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博物館調(diào)研方案范文第1篇

一 博物館建筑設(shè)計(jì)

注重展陳空間營(yíng)造的重要意義

衡量一座博物館工程的優(yōu)劣有多種指標(biāo)，其中建筑設(shè)計(jì)所提供的內(nèi)部空間是否適合后續(xù)的展陳內(nèi)容是評(píng)判博物館是否取得設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵。展陳工作是博物館開(kāi)展各項(xiàng)服務(wù)、教育工作的基礎(chǔ)，建筑所提供的內(nèi)部空間與展陳內(nèi)容的是否和諧，直接關(guān)系到今后博物館的正常運(yùn)營(yíng)。同時(shí)為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，博物館也在逐漸轉(zhuǎn)變自身的角色，現(xiàn)代意義的博物館不止是收藏和科研的中心，更是公眾主要信息來(lái)源、文化交流、接受教育的場(chǎng)所，而展陳空間做為展品與公眾溝通的媒介，是博物館建筑設(shè)計(jì)的重中之重。因此在博物館建設(shè)中注重營(yíng)造與公眾直接對(duì)話的展陳空間，有利于實(shí)現(xiàn)展品與公眾之間的交流、互動(dòng)，讓更多的公眾接受博物館并從中受益，以實(shí)現(xiàn)博物館運(yùn)營(yíng)的目的。

二 忽略博物館展陳空間營(yíng)造

的建筑方案會(huì)帶來(lái)諸多問(wèn)題

建筑提供的內(nèi)部空間與展陳內(nèi)容不符

過(guò)分強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)概念、建筑造型的結(jié)果往往是以犧牲博物館展陳空間的營(yíng)造為代價(jià)。有些博物館在建成后進(jìn)行布展工作時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到展陳空間不連續(xù)、面積過(guò)小、跨度與高度不足等問(wèn)題。面對(duì)與博物館展陳內(nèi)容不相適應(yīng)的內(nèi)部空間，整個(gè)展陳內(nèi)容的編排、鋪述及形象展示無(wú)論從總體構(gòu)建到分項(xiàng)結(jié)構(gòu)布局，都會(huì)受到即有空間條件的限制，很多構(gòu)想難以實(shí)現(xiàn)，留下諸多遺憾。不理想內(nèi)部空間同樣影響著展陳線路的設(shè)定，很難妥當(dāng)安置各類展品，使展陳設(shè)計(jì)經(jīng)常面對(duì)展品豐富，但即有空間狹窄；或是展品缺乏，但建筑提供的內(nèi)部空間又過(guò)大的無(wú)奈境地，即便采用不同的改造補(bǔ)救措施進(jìn)行空間調(diào)整，卻最終讓展陳效果大打折扣。

為改造不合理展陳空間所產(chǎn)生的能源浪費(fèi)

建筑設(shè)計(jì)階段疏于對(duì)展陳空間的考慮，使得博物館在展陳設(shè)計(jì)時(shí)需對(duì)建筑提供的內(nèi)部空間重新進(jìn)行改造。這種改造既有因建筑使用大面積玻璃幕墻所導(dǎo)致的內(nèi)部光環(huán)境不適于布展，而重新進(jìn)行的展示空間圍合；也包括內(nèi)部空間不連續(xù)發(fā)生的對(duì)既有墻體的改造等等，類似的重復(fù)建設(shè)都會(huì)造成博物館建設(shè)資金的大量投入。另外因建筑追求場(chǎng)面宏大導(dǎo)致的內(nèi)部公共空間體量的無(wú)節(jié)制，既浪費(fèi)了有效使用面積，也加大了空調(diào)、照明的負(fù)荷，無(wú)疑容易讓資金本就缺乏的博物館在后期運(yùn)營(yíng)中陷入困境。

存在缺陷的展陳空間影響公眾正常觀展

有些建筑遺存的內(nèi)部空間缺陷可以通過(guò)展陳設(shè)計(jì)過(guò)程中的改造得以完善，有些卻無(wú)法解決，內(nèi)部空間缺陷的無(wú)法彌補(bǔ)，讓博物館展陳工作完成后的對(duì)外運(yùn)營(yíng)很難取得良好收效。觀展距離不足、交通擁堵、公眾視覺(jué)休息空間的缺失都會(huì)影響正常的觀展，特別是隨著目前很多博物館免費(fèi)觀展日的出現(xiàn)，讓一些本就疲于應(yīng)付的博物館無(wú)法滿足瞬間出現(xiàn)的觀展人群高峰，這不但會(huì)造成公眾觀展的不適，影響觀展效果，甚至?xí)＜肮娂罢蛊返陌踩?。為杜絕這種安全隱患的出現(xiàn)，在博物館建筑設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)將布展到觀展的連續(xù)過(guò)程作為建筑內(nèi)部空間設(shè)計(jì)依據(jù)，從而讓博物館設(shè)計(jì)提供的內(nèi)部空間在展陳工作完成后便于公眾觀展，以吸引更多的公眾來(lái)此駐足。

三 營(yíng)造合理展陳空間的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)

博物館籌建部門應(yīng)盡早為建筑設(shè)計(jì)提出展陳文本

博物館展陳工作出現(xiàn)問(wèn)題的原因很多，其中很重要的一點(diǎn)是博物館籌建部門對(duì)自己的館情及特點(diǎn)分析得不夠，沒(méi)有給建筑師提供詳細(xì)的展陳文本，致使建筑設(shè)計(jì)提供的內(nèi)部空間與今后的展陳內(nèi)容不符。因此博物館籌建部門應(yīng)在立項(xiàng)之時(shí)，就應(yīng)研究博物館究竟要建成怎樣規(guī)模、陳列哪些展品、各類展廳所需要布展面積多大、空間多高，這些都應(yīng)以展陳文本的形式記錄下來(lái)，然后將展陳文本提供給建筑設(shè)計(jì)單位。目前進(jìn)行的博物館建筑設(shè)計(jì)招投標(biāo)過(guò)程中，博物館建設(shè)單位通常只提供博物館建設(shè)項(xiàng)目的用地紅線圖、總投資、總建筑面積以及簡(jiǎn)單的功能空間分配諸如陳列廳、庫(kù)房、科研、辦公、服務(wù)所占面積及數(shù)量，而很少將博物館的藏品及不同展廳內(nèi)將要展示的展品統(tǒng)計(jì)、歸類以展陳文本的形式納入建筑設(shè)計(jì)任務(wù)書中，這就使得建筑設(shè)計(jì)任務(wù)書過(guò)于籠統(tǒng)、目的性不明確，很難向建筑師清晰傳達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)，從而造成建筑設(shè)計(jì)流于形式。須知展陳文本是博物館布展的靈魂，同時(shí)也是建筑設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，關(guān)系到博物館展陳的總體水平。因此博物館籌建部門應(yīng)改變只對(duì)后續(xù)進(jìn)行的展陳設(shè)計(jì)提供展陳文本的習(xí)慣做法，而將這一工作提前到建筑設(shè)計(jì)階段，從館藏實(shí)際出發(fā)確定基本陳列、精品陳列的空間中的展品類型及數(shù)量，并對(duì)臨時(shí)陳列的展品大致設(shè)定方向，依據(jù)這些資料進(jìn)行的建筑設(shè)計(jì)將會(huì)提供相對(duì)合理的展陳空間，將有利于提高博物館今后布展工作與觀展活動(dòng)的順利進(jìn)行。在這方面做得較好的例子如湖南省博物館，該籌建部門本著建筑為展陳服務(wù)的宗旨，在建筑設(shè)計(jì)招標(biāo)之前就開(kāi)始了對(duì)博物館各個(gè)展陳項(xiàng)目的構(gòu)想和具體要求進(jìn)行籌劃，將展陳的總體策劃提前到了建筑設(shè)計(jì)階段。如在重點(diǎn)項(xiàng)目馬王堆漢墓陳列上進(jìn)行了詳細(xì)的策劃與展陳空間構(gòu)思，并站在公眾的角度，精心設(shè)計(jì)展陳線路及公眾視覺(jué)休息空間，使得建筑設(shè)計(jì)能夠有很好的展陳設(shè)計(jì)依據(jù)，真正實(shí)現(xiàn)了展陳文本先行的原則，從而取得了良好的運(yùn)營(yíng)效果。

建筑師應(yīng)將展陳空間的合理布局作為建筑設(shè)計(jì)依據(jù)

