉縣公安局依據(jù)《治安管理處罰條例》對(duì)違法行為人陳軍行政拘留七天，罰款200元，賠償陳書亭醫(yī)療費(fèi)用500元；對(duì)許軍營未作處罰。（3）1989年12月14日晚，許軍營應(yīng)邀與等人同在賈建江家喝酒，輪到喝酒時(shí)，周要上廁所，許認(rèn)為周要耍賴，即隨其去廁所，途中話不投機(jī)，動(dòng)手打了周，并用水果刀將周臉部劃傷。米泉縣公安局以“許伙同昌吉三名歹徒，流竄米泉十三戶地區(qū)，持刀行兇，砍傷天化廠青年”為理由將其收審，其事實(shí)依據(jù)嚴(yán)重失實(shí)，并缺乏證據(jù)。米泉縣人民法院經(jīng)審理認(rèn)為，被告對(duì)原告作出的勞動(dòng)教養(yǎng)決定書中認(rèn)定的三件違法事實(shí)中，前兩件事發(fā)生后，公安機(jī)關(guān)均未對(duì)其進(jìn)行處罰；后一件事發(fā)生在前兩件事的一年之后，也僅屬一般的違反治安管理的行為，本應(yīng)由公安機(jī)關(guān)依法對(duì)其作治安管理處罰，被告卻據(jù)此決定對(duì)許軍營勞動(dòng)教養(yǎng)三年。根據(jù)許軍營違法行為的事實(shí)情節(jié)，這個(gè)處理決定違反了國務(wù)院《關(guān)于勞動(dòng)教養(yǎng)問題的決定》第一條（一）項(xiàng)之規(guī)定。為此，該院于1991年10月15日，判決撤銷昌吉回族自治州勞動(dòng)教養(yǎng)管理委員會(huì)作出的勞動(dòng)教養(yǎng)決定。昌吉回族自治州勞動(dòng)教養(yǎng)管理委員會(huì)不服一審判決，提出許軍營屢次酒后尋釁滋事，在公共場(chǎng)所無故毆打他人，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序，其行為的連續(xù)性已超出治安管理處罰范圍，對(duì)許軍營單純依靠治安管理處罰的方式，已不能起到應(yīng)有的懲戒作用，實(shí)施勞動(dòng)教養(yǎng)三年是完全必要和正確的；并以此為理由，向昌吉回族自治州中級(jí)人民法院提起上訴，請(qǐng)求撤銷原審判決，維持勞動(dòng)教養(yǎng)決定。昌吉回族自治州中級(jí)人民法院經(jīng)審理認(rèn)為：原審判決事實(shí)清楚，適用法律正確，審判程序合法。原審法院以州勞動(dòng)教養(yǎng)管理委員會(huì)對(duì)許軍營給予勞動(dòng)教養(yǎng)三年的處罰屬適用法律法規(guī)錯(cuò)誤，處罰不當(dāng)，判決撤銷勞動(dòng)教養(yǎng)決定是正確的。且該勞動(dòng)教養(yǎng)決定書及復(fù)議決定書均未給許軍營送達(dá)、宣讀，程序違法。根據(jù)《中華人民共和國行政訴訟法》第六十一條（一）項(xiàng)之規(guī)定，該院于1992年2月25日，判決駁回上訴，維持原判決。

「評(píng)析

一、本案屬于法院受案范圍，符合行政訴訟起訴條件，法院受理是正確的。本案行政機(jī)關(guān)最初的具體行政行為雖然系在《行政訴訟法》公布施行之前作出的，但該復(fù)議決定是1991年6月6日作出的，其時(shí)《行政訴訟法》已經(jīng)公布施行。原告之父7月4日收到復(fù)議決定后，受許軍營的委托，于7月15日向人民法院提起訴訟，符合《行政訴訟法》第三十八條第二款和第四十一條規(guī)定的起訴條件。因此，米泉縣人民法院對(duì)此案應(yīng)當(dāng)予以受理。

二、本案具體行政行為所認(rèn)定的事實(shí)不清、證據(jù)不足?！缎姓V訟法》規(guī)定：“人民法院審理行政案件，以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”。本案中，勞動(dòng)教養(yǎng)決定書認(rèn)定許軍營的三次違法行為：

