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博物館科普工作計(jì)劃范文第1篇

【關(guān)鍵詞】自然博物館 觀眾研究 市場細(xì)分

1.觀眾研究

在自然博物館，藏品的征集保管是基礎(chǔ)，各專業(yè)的科學(xué)研究是手段，通過陳列展覽使觀眾受到教育才是最終目的，正確地研究和認(rèn)識觀眾是有效地開展自然博物館工作的基礎(chǔ)。但是，長時(shí)間以來，受傳統(tǒng)觀念的影響，重“物”輕“人”的傾向一直相當(dāng)普遍地存在著。這種傾向反映在自然博物館研究中，就是對觀眾的研究和認(rèn)識遠(yuǎn)不及對實(shí)物資料的研究和認(rèn)識。正是由于對自然博物館觀眾缺乏應(yīng)有的研究和正確的認(rèn)識，因而導(dǎo)致了自然博物館工作常常陷入一種低效、盲目、缺乏針對性的狀態(tài)。

自然博物館觀眾是指前來自然博物館參觀并接受自然博物館服務(wù)的所有人員。觀眾研究指的是對觀眾構(gòu)成、心理、行為、需求、生活方式等的研究。觀眾研究的理念在于獲取觀眾的相關(guān)信息，以便對展示設(shè)計(jì)與館務(wù)規(guī)劃等方面有所幫助，并且與觀眾做更有效的溝通，更好的為觀眾服務(wù)、發(fā)揮自然博物館的職能?？梢哉f，自然博物館對于自身觀眾的研究有著內(nèi)在的需求和驅(qū)動力，它是自然博物館工作中一件應(yīng)用性很強(qiáng)的工具。

2.市場細(xì)分

從市場的本質(zhì)上講，所有的社會個(gè)人都是自然博物館的觀眾。但由于自然博物館不同的社會功能，觀眾對自然博物館的認(rèn)識理解、需求不同，及其參觀行為的不同，由此產(chǎn)生了自然博物館不同觀眾群。

市場細(xì)分（ Marketing segmentation） 是美國市場學(xué)家溫德爾·史密斯 （Wendell R.Smith）于20世紀(jì)50年代中期提出來的，現(xiàn)已成為市場營銷理論的重要組成部分。它是指企業(yè)通過市場調(diào)研，依據(jù)消費(fèi)者的需要和欲望、購買行為和購買習(xí)慣等方面的差異，把某一產(chǎn)品的市場整體劃分為若干消費(fèi)者群的市場分類過程，每一個(gè)消費(fèi)者群就是一個(gè)細(xì)分市場，每一個(gè)細(xì)分市場都是具有類似需求傾向的消費(fèi)者構(gòu)成的群體。市場細(xì)分不僅對大中型企業(yè)開發(fā)市場具有一定的意義，而且對小型企業(yè)生存與發(fā)展尤為重要?？梢酝ㄟ^市場細(xì)分，把有限的人財(cái)物資源集中到最能發(fā)揮其優(yōu)勢的較小的細(xì)分市場上，從而，在較小的細(xì)分市場上取得較強(qiáng)的競爭力和理想的經(jīng)濟(jì)效益。

自然博物館觀眾市場細(xì)分，就是自然博物館按照觀眾的特性、參觀行為特征及參觀方式等諸因素，把整個(gè)觀眾群細(xì)分為若干不同的市場。自然博物館經(jīng)營時(shí)，通過市場細(xì)分，可以明確自然博物館在文化市場以及文博領(lǐng)域的地位，為滿足哪些目標(biāo)受眾、哪種需求而從事經(jīng)營，從而為自然博物館開拓市場找到突破口，產(chǎn)生新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)和社會效益的增長點(diǎn)，幫助自然博物館在新形勢下評估展覽和滿足觀眾的需求，更好地做好自然博物館工作。

3.如何用市場細(xì)分進(jìn)行自然博物館觀眾研究？

每一個(gè)自然博物館都面對著一個(gè)復(fù)雜的潛在市場，這個(gè)市場相對于自然博物館功能而言會有不同的需求，這種差異來自市場人群的年齡、性別、民族、文化特征、收入、受教育程度、地域、職業(yè)、個(gè)人偏好、行為心理等方面因素差異所形成的細(xì)分市場的不同。一個(gè)自然博物館在進(jìn)行市場開發(fā)過程中要根據(jù)其特點(diǎn)開展市場細(xì)分，并對每個(gè)細(xì)分市場進(jìn)行深入分析把握市場需求與消費(fèi)行為特征，進(jìn)而提供有針對性的服務(wù)，同一個(gè)自然博物館同時(shí)面對著眾多有不同需求的細(xì)分市場，要提供全面滿意的服務(wù)這是博物館面對的任務(wù)與挑戰(zhàn)，也是自然博物館社會價(jià)值實(shí)現(xiàn)的要求。

同一個(gè)自然博物館不同的展覽主題內(nèi)容也會面對不同細(xì)分市場構(gòu)成，反之不同的細(xì)分市場對于同一個(gè)展覽主題也會有不同要求。一個(gè)自然博物館展覽項(xiàng)目如何根據(jù)市場需求來調(diào)整變化豐富展覽主題內(nèi)容乃至更新公眾服務(wù)方式，依托相對固定的自然博物館資源滿足不同市場需求是博物館發(fā)展中面對的一個(gè)需要創(chuàng)新實(shí)踐來解決的問題。

不同的自然博物館有不同的市場細(xì)分標(biāo)準(zhǔn)，同一自然博物館不同時(shí)期、不同展覽活動以及基于不同目的的細(xì)分標(biāo)準(zhǔn)也有差異，標(biāo)準(zhǔn)不同則會劃出不同的細(xì)分市場群體。針對自然博物館實(shí)際合理的市場細(xì)分并進(jìn)行深入的細(xì)分市場分析有利于自然博物館尋找市場機(jī)會、制定針對性營銷戰(zhàn)略和競爭策略、提供針對性的產(chǎn)品和服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)市場的深度開發(fā)。

3.1細(xì)分程序

市場細(xì)分作為一個(gè)比較、分類、選擇的過程，應(yīng)該按照一定的程序來進(jìn)行，通常有這樣幾步：

第一，確定總體市場，了解基本情況。選擇與自然博物館任務(wù)、目標(biāo)相聯(lián)系的市場范圍以供研究。

第二，選擇正確的細(xì)分形式：如地理特征、人口特征、心理特征、行為特征等；也可以按照諸如教育程度、種族、收入、年齡等更加詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)來劃分。

第三，收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，完成市場的初步細(xì)分，特別是對潛在的觀眾群的調(diào)查。

第四，評估各細(xì)分市場，研究調(diào)查結(jié)果，確定細(xì)分市場的規(guī)模和性質(zhì)。

第五，選擇目標(biāo)市場，設(shè)計(jì)市場策略。

3.2實(shí)證分析

自然博物館通過市場調(diào)查研究進(jìn)行市場細(xì)分，就可以了解到不同的觀眾群體的需求情況和目前被滿足的情況，在此基礎(chǔ)上，自然博物館的展覽設(shè)計(jì)、教育活動就可能有較大的針對性和特色。通過正確的市場細(xì)分，不僅滿足了不同觀眾的需求，而且也是發(fā)現(xiàn)觀眾需求空間，搞好特色展教活動，滿足觀眾需求的一個(gè)有力手段。