當(dāng)前建筑設(shè)計(jì)界出現(xiàn)的過(guò)分注重建筑外觀造型、刻意強(qiáng)化建筑的象征意義，片面追求視覺(jué)沖擊力的風(fēng)氣，同樣波及到博物館的建設(shè)，致使很多建成的博物館功能適應(yīng)性差，建筑所提供的內(nèi)部空間不能滿足后期的展陳要求，忽略博物館展陳空間的營(yíng)造是產(chǎn)生上述問(wèn)題的主要原因。故此建筑師在進(jìn)行博物館設(shè)計(jì)時(shí)，除了通過(guò)了解當(dāng)?shù)匚幕坝玫刂苓叚h(huán)境的分析提出設(shè)計(jì)概念，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書進(jìn)行功能劃分及構(gòu)建建筑形態(tài)，同時(shí)更應(yīng)考慮如何為今后的博物館的展陳布局提供合理內(nèi)部空間，為了做到這一點(diǎn)，要求建筑師在設(shè)計(jì)之初就應(yīng)將博物館提交的展陳文本作為重要的設(shè)計(jì)依據(jù)，讓博物館的建筑設(shè)計(jì)與后續(xù)的展陳設(shè)計(jì)策劃同步，盡可能消除阻礙今后博物館順利進(jìn)行展陳設(shè)計(jì)的隱患，使建筑營(yíng)造的內(nèi)部空間更適合展品的陳列、公眾觀展、滿足博物館今后的實(shí)際運(yùn)營(yíng)，避免出現(xiàn)建筑提供的內(nèi)部空間與所需展陳內(nèi)容不協(xié)調(diào)的尷尬局面。從這一點(diǎn)上看三星堆與法門寺博物館建筑設(shè)計(jì)做得都很好，兩個(gè)博物館就建筑提供的內(nèi)部空間而言都比較適合后期的布展，之所以建筑提供的內(nèi)部空間為展陳設(shè)計(jì)提供了發(fā)揮想象和創(chuàng)造的余地，源自建筑師對(duì)博物館的收藏實(shí)情及特性的充分了解，從而實(shí)現(xiàn)了“博物館應(yīng)按其所收藏的物品的性質(zhì)進(jìn)行設(shè)計(jì)”、“內(nèi)部設(shè)計(jì)應(yīng)足于外部設(shè)計(jì)”的博物館建筑設(shè)計(jì)原則。

應(yīng)使博物館工作人員充分參與到建筑設(shè)計(jì)中

建筑的空間劃分程式化、功能布局不合理，是后期布展時(shí)最難處理的問(wèn)題。對(duì)博物館展陳主題及其展品情況缺乏系統(tǒng)的了解，使得建筑師在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)時(shí)僅憑經(jīng)驗(yàn)按設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求將各功能區(qū)填充到建筑平面內(nèi)，而不去考慮博物館展品的類型、數(shù)量、體量以及意欲表現(xiàn)的主題，這就勢(shì)必造成建筑提供的內(nèi)部空間存在明顯缺陷，給后期布展增加難度，對(duì)博物館的運(yùn)營(yíng)十分不利，至于某些博物館的建設(shè)實(shí)行所謂的“交鑰匙工程”則更不可取。通常在博物館建筑設(shè)計(jì)投標(biāo)過(guò)程中，為了保證工程操作規(guī)范、體現(xiàn)公平及減少工程建設(shè)中的腐敗現(xiàn)象，往往要求博物館工作人員不得參與博物館的工程建設(shè)，這種做法雖有一定的積極意義，但從另一角度來(lái)看卻讓建筑師失去了與博物館工作人員合作的機(jī)會(huì)，相比之下博物館工作人員更了解館藏的展品，也有著對(duì)今后博物館如何運(yùn)營(yíng)的構(gòu)想，而目前這種將博物館使用者排除在建筑設(shè)計(jì)之外的做法，很明顯會(huì)讓博物館的設(shè)計(jì)因缺少使用者的合理建議而略顯盲目，從而造成給后續(xù)展陳設(shè)計(jì)及運(yùn)營(yíng)帶來(lái)問(wèn)題的例子比比皆是。例如首都博物館新館在設(shè)計(jì)過(guò)程中，因建筑師不了解博物館業(yè)務(wù)的特性，同時(shí)博物館工作人員一直未參與建筑設(shè)計(jì)，使得建筑本身存在先天不足，遺留了很多問(wèn)題諸如個(gè)別展陳空間安排不合理、缺少無(wú)障礙通道；部分展廳公眾的通道不夠便捷，自動(dòng)扶梯和通道連接處的兩側(cè)存在安全隱患，如果博物館工作人員在建筑初期介入，將會(huì)大大減少后期展陳布局和建筑裝飾交叉施工矛盾，為布展的順利進(jìn)行提供方便。類似的例子再如長(zhǎng)城博物館，因其主題宏大、文化內(nèi)涵深厚、文物展品豐富等優(yōu)勢(shì)，極可望做出上乘的展陳作品，但卻因建筑師對(duì)展陳內(nèi)容的忽略，出現(xiàn)內(nèi)部展陳空間狹窄、且分割過(guò)碎的缺陷，而且跨度不大的展廳中居然出現(xiàn)了柱子，致使展陳設(shè)計(jì)頗感局促。因此在制定嚴(yán)格的監(jiān)管制度的基礎(chǔ)上，讓博物館工作人員盡早介入建筑設(shè)計(jì)中，將會(huì)減少博物館建成后的的二次改造問(wèn)題的出現(xiàn)，從而節(jié)約建設(shè)及運(yùn)營(yíng)成本，提高展陳水平。

提高投標(biāo)建筑方案對(duì)展陳空間的重視程度

目前大型建筑項(xiàng)目方案的確定基本都采用公開(kāi)的的投招標(biāo)方式，博物館建筑也不例外，博物館籌建部門往往在方案投標(biāo)期間成立專家組對(duì)各設(shè)計(jì)單位的建筑方案進(jìn)行投票表決，最終選定一個(gè)得票最多方案作為最終實(shí)施方案。這種方案的選定方式雖然比較公平，但由于專家組的成員都是建筑領(lǐng)域的專家，幾乎沒(méi)有博物館專家及展陳專家的參與，使得專家組在對(duì)建筑方案評(píng)審時(shí)，過(guò)多地從建筑設(shè)計(jì)角度出發(fā)去評(píng)判建筑形式與功能是否統(tǒng)一、與所處環(huán)境是否協(xié)調(diào)、設(shè)計(jì)風(fēng)格是否反映地方特色等一系列建筑條款，而很少甚至忽略去評(píng)判是否便于后期展陳設(shè)計(jì)及運(yùn)營(yíng)，讓選定方案的評(píng)價(jià)趨于片面。因此在博物館籌備之初將博物館專家及展陳資深人士納入專家組，將會(huì)提高建筑師在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)展陳空間營(yíng)造的重視程度，也會(huì)使專家評(píng)選的結(jié)果更趨合理，同時(shí)通過(guò)對(duì)中標(biāo)方案從展陳設(shè)計(jì)與博物館運(yùn)營(yíng)角度提出合理化建議，使最終實(shí)施的博物館建筑方案盡可能達(dá)到實(shí)用經(jīng)濟(jì)美觀的標(biāo)準(zhǔn)。在這一點(diǎn)上做得較好的是良渚博物院選用的方案，由于建筑設(shè)計(jì)過(guò)程對(duì)展陳空間營(yíng)造的重視，使建筑的總體布局和空間結(jié)構(gòu)與博物館的實(shí)際展陳需求很和諧，最大程度地滿足博物館的收藏、展陳和講解服務(wù)功能。通過(guò)聽(tīng)取各方專家的建議，對(duì)原方案中平均跨度為18米的柱距調(diào)整為局部36米寬的跨度，將空間原為6米的高度調(diào)整為6-14米的不等高度，為今后的展陳提供了可變的空間；并將原設(shè)計(jì)中局部實(shí)體墻改成通透式的玻璃墻，以滿足觀展過(guò)程適當(dāng)位置自然光和借景的需求。

結(jié)語(yǔ)

建筑所提供的內(nèi)部空間在博物館后期展陳與運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的改造不可避免，但如果博物館籌建部門及建筑師從博物館的立項(xiàng)到前期的調(diào)研、從設(shè)計(jì)概念到建筑方案審核、完善乃至施工這一系列過(guò)程中，都將博物館展陳空間的營(yíng)造作為博物館建設(shè)的重要依據(jù)去指導(dǎo)建筑方案，將會(huì)大大減少建筑遺留問(wèn)題的產(chǎn)生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)博物館建筑提供的內(nèi)部空間與展陳內(nèi)容的協(xié)調(diào)，便于后期公眾的觀展，最終實(shí)現(xiàn)博物館傳播信息、交流文化、參與教育的社會(huì)功效。

參考文獻(xiàn)

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博物館調(diào)研方案范文第2篇

博物館作為青少年的“第二課堂”，無(wú)疑已被廣大民眾所接受，它較傳統(tǒng)課堂最大的優(yōu)勢(shì)就是“物”的直觀感悟，通過(guò)大量具體形象的展品，真實(shí)有趣地體驗(yàn)環(huán)境，激起青少年的求知欲，向青少年形象地傳播科學(xué)文化知識(shí)。美國(guó)科學(xué)家、科普作家卡爾?薩根曾提到，“每個(gè)孩子都是科學(xué)家”，他的觀點(diǎn)肯定了每個(gè)人從小就具有探索未知和求知的本能。就教育模式來(lái)講，博物館的教育更加容易讓青少年接受、更有親和力和視覺(jué)沖擊力。如何更好地開(kāi)發(fā)和利用博物館的優(yōu)勢(shì)資源，幫助青少年在實(shí)踐和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)科技知識(shí)，是目前博物館人需要研究和探討的事情。筆者結(jié)合中國(guó)鐵道博物館近四年的科普工作，談一談博物館開(kāi)展青少年科普教育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用。

一、博物館開(kāi)展青少年科普教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)

（一）孩子是學(xué)與玩的主體

博物館青少年科普教育活動(dòng)中，孩子具有絕對(duì)的主體地位，科普教育活動(dòng)都是為孩子服務(wù)，不僅絕對(duì)尊重孩子學(xué)習(xí)的意愿，而且以孩子活動(dòng)的興趣度和強(qiáng)度作為科普教育活動(dòng)組織者進(jìn)行方案調(diào)整的指揮棒。