（1）許用菜刀砍在濮學(xué)保自行車把上，事實(shí)存在，但毆打周長(zhǎng)寶一節(jié)，周本人否認(rèn)有此事，行政機(jī)關(guān)在處理時(shí)也未向周進(jìn)行調(diào)查，缺乏證據(jù)。

（2）認(rèn)定許在天化電影院為要煙毆打致傷陳書亭的情節(jié)，是把與許同行的陳軍的違法行為張冠李戴，且公安機(jī)關(guān)已對(duì)陳作了處罰。

（3）對(duì)許酒后打人和用水果刀劃傷面部的情節(jié)，縣公安機(jī)關(guān)在收審決定中稱：伙同歹徒，流竄此地，持刀行兇。這與客觀事實(shí)不符；其所依據(jù)的證據(jù)，除周受傷住院的事實(shí)存在外，其它均無根據(jù)。

勞技教案范文第3篇

一、課題：

愛勞動(dòng)、愛集體

二、本課目的：

通過活動(dòng)使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，也是對(duì)班集體盡職盡責(zé)，教育學(xué)生當(dāng)好值日生。

勞技教案范文第4篇

關(guān)鍵詞：老齡化；老齡人口；老年人；老年教育

中圖分類號(hào)：G777 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2013）38-0005-03

西安是我國西部人口最密集的城市，根據(jù)西安第六次人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)，全市常住人口為8467837人，65歲及以上人口為716362人，占8.46%。人口老齡化的加速和老齡人口社會(huì)服務(wù)的滯后已成為西安面臨的重要社會(huì)問題。國際上很多老年教育理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明：發(fā)展老年教育是應(yīng)對(duì)人口老齡化挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)健康老齡化目標(biāo)的重要途徑。為深入了解和掌握西安老齡人口的基本狀況、存在問題，為老齡教育事業(yè)的發(fā)展提供依據(jù)，我們課題組組織了對(duì)西安老年人群的調(diào)研活動(dòng)。由于我國男性退休年齡為55～60歲，女性為50～55歲，因此本調(diào)查將老齡人口界定為55歲以上的老人。調(diào)查選在各大社區(qū)老年人口聚集晨練、休閑的廣場(chǎng)，采取隨機(jī)發(fā)放問卷的方式來進(jìn)行。

一、調(diào)查問卷樣本的基本情況

1.問卷回收情況：此次調(diào)查共發(fā)放問卷453份，收回問卷433份，無效問卷28份，有效問卷405份，有效回收率為89.4%。

2.問卷樣本的性別與年齡分布：被調(diào)查者男性多于女性，占被調(diào)查人群的51.4%，55～59歲年齡較輕者占16.8%；60～64歲老年人占30.6%；65～69歲老人占25.2%；70歲以上老人111人，占27.4%。

3.樣本的婚姻狀況、子女情況：夫妻原配婚姻者占75%；離異再婚者占8.1%；離異未婚者占3.5%；未婚者有2.7%；喪偶者占12.1%。其中無子女者11人，占2.7%；有1個(gè)子女的占24.4%，2個(gè)子女的占40%；3個(gè)以上子女的占32.8%。

4.承擔(dān)撫養(yǎng)未成年人的責(zé)任情況：大部分老年人退休后卸下了養(yǎng)育、教育子女的重任，不再承擔(dān)教育未成年人任務(wù)的267人，占65.9%；尚在承擔(dān)教育未成年人任務(wù)的138人，占34.1%。

5.樣本文化程度、健康情況：被調(diào)查人群文化層次差異較大，初中及以下文化程度者占46.9%；高中、中專、技校文化程度的占26.7%；大專文化程度的占14%；大學(xué)本科及以上文化程度的占12.3%。表示退休后還能參加學(xué)習(xí)和正常工作者占75%；而身體不太好，不能正常工作和學(xué)習(xí)的占20.2%；身體不好，生活需要人照顧的占6.4%。