但并非所有的細(xì)分市場都適合自然博物館，例如某些細(xì)分市場雖有較大的吸引力，但不符合自然博物館的長遠(yuǎn)目標(biāo)，不能推動自然博物館完成自己的目標(biāo)，甚至?xí)绊懽匀徊┪镳^的精力，那么就不得不放棄，要做到有所為，有所不為。所以我們有必要在確定目標(biāo)市場之前，對細(xì)分出來的子市場進(jìn)行分析評估，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

觀眾需求分析。市場細(xì)分的主要依據(jù)是觀眾的差異化需求，所以細(xì)分出來的市場的規(guī)模，主要由觀眾的數(shù)量所決定。例如，我國自然博物館觀眾群主要分為未成年人、領(lǐng)導(dǎo)干部、城鎮(zhèn)居民、農(nóng)民，其中，青少年人不僅引起數(shù)量，還引起科普教育的特殊要求，是自然博物館觀眾的重中之重，是自然博物館各項(xiàng)展教活動最主要的服務(wù)對象。

自然博物館自身特征分析。分析自然博物館的資源條件是否能與細(xì)分市場的需求相吻合，如果自然博物館在某個(gè)細(xì)分市場中的某個(gè)或某些方面缺乏必要的能力，就要放棄這個(gè)市場，因?yàn)橐谠摷?xì)分市場取得成功，就需要發(fā)展優(yōu)勢，如果無法創(chuàng)造某種形式的優(yōu)勢地位，就不應(yīng)該貿(mào)然進(jìn)入。例如，自然博物館資源豐富，具備開展科普旅游良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，進(jìn)軍旅游市場寓教于旅屬與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新之舉。

自然博物館的外部環(huán)境分析。細(xì)分的子市場應(yīng)該帶給自然博物館預(yù)期的可操作性，自然博物館才可以選擇其作目標(biāo)市場，如果某個(gè)細(xì)分市場，外部存在著相似的產(chǎn)品，也會使這個(gè)細(xì)分市場失去吸引力。例如，自然博物館臨時(shí)主題展覽選題時(shí)，就需考慮同行，特別是區(qū)域內(nèi)同行是否具有相似展覽，如何做以突顯自己的特色？

3.3具體策略

經(jīng)過以上程序以和分析，自然博物館便完成了市場細(xì)分的工作，就要可以根據(jù)自身的實(shí)際情況確定目標(biāo)市場并采取相應(yīng)的市場策略，一般有以下：

無差異市場策略：只推出一種展覽，或只用一套市場營銷辦法來招攬顧客。這種方法只適用于各個(gè)細(xì)分市場之間很少差異的情況，不適用于自然博物館。

密集性市場策略：將一切市場營銷努力集中于一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)有利的細(xì)分市場。這種方法適用于專題性自然博物館或者自然博物館的臨時(shí)展覽。

差異性市場策略：根據(jù)各個(gè)細(xì)分市場的特點(diǎn)，相應(yīng)擴(kuò)大某些產(chǎn)品的花色、式樣和品種，或制定不同的營銷計(jì)劃和辦法，以充分適應(yīng)不同消費(fèi)者的不同需求，吸引各種不同的購買者，從而擴(kuò)大各種產(chǎn)品的銷售量。這是大型綜合性自然博物館整體市場營銷策略制定時(shí)較為常見的方法。

4.應(yīng)用市場細(xì)分進(jìn)行自然博物館觀眾研究的意義

觀眾研究一直是我國博物館學(xué)研究中的一個(gè)薄弱領(lǐng)域。然而，無論是在理論上，還是在實(shí)踐上，這一領(lǐng)域的研究都具有極為重要的意義，這一點(diǎn)已被各國自然博物館事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐所證明?？偲饋碇v，應(yīng)用市場細(xì)分進(jìn)行自然博物館觀眾研究的意義表現(xiàn)為三個(gè)不同的層次：

首先，對觀眾的社會分析和自然博物館在人們文化生活中地位的研究，可以對政府或地方政府的文化政策產(chǎn)生影響，對自然博物館的總體規(guī)劃和發(fā)展方向提供咨詢意見；

其次，對觀眾類型、觀眾行為、心理特征和參觀活動的研究成果可以幫助各自然博物館更科學(xué)地制訂工作計(jì)劃，布置陳列和開展各種活動；

最后，對觀眾反應(yīng)與評價(jià)的反饋信息的收集，可以直接或間接地表現(xiàn)在調(diào)整與改善上，保證陳列在更大程度上符合觀眾要求，使觀眾在參觀過程中獲得更大的收益。

5.結(jié)語

自然博物館的價(jià)值在與觀眾溝通的過程中得到實(shí)現(xiàn)，自然博物館的社會功用也是在與觀眾的互動中體現(xiàn)出來的。開展觀眾研究是自然博物館實(shí)現(xiàn)“以人為本”思想的必由之路，也是自然博物館“以人為本”思想實(shí)踐的基礎(chǔ)、體現(xiàn)和檢驗(yàn)手段。在我國開始邁進(jìn)變被動接待為主動服務(wù)的自然博物館經(jīng)營時(shí)代，積極的市場細(xì)分，滿足細(xì)分市場不同觀眾的需求是自然博物館價(jià)值實(shí)現(xiàn)的必由之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]續(xù)顏.自然博物館目標(biāo)觀眾研究[J].中國博物館.2007（1）：72-77

[2]劉衛(wèi)華.博物館市場營銷（上）[J]，博物館研究，2008.103（3）：3-11

[3]劉衛(wèi)華.博物館市場營銷（下）[J]，博物館研究，2008.104（4）：3-10

博物館科普工作計(jì)劃范文第2篇

圖書館將堅(jiān)守 “傳承文明、服務(wù)社會” 的初心，繼續(xù)深化圖書館服務(wù)，主動服務(wù)，靠前服務(wù)，以打造優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)團(tuán)隊(duì)為抓手，以全面構(gòu)建公共文化服務(wù)體系為工作重心，從日常開放、閱讀推廣、資源共享等多方面入手，抓覆蓋、補(bǔ)短板，繼續(xù)積極組織舉辦各類全民閱讀推廣活動。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館自身建設(shè)

1、進(jìn)一步建設(shè)富有特色的館藏資源及地方文獻(xiàn)資源，參加王陽明之路公共圖書館聯(lián)盟，參與王陽明專題文獻(xiàn)資源的搜集整理和研究活動。按照省古籍保護(hù)中心的要求完成圖書館古籍書影的拍攝和全國古籍普查平臺的六項(xiàng)數(shù)據(jù)著錄工作。

2、以讀者為中心做好陣地服務(wù)，不斷拓展服務(wù)項(xiàng)目，加強(qiáng)分館、流通站點(diǎn)建設(shè)等，積極開展館外延伸服務(wù)，送書進(jìn)學(xué)校、進(jìn)軍營、進(jìn)機(jī)關(guān)，為廣大市民營造不受時(shí)空限制、隨時(shí)隨地的圖書館服務(wù)環(huán)境。進(jìn)一步深化圖書館免費(fèi)開放工作，對照《圖書館加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系實(shí)施方案》和圖書館基本公共文化服務(wù)保障實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新服務(wù)手段與服務(wù)內(nèi)容，積極開展豐富多彩的讀書活動，滿足公眾不同層次的文化需求，豐富廣大市民的文化生活。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)館員培訓(xùn)，提升自身業(yè)務(wù)能力。計(jì)劃組織開展基層圖書館（室）業(yè)務(wù)輔導(dǎo)和培訓(xùn)工作4次、組織召開**公共圖書館館長聯(lián)席會、組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)2-3次、組織本館及縣區(qū)圖書館開展科普宣傳周活動、編輯《書香洪城——南昌圖書館通訊》等。