（二）多向互動(dòng)

青少年、博物館之間按照活動(dòng)方案內(nèi)容進(jìn)行積極的多向互動(dòng)，在活動(dòng)中，博物館以提供盡可能完美的服務(wù)為宗旨；必須尊重孩子和愛(ài)護(hù)孩子，積極與孩子互動(dòng)，讓孩子在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。這樣他們才會(huì)更加積極地投入到科普教育活動(dòng)中去。

（三）寓教于樂(lè)

科普教育設(shè)計(jì)活動(dòng)需以“愛(ài)”作為活動(dòng)原則。活動(dòng)環(huán)節(jié)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)必須讓孩子的學(xué)習(xí)激情具有生命力――讓教育和生命一起成長(zhǎng)。在教、學(xué)與習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和對(duì)科普知識(shí)的熱愛(ài)，并且促進(jìn)孩子間的合作與關(guān)懷，互動(dòng)和交流，以及博物館與青少年間的交流與提升。

（四）活動(dòng)具有連貫性，知識(shí)具有系統(tǒng)性和延伸性

青少年通過(guò)博物館舉行的科普教育活動(dòng)，不僅把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性還給了他們，而且能針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展和延伸。在青少年科普教育活動(dòng)中，博物館要進(jìn)行有效的講解和引導(dǎo)，不僅能促進(jìn)他們對(duì)感興趣的知識(shí)進(jìn)行有選擇的吸收，而且在活動(dòng)互動(dòng)過(guò)程中還能促進(jìn)青少年進(jìn)行有效的自我評(píng)價(jià)和自我管理。

二、博物館開(kāi)展青少年科普教育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用

青少年科普活動(dòng)的形式應(yīng)是豐富多彩的，活動(dòng)的形式是由內(nèi)容決定的。只有內(nèi)容和形式的完美結(jié)合，才能吸引不同興趣、不同年齡結(jié)構(gòu)的青少年踴躍參加。根據(jù)活動(dòng)形式的內(nèi)在相似性，可以把科普活動(dòng)分成五大類：一是會(huì)議類（主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、團(tuán)會(huì)等）；二是傳授類（專題報(bào)告、講座、游藝等）；三是實(shí)踐類（參觀、考察、調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)等）；四是競(jìng)技類（競(jìng)賽、評(píng)比、操作等）；五是宣傳類（演講、展示、辯論、傳播等）。

下面，筆者以中國(guó)鐵道博物館為例，舉例論述博物館開(kāi)展的科普教育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用。針對(duì)青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，中國(guó)鐵道博物館科普教育團(tuán)隊(duì)以“鐵路、火車”為主線，成功開(kāi)展了周邊社區(qū)、學(xué)校等各類青少年參與互動(dòng)式的系列科普教學(xué)活動(dòng)。

（一）“今天我來(lái)當(dāng)動(dòng)車組司機(jī)”主題科教體驗(yàn)活動(dòng)

“今天我來(lái)當(dāng)火車司機(jī)”屬于會(huì)議類科普教育活動(dòng)，其目的在于激發(fā)孩子的科學(xué)探究興趣，通過(guò)他們親自參與操作演示活動(dòng)，親身在一個(gè)模擬的場(chǎng)景中扮演一個(gè)角色，主動(dòng)地了解現(xiàn)代化鐵路的科技知識(shí)。

活動(dòng)規(guī)則是：參加活動(dòng)的孩子都可以充當(dāng)一次“和諧號(hào)”動(dòng)車組司機(jī)，體驗(yàn)?zāi)M駕駛的樂(lè)趣，車速都可以通過(guò)模擬器來(lái)控制，這樣的角色扮演讓他們?cè)谟螒蛑姓媲辛私馑緳C(jī)作業(yè)流程、線路信號(hào)特點(diǎn)、司機(jī)操作設(shè)施等許多鐵路科普的相關(guān)知識(shí)。從駕駛艙出來(lái)后，再給每個(gè)孩子一張“動(dòng)車司機(jī)你來(lái)問(wèn)我來(lái)答”問(wèn)答卷，這張問(wèn)答卷上包含了不少孩子們感興趣的話題，比如“動(dòng)車組有多快？”、“動(dòng)車司機(jī)操縱臺(tái)上的電話是干什么用的？”、“動(dòng)車組有幾節(jié)車廂？”孩子可以根據(jù)填寫好的問(wèn)答卷交到“司機(jī)測(cè)評(píng)通過(guò)站”。如果“小司機(jī)”們通過(guò)測(cè)評(píng)，博物館會(huì)為他們每個(gè)人制作一張貼有孩子自己照片的，屬于他們獨(dú)有的“動(dòng)車組小司機(jī)”的胸章。孩子們通過(guò)充當(dāng)“動(dòng)車組司機(jī)”這種實(shí)在的全身感官體驗(yàn)接觸，自己操作、探索，讓青少年體會(huì)到現(xiàn)代化鐵路科技的樂(lè)趣和魅力。

（二）“鐵路藏寶圖”主題科教體驗(yàn)活動(dòng)

“鐵路藏寶圖”屬于傳授類科普教育活動(dòng)。活動(dòng)規(guī)則：參加活動(dòng)的孩子會(huì)領(lǐng)取到一份專門為青少年設(shè)計(jì)的“鐵路藏寶圖”。目前絕大多數(shù)的博物館都會(huì)設(shè)計(jì)印刷展覽的手冊(cè)、折頁(yè)，引導(dǎo)、方便觀眾參觀學(xué)習(xí)。而“鐵路藏寶圖”則與成人的不同，它是根據(jù)青少年的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，文字淺顯易懂、圖文并茂，符合他們的語(yǔ)言習(xí)慣。這張“鐵路藏寶圖”是根據(jù)博物館的陳展情況，選擇重點(diǎn)文物和展品制作的尋寶游戲，通俗講就是一張博物館的“藏寶圖”，參加活動(dòng)的孩子們拿著這張“藏寶圖”參觀博物館，每找到一件鐵路藏品就在圖中標(biāo)注一次，了解每件藏品的相關(guān)知識(shí)，直到他們參觀結(jié)束時(shí)，可以數(shù)一數(shù)在博物館一共找到了多少“寶貝”。這樣的尋寶游戲無(wú)疑激發(fā)了他們的參與積極性，在找尋文物、破解問(wèn)題的同時(shí)，通過(guò)講解員專業(yè)的解說(shuō)掌握每件“寶貝”所涵蓋的科技知識(shí)。找到全部藏品后，孩子們還可以根據(jù)這張“鐵路藏寶圖”標(biāo)注的文物數(shù)量，到博物館設(shè)立的“鑒寶處”領(lǐng)取一份火車紀(jì)念品。通過(guò)這種科普體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?nèi)タ?、去?tīng)、去摸、去想，讓他們?cè)谶吙催呁孢厡W(xué)的輕松愉快環(huán)境下獲得趣味盎然的鐵路科普知識(shí)。

（三）“動(dòng)手拼裝小火車”主題科教體驗(yàn)活動(dòng)

“動(dòng)手拼裝小火車”是屬于競(jìng)技類科普教育活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則：參加活動(dòng)的孩子領(lǐng)取一份專門為青少年設(shè)計(jì)的“火車的家庭聚會(huì)”紙板，在這張紙板上分布了有火車的各種零部件，比如車輪、連桿、氣缸、軌道、座椅等，每一個(gè)零部件都可以單獨(dú)拆下來(lái)，并和其它的零部件拼裝在一起，這份“火車的家庭聚會(huì)”紙板，不僅有古老的蒸汽機(jī)車，還有內(nèi)燃機(jī)車、電力機(jī)車和最新型的動(dòng)車組。孩子們可以剪下“火車的家庭聚會(huì)”上的部件，涂上喜歡的顏色圖案，再將它們組合成火車的立體模型，并且可以在每列拼裝好的火車上寫下他們自己的名字，變成“某某號(hào)”機(jī)車，讓他們擁有屬于自己的小火車。孩子們通過(guò)組裝、拆卸這些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的東西可以了解很多火車相關(guān)知識(shí)，這樣的“動(dòng)手拼裝小火車”動(dòng)手體驗(yàn)活動(dòng)富有趣味性，讓青少年們既能收獲知識(shí)，又能玩得開(kāi)心。

（四）“鐵路趣味樂(lè)園”主題科教體驗(yàn)活動(dòng)

“鐵路趣味樂(lè)園”屬于實(shí)踐類科普教育活動(dòng)，重在激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣和探究欲望?；顒?dòng)規(guī)則：參加活動(dòng)的孩子來(lái)到博物館的多媒體互動(dòng)區(qū)，這里是孩子們的鐵路趣味樂(lè)園?；疖囶^拼圖互動(dòng)設(shè)備，可以讓孩子們?cè)诟?jìng)技游戲中了解動(dòng)車組和電力機(jī)車的外貌和特點(diǎn)；火車調(diào)車演示屏幕能讓孩子們充當(dāng)一回車站列車調(diào)度員，體驗(yàn)調(diào)車、編組列車的樂(lè)趣，這種游戲可以自己設(shè)立貨車到達(dá)不同地方的車站、自己編組列車、自己調(diào)車到站場(chǎng)的不同股道，有趣之中了解了鐵路運(yùn)輸基礎(chǔ)知識(shí)。博物館里的百事通、電子翻書、火車頭拼圖等寓教于樂(lè)的互動(dòng)設(shè)施也深受孩子們歡迎，百事通讓孩子們可以查閱鐵路各行業(yè)相關(guān)的知識(shí)及圖片，他們只需用手在書上輕輕晃動(dòng)，電子翻書器像書一樣翻開(kāi)每一頁(yè)。通過(guò)這樣的科學(xué)互動(dòng)展覽、豐富的游戲體驗(yàn)裝置，極大激發(fā)了孩子們的熱情，充分調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手能力，收到了良好效果。