6.主要經(jīng)濟(jì)來源情況及月收入情況：樣本經(jīng)濟(jì)來源依靠退休金或養(yǎng)老金的占55.8%；來源于配偶收入的占10.9%；依靠以前積蓄的占5.9%；依賴子女及其他家庭成員資助的占11.6%；依靠政府發(fā)放的低保金的占4.9%；依靠政府發(fā)放的高齡補(bǔ)貼的占2.5%；依賴其他收入的占8.4%。月收入2000元以下者超過了一半，占57.5%；2000～2999元的占22%；高收入人群為20%，3000～3999元的占11.8%，4000元以上的占8.6%。

7.樣本退休前從事職業(yè)的情況：企、事業(yè)單位職工占38.3%；國家機(jī)關(guān)干部占12.1%；教師占13.8%；個(gè)體經(jīng)營人員占5.2%；服務(wù)人員占4.0%；農(nóng)民占20.5%；無業(yè)者占3.5%；其他占2.7%。

二、西安老齡人口接受老年教育基本現(xiàn)狀分析

本次我們對(duì)老齡人口接受老年教育的意愿、目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等情況進(jìn)行了全面調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前西安老齡人口接受老年教育具有以下顯著特征。

1.家庭網(wǎng)絡(luò)條件相對(duì)較好，具備在家學(xué)習(xí)的條件，但不懂網(wǎng)絡(luò)使用者甚多。通過統(tǒng)計(jì)可以看出，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家庭生活條件的改善，現(xiàn)在很多家庭都擁有了電腦。被調(diào)查群體中54.5%的家庭有電腦，具備在家學(xué)習(xí)的條件。但不會(huì)使用電腦者的比例達(dá)到68.6%，僅會(huì)使用一項(xiàng)感興趣的操作（如打游戲、炒股、視頻聊天等）的老年人比例占14.6%。

2.度過閑暇時(shí)間的生活方式趨同，參與群體活動(dòng)較少。在被調(diào)查人群中，他們度過閑暇時(shí)間的生活方式主要為：閱讀、聽廣播、看電視、體育鍛煉、游園散步和做家務(wù)、看孩子等。選擇做家務(wù)、看孩子的占到了35.6%，聽廣播、看電視者占到了70.6%。從中可以看出，老年人的生活方式相對(duì)比較單一，閑暇時(shí)間多以靜態(tài)方式、個(gè)體形式度過，參與群體活動(dòng)較少。

3.老年人自身接受老年教育的意愿比較強(qiáng)烈，子女對(duì)父母接受老年教育表示支持。在所有被調(diào)查者中，50.4%的老年人認(rèn)為非常有必要接受老年教育，不愿意者占29.6%，認(rèn)為無所謂接受或不接受者占17.5%；堅(jiān)決表示不愿意參加的僅占2.4%。這些數(shù)據(jù)充分說明現(xiàn)今西安的老年人有接受教育的愿望。子女對(duì)老年人接受老年教育非常支持的占35.8%；比較支持的占29.1%；無所謂的占29.6%；不太支持的占5.2%；反對(duì)者僅占0.2%。超過66%的年輕人能夠理解并支持老年人自我選擇度過老年生活的方式。

4.接受老年教育的目的比較明確。在對(duì)老年人接受老年教育的目的調(diào)查中，我們?cè)O(shè)計(jì)了八個(gè)選項(xiàng)，限選三項(xiàng)。統(tǒng)計(jì)顯示，老年人接受老年教育的目的主要集中在豐富老年生活、增加生活情趣（占72.1%）、滿足個(gè)人的興趣愛好、拓展知識(shí)（占54.1%）、增長(zhǎng)營養(yǎng)/保健知識(shí)（占45.93%）、打發(fā)時(shí)間、排遣寂寞（占35.8%）等選項(xiàng)上，幾乎沒有人接受老年教育是為了再就業(yè)或是彌補(bǔ)過去學(xué)歷教育不足的遺憾。

5.對(duì)老年教育的內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化需求，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)比較集中。老年人接受老年教育呈現(xiàn)出以個(gè)人的興趣、愛好和實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)的態(tài)勢(shì)。他們最愿意學(xué)習(xí)的內(nèi)容為“醫(yī)療、營養(yǎng)、保健類”，占77.53%；綜合應(yīng)用類占45.68%；適應(yīng)退休生活類占43.95%；音樂戲曲類占42.22%；舞蹈體育類占30.61%；書畫攝影類、時(shí)事政治類、文史語言類分別占22.96%、23.21%、和9.4%；而職業(yè)訓(xùn)練類僅占3.2%。