二、繼續(xù)打造品牌服務(wù)文化惠民。

結(jié)合各節(jié)假日、重大活動日時(shí)間節(jié)點(diǎn)，推出具有強(qiáng)烈吸引力、感召力及覆蓋人群廣的系列讀書活動，做到月月有活動、有講座、有培訓(xùn)、有展覽，深化流動服務(wù)、“圖書館聯(lián)盟”、講座、共享工程、數(shù)字圖書館、公共電子閱覽室等多方面的服務(wù)，不斷強(qiáng)化公共文化服務(wù)體系建設(shè)，切實(shí)提升市民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。結(jié)合主題，開展各類全民閱讀活動，配合各重大重點(diǎn)節(jié)日宣傳，積極開展公益性展覽。

1、汽車流動圖書館將繼續(xù)走進(jìn)街道、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、軍營、學(xué)校等服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，計(jì)劃20次。參加全市“三下鄉(xiāng)”活動，計(jì)劃“送書下鄉(xiāng)，送書進(jìn)社區(qū)”6次。

2、繼續(xù)打造公益文化講座“豫章講壇”文化服務(wù)品牌，下半年預(yù)計(jì)舉辦27場講座，講座內(nèi)容主要圍繞寒暑假學(xué)生學(xué)習(xí)、建國70周年、三風(fēng)建設(shè)等題材。繼續(xù)加大和媒體的聯(lián)系，促進(jìn)豫章講壇的宣傳報(bào)道，擴(kuò)大講壇的影響力。

3、進(jìn)一步打造“小小洪旗手”活動品牌

對于已經(jīng)成型的系列活動繼續(xù)完善和深化，打造成為“小小洪旗手”活動品牌的排頭兵，并且加強(qiáng)與各先進(jìn)館的交流、與各出版社和社會機(jī)構(gòu)的合作，引進(jìn)更新穎、更有教育意義的優(yōu)質(zhì)少兒活動。

4、做好人大政協(xié)兩會代表提供參考咨詢服務(wù)工作。

服務(wù)“兩會”是一項(xiàng)長期工作，需建設(shè)一支高水平信息服務(wù)保障隊(duì)伍。作為**文獻(xiàn)信息服務(wù)機(jī)構(gòu)，要培養(yǎng)專業(yè)服務(wù)人才，針對代表、委員在信息采集、整合、分析、研究等信息服務(wù)的要求，打造出一支訓(xùn)練有素的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。建立常態(tài)化“兩會”專題資源平臺不斷加強(qiáng)和充實(shí)圖書館資源。同時(shí)，我們也在不斷提高自己的專業(yè)技能和服務(wù)水平。

5、進(jìn)一步深化全民閱讀“好書計(jì)劃”各項(xiàng)活動

我館將繼續(xù)打造“好書計(jì)劃”品牌建設(shè)。提高每一期活動的質(zhì)量和深度，提高讀者的參與感和獲得感。

博物館科普工作計(jì)劃范文第3篇

青少年宮 均等化 服務(wù)體系 實(shí)踐策略

一、構(gòu)建青少年宮均等化服務(wù)組織體系

青少年宮均等化服務(wù)工作涵蓋面廣，運(yùn)作復(fù)雜，要確保其健康、穩(wěn)定、有序和高效運(yùn)行，必須要有一套完整和通暢的運(yùn)行組織機(jī)制，并建好青少年宮均等化服務(wù)的組織體系。

1.建立青少年宮均等化服務(wù)工作聯(lián)席會議制度

為形成一個(gè)有利的政策和工作環(huán)境，根據(jù)“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全面推進(jìn)，分工協(xié)作”的原則，由青少年宮牽頭，制定了校外教育基本服務(wù)均等化工作聯(lián)席會議制度，與會人員分別由團(tuán)市委、教育局、青少年宮、教育科研機(jī)構(gòu)、校外教育專家隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)或代表組成。聯(lián)席會議的功能：負(fù)責(zé)全市青少年宮均等化服務(wù)工作的決策、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和推進(jìn)。“聯(lián)席會議”下設(shè)辦公室于市青少年宮，負(fù)責(zé)校外教育基本服務(wù)均等化的日常工作，對均等化工作中的人、事、物、時(shí)間、空間、信息等諸要素進(jìn)行具體的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、操作、控制。

2.建立青少年宮均等化服務(wù)工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

為確保均等化工作順利實(shí)施，建立了一個(gè)科學(xué)高效、具有較強(qiáng)可操作性的運(yùn)行工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，用以開展和推進(jìn)青少年宮均等化服務(wù)工作。工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是以現(xiàn)代管理為基本觀念，倡導(dǎo)多元化、立體化，具有完整性與通暢性，推進(jìn)校外教育服務(wù)空間的有效擴(kuò)張與服務(wù)功能的高質(zhì)拓展。

（1）青少年宮是主導(dǎo)

根據(jù)“聯(lián)席會議”要求，市青少年宮圍繞“面向全市青少年，公平服務(wù)均等化”的工作宗旨，按照“自身服務(wù)最大化”的工作原則，以青少年“全面發(fā)展、健康成長”為工作目標(biāo)，以“學(xué)玩結(jié)合、怡情益智”為服務(wù)原則，開展農(nóng)村（社區(qū)）青少年服務(wù)陣地的創(chuàng)建指導(dǎo)工作，舉辦具有示范性和倡導(dǎo)性的校外教育主題服務(wù)及大型文體、科普和實(shí)踐體驗(yàn)服務(wù)，組織全市性參與面廣闊的各類比賽、競賽和專特長培訓(xùn)。

（2）服務(wù)陣地是主體

村（社區(qū)）青少年校外教育服務(wù)陣地是校外教育基本服務(wù)均等化行動的主要戰(zhàn)場。農(nóng)村（社區(qū)）成立青少年校外教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)青少年校外教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。服務(wù)陣地由黨政主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任名譽(yù)主任，鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委、學(xué)校校長、社會名流、相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者和家長代表等組成領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委派人具體負(fù)責(zé)校外教育服務(wù)的開展。

（3）學(xué)校支持是關(guān)鍵

學(xué)校也是校外教育服務(wù)不可或缺的陣地之一。我們進(jìn)行了這樣的嘗試：一是把校外教育服務(wù)列入學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校課程統(tǒng)籌安排校外服務(wù)；二是學(xué)校積極主動選派優(yōu)秀教師到校外服務(wù)場所開展校外教育服務(wù)；三是主動將學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施與校外服務(wù)場所的建設(shè)相結(jié)合，充分整合教育資源，讓有限的教育資源得到充分開發(fā)和利用，達(dá)到校內(nèi)外融通互補(bǔ)；四是學(xué)校組織教師結(jié)合本農(nóng)村（社區(qū)）實(shí)際，創(chuàng)新設(shè)計(jì)校外教育服務(wù)，使服務(wù)豐富多彩、形式多樣，實(shí)現(xiàn)校外教育服務(wù)的普及化。

（4）協(xié)作組織是保障

青少年校外教育作為黨和國家關(guān)心下一代的戰(zhàn)略工程、德政工程、民心工程，需要社會各界參與，充分發(fā)揮各自的職能。教育局、團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)結(jié)合自身職能，為基層校外服務(wù)場所提供指導(dǎo)和咨詢服務(wù)；市文化館、圖書館、博物館、紀(jì)念館等場館向青少年開放，支持和指導(dǎo)校外教育的文化科普服務(wù)，充實(shí)適合未成年人的服務(wù)內(nèi)容；市教育學(xué)會、校外教育工作學(xué)會等教育科研組織積極研討，為校外教育提供理論支撐；志愿者、離退休老同志以及文藝、體育、科技工作者，為校外服務(wù)提供志愿服務(wù)。