（五）“探索.火車”主題科教體驗(yàn)活動(dòng)

“探索.火車”屬于宣傳類科普教育活動(dòng)，針對(duì)年齡較大的青少年，中國(guó)鐵道博物館開(kāi)展“我心中的蒸汽機(jī)車”、“我的火車情結(jié)”、“如果我是火車司機(jī)”等主題演講科普活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)則：根據(jù)有關(guān)“探索.火車”的主題，針對(duì)中國(guó)鐵道博物館的某件藏品或某項(xiàng)鐵路科技創(chuàng)新內(nèi)容進(jìn)行5分鐘的演講比賽?；顒?dòng)包括事先的準(zhǔn)備和現(xiàn)場(chǎng)的表達(dá)兩個(gè)階段。演講有四種方式：即席發(fā)言、憑記憶講、有準(zhǔn)備的脫稿講、照稿宣講。如果有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，最好選擇有準(zhǔn)備的脫稿講。在這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中，他們需要收集資料、查找文獻(xiàn)、確定標(biāo)題等一系列內(nèi)容才能更好的完成本次活動(dòng)，這對(duì)青少年的思維能力、寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力是極好鍛煉，同時(shí)，對(duì)鐵路知識(shí)的推廣和普及無(wú)疑起到了很好的推動(dòng)作用。

此外，博物館還可以整合學(xué)校教育的有效資源，走出博物館，舉辦校外兒童課堂、例如中國(guó)鐵道博物館在2011年舉行的“科普進(jìn)校園”的系列活動(dòng)，以“弘揚(yáng)鐵路文化，踐行北京精神”為主題，根據(jù)不同的需要將不同的展覽內(nèi)容制作成幻燈片，配合專業(yè)有趣的講解，在中小學(xué)巡回講解。同時(shí)，利用“國(guó)際博物館日”、“北京科技周”和學(xué)生寒暑假期，有針對(duì)性地舉辦主題參觀、知識(shí)講座等不同形式的科普活動(dòng)，做一些深受孩子們喜愛(ài)的“小火車模型”，這些生動(dòng)逼真的機(jī)車模型設(shè)備齊全，燈光設(shè)備完善，有的模型通電后隨著道岔轉(zhuǎn)動(dòng)，還能前后不停的走到各條軌道線路上，使孩子們?cè)诓┪镳^中實(shí)現(xiàn)與火車進(jìn)行零距離的接觸，也讓孩子感到非常新奇。在游戲的互動(dòng)和歡笑中，孩子們逐漸熟悉和了解鐵路，學(xué)到了許多書本上難以獲得的科技知識(shí)。

三、博物館青少年科普教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重點(diǎn)

（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合青少年的身心特點(diǎn)

要考慮不同年齡階段青少年的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)以及心理發(fā)展特點(diǎn)，讓教育活動(dòng)具有游戲特點(diǎn)，激發(fā)他們的發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的激情，最大限度的挖掘青少年的學(xué)習(xí)潛能。比如：針對(duì)低年級(jí)孩子需要激發(fā)他們參觀博物館的興趣和愿望，在活動(dòng)過(guò)程中要注重趣味性和可操作性；針對(duì)中年級(jí)的孩子要注重課堂知識(shí)與博物館科普知識(shí)的結(jié)合和拓展，要激發(fā)他們的研究興趣和探究潛力，培養(yǎng)對(duì)科普活動(dòng)持久的關(guān)注；針對(duì)高年級(jí)階段的孩子需要?jiǎng)?chuàng)造更加豐富的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，在科普活動(dòng)中要注重社會(huì)交際能力的培養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)博物館科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)的建設(shè)，促進(jìn)活動(dòng)參與者的共同成長(zhǎng)

博物館是科普教學(xué)活動(dòng)的策劃者、組織者和實(shí)施者。不僅要求科普教育團(tuán)隊(duì)成員對(duì)自身掌握的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，而且要仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)青少年心理學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等理論知識(shí)，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展形式以及活動(dòng)內(nèi)容要有針對(duì)性地進(jìn)行策劃和設(shè)計(jì)，讓“寓教于樂(lè)”成為青少年喜歡參與活動(dòng)的重要原因。

（三）加強(qiáng)對(duì)博物館青少年科普教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的把握

在活動(dòng)中，要把每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的要求、目的、規(guī)則等提前告知孩子們，讓大家在一定的游戲規(guī)則指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間的長(zhǎng)短要把握好，保護(hù)好他們的好奇心和興趣的生長(zhǎng)點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)所有參與者的激情，把青少年的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性發(fā)揮到最大，促進(jìn)大家在活動(dòng)中的互相了解、學(xué)習(xí)和交流，共同提高。

博物館調(diào)研方案范文第3篇

關(guān)鍵詞：魯錦博物館 展示設(shè)計(jì)

一、綜述

魯錦是魯西南民間織錦的簡(jiǎn)稱，她是山東省獨(dú)有的一種純棉手工紡織品，最早可以溯源至商周時(shí)期。魯錦博物館座落于魯西南小城鄄城縣境內(nèi)，建筑為“新漢風(fēng)”風(fēng)格，設(shè)計(jì)方案從博大精深的漢代歷史文化中吸取精髓，展現(xiàn)了古樸典雅，內(nèi)斂而平和的漢代建筑風(fēng)貌。作為博物館室內(nèi)設(shè)計(jì)的主案設(shè)計(jì)師，筆者經(jīng)過(guò)與博物館管理方的多次溝通，確立室內(nèi)展示設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“新漢風(fēng)”風(fēng)格，做到簡(jiǎn)潔而不失個(gè)性與標(biāo)志性。既能突出漢代文化特征，又兼具新穎現(xiàn)代的特征，使其成為中國(guó)魯錦的文化藝術(shù)殿堂。

根據(jù)博物館的建筑風(fēng)格以及魯錦的特點(diǎn)，我初步整理出博物館室內(nèi)展示設(shè)計(jì)必須符合的要求：1、博物館為“新漢風(fēng)”風(fēng)格的建筑，我們將從漢代文化中濃縮、提煉藝術(shù)符號(hào)融入室內(nèi)環(huán)境，使得內(nèi)外風(fēng)格統(tǒng)一，相得益彰。2、在色彩搭配與材質(zhì)運(yùn)用上，與展示內(nèi)容緊密結(jié)合，最大限度地烘托精美的文化展品，達(dá)到最佳的展示效果。3、充分滿足博物館安全、堅(jiān)固、耐用、易于維護(hù)等方面的要求，同時(shí)利于文物保護(hù)及環(huán)保節(jié)約的要求，設(shè)計(jì)好消防設(shè)備與通道。4、采用多種手法及聲音多媒體技術(shù)，加強(qiáng)展示效果和宣傳形式，能更有效地突出宣傳性、知識(shí)性和趣味性。5、提倡節(jié)約型設(shè)計(jì)，在人流導(dǎo)向組織上力求簡(jiǎn)明便捷、視覺(jué)合適、參觀路線最短；在燈光等處理上采用節(jié)能設(shè)備，人近燈亮，人走燈滅。

二、參觀流程設(shè)計(jì)

參觀流程設(shè)計(jì)是博物館室內(nèi)展示設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和靈魂。通過(guò)對(duì)一些紡織類博物館的調(diào)研與實(shí)地勘察，并根據(jù)魯錦展示的具體要求，我與設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)出初步的參觀流程，以文物、圖版、模型、象征性場(chǎng)景、多媒體等各種現(xiàn)代展示手段，生動(dòng)再現(xiàn)中國(guó)魯錦的成就及高超的手工技藝。

1、序廳

引導(dǎo)觀眾進(jìn)入主題的序廳，起著凸現(xiàn)博物館特性和主題的作用。大廳正中設(shè)置黃道婆傳授紡織技藝的場(chǎng)景雕塑，其背后做文字說(shuō)明；右側(cè)墻面用玻璃版面簡(jiǎn)要介紹魯錦年表；北側(cè)墻面用壁畫（漢代常見(jiàn)的藝術(shù)形式）展現(xiàn)魯錦從采棉紡線到上機(jī)織布到市場(chǎng)銷售的整體過(guò)程。這樣，觀眾在參觀之始就對(duì)魯錦生產(chǎn)及發(fā)展史有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為下一步的參觀做好知識(shí)準(zhǔn)備。