6.專題知識(shí)講座是最受歡迎的學(xué)習(xí)方式。我們把統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行排序發(fā)現(xiàn)，列第一位的是“專題知識(shí)講座”，占78%；列第二位的是“有組織地收聽（看）廣播電視”，占42.2%；第三位是“老年大學(xué)”占30.6%；第四位是“參加娛樂活動(dòng)小組如舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)等”，接著依次是學(xué)習(xí)班、老年活動(dòng)中心/老年協(xié)會(huì)、遠(yuǎn)程教育。

7.老年人認(rèn)為現(xiàn)有老年教育需要改進(jìn)。在被調(diào)查的老年人群中，老年人對(duì)現(xiàn)有老年教育對(duì)非常滿意的僅占14.3%，比較滿意的占33.6%，滿意率不到50%。不了解、不知道老年教育者占被調(diào)查人群的41%；不滿意的占8.9%；很不滿意的占2.2%。其中，認(rèn)為老年教育的教育形式需要改進(jìn)的占21.5%；教育內(nèi)容、教育設(shè)施、師資水平需要改進(jìn)的比例分別為12.8%、、15.3%和3.7%；9.9%的人認(rèn)為老年教育資金需要改進(jìn)；選擇其他的占36.8%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，西安老年人對(duì)現(xiàn)有老年教育不甚滿意，對(duì)老年教育不了解者所占比例也較大，以致對(duì)改進(jìn)老年教育無從談起。

8.活動(dòng)地點(diǎn)離家太遠(yuǎn)是影響老年人接受老年教育的最主要原因。在影響老年人接受老年教育的原因中，我們列出了九類選項(xiàng)，限選三項(xiàng)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，影響老年人接受老年教育的最主要原因是活動(dòng)地點(diǎn)離家太遠(yuǎn)，占65.18%，沒有時(shí)間占50.6%，學(xué)習(xí)費(fèi)用太高占40.25%，身體不好占36.54%，參加教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)太少占33.8%，教育形式限制占28.64%。其中20.98%的人認(rèn)為課程不合適，影響了他們參加老年大學(xué)的教育；16.05%的人認(rèn)為教育硬件設(shè)施不完備，5.4%的人認(rèn)為教師水平不行。

三、西安發(fā)展老年教育的對(duì)策建議

1.利用西安高校比較集中的優(yōu)勢(shì)，拓展高校社會(huì)服務(wù)功能，開展老年教育。西安是高校的集中地，高校擁有優(yōu)美的校園、優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施、具備老年大學(xué)成立的各項(xiàng)條件。高校應(yīng)樹立辦學(xué)新理念，開拓辦學(xué)新思維，拓展高校服務(wù)功能，積極發(fā)展老年教育，通過開放大學(xué)、開辦老年大學(xué)向老年人提供高品質(zhì)的物質(zhì)精神文化產(chǎn)品，為解決老齡化問題貢獻(xiàn)自己的力量。

2.老年學(xué)校應(yīng)該走向社區(qū)，大力發(fā)展社區(qū)教育，建立各級(jí)老年學(xué)校，加大覆蓋面，方便老年人就近入學(xué)。老年人退休或離休后，逐漸從勞動(dòng)職業(yè)生活中退出。家庭成為他們活動(dòng)的主要場(chǎng)所。發(fā)展老年教育要充分考慮老年人戀家、不愿離開家人的實(shí)際情況，根據(jù)西安高校多的優(yōu)勢(shì)，使老年教育社區(qū)化，讓老年人在社區(qū)中就能接受老年教育，使他們擴(kuò)大交往，通過參加社區(qū)教育活動(dòng)發(fā)揮自己的余熱和作用。