二、構(gòu)建青少年宮均等化服務(wù)陣地體系

青少年宮由于區(qū)域和自身?xiàng)l件的限制，其服務(wù)的范圍和對象總是局限在主城區(qū)呈放射狀的一個(gè)有限范圍內(nèi)。離均等化的要求差距很大。為此，我們在青少年宮自身擴(kuò)能的基礎(chǔ)上，對青少年宮校外教育服務(wù)向城市邊緣社區(qū)、農(nóng)村的延伸進(jìn)行了不懈地探索。

1.強(qiáng)化社區(qū)青少年服務(wù)陣地建設(shè)

家住偏遠(yuǎn)城郊的學(xué)生因交通不便等原因，很少有機(jī)會參加青少年宮的活動，而這一群體對校外教育的需求更加迫切。為此，可召開社區(qū)團(tuán)委負(fù)責(zé)人會議，部署社區(qū)建立校外教育陣地的任務(wù)。如樹立了蘭蔭社區(qū)青少年活動室的典型，供各社區(qū)觀摩學(xué)習(xí)。蘭蔭社區(qū)與轄區(qū)內(nèi)的聚仁學(xué)?；ハ嚆暯?，要求學(xué)生在寒、暑假必須到社區(qū)青少年活動室報(bào)到，參加各種校外教育和實(shí)踐服務(wù)。假期結(jié)束后，帶著社區(qū)的反饋回校報(bào)到，并且作為素質(zhì)發(fā)展評定內(nèi)容之一。我們借助社區(qū)團(tuán)委的力量，蘭溪的19個(gè)社區(qū)都成立了專門或合用的社區(qū)青少年活動室，并根據(jù)青少年宮的總體安排，開展青少年校外時(shí)間的教育服務(wù)活動。

2.加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)青少年宮建設(shè)力度

廣大農(nóng)村由于社會意識、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口分布、政策支持等條件制約，青少年校外教育陣地建設(shè)十分薄弱。在當(dāng)前中央倡導(dǎo)“公共教育資源向農(nóng)村、中西部地區(qū)、貧困地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，推動公共教育協(xié)調(diào)和諧發(fā)展，促進(jìn)教育公平”的政策環(huán)境下，讓廣大農(nóng)村地區(qū)青少年共享校外教育的陽光猶顯重要。

3.注重共建規(guī)范化青少年活動陣地

青少年宮服務(wù)均等化，就必須走抱團(tuán)發(fā)展之路。青少年宮先后與“喬安妮外語館”等多家民辦的校外教育服務(wù)場所進(jìn)行了合作運(yùn)作，逐步形成了以市青少年宮為主陣地，各類單項(xiàng)、專門的青少年培訓(xùn)服務(wù)陣地齊頭并進(jìn)、百花齊放的局面。各種層次的校外教育服務(wù)場所，彌補(bǔ)了一些綜合性教育陣地的空白，極大地豐富了青少年學(xué)生的課余生活，讓他們在多姿多彩的課外服務(wù)中增長知識，開闊眼界，陶冶情操，愉悅身心，提高能力，健康成長。

博物館科普工作計(jì)劃范文第4篇

第一條為了加強(qiáng)對少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)的管理，促進(jìn)少年兒童校外教育事業(yè)健康發(fā)展，制定本規(guī)程。

第二條本規(guī)程所稱少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)（以下簡稱“校外教育機(jī)構(gòu)”）是指少年宮、少年之家（站）、兒童少年活動中心、農(nóng)村兒童文化園、兒童樂園、少年兒童圖書館（室）、少年科技館、少年兒童藝術(shù)館、少年兒童業(yè)余藝術(shù)、少年兒童野外營地、少年兒童勞動基地、和以少年兒童為主要服務(wù)對象的青少年宮、青少年活動中心、青少年科技中心（館、站）、婦女兒童活動中心中少年兒童活動部分等。

第三條校外教育機(jī)構(gòu)基本任務(wù)是通過多種形式向少年兒童進(jìn)行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本內(nèi)容的思想品德教育；普及科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、體育衛(wèi)生、勞動技術(shù)等方面知識；培養(yǎng)他們多方面的興趣、愛好和特長；培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、動手動腦、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，促進(jìn)少年兒童全面發(fā)展，健康成長。

第四條校外教育機(jī)構(gòu)工作應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：

（一）面向全體少年兒童，面向?qū)W校，面向少先隊(duì)，實(shí)行學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合；

（二）德、智、體諸方面的教育應(yīng)相互滲透，有機(jī)結(jié)合；

（三）遵循少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，符合少年兒童的特點(diǎn)，寓教育性、知識性、科學(xué)性、趣味性于活動之中；

（四）普及與提高相結(jié)合。在重視和提高普及性教育活動的同時(shí)，對有特長的少年兒童加強(qiáng)培訓(xùn)和訓(xùn)練，使其健康發(fā)展。

第五條地方各級政府要對校外教育機(jī)構(gòu)的工作進(jìn)行宏觀協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。各級各類校外教育機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)工作，應(yīng)接受當(dāng)?shù)馗髦鞴懿块T的指導(dǎo)。

第六條國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織和公民個(gè)人，依法舉辦各種形式、內(nèi)容和層次的校外教育機(jī)構(gòu)或捐助校外教育事業(yè)。

第二章機(jī)構(gòu)

第七條設(shè)立校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)具備以下基本條件；

（一）具有符合少年兒童活動需要的活動場地和設(shè)施。

（二）具有合格的專職管理人員和專（兼）職輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。

（三）具有衛(wèi)生、美觀的活動環(huán)境、活動室采光條件；場館內(nèi)有防火、防毒、防盜、安全用電等防護(hù)措施。

第八條設(shè)立少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)報(bào)當(dāng)?shù)刂鞴苄姓块T批準(zhǔn)。當(dāng)?shù)刂鞴苄姓块T應(yīng)報(bào)上一級主管行政部門備案。

獨(dú)立設(shè)置的校外教育機(jī)構(gòu)符合法人條件的，自批準(zhǔn)之日起取得法人資格。

第九條校外教育機(jī)構(gòu)一般應(yīng)由行政領(lǐng)導(dǎo)、后勤供應(yīng)、群眾文化、教育活動、專業(yè)培訓(xùn)及少先隊(duì)工作指導(dǎo)（限少年宮）等部門組成，以滿足少年兒童校外教育工作的需要。

第十條校外教育機(jī)構(gòu)實(shí)行主任（館、校、園長）負(fù)責(zé)制。主任（館、校、園長）在主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本規(guī)程負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本單位的全面工作。

機(jī)構(gòu)內(nèi)部可設(shè)立管理委員會，管委會由輔導(dǎo)員、教練員、管理、后勤等人員代表組成，主任（館長、校長）任管理委員會主任。

管理委員會負(fù)責(zé)制定工作計(jì)劃、人員獎懲、重要財(cái)務(wù)開支，規(guī)章制度建立以及其他重要問題。

不設(shè)管理委員會的單位，上述事項(xiàng)由全體教職工會議議定。

第十一條校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部的科學(xué)管理和民主管理。按機(jī)構(gòu)規(guī)模及工作性質(zhì)建立崗位責(zé)任制以及財(cái)務(wù)管理、考勤考績檢查評估、總結(jié)評比、表彰獎勵等規(guī)章制度。