2、魯錦文化廳

由序廳進(jìn)入便是文化廳，其中的陳列分“前言”、“ 魯錦的淵源與發(fā)展”、“絢麗多彩的中國(guó)魯錦”三部分，展示魯錦的發(fā)展歷史和絢麗多姿的紡織珍品?！棒斿\的淵源與發(fā)展”區(qū)，通過(guò)“元代以前魯錦的發(fā)展――元明之后棉花的普遍種植與魯錦的發(fā)展――近現(xiàn)代魯錦的融匯與創(chuàng)新”等子單元的展品與圖版的有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)中國(guó)魯錦發(fā)展的三個(gè)重要階段?！敖k麗多彩的中國(guó)魯錦”區(qū)分工藝流程介紹、圖案意境、品質(zhì)卓越三部分，首先介紹軋花、彈花、紡線、漿染等72道紡染工序；其次介紹色澤艷麗、千變?nèi)f化的幾何圖案藝術(shù)，集中展示漢代以來(lái)出土的魯錦圖案石刻；最后介紹其無(wú)污染、透氣性好、吸汗、富有彈性、柔軟舒適等等優(yōu)越品質(zhì)，全面展示魯錦的文化藝術(shù)魅力。

3、采棉廳

棉花的普遍種植促進(jìn)了魯錦的快速發(fā)展，采棉廳則主要是展示棉花的自然屬性，講解棉花的播種、護(hù)理與采摘過(guò)程，圖文結(jié)合。魯錦制作離不開(kāi)采棉，根據(jù)近代農(nóng)民采棉、脫棉的過(guò)程，制作蠟像人物置于工作場(chǎng)景中，并配備勞動(dòng)工具，復(fù)原現(xiàn)實(shí)、典型的場(chǎng)景，人物與場(chǎng)景的制作都必須做到生動(dòng)逼真。

4、模擬演示廳

模擬演示廳相對(duì)于其他廳來(lái)講是一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合區(qū)域，以魯錦的織造流程為主線，用織布工具形象生動(dòng)地讓觀眾了解魯錦生產(chǎn)過(guò)程。展覽分“燈箱影像展示”、“蠟像模擬場(chǎng)景區(qū)”、“織布工具展示區(qū)”（分為彈棉器、脫棉器等小型工具展示區(qū)與復(fù)原的古老紡車、織布車等大型實(shí)物展示區(qū)）、“ 現(xiàn)場(chǎng)操作表演區(qū)”四部分。動(dòng)態(tài)的表演展現(xiàn)了我國(guó)古代織機(jī)的先進(jìn)，具有強(qiáng)烈的感染效果。此廳還設(shè)立“實(shí)踐園地”，觀眾可在此動(dòng)手制作魯錦工藝品，切身感受純手工制作帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

5、連廊

過(guò)了模擬演示廳后一樓參觀結(jié)束，連廊是連接一樓與二樓的樓道區(qū)域以及各廳之間的通道，在這些環(huán)境中做好文化意境展示與導(dǎo)向設(shè)計(jì)相當(dāng)重要。在角落處做好局部裝飾，連廊中的窗戶用花窗進(jìn)行裝飾，古樸典雅又比較實(shí)用。

6、古代展示廳

二樓的第一個(gè)參觀處是古代展示廳，其中區(qū)域分“禮尚往來(lái)――皇室貢品――民間日用”三部分，把收集的古代魯錦工藝品分類別、朝代進(jìn)行展示；并模擬古代民間婚房布置，配以魯錦嫁妝，形象地展現(xiàn)古代與人們關(guān)系密切的衣、食、住、行中的各類魯錦紡織品。

7、明清街

在古代展示廳后面便是“明清街”，它再現(xiàn)了明清時(shí)期魯錦銷售街區(qū)的市景狀態(tài)，體現(xiàn)古代魯錦繁榮的面貌與人們的熱愛(ài)程度。路線雖不長(zhǎng)，但是集中了當(dāng)年的名牌老字號(hào)，精致且有代表性。

8、現(xiàn)代展示廳

“明清街”像一條連接古代與現(xiàn)代的通道，過(guò)了“明清街”就到了現(xiàn)代展示廳，它第一部分將展示現(xiàn)代魯錦的精湛技藝、產(chǎn)品變異、國(guó)際獲獎(jiǎng)產(chǎn)品、能工巧匠、魯錦名人介紹及菏澤魯錦業(yè)發(fā)展的歷程、菏澤魯錦的國(guó)際地位等（圖文介紹）；第二部分將展示現(xiàn)代精美的魯錦產(chǎn)品以及現(xiàn)代家庭的魯錦配飾，讓觀眾能夠切身感受到魯錦給居家環(huán)境帶來(lái)的溫馨與甜蜜。

9、多媒體廳

參觀完前面的廳后，考慮到一些游客的身體狀況便設(shè)置了多媒體廳，這里以多媒體視頻演示魯錦的文化歷史與生產(chǎn)工藝等，游客在游覽休憩之余可以更深一步了解魯錦的相關(guān)知識(shí)。多媒體廳是展示魯錦的動(dòng)態(tài)區(qū)域，給人感覺(jué)耳目一新，視覺(jué)效果獨(dú)特，能加深人們對(duì)魯錦的了解與熱愛(ài)。

10、魯錦旅游產(chǎn)品廳

最后一處，魯錦旅游產(chǎn)品廳位于博物館內(nèi)的出口處，這里將集中展示博物館內(nèi)設(shè)計(jì)師研發(fā)與生產(chǎn)的魯錦產(chǎn)品。作為博物館的附屬展示廳，旅游產(chǎn)品廳還將配置有茶座休息室、講演區(qū)、游客購(gòu)買服務(wù)區(qū)等，使得魯錦博物館在宣傳文化藝術(shù)知識(shí)的同時(shí)能獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益。

三、“新漢風(fēng)”風(fēng)格設(shè)計(jì)要求

室內(nèi)展示設(shè)計(jì)打造“新漢風(fēng)”而不做新古董，它應(yīng)是現(xiàn)代功能技術(shù)與早期文化特征的和諧統(tǒng)一。在設(shè)計(jì)開(kāi)始前，我與設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)漢代建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)在跨度、大空間的營(yíng)造、采光、通風(fēng)等方面的優(yōu)點(diǎn)，加入現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，對(duì)傳統(tǒng)人物、動(dòng)植物、文字、裝飾等紋樣進(jìn)行精煉改造，在局部運(yùn)用這些再造的圖形元素進(jìn)行裝飾，使建筑內(nèi)部具有漢代的環(huán)境特征，再運(yùn)用現(xiàn)代材料與技術(shù)，營(yíng)造現(xiàn)代的室內(nèi)環(huán)境。這樣不僅使現(xiàn)代建筑與傳統(tǒng)文化取得文脈上的聯(lián)系，而且也給古老的形式注入了新的活力。

博物館調(diào)研方案范文第4篇

關(guān)鍵詞：文物流線 功能節(jié)點(diǎn) 流線要素 形式功能統(tǒng)一

1. 文物流線簡(jiǎn)介

建筑流線是建筑中人員交通路線及物品運(yùn)輸路游，是建筑空間設(shè)計(jì)的重要組成元素。通過(guò)建筑流線合理的構(gòu)建，形成建筑物的脈絡(luò)，將各個(gè)功能空間有機(jī)聯(lián)系在一起，從而達(dá)到劃分、連接不同功能區(qū)域的目的。

文物運(yùn)輸流線是博物館交通運(yùn)輸系統(tǒng)的重要組成部分。博物館的保存、研究、展出等的各項(xiàng)工作正常開(kāi)展，都依賴于文物。因此在國(guó)家博物館建筑設(shè)計(jì)中需要構(gòu)建一個(gè)高效、安全、暢通的文物運(yùn)輸流線，提供通向各相關(guān)空間的完善的鏈接，使各功能區(qū)之間相互聯(lián)系方便、簡(jiǎn)捷。同時(shí)避免文物流線與其他流線互相交叉干擾。

國(guó)家博物館文物運(yùn)輸流線分為兩支，一支是文物入庫(kù)流線，文物入庫(kù)包括文物接受、鑒選、登記、編目、入庫(kù)前的攝影、消毒、入庫(kù)等各項(xiàng)文物管理流程。文物入庫(kù)流線是完成上述程序所經(jīng)歷的路游。在這條流線上，要求路線便捷，簡(jiǎn)短，平直，安全，同時(shí)有效地鏈接各個(gè)功能空間。另一類是文物出庫(kù)流線，文物出庫(kù)方向主要包括出展、研究鑒賞。文物流線在水平線路上不能設(shè)有臺(tái)階，坡道的坡度不大于1/12，同時(shí)與觀眾流線不交叉或者隔離，確保文物運(yùn)輸?shù)陌踩?/p>

文物流線示意圖如下：

入庫(kù)流線：卸貨區(qū)庫(kù)前區(qū)庫(kù)房

出庫(kù)流線：庫(kù)房展廳或研究部門（文?？票５龋?/p>

2. 流線上各功能節(jié)點(diǎn)介紹及聯(lián)系

博物館的各個(gè)功能區(qū)，從管理，保護(hù)，收藏，研究，展出，教育等，均圍繞文物展開(kāi)進(jìn)行。根據(jù)文物流線上的各個(gè)主要節(jié)點(diǎn)-功能區(qū)的設(shè)置要求，通過(guò)文物交通流線合理設(shè)計(jì)，有效組織各個(gè)功能空間，使各功能區(qū)都位于與其功能相適應(yīng)的空間中，并與其他相關(guān)空間緊密有機(jī)聯(lián)系。這些重要的流線節(jié)點(diǎn)有：卸貨區(qū)、文物管理區(qū)、文物庫(kù)房、展廳、文物科保中心等等。