3.老年大學(xué)課程設(shè)置要有針對(duì)性、實(shí)用性，注重多樣化、分層次。老年人退休后個(gè)人閑暇時(shí)間增多，老年人接受教育學(xué)習(xí)的主要目的是為了滿足自己的興趣和愛好，增強(qiáng)社會(huì)交往。根據(jù)西安老年人的社會(huì)需求，開設(shè)具有特色的課程，使性別不同、年齡不同、文化層次不同、職業(yè)類別不同的老年人在這里能找到自己喜愛的專業(yè)，參加各種社會(huì)活動(dòng)，使他們產(chǎn)生愉悅感和幸福感。

4.老年大學(xué)要加強(qiáng)輿論宣傳，開展多樣化的活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)外影響。盡管我市的老年大學(xué)已經(jīng)成立了十幾年，現(xiàn)有不少分校，但由于老年人的交際面較窄，知道和了解老年教育及老年大學(xué)的人數(shù)還不夠多。隨著老齡化的加速和老齡人口的增多，老年大學(xué)應(yīng)通過廣播、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒介，加強(qiáng)對(duì)外宣傳，使公眾進(jìn)一步了解老年教育和老年大學(xué)，愿意接受老年教育，擴(kuò)大老年教育的影響力。

5.加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村老年教育的研究，積極擴(kuò)大農(nóng)村基層老年教育的普及面。西安下轄九區(qū)四縣，老齡化人群中農(nóng)村人口占有相當(dāng)大的比重。在發(fā)展老年教育中，要考慮加強(qiáng)農(nóng)村老年教育工作，尤其要開展農(nóng)村老年教育的管理體制、教育形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的研究，以適應(yīng)農(nóng)村城市化、城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展要求，加快城郊老年教育發(fā)展的步伐，結(jié)合城區(qū)改造、舊村改造與村文化中心，建設(shè)一批條件比較好的老年學(xué)校，推動(dòng)老年教育向城郊和農(nóng)村延伸。

總之，政府應(yīng)該加大老年教育投資，改善老年大學(xué)的教育設(shè)施和條件，提高教師水平，開展專題知識(shí)講座，發(fā)展廣播、電視、函授教育、網(wǎng)絡(luò)教育等多種形式的教育方式和手段，擴(kuò)大老年教育受眾面，努力豐富老年人的精神文化生活。

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勞技教案范文第5篇

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)技術(shù)教育課； 創(chuàng)新； 勞動(dòng)習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）12-012-001

勞動(dòng)技術(shù)教育課是普通中學(xué)的一門必修課，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握基本的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能，既能動(dòng)腦又能動(dòng)手，為畢業(yè)后的升學(xué)和就業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。但是如何上好勞技課，使勞技課堂教學(xué)能緊跟時(shí)展需要呢？我通過這些年的勞技課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累告訴我們――創(chuàng)新是上好勞技課的關(guān)鍵之一。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提

第一，備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，是上好課的前提。教師備課時(shí)，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深入鉆研教材。其次，在備課中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，查找資料，弄清教材中基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的重點(diǎn)和操作難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校的實(shí)際條件確定教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)程序。再次，準(zhǔn)備好教學(xué)器材，即教師上課用于演示的實(shí)物和學(xué)生操作訓(xùn)練用的材料、場(chǎng)地，包括教師上課用的直觀教具、掛圖、物品及電教設(shè)備等，這是勞技備課與其他學(xué)科的不同之處。準(zhǔn)備好材料后，教師要反復(fù)練習(xí)操作，熟悉掌握操作技巧，這也是備課的重點(diǎn)。因?yàn)?，操作是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的過程，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師備課一定要備好演示操作，熟練掌握操作要領(lǐng)、步驟和方法。只有這樣，在課堂上才能演示自如、準(zhǔn)確、規(guī)范。

第二，要認(rèn)真寫教案。教案形式風(fēng)格多樣，無一定格局，但一定要考慮實(shí)用性。教案重點(diǎn)應(yīng)放在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上，這是區(qū)別其他學(xué)科教案的關(guān)鍵所在。教案首先要寫清教學(xué)步驟，教學(xué)步驟中還要寫清教師運(yùn)用的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教師采用的教學(xué)手段，運(yùn)用的教具，教師演示的步驟，學(xué)生實(shí)踐操作的器材，場(chǎng)地及操作方法和訓(xùn)練步驟。同時(shí)，還要寫清教師演示和學(xué)生操作實(shí)踐的原則、規(guī)則、注意事項(xiàng)和操作安全措施，操作過程中可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象、排除方法以及采取的相應(yīng)措施。