第三章活動

第十二條校外教育機(jī)構(gòu)開展各項(xiàng)活動不得以營利為目的，不得以少年兒童表演為手段，進(jìn)行經(jīng)營性展覽、演出等活動。

第十三條校外教育機(jī)構(gòu)的活動應(yīng)當(dāng)包括以下基本內(nèi)容：

（一）思想品德教育，應(yīng)結(jié)合國內(nèi)外大事、重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時(shí)期各行各業(yè)英雄模范先進(jìn)人物的事跡對少年兒童進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，近代史、現(xiàn)代史教育和國情教育、良好意志品格、遵紀(jì)守法和文明、有禮貌的行為習(xí)慣教育。

（二）科學(xué)技術(shù)知識普及教育，應(yīng)通過組織開展科普知識傳授、發(fā)明創(chuàng)造、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動，向少年兒童傳遞科學(xué)技術(shù)的新信息。引導(dǎo)他們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。培養(yǎng)創(chuàng)新、獻(xiàn)身、求實(shí)、協(xié)作的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。增強(qiáng)他們的科技意識和培養(yǎng)良好的科學(xué)素質(zhì)。

（三）體育運(yùn)動，應(yīng)通過田徑、球類、游泳、體操、武術(shù)、模型、無線電、棋藝和多種多樣的軍事體育運(yùn)動的知識和技能技巧，培養(yǎng)他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、活潑的性格和健康的體魄。

（四）文化藝術(shù)教育，應(yīng)通過課外讀物、影視音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、書法、工藝制作以及集郵、攝影等活動培養(yǎng)少年兒童具有正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)。

（五）游戲娛樂，應(yīng)因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的、多種多樣的活動，并要努力創(chuàng)造條件，建立多種游藝設(shè)施，讓少年兒童愉快地玩樂。

（六）勞動與社會實(shí)踐活動，凡有勞動實(shí)踐基地的少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)按國家教委頒發(fā)的勞動教育綱要提出的各項(xiàng)要求，組織開展各種勞動實(shí)踐活動。向?qū)W生進(jìn)行熱愛勞動、熱愛勞動人民、熱愛勞動成果和不怕苦、不怕贓、不怕累的教育，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)品格，促進(jìn)少年兒童全面發(fā)展。

第十四條校外教育機(jī)構(gòu)的活動可采取以下形式：

（一）開展群眾性教育活動是面向廣大少年兒童開展教育的一種重要形式。應(yīng)根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)，選擇鮮明的主題，采取生動活潑的形式，如：舉辦展覽、講座、組織聯(lián)歡、演出、開展各項(xiàng)比賽、夏（冬）令營以及各種社會實(shí)踐活動，對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。

（二）開放適合少年兒童的各種活動場所。通過參加活動，開發(fā)智力，培養(yǎng)少年兒童的各種興趣，使他們身心健康成長。

（三）組織專業(yè)興趣小組。通過對少年兒童進(jìn)行專業(yè)知識的傳授和技能技巧的培訓(xùn)，使他們初步掌握一門科技、文藝、體育、社會服務(wù)等技能。

第十五條社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)向少年兒童開放，安排內(nèi)容豐富、健康向上的活動項(xiàng)目，并按有關(guān)規(guī)定對少年兒童實(shí)行減、免收費(fèi)及其他優(yōu)惠。

第十六條博物館、展覽館、圖書館、工人文化宮、藝術(shù)館、文化館（站）、體育場（館）、科技館、影劇院、園林、遺址、烈士陵園以及社會單位辦的宮、館、家、站等，可參照本規(guī)程規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容組織少年兒童活動。

第四章人員

第十七條校外教育機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)當(dāng)擁護(hù)和堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛校外教育事業(yè)，熱愛少年兒童，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，努力鉆研專業(yè)知識，不斷提高專業(yè)文化水平，身體健康。

第十八條校外教育機(jī)構(gòu)按照編制標(biāo)準(zhǔn)設(shè)主任（館、校、園長）、副主任（副館、校、園長）、輔導(dǎo)員（教師、教練員）和其他工作人員。

第十九條校外教育機(jī)構(gòu)主任（館、校、園長）除應(yīng)符合本規(guī)程第十七條的要求外，還應(yīng)具有一定組織管理能力和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，其學(xué)歷要求可按當(dāng)?shù)鼐唧w聘任文件執(zhí)行。

校外教育機(jī)構(gòu)主任（館、校、園長）由主管部門任命或聘任。

第二十條校外教育機(jī)構(gòu)主任（館、校、園長）負(fù)責(zé)本單位的全面工作。其主要職責(zé)是：

（一）貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定。

（二）負(fù)責(zé)本機(jī)構(gòu)的行政管理工作。

（三）負(fù)責(zé)組織制定并執(zhí)行本單位各種規(guī)章制度。

（四）負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員，指導(dǎo)教師、教練員、輔導(dǎo)員和其他工作人員的工作。

（五）加強(qiáng)全員的思想政治工作，組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治、文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造條件。

（六）管理和規(guī)劃機(jī)構(gòu)內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施、經(jīng)費(fèi)的合理利用。

第二十一條少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)教師應(yīng)依照《教師法》的規(guī)定取得教師資格。校外教育機(jī)構(gòu)教師實(shí)行聘任制或任命制。

第二十二條少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)教師應(yīng)履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，做到：

（一）關(guān)心、愛護(hù)少年兒童，尊重他們的人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

（二）制止有害于少年兒童的行為或者其他侵犯少年兒童合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于少年兒童健康成長的現(xiàn)象。

（三）對本單位工作提出建議。

第二十三條校外教育機(jī)構(gòu)其他工作人員的資格和職責(zé)，參照國家的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二十四條校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)重視工作人員的職前培訓(xùn)并為在職培訓(xùn)創(chuàng)造條件。

第二十五條校外教育機(jī)構(gòu)要主動爭取各級各類關(guān)心下一代工作委員會（協(xié)會）中的老干部、老專家、老文藝工作者、老科技工作者、老教師、老工人、老黨員、老模范等老同志的支持，定期和不定期的聘請他們做少年兒童校外教育專、兼職輔導(dǎo)員。

第五章條件保障

第二十六條校外教育機(jī)構(gòu)建設(shè)應(yīng)納入城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步形成地、市、區(qū)（縣）到街道（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）的校外教育網(wǎng)絡(luò)。

第二十七條校外教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)應(yīng)列入各主管部門財(cái)政專項(xiàng)開支，隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和校外教育事業(yè)的發(fā)展，不斷增加。

第二十八條校外教育機(jī)構(gòu)的工作人員的工資待遇、職稱評定等，要按《教師法》及國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。屬于教育事業(yè)編制、成建制的校外教育機(jī)構(gòu)中的教師依照《教師法》規(guī)定執(zhí)行。

第二十九條校外教育機(jī)構(gòu)在不影響正常教育活動下，不削弱骨干力量、不占用主要活動場地，并經(jīng)當(dāng)?shù)刂鞴懿块T批準(zhǔn)，可適當(dāng)開展社會服務(wù)，其收入應(yīng)全部用于補(bǔ)充活動經(jīng)費(fèi)。

第六章獎勵與處罰

第三十條對滋擾校外教育機(jī)構(gòu)工作秩序，破壞校外教育活動設(shè)施的，有關(guān)部門應(yīng)予制止，并依照《治安管理處罰條例》的規(guī)定追究當(dāng)事人法律責(zé)任。