2.1. 卸貨區(qū)：

卸貨區(qū)包括運(yùn)送文物裝卸庭院和裝卸平臺(tái)，這個(gè)流線節(jié)點(diǎn)是文物流線的第一步。在設(shè)計(jì)中，根據(jù)館方提供的文物情況、尤其對(duì)寬、大、沉的文物及有特殊環(huán)境要求的文物的運(yùn)輸行為進(jìn)行線路研究，確保文物流線的各個(gè)空間安全暢通。卸貨區(qū)文物運(yùn)輸行為主要是特種文物運(yùn)輸車在庭院的?？炕剞D(zhuǎn)及在室內(nèi)裝卸平臺(tái)的文物裝卸。

通過(guò)對(duì)特種文物運(yùn)輸車的調(diào)研與博物館對(duì)文物包裝尺寸的要求，確定文物運(yùn)輸車的車體輪廓過(guò)8~10米X3.5米X3.7米（長(zhǎng)X寬X高），確定車體的回轉(zhuǎn)半徑等數(shù)據(jù)，布置出貨車文物車開(kāi)進(jìn)庭院開(kāi)出庭院的路游以及文物車在庭院內(nèi)的?？课恢谩?/p>

根據(jù)館方提出裝卸重量，在卸貨平臺(tái)口部設(shè)置8噸液壓升降平臺(tái)。液壓升降平臺(tái)可以與文物運(yùn)輸車對(duì)接嚴(yán)密，平臺(tái)安置在室內(nèi)，即使在天氣狀況不好的情況下也能完成裝卸工作，這亦是對(duì)文物的一種保護(hù)措施。室內(nèi)裝卸平臺(tái)設(shè)置空調(diào)控制系統(tǒng)，為文物的所處空氣環(huán)境提供可控措施。平臺(tái)上部設(shè)置了電葫蘆，以備運(yùn)送重型文物之用。

2.2. 文物管理區(qū)：

包括征集接收鑒選、登記編目、消毒拍攝等房間。這些房間聯(lián)系緊密，工藝流程與文物流線相統(tǒng)一，在布局上圍繞的文物入庫(kù)主干線排布。

對(duì)于工藝要求特殊的房間，如消毒室等，房間內(nèi)部設(shè)置上下水，空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)設(shè)置有害氣體排風(fēng)的措施，根據(jù)功能要求設(shè)置通風(fēng)柜。在文物停放的房間設(shè)置氣體滅火系統(tǒng)，以在火災(zāi)時(shí)最大限度的保護(hù)文物及重要資料。拍攝室館方提出凈高要8米，根據(jù)房間的尺寸，水專業(yè)的噴淋、空調(diào)專業(yè)通風(fēng)、電氣專業(yè)照明都進(jìn)行特殊處理。

2.3. 文物庫(kù)房：

該區(qū)域位于建筑的最底層，結(jié)合人防分成了四個(gè)庫(kù)區(qū)，庫(kù)區(qū)口部設(shè)置了風(fēng)淋室和出、入庫(kù)溫濕度緩沖庫(kù)房。為了確保文物，尤其是超大超寬的文物在運(yùn)流線上的暢通無(wú)阻，從入口到文物庫(kù)房的走廊的整體尺度保持3.5米X3.3米(寬X高)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。

2.4. 展廳：

國(guó)家博物館設(shè)有基本陳列展廳、專題陳列展廳、臨時(shí)展覽廳、常設(shè)國(guó)際交流展廳、捐贈(zèng)品展廳等，分別布置在新館和老館。新館展廳主要分布在-6.0米標(biāo)高層、6.0米標(biāo)高層、13.5米標(biāo)高層、21.0米標(biāo)高層的平面上，老館展廳主要分布在老北館的一二層。其中-6.0米展廳是基本陳列展廳，老北館的展廳為專題陳列展。其余展廳均可臨時(shí)布展，靈活性比較大。

博物館內(nèi)展廳的布局特點(diǎn)為新館各展廳呈上下豎向分布，空間通過(guò)入口大廳相聯(lián)系，文物流線通過(guò)豎向文物電梯相連接。老館展廳通過(guò)入口大廳與新館各展廳空間橫向聯(lián)系。

博物館從文物庫(kù)房到展廳的文物流線脈絡(luò)構(gòu)建具有豎向并聯(lián)，橫向串聯(lián)的特點(diǎn)。

2.5. 文物科保中心：

這部分房間功能主要是對(duì)館藏文物及外來(lái)文物進(jìn)行保護(hù)、修繕、研究。房間布局盡可能的靠近文物庫(kù)，文物庫(kù)到科保中心的路游需要做到安全、簡(jiǎn)捷、暢通。同時(shí)根據(jù)使用功能要求，文物保護(hù)中心的臨摹間和字畫裝裱間，文物修復(fù)室需要充足自然采光，因而設(shè)置天窗。

3. 文物流線的構(gòu)成

3.1. 文物運(yùn)輸流線與各博物館功能區(qū)的關(guān)系

在博物館設(shè)計(jì)中，入庫(kù)流線采用串聯(lián)式組合，根據(jù)文物進(jìn)庫(kù)流程，由文物運(yùn)輸走廊將各功能區(qū)聯(lián)系在一起。入庫(kù)流線上的各個(gè)功能區(qū)均屬于半開(kāi)放區(qū)域，包括卸貨區(qū)、文物管理區(qū)、文物庫(kù)房等。

文物的出庫(kù)展出流線是出展文物從庫(kù)房出發(fā)通過(guò)南北兩側(cè)縱向文物電梯形成的豎向文物運(yùn)輸干線，到達(dá)文物庫(kù)上部各層展廳，在各層展廳形成文物流線回路，文物出庫(kù)流線呈并聯(lián)式組合狀態(tài)。

各大功能區(qū)分為：展廳區(qū)、研究區(qū)、文保科保、宣教區(qū)、文物管理區(qū)，他們與流線的聯(lián)系見(jiàn)下圖

3.2. 文物運(yùn)輸流線要素組成

就該項(xiàng)目來(lái)說(shuō)文物流線涵蓋了水平交通、垂直交通及他們的交匯處：工作間。水平交通包括上面提到的液壓升降平臺(tái)，還有-12.8米標(biāo)高和-6.0米標(biāo)高的“大環(huán)廊”，以及1.4北側(cè)的文物走廊。它是文物進(jìn)入展廳或文物保護(hù)、研究部門的重要通道。環(huán)廊及1.4米文物走廊的寬3.5米，高度根據(jù)不同位置的要求亦有不同，在重要的文物通行線路上吊頂凈高保持在3米以上。

垂直交通是南北兩部超大文物電梯，電梯載重6噸，速度0.3m/s，滿足國(guó)家博物館各類超大超重文物的運(yùn)輸。

在水平交通和垂直交通的交匯處，結(jié)合電梯前室，設(shè)置文物運(yùn)輸工作間，工作間在空間上聯(lián)系著各層文物環(huán)廊、文物走廊、展廳入口大門，是豎向運(yùn)輸流線與水平運(yùn)輸流線的紐帶。其中工作間與環(huán)廊的交匯處安置安防卷簾，在文物入庫(kù)和出庫(kù)時(shí)，文物無(wú)論從電梯出來(lái)還是進(jìn)入電梯，此卷簾落下可形成獨(dú)立的文物周轉(zhuǎn)空間，保證了文物的安全，并且可以作為布展時(shí)或入庫(kù)前的緩沖空間。另外工作間開(kāi)向展廳的門屬于超大超高的非標(biāo)準(zhǔn)防火門，在防火設(shè)防上有效保證展廳與文物電梯空間的隔斷。

4. 文物流線設(shè)計(jì)過(guò)程中達(dá)到形式功能相統(tǒng)一的手段與方法

在文物流線的設(shè)計(jì)過(guò)程波及面廣，涉及博物館的各個(gè)功能空間，設(shè)計(jì)要求復(fù)雜，信息量大，需要建筑、結(jié)構(gòu)、機(jī)電設(shè)備等全專業(yè)協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)。

如何做好文物流線設(shè)計(jì)，首先需要明確設(shè)計(jì)目標(biāo)，構(gòu)建便捷通暢安全的文物流線；其次整合好來(lái)自各方面的設(shè)計(jì)信息，如各個(gè)使用單位的使用要求，特殊文物的運(yùn)輸要求，各功能區(qū)的聯(lián)系程度，文物管理保護(hù)研究的流程等等；再次確定設(shè)計(jì)過(guò)程中的設(shè)計(jì)原則及標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中貫徹執(zhí)行；同時(shí)建立各專業(yè)高效及時(shí)各專業(yè)溝通配合的工作方式。

4.1. 細(xì)致功能需求調(diào)查及嚴(yán)格的模數(shù)設(shè)計(jì)

在文物運(yùn)輸流線布局方案確定后，設(shè)計(jì)人員收集調(diào)研通過(guò)文物流線上所有與文物相關(guān)的尺度，這項(xiàng)工作尤為重要。如文物走廊上的各種防火門、卷簾門等，在保證文物走廊的限高限寬的要求下，這些超大超寬門自身的防火、安全、功能指標(biāo)等各項(xiàng)方面性能如何保證，設(shè)計(jì)人員進(jìn)行深入的調(diào)研及研究。