二、創(chuàng)新是課堂教學(xué)的源泉

以往我們?cè)趧诩颊n教學(xué)過程中，只注重按教學(xué)大綱要求去完成教學(xué)任務(wù)，向來勞技就是“小學(xué)科”，不參加考試，沒有升學(xué)壓力，只要按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)就行了?？墒乾F(xiàn)在不行，隨著社會(huì)發(fā)展，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望越來越強(qiáng)烈，用老的教學(xué)方法已滿足不了新形勢(shì)下的學(xué)生求知欲望。怎么辦？我們作為教師不能坐以待斃，首先自己要解放思想，更新教學(xué)理念。要找到一個(gè)突破口，讓勞技教學(xué)換成一個(gè)新面孔呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生對(duì)勞技課產(chǎn)生興趣，喜歡上勞技課，樂于學(xué)習(xí)勞技課堂上所講的知識(shí)內(nèi)容。于是我就著手在勞技教學(xué)中穿插一些新的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，這樣一下把學(xué)生的目光全吸引到黑板上來了。學(xué)生對(duì)勞技課感興趣了，喜歡學(xué)了。同時(shí)課堂紀(jì)律也來了個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎，課堂上再也沒有人做小動(dòng)作了，沒有人講話了，而是一個(gè)個(gè)專心聽講，聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)。

三、大膽地讓學(xué)生自主創(chuàng)新

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入開展，使我們教師清醒地認(rèn)識(shí)到，只有創(chuàng)新勞技課堂教學(xué)方式，勞技課才有發(fā)展。于是我們?cè)谌粘Ｕn堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主探究，分組討論，大膽實(shí)驗(yàn)操作，這下可好了，學(xué)生對(duì)勞技課更加有信心了。因?yàn)樗麄兊南敕梢栽趧诩颊n堂上展示出來，得到師生的認(rèn)可；同時(shí)學(xué)生又獲得了成就感。特別是在2010年期間，我校五名學(xué)生參加市級(jí)勞技課基本功制作比賽，一人獲市級(jí)“二等獎(jiǎng)”，三人獲得市級(jí)“三等獎(jiǎng)”，消息一傳開，學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到在勞技課堂上，只要有創(chuàng)新就會(huì)有成果，只要努力就有回報(bào)。學(xué)生在學(xué)校創(chuàng)作的熱情空前高漲?？梢哉f，現(xiàn)在幾乎天天能收到學(xué)生所創(chuàng)作的作品：有的是廢物利用的，有的是自主創(chuàng)新的，有的是發(fā)明創(chuàng)造的。學(xué)生個(gè)個(gè)肯學(xué)，人人肯干。

四、以創(chuàng)新的姿態(tài)做好基地建設(shè)

隨著我校勞動(dòng)技術(shù)教育創(chuàng)新的不斷推進(jìn)，我們?cè)谇懊鎰?chuàng)新出來一套勞技教學(xué)的基礎(chǔ)上，更加地發(fā)揚(yáng)光大，擴(kuò)大到我們學(xué)校的園藝基地上來。我們把校園中的“學(xué)生勞技實(shí)踐基地”交由學(xué)生自己策劃、設(shè)計(jì)、布局、管理。三畝地的實(shí)踐基地，我們讓學(xué)生自主創(chuàng)新、自主設(shè)計(jì)、自主布局、自主管理。培育什么、栽什么、種什么，都交由學(xué)生來進(jìn)行，教師只是起著引導(dǎo)、指導(dǎo)、督導(dǎo)的作用。通過讓學(xué)生自己去管理自己的實(shí)踐基地，所收到的效果將是最佳的。這樣學(xué)生確實(shí)從學(xué)習(xí)中得到實(shí)實(shí)在在的東西，真正掌握到一門技術(shù)，充分展示了學(xué)生的自我個(gè)性，使他們懂得：他們就是學(xué)校的主人，他們說了算。同時(shí)更讓他們有信心做好事，將來做大事。

五、從培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣上下功夫