第三十一條校外教育機(jī)構(gòu)有下列情形之一的，由當(dāng)?shù)刂鞴苄姓块T給予警告，限期改正、整頓，以至停辦等處罰：

（一）未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自設(shè)立校外教育機(jī)構(gòu)的；

（二）校外教育機(jī)構(gòu)開展的活動內(nèi)容不健康，損害兒童身心健康的；

（三）校外教育機(jī)構(gòu)開展活動以營利為目的的。

對主要責(zé)任人員，由所在單位或上級主管行政部門給予相應(yīng)的行政處分；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任。

第三十二條各級人民政府及其有關(guān)主管部門，對開展少年兒童校外教育活動成績突出的校外教育機(jī)構(gòu)和個(gè)人給予表彰和獎勵。

對關(guān)心、支持少年兒童校外教育工作，貢獻(xiàn)較大的企業(yè)事業(yè)單位，社會團(tuán)體及個(gè)人，由各級人民政府及其有關(guān)部門給予表彰和獎勵。

第七章附則

博物館科普工作計(jì)劃范文第5篇

本標(biāo)準(zhǔn)給出了國家檔案館愛國主義教育基地工作的指南。

本標(biāo)準(zhǔn)適用于各級國家檔案館愛國主義教育基地，其他檔案館的社會教育工作可參照本標(biāo)準(zhǔn)。

2 規(guī)范性引用文件

下列文件中的條款通過本標(biāo)準(zhǔn)的引用而成為本標(biāo)準(zhǔn)的條款。凡是注日期的引用文件，其隨后所有的修改單(不包括勘誤的內(nèi)容)或修訂版均不適用于本標(biāo)準(zhǔn)，然而鼓勵根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成協(xié)議的各方研究是否可使用這些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本適用于本標(biāo)準(zhǔn)。

JCJ 25―2000檔案館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范

JCJ 66―91博物館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范

3　術(shù)語和定義

下列術(shù)語和定義適用于本標(biāo)準(zhǔn)。

3．1 國家檔案館愛國主義教育基地national archivespatriotismeducation base

指經(jīng)各級黨委、政府或者相關(guān)部門批準(zhǔn)命名、公開掛牌，由國家檔案館管理，以館藏檔案為主要資源，向社會開展愛國主義、革命傳統(tǒng)教育和國情、省情、市情、區(qū)情、縣情教育及科技文化知識教育的活動場所。

3．2 基本陳列permanentexhibition

指以檔案原件或復(fù)制品、仿制品的陳列展出為手段，揭示檔案館館藏，系統(tǒng)反映館藏特色，內(nèi)容相對固定，在館內(nèi)常年展出的方式，是國家檔案館愛國主義教育基地實(shí)現(xiàn)其社會教育功能的基本活動形式。

3．3 專題展覽specialexhibition

指主題比較單一，舉辦時(shí)間相對較短、地點(diǎn)靈活的展出方式，是國家檔案館愛國主義教育基地的主要活動形式之一。

3．4 網(wǎng)上展覽onlineexhibition

指利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以數(shù)字化展覽形式展出的方式。

3．5 流動展覽circulatingexhibition

指利用活動展板將基本陳列或?qū)ｎ}展覽等轉(zhuǎn)化為可移動展覽的展出方式。

3．6 輔助展品assistantitemondisplay

指用于輔助說明基礎(chǔ)展品的材料，包括圖表、照片、拓片、模型、沙盤、繪畫、布景箱、景觀等輔助材料。

4 總則

4．1 基本原則

愛國主義教育基地舉辦的各項(xiàng)活動應(yīng)有利于傳播促進(jìn)社會進(jìn)步的思想、科學(xué)技術(shù)和文化知識；有利于弘揚(yáng)愛國主義精神，豐富人民的文化生活；有利于提高公眾素質(zhì)，促進(jìn)文化交流。

4．2 工作要求

挖掘館藏檔案的社會教育價(jià)值，結(jié)合檔案的特點(diǎn)開展活動。

4．3 活動形式

以基本陳列和展覽為主，同時(shí)兼顧其他多種教育形式。

5 機(jī)構(gòu)職責(zé)

5．1 基本要求

明確檔案館內(nèi)愛國主義教育基地的主管部門，確立內(nèi)部機(jī)構(gòu)及職責(zé)，配備或聘請相關(guān)業(yè)務(wù)人員。

5．2 機(jī)構(gòu)設(shè)置

根據(jù)愛國主義教育基地規(guī)模等實(shí)際情況，設(shè)立陳列展覽、教育工作等業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)。

5．3 主要職責(zé)

5．3．1 負(fù)責(zé)基本陳列和展覽的研究、設(shè)計(jì)、制作、布置以及展品的采用、鑒定、研究、保管、保護(hù)等項(xiàng)工作。

5．3．2 負(fù)責(zé)社會宣傳、觀眾組織、接待講解及開展其他形式社會教育活動等項(xiàng)工作。

5．3．3 組織業(yè)務(wù)人員參加愛國主義教育基地崗位教育、繼續(xù)教育等專門培訓(xùn)，并定期進(jìn)行政治思想、職業(yè)道德和相關(guān)知識等方面的學(xué)習(xí)。

5．4 人員素質(zhì)

5．4．1 具有較高的政治素養(yǎng)和一定的政策理論水平。

5．4．2 熱愛檔案事業(yè)和教育基地工作，愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)，熱心公眾服務(wù)。

5．4．3 具有大專以上文化程度，掌握檔案學(xué)理論，了解歷史學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和工藝美術(shù)等相關(guān)學(xué)科知識，有一定的組織能力、語言文字能力、科研能力和外語水平。

6 規(guī)章制度

6．1 制定要求

各項(xiàng)工作都應(yīng)有相應(yīng)的規(guī)章制度，并應(yīng)隨著實(shí)際工作的變化對之及時(shí)修訂。

6．2 愛國主義教育管理制度

6．2．1 明確愛國主義教育基地管理層級。

6．2．2 確定各個(gè)工作環(huán)節(jié)、內(nèi)容，明確相應(yīng)的崗位職責(zé)。

6．2．3 提出工作人員的崗位教育及繼續(xù)教育要求。

6．2．4 明確監(jiān)督檢查內(nèi)容、方式、時(shí)間和獎懲規(guī)定。

6．3 展品征集移交制度

6．3．1根據(jù)展覽主題，向社會廣泛征集檔案、資料及其他形式的展品。

6．3．2 對所選用的展品進(jìn)行登記造冊，填寫《選用展品登記表》(見附錄A的表A．1)。

6．3．3 展覽結(jié)束后，將展品移交給保管部門妥善保管，移交時(shí)要填寫《展品移交清單》(見附錄A的表A．2)一式二份。

6．4 展品管理制度

6．4．1 建立展品總登記賬(見附錄A的表A．3)，詳細(xì)登記每一件展品，準(zhǔn)確描述其珍貴程度、利用情況、完整情況等各方面特征。

6．4．2 展品展出應(yīng)符合有關(guān)檔案開放、著作權(quán)保護(hù)等法律法規(guī)的要求。

6．4．3 展品應(yīng)保持歷史原狀，對內(nèi)容和形式作出人為改動的，應(yīng)予以注明，嚴(yán)禁偽造。

6．4．4 復(fù)制品、仿制品應(yīng)加標(biāo)注，并與原件分類登記，注明參見號。

6．4．5 展出檔案原件應(yīng)有嚴(yán)格的防護(hù)措施，有效控制溫濕度、日光與紫外線照射及有害氣體等。

6．4．6 定期對展品進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)損傷、丟失等問題應(yīng)及時(shí)報(bào)告，妥善處理。

6．4．7 展品的調(diào)整、移交和借出應(yīng)經(jīng)分管教育基地的負(fù)責(zé)人簽字批準(zhǔn)。

6．5 展廳管理制度

6．5．1 展廳環(huán)境的溫濕度及防潮、防水、防光、防煙塵、防有害氣體、防蟲、防鼠和防盜等防護(hù)工作，按JCJ 25―2000第5章(見附錄B)規(guī)定的要求進(jìn)行。

6．5．2 展廳內(nèi)不應(yīng)存放易燃易爆物品、腐蝕性物品及其他有礙展品安全的物品，嚴(yán)禁吸煙和明火。

6．5．3 定期清潔展廳衛(wèi)生，保持展廳整潔有序。

6．5．4 應(yīng)每日檢查展廳安全，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理。

6．5．5 維護(hù)參觀秩序，保持展廳安靜。

6．5．6 制定符合實(shí)際的應(yīng)對各種緊急情況的疏散預(yù)案，保證觀眾安全。

6．6 展覽審核制度

6．6．1 所辦展覽應(yīng)經(jīng)檔案館主要負(fù)責(zé)人審核批準(zhǔn)。

6．6．2 重要題材的展覽應(yīng)報(bào)當(dāng)?shù)匦麄髦鞴懿块T審查批準(zhǔn)。

6．7 展覽開放制度

6．7．1 向國內(nèi)外公眾開放，全年開放時(shí)間不應(yīng)少于300天。

6．7．2 免費(fèi)向未成年人、軍人、老年人、殘疾人開放。

6．8 接待講解制度

6．8．1 接待服務(wù)主動熱情，使用文明、規(guī)范用語。

6．8．2講解員在崗位上應(yīng)著裝整齊，佩帶標(biāo)明身份的胸卡。

6．8．3 講解員應(yīng)使用普通話進(jìn)行講解，保持語言和舉止規(guī)范。

6．8．4 基本陳列和展覽應(yīng)提供全面準(zhǔn)確的文字說明和針對不同觀眾的講解詞。

6．9 文件歸檔制度

6．9．1 愛國主義教育基地在履行職能、進(jìn)行管理等各項(xiàng)

工作中形成的具有查考利用價(jià)值的各種載體文件材料都應(yīng)歸檔保存。歸檔內(nèi)容包括：――管理活動中形成的文件。如請示、批復(fù)、報(bào)告、協(xié)議、工作計(jì)劃、總結(jié)、規(guī)章制度、展品登記、統(tǒng)計(jì)賬目及管理材料等；――教育活動中形成的文件材料。如各類展覽策劃方案、展覽大綱、設(shè)計(jì)樣圖等；――服務(wù)工作中形成的文件材料。如參觀登記、領(lǐng)導(dǎo)與來賓重要題詞簽名、觀眾意見簿、觀眾數(shù)量統(tǒng)計(jì)、有價(jià)值的觀眾意見和媒體報(bào)道材料等；――各項(xiàng)工作中形成的照片、錄音、錄像、電子文件、實(shí)物等非紙質(zhì)材料；

6．9．2 歸檔要求和歸檔時(shí)間按照國家和本地區(qū)檔案行政管理部門制發(fā)的有關(guān)規(guī)范執(zhí)行。

6．10 其他制度

根據(jù)需要建立相應(yīng)的展品保險(xiǎn)、代保管、暫借、出入庫、運(yùn)輸以及全過程展品監(jiān)控保護(hù)等制度。

7 檔案展覽

7．1 基本原則

按照一定主題、序列和藝術(shù)形式，在一定環(huán)境內(nèi)以檔案或相關(guān)資料為主要展品，配以適當(dāng)輔助展品，實(shí)現(xiàn)進(jìn)行直觀教育、傳播科學(xué)文化信息和提供審美欣賞的功能。

7．2 基本陳列

7．2．1 以展示館藏精晶和地區(qū)特色作為主題，充分體現(xiàn)愛國主義教育基地的性質(zhì)、任務(wù)及特點(diǎn)。

7．2．2 按照一定邏輯關(guān)系編制大綱。

7．2．3 圍繞主題選擇館藏檔案為主要展品，并輔助以其他展品。

7．2．4 設(shè)計(jì)展具，如：展柜、開放式陳列柜等。

7．2．5 根據(jù)主題、陳列大綱及展廳空間，運(yùn)用一定的藝術(shù)表現(xiàn)形式和現(xiàn)代科技等手段，將展品、文字等有機(jī)組合，使之能夠鮮明準(zhǔn)確表達(dá)主題，提高教育感染力，充分展示館藏特色。

7．2．6 在愛國主義教育基地內(nèi)常年展出，根據(jù)館藏變化情況，定期對展品進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充。

7．3 專題展覽

7．3．1 圍繞黨和國家的中心工作、重大紀(jì)念活動和社會需求，根據(jù)館藏相關(guān)內(nèi)容，確定主題。

7．3．2 主題應(yīng)多元化，注重實(shí)效和時(shí)效性，規(guī)模適度。

7．3．3 展品選擇精當(dāng)、適量，以檔案為主，可利用有關(guān)資料、復(fù)制品、照片、模型、多媒體等輔助展品。

7．3,4 可與其他單位、組織合辦，擴(kuò)大宣傳范圍，加強(qiáng)交流與合作。

7．3．5 可引進(jìn)、復(fù)制有特色、受歡迎的展覽。

7．3．6 可在愛國主義教育基地內(nèi)或?qū)W校、企事業(yè)單位等及社會公共場所展出。

7．4 網(wǎng)上展覽

7．4．1 除將基本陳列和專題展覽制作成網(wǎng)上展覽外，還可根據(jù)需要專門制作，主題可涉及館藏各個(gè)方面。

7．4．3 選擇本館館藏檔案資料，配以外部的各種教育信息。

7．4．3 獨(dú)自承辦或合作舉辦。

7．4．4 采取適合網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的藝術(shù)形式。

7．4．5 在本檔案館網(wǎng)站或公共網(wǎng)站、政府網(wǎng)站上舉辦。

7．4．6 展期符合網(wǎng)站管理需要。

7．5 流動展覽

7．5．1 根據(jù)需要，將愛國主義教育基地基本陳列、專題展覽，或其他單位的陳列、展覽，全部或部分復(fù)制成可移動展覽形式。

7．5．2 以活動展板、掛圖等為主要制作方式。

7．5．3 到公共場所、學(xué)校、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社區(qū)、鄉(xiāng)村等巡回展出。

7．5．4 可根據(jù)實(shí)際情況，通過增加、減少展板等方式，調(diào)整展覽內(nèi)容。

8 其他活動

8．1 基本原則

充分發(fā)揮愛國主義教育基地的資源優(yōu)勢和特色，有組織、有目的地開展適合活動對象特點(diǎn)的、除展覽之外的多種活動，深化教育效果。

8．2 專題講座、討論、報(bào)告會

8．2．1 根據(jù)愛國主義教育基地條件，以相關(guān)研究成果為依據(jù)，結(jié)合館藏或展覽，確定主題，聘請專家、學(xué)者主講，或組織互動活動。

8．2．2 選題廣泛，內(nèi)容包括愛國主義教育、文化教育、歷史知識教育、科普知識教育等。

8．3 征文比賽、演講

8．3．1 以愛國主義教育基地開展的各項(xiàng)活動作為主題。

8．3．2 可與當(dāng)?shù)氐男麄?、教育部門，共青團(tuán)、工會組織、新聞媒體等組織聯(lián)合舉辦。

8．3．3 以未成年人為主要對象，對參與者及優(yōu)勝者給予鼓勵。

8．4 黨、團(tuán)、隊(duì)日

8．4．1 聯(lián)合機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位、學(xué)校、部隊(duì)等，充分利用黨日、重大歷史事件、重要紀(jì)念日，以及未成年人人學(xué)、人隊(duì)、入團(tuán)等有特殊意義的日子舉辦主題活動。

8．4．2 活動形式主要為參觀、座談、交流等。

8．5 夏(冬)令營

8．5．1 利用假期舉辦，以未成年人為主要活動對象。

8．5．2 以在校學(xué)生為重點(diǎn)，進(jìn)行活動的宣傳組織。8．5．3 活動形式包括參觀、動手操作、記日記、交流等。

8．6 多媒體教育

8．6．1 在愛國主義教育基地展廳等場所播放電視片、幻燈片等，作為輔助教育形式。

8．6．2 可單獨(dú)或與具有制作權(quán)的部門合作制作錄音節(jié)目、拍攝電視專題片，在電臺、電視臺播放。

8．7　利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展網(wǎng)上教育活動。

9 服務(wù)規(guī)程

9．1 服務(wù)目標(biāo)

通過為觀眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，充分發(fā)揮愛國主義教育基地的資源優(yōu)勢，全面實(shí)現(xiàn)其社會教育功能。

9．2 宣傳組織

9．2．1 采取多種方式，利用電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，宣傳愛國主義教育基地的社會教育特點(diǎn)和功能、組織開展的各項(xiàng)教育活動以及與公眾的文化交流等。

9．2．2 與學(xué)校、部隊(duì)、社區(qū)等開展共建活動，每年都應(yīng)組織開展教育活動，穩(wěn)定并逐年提高觀眾接待數(shù)量。

9．2．3 面向社會、面向群眾的同時(shí)，將未成年人作為宣傳組織重點(diǎn)，使其接待數(shù)量不低于年接待總量的25％。

9．3 接待參觀

9．3．1 接受集體預(yù)約參觀。

9．3．2 指定專人全程接待集體參觀。

9．3．3 征求觀眾服務(wù)需求意見，填寫《觀眾需求服務(wù)表》(見附錄A的表A．4)，及時(shí)準(zhǔn)確予以落實(shí)。

9．3．4 講解員提供現(xiàn)場服務(wù)，并宜針對不同觀眾進(jìn)行不同層次的講解。

9．3．5 講解員應(yīng)按要求規(guī)范講解，并宜根據(jù)實(shí)際情況，對講解內(nèi)容，解說語言、語速、語氣、語音等進(jìn)行調(diào)整。

9．4 跟蹤反饋

9．4．1 認(rèn)真做好參觀人數(shù)、人員構(gòu)成等項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)工作。

9．4．2 發(fā)放、回收《觀眾調(diào)查表》(見附錄A的表A．5)，收集反饋信息。

9．4．3 采取口頭調(diào)查、直接觀察、開座談會等直接調(diào)查方式獲取反饋信息。

9．4．4 通過進(jìn)行抽樣調(diào)查、整理觀眾留言等間接調(diào)查方式獲取反饋信息。

9．5 研究改進(jìn)

9．5．1 分析反饋信息，對所開展的活動及相關(guān)工作進(jìn)行評估。

9．5．2 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，提出改進(jìn)措施。

10 場所、設(shè)施和環(huán)境

10．1 基本要求

應(yīng)具備開展一定規(guī)模的社會教育活動所必需的場所和設(shè)施，并應(yīng)滿足開展活動和對外接待的基本需求。

10．2 場所

10．2．1 具有開展活動所必需的展廳、教室等場所，展廳面積一般不低于200nf。

10．2．2 展廳之間的空間組織應(yīng)保證陳列展覽的系統(tǒng)性、順序性、靈活性和參觀的可選擇性。

10．2．3 展廳的面積、分間應(yīng)符合靈活布置展品的要求。

10．2．4 展廳單跨時(shí)的跨度不宜小于8m，多跨時(shí)的柱距不宜小于7m。室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮在布置陳列展覽裝具時(shí)有靈活組合和調(diào)整互換的可能性。

10．2．5 展廳的室內(nèi)凈高除工藝、空間、視距等有特殊要求外，不應(yīng)低于3．5m。

10．2．6 展廳的地面應(yīng)采用耐磨、防滑、易清潔的材料。有條件時(shí)宜選用有利于減輕觀眾步行噪聲的鋪地材料。

10．2．7 人行通道便捷通暢，寬度不應(yīng)少于3m。10．3設(shè)施設(shè)備

10．3．1 配備舉辦展覽所必需的裝備裝具、展品儲藏和保護(hù)設(shè)備，以及教學(xué)所需的桌椅教具等基本設(shè)備。有條件時(shí)宜配備多媒體教育設(shè)施及保證檔案原件安全的復(fù)制設(shè)備。

10．3．2 配備適用于展廳、展品的消防器材及防火、防盜報(bào)警裝置。

10．3．3 配備控制展廳溫濕度、潔凈度和均勻度的空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)。

10．3．4 根據(jù)愛國主義教育基地規(guī)模或日平均觀眾流量，設(shè)置滿足觀眾基本需求的服務(wù)設(shè)施，如：咨詢服務(wù)臺、休息室、飲水處、衛(wèi)生間、停車場等。

10．3．5 設(shè)置為特殊人群服務(wù)的基本設(shè)施，如：無障礙通道、滿足殘疾人需要的衛(wèi)生間等。

10．3．6 設(shè)置開放區(qū)與檔案館庫房、辦公區(qū)相隔離的設(shè)施。

10．4 環(huán)境

10．4．1 除特殊要求全部采用人工照明外，普通展廳應(yīng)根據(jù)展品的特征和陳列設(shè)計(jì)的要求，確定天然采光與人工照明的合理分布和組合。

10．4．2 展廳內(nèi)應(yīng)防止直接眩光和反射眩光，采用人工照明時(shí)宜選用白熾燈。

10．4．3 展廳的一般照度應(yīng)根據(jù)展品類別確定，推薦值參照J(rèn)CJ 66―91第四章第四節(jié)第4．4．3條表4．4．3(見附錄C)執(zhí)行。

10．4．4 展品尤其是原件展品，應(yīng)防止陽光直射。

10．4．5 對活動場所內(nèi)的空氣質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測，灰塵和有害氣體不能超過有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，其濃度限值應(yīng)參照J(rèn)CJ66―91第四章第五節(jié)第4．5．1條表4．5A(見附錄D)執(zhí)行。

10．4．6 綠化設(shè)計(jì)宜選用有利于降溫、滯塵、凈化空氣的樹種，不應(yīng)選用易生蟲害和飛花揚(yáng)絮的樹種，并應(yīng)防止緊貼展廳建筑的散水坡或排水溝種植。

10．5 管理要求

10．5．1 設(shè)置參觀導(dǎo)向標(biāo)識，標(biāo)明開放時(shí)間、參觀須知、安全疏散通道、參觀路線圖等。

10．5．2 定期對活動場所和設(shè)施進(jìn)行檢查、維護(hù)和更換，確保設(shè)施完好有效、疏散通道暢通無阻。