走廊寬度的確定，凈高的控制，這些尺度數(shù)據(jù)的來(lái)源一方面是基于館方的任務(wù)書要求，但更多的是大量的深入調(diào)研。得到這些尺度后，進(jìn)行整合，將它們模數(shù)化，以求達(dá)到滿足功能要求的同時(shí)，形式上得以規(guī)整，同時(shí)這也與室內(nèi)精裝修統(tǒng)一協(xié)調(diào)，這些統(tǒng)一協(xié)調(diào)包括：地面鋪裝的分縫與墻面、門的對(duì)縫，墻面石材分縫與吊頂總高的關(guān)系，墻面上各種機(jī)電末端的安裝位置規(guī)整，吊頂模塊化設(shè)計(jì)等等，這一協(xié)調(diào)的過(guò)程就是形式與功能相統(tǒng)一的過(guò)程，也是手段之一。

4.2. 各專業(yè)協(xié)調(diào)與關(guān)系綜合

建筑交通流線是建筑的脈絡(luò)，他縱橫建筑內(nèi)部，劃分聯(lián)系著各個(gè)建筑內(nèi)部各個(gè)功能空間，不僅是人員交通貨物運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃瑫r(shí)也是機(jī)電設(shè)備主干管線敷設(shè)通路。因此對(duì)于文物流線內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)，不僅要考慮文物走廊的文物運(yùn)輸?shù)某叽缫蟆⒌孛嫫秸囊?、安全設(shè)防的要求和空氣環(huán)境的要求，還要規(guī)劃布置好走廊上部吊頂內(nèi)機(jī)電設(shè)備的各類管線，使復(fù)雜多樣的各類線路，在走廊吊頂中各就其位，合理暢通，以確保在實(shí)施時(shí)真正實(shí)現(xiàn)吊頂?shù)目刂聘叨取?/p>

各專業(yè)之間的管線綜合是有效的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的手段之一。國(guó)家博物館項(xiàng)目，項(xiàng)目規(guī)模大，功能復(fù)雜，設(shè)備機(jī)電主要通廊與文物運(yùn)輸走廊路由同步統(tǒng)一，因此設(shè)計(jì)人員投入了大量的時(shí)間和精力，針對(duì)文物走廊的下部空間及吊頂?shù)纳喜靠臻g進(jìn)行全專業(yè)的設(shè)計(jì)綜合工作，達(dá)到非常好的預(yù)期效果。

博物館調(diào)研方案范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 電子影音；數(shù)字媒體；博物館；應(yīng)用

一、引言

電子影音頻作為一種應(yīng)用媒介進(jìn)入現(xiàn)代博物館，始之于20世紀(jì)80年代。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，隨著數(shù)字媒體的興起，無(wú)論是傳統(tǒng)的歷史、藝術(shù)、自然、科技、還是其他新型的博物館，其展覽形態(tài)與以往相比，正在顯現(xiàn)出更多的不同之處。這其中最為顯著的變化，在于博物館的管理者與展覽策劃人員，越來(lái)越多的開(kāi)始考慮如何采用更具吸引力、更易與觀眾交流、視聽(tīng)效果更多元的互動(dòng)技術(shù)，將更多的信息呈現(xiàn)給觀眾。這一變化的目的很容易理解，因?yàn)樾屡d媒介可以有效補(bǔ)充博物館以往沉靜固化的空間形態(tài)，并因此吸引更多的人，特別是那些對(duì)此感興趣的年輕人群。相比傳統(tǒng)以靜態(tài)物品為主的陳設(shè)形式來(lái)說(shuō)，兒童和年輕人群，也許更愿意去參觀和體驗(yàn)有電子及數(shù)字交互媒介的展示形式，甚至在某種程度上將這些視為今日博物館最大的魅力所在。不可否認(rèn)，新興媒介的應(yīng)用，使原本也許有些沉悶和單一的博物館展示形式變的更有活力，更具拓展可能性。尤為重要的是，從開(kāi)始相對(duì)簡(jiǎn)單的聲音、圖像輔助，到現(xiàn)在數(shù)字影音、三維虛擬修復(fù)還原與演示，新興媒體為呈現(xiàn)和闡釋較為復(fù)雜的實(shí)物或抽象概念，提供了更多方式和途徑。通過(guò)這些努力，進(jìn)入博物館空間中的人群與環(huán)境中的展示物之間，與以往相比有了更多的互動(dòng)與交流，這一空間也因此成為一種重要的視、聽(tīng)、觸覺(jué)多元體驗(yàn)場(chǎng)所。

二、新興媒介的應(yīng)用與爭(zhēng)議

現(xiàn)代博物館的空間形態(tài)與內(nèi)容，為數(shù)字影音、特別是基于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的虛擬演示與瀏覽，提供了極具想象力的研究與實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。在具體應(yīng)用上，比如觸屏交互平臺(tái)，這也許是目前最為觀眾熟悉的技術(shù)形式，它可以供簡(jiǎn)易的互動(dòng)電子書以及活動(dòng)影音、電腦游戲等媒介演示應(yīng)用。進(jìn)一步則有大型組合式LED視屏，它既可以演示數(shù)字影像，也可通過(guò)后臺(tái)控制，形成數(shù)字信息系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)。3D 動(dòng)畫以及新興的VR虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，這些更為實(shí)驗(yàn)性的探索，近些年來(lái)也已經(jīng)逐漸開(kāi)始應(yīng)用并得以推廣。所有這些不知不覺(jué)中的變化，在某種程度上已經(jīng)改變了博物館原有的屬性，博物館的功能與內(nèi)容，已越來(lái)越超出其固有的范疇與空間，萌生出眾多的拓展領(lǐng)域。這些改變，同時(shí)也使博物館這一概念具有了極為豐富的內(nèi)涵。正在發(fā)生的具體事件，也許更能說(shuō)明這一點(diǎn)：近些年來(lái)推進(jìn)迅速且漸具雛形的數(shù)字博物館，使博物館跨越原有的物理屬性，與在線虛擬空間相結(jié)合，為觀眾提供了虛擬漫游的可能性。這種觀覽模式，使更多的人們無(wú)論距離遠(yuǎn)近，均可以方便的即時(shí)連線心儀的博物館，按自己的愛(ài)好和節(jié)奏進(jìn)行虛擬參觀和漫游體驗(yàn)。

然而這種“寓教于樂(lè)”的新形式，卻并非只有歡呼沒(méi)有批評(píng)的聲音。不僅僅是一些嚴(yán)肅的專家和學(xué)者對(duì)博物館虛擬化進(jìn)程表示擔(dān)憂，普通人群中的許多人，也對(duì)這種越來(lái)越娛樂(lè)化“花里胡哨”的東西心生懷疑。也許有一點(diǎn)不得不承認(rèn)，目前這種數(shù)字化的趨勢(shì)，或多或少會(huì)干擾、或者吸引觀眾的目光到媒介本身，從而削弱實(shí)體展示物所應(yīng)具有的不可替代的屬性。這其中的原因在于，由于數(shù)字影音技術(shù)的強(qiáng)大表現(xiàn)力和便捷性，事實(shí)上無(wú)論傳統(tǒng)的博物館、新興的主題公園還是大型娛樂(lè)場(chǎng)所，它們所使用的技術(shù)本質(zhì)上是一樣的。這一極具迷惑性的特征，使觀眾、特別是年齡較小的人群在無(wú)形之中模糊了公共博物館、商業(yè)主題公園、游樂(lè)場(chǎng)之間的界限。比如現(xiàn)在城市中的許多科技館、自然科學(xué)館和類似歡樂(lè)谷這樣的主題公園，數(shù)字影音媒介的應(yīng)用，使它們之間有著諸多事實(shí)上的相同之處。避免這種可能的尷尬，從根本上來(lái)說(shuō)，還是需要展示設(shè)計(jì)者對(duì)博物館的功能、作用以及空間形態(tài)有更為清晰的認(rèn)知，同時(shí)明確現(xiàn)代博物館所負(fù)的使命與社會(huì)責(zé)任。也唯有如此，才有可能使電子及數(shù)字交互媒介在這一空間中，發(fā)揮其對(duì)特定陳列主題的輔助、闡釋以及強(qiáng)化功能，而不是被用來(lái)滿足商業(yè)性的娛樂(lè)與煽情。

三、設(shè)計(jì)理念與媒介實(shí)驗(yàn)

在對(duì)如上正面和負(fù)面兩種因素的綜合調(diào)研及資料分析的基礎(chǔ)上，技術(shù)層面的介入與實(shí)驗(yàn)，也許更能幫助理解數(shù)字媒介與博物館之間的關(guān)系。在此我們選擇了將研究及實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)，投放在中國(guó)美術(shù)學(xué)院民藝博物館的相關(guān)主題與內(nèi)容上。這是因?yàn)椋旱谝?，它能夠?yàn)檎n題的研究提供極具真實(shí)客觀性的場(chǎng)所；其二，博物館中的展品，為實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證數(shù)字媒介的應(yīng)用與展示物之間的關(guān)系，提供了極大的挑戰(zhàn)和可能性。

在第一階段的實(shí)驗(yàn)中，除去對(duì)電子及數(shù)字影音在博物館這一特定空間中的應(yīng)用情況的梳理與把握，小組成員選擇了一個(gè)班級(jí)中的四組同學(xué)來(lái)加入此次實(shí)驗(yàn)，核心主題即設(shè)置為：展示物概念影像闡釋。在這個(gè)過(guò)程中，前期的調(diào)研重點(diǎn)關(guān)注新媒體藝術(shù)應(yīng)用情況。比如目前博物館中較為常見(jiàn)的投影可翻頁(yè)電子書，它的最早源頭，甚至可以推溯至1901的紐約大都會(huì)藝術(shù)博物館，雖然當(dāng)時(shí)它只是一種類似的雛形裝置。在那個(gè)時(shí)候，觀眾可以把手伸進(jìn)一個(gè)事先設(shè)計(jì)好的影像裝置中，然后從一邊控制，就可以翻起里面的模擬書頁(yè)了。[1]在類似實(shí)例的激勵(lì)和示范之下，結(jié)合民藝博物館的藏品類型，四組同學(xué)分別確立了四種具體的民俗物件：油紙傘、皮影、布老虎以及民意博物館標(biāo)識(shí)。每組同學(xué)的最終目標(biāo)為一個(gè)完整的數(shù)字媒介展示方案，它包括一部概念闡釋小影片、一幅海報(bào)以及一套符合網(wǎng)絡(luò)瀏覽要求、能夠自動(dòng)播放的互動(dòng)演示平臺(tái)模擬建構(gòu)。下一步的工作，則是根據(jù)前期的概念，進(jìn)一步確立影片的美術(shù)風(fēng)格與圖像形式。經(jīng)過(guò)5周的努力，第一階段任務(wù)完成，四部小短片雖然還很不成熟，但已達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)，無(wú)論是內(nèi)容還是形式，均基本符合博物館演示影片所應(yīng)具有的特征。

第二階段的實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)在于民間工藝實(shí)物數(shù)字虛擬還原與影像呈現(xiàn)的結(jié)合方面，技術(shù)與表現(xiàn)形式上更為純粹。比如其中一組同學(xué)采用了插畫藝術(shù)的元素，用鮮艷明麗的色彩來(lái)呈現(xiàn)古老的油紙傘藝術(shù)。它采用了以畫面為主的跳躍演示形式，故事也比較有趣生動(dòng)，講述的是一只蝸牛突然變成了一把神奇的傘，隨后主人公在偶然間撿到了它，在打開(kāi)之后隨著傘飄向沙灘、海洋以及天空的奇妙歷險(xiǎn)記。當(dāng)影片在模擬應(yīng)用中按照設(shè)計(jì)要求投射于油紙傘實(shí)物時(shí)，旋轉(zhuǎn)的蝸牛殼與圓形的傘合二為一，視覺(jué)效果令人贊嘆。另外一組實(shí)驗(yàn)采用的是中國(guó)扇子的形式，制作出類似光雕效果的演示片。由于涉及到扇子的張合，團(tuán)隊(duì)采用了MAYA三維建模的方式來(lái)模擬這種形態(tài)還原，然后通過(guò)后期剪輯控制節(jié)奏變化。最終，團(tuán)塊化的色彩、三維動(dòng)態(tài)圖像、背景音樂(lè)共同作用，為觀眾營(yíng)建出了實(shí)體扇面所無(wú)法達(dá)到的復(fù)雜演示效果。

經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)可以看出，與傳統(tǒng)較為單純的呈現(xiàn)形式相比，數(shù)字影音的介入所帶來(lái)的多元視聽(tīng)效果，會(huì)為不同年齡層面的觀眾提供不同的選擇和體驗(yàn)。通常情況下，長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教和文本、物件列舉，并不能給觀眾帶來(lái)多么深刻的印象，因?yàn)橐话闱闆r下，觀眾會(huì)按照自己的興趣去進(jìn)行選擇，只關(guān)注自己感興趣的東西。早期的相關(guān)研究在這方面有較為詳細(xì)的表述，比如在20世紀(jì)初，英國(guó)一些博物館工作人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一群學(xué)生進(jìn)入博物館時(shí)，通常情況下都是簡(jiǎn)單掠過(guò)所有的陳設(shè)物，匆匆而過(guò)。事后的問(wèn)卷反饋情況也顯示出，這種瀏覽，并不能達(dá)到人們想象的博物館應(yīng)有的學(xué)習(xí)與探索意義。但當(dāng)某種收藏品被單獨(dú)陳列，并輔之以虛擬修復(fù)以及其他圖像影音媒介時(shí)，這件物品仿佛迅速?gòu)某领o中蘇醒，在眾人眼前變得鮮活而富有生命力，并激發(fā)其強(qiáng)烈的興趣，想要進(jìn)一步了解這一物件相關(guān)的知識(shí)。[2]這也進(jìn)一步說(shuō)明，相比隔著玻璃小心翼翼的觀看靜止的陳列品而言，活動(dòng)的影像、可以觸摸、操控參與的環(huán)節(jié)設(shè)置，無(wú)疑會(huì)使博物館的觀眾體驗(yàn)變得更加豐富和愉悅，博物館這一概念也因此而更具開(kāi)放性和擴(kuò)展性。

四、不可知的未來(lái)

誠(chéng)如上文所言，數(shù)字影音媒介在博物館中應(yīng)用的推進(jìn)，事實(shí)上一直都是與爭(zhēng)議相伴隨的。在展示內(nèi)容與展示技術(shù)之間尋找一種可能的平衡，也一直是一代又一身于這個(gè)領(lǐng)域的人們潛心鉆研的核心所在。在這個(gè)過(guò)程中，技術(shù)上的每一次進(jìn)步，都會(huì)在博物館的空間形態(tài)中得到回應(yīng)，比如在1904年左右，攝影作為當(dāng)時(shí)的新興媒介，開(kāi)始在博物館中得以應(yīng)用。今天的人們也許無(wú)法想象，這一小小的變化，在當(dāng)時(shí)曾引起了多大的爭(zhēng)議，并使無(wú)數(shù)的人感到激動(dòng)和興奮。[3]這是最早使博物館陳列方式脫離單一實(shí)物本身，初步顯現(xiàn)出基本的多媒介多信息交互形式。今天，攝影早已變得如此平常，甚至成為了博物館中不可或缺的展示輔助技術(shù)之一。

另一方面，博物館自身發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)趨勢(shì)同樣不可忽視，這就是隨著博物館藏品越來(lái)越多、分類越來(lái)越細(xì)、空間越來(lái)越小甚至是私人化私密化，主題性的專項(xiàng)展覽成為一種更好的選擇。這一方面是為了分流大型博物館中擁擠的人流，同時(shí)也是為了適應(yīng)多元化的空間與類型區(qū)別，使觀眾不至于眼睛與體力均疲憊無(wú)比，而是有更多的選擇和休息的可能。這樣的趨勢(shì)，也為數(shù)字媒體多元化的展示形態(tài)提供了更多的發(fā)展可能。

近些年來(lái)VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已開(kāi)始試探性的在一些博物館中開(kāi)始應(yīng)用，它為進(jìn)入這個(gè)空間的觀眾提供了更令人感興趣、更愉悅也更有效的觀覽方式。雖然只是在起步階段，它依然獲得了人們的高度關(guān)注。這種“虛擬重構(gòu)”的空間形式，有效的豐富了一些傳統(tǒng)博物館的展覽樣式，更為重要的是，它為許多新興的小型場(chǎng)館提供了一種新的可能，有效拓展了空間的可容納性。這些類似的新技術(shù)的研發(fā)介入，還使得博物館獲得了另一種形式的吸引力，就像動(dòng)物園對(duì)兒童的吸引力一樣。它更接近真實(shí)情境的體驗(yàn)，因此使一些原本對(duì)于博物館這種封閉空間興趣不大的人群，也開(kāi)始樂(lè)于進(jìn)入和參與其中。

五、結(jié)語(yǔ)

從電子及數(shù)字媒介介入博物館演示生態(tài)至今，來(lái)自普通民眾、博物館從業(yè)者、研究者以及其他領(lǐng)域的人員都在對(duì)這種變化發(fā)表各自不同的看法與意見(jiàn)，這其中既有歡迎的聲音，也不乏審慎的批評(píng)。不可否認(rèn)的是，這一趨勢(shì)事實(shí)上正在從展示形態(tài)的新穎性、展示物的多維度性以及空間可操作性幾個(gè)方面，徹底的改變著博物館的固有形態(tài)。雖然如此，值得警惕的是，每一種新興技術(shù)的介入，其最初的設(shè)想都只是為了豐富、而非替代原有的展示物。數(shù)字媒介全方位的介入是否會(huì)導(dǎo)致這一主次關(guān)系產(chǎn)生變化？隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的介入，博物館虛擬性的進(jìn)一步增強(qiáng)，原本互為輔助的兩者之間，是否會(huì)變化為爭(zhēng)奪空間與觀眾群的相互競(jìng)爭(zhēng)者？目前主流的認(rèn)識(shí)，首先是認(rèn)同新媒介在互動(dòng)式展覽、知識(shí)傳播以及教育活動(dòng)等方面的作用。如何系統(tǒng)而全面的認(rèn)識(shí)這一變化，也許還需要假以時(shí)日去觀察。無(wú)論如何，享受和使用由電子媒介、數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的互動(dòng)性的展品，業(yè)已成為這個(gè)時(shí)代最具代表性的事件，不妨放下一切復(fù)雜的思考，盡情的擁抱這種變化。

【注 釋】

[1] 大堀哲，水島英治.博物館學(xué)概論[M].學(xué)文社，2012.23.

[2] 黑g浩.博物館展示論[M].講談社，2014.56.

[3] 愛(ài)德華?P?亞歷山大，瑪麗?亞歷山大.博物館變遷[M]. 2015.